Identificar En Qué Momento O Actividad Realizaría Una Evaluación Inicial Formativa Sumativa Y Qué Evidencias Buscaría ensayos y trabajos de investigación

  • Evaluacion diagnostica, formativa y sumativa

    LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Se habla de evaluación diagnóstica cuando se tiene que ilustrar acerca de condiciones y posibilidades de iniciales aprendizajes o de ejecución de una o varias tareas. A. Propósito: Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho educativo más eficaz, evitando procedimientos inadecuados. B. Función: Identificar la realidad de los alumnos que participarán en el hecho educativo, comparándola con la realidad pretendida en los objetivos y los requisitos o condiciones que...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • ENSAYO LA EVALUACIÓN FORMATIVA – PROGRESIVA Y SUMATIVA

    ENSAYO LA EVALUACIÓN FORMATIVA – PROGRESIVA Y SUMATIVA (Lic. Berardo Paredes Torres) La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, estudiantes y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar determinados...

    1311  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion formativa y sumativa

    salud; el conocimiento científico. Aprendizajes esperados • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Compara el aprovechamiento de los recursos naturales en diferentes momentos históricos y el impacto que ha tenido en los ecosistemas. • Explica las principales causas de la pérdida de la diversidad biológica a fin de proponer algunas acciones de conservación. • Propone y participa en acciones que contribuyan a la disminución...

    770  Palabras | 4  Páginas

  • Momento de evaluación inicial

     GESTION DE PERSONAL MOMENTO DE EVALUACIÒN INICIAL LUZ ESTELA CANO CALVO 25038357 GRUPO 102012_282 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS PEREIRA – RISARALDA AGOSTO DE 2015 Es muy importante para una empresa tener presente que la fuente principal del éxito al interior de una organización está en su Capital Humano, pues se debe tener en cuenta que los equipos, tecnología, entre otros se pueden adquirir, pero el recurso humano calificado y...

    721  Palabras | 3  Páginas

  • La Evaluación

    secuencia didáctica del producto 15: a) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial se dá en el momento en que los alumnos comentan sobre el tema (conocimientos previos), la formativa en desarrollo de las actividades (situaciones presentadas y procesos) y la sumativa se dá en el cierre de la secuencia didáctica, al final del proceso. Las evidencias serían la producción escrita por parte de...

    903  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación inicial por campos formativos

    Fecha: septiembre de 2014 EVALUACIÓN 1ER PERIODO Edad: 3 años 5 meses LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Pablo utiliza el lenguaje de acuerdo a sus posibilidades para comunicarse y relacionarse con otros niños y con adultos; es capaz de pedir ayuda, comprende instrucciones y las ejecuta correctamente. Durante los periodos de lectura en voz alta, Pablo escucha atentamente y puede dar información de los detalles de la lectura si se le pregunta. Aún la producción del lenguaje está en proceso, se da...

    509  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación sumativa

     MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EVALUACION SUMATIVA IRINA PAOLA ARIZA RAMIREZ Mg. Fabrizio Bolaño Lopez   Módulo: EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC  BUCARAMANGA, SANTANDER, COLOMBIA MARZO, 2014 EVALUACION SUMATIVA- MICROSOFT OFFICE WORD BÁSICO Y MEDIO Al iniciar el curso por medio de una evaluación diagnostica se debe determinar la claridad con la que los estudiantes manejan el concepto de procesador...

    634  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Formativa

    |LA EVALUACIÓN | |CASANOVA MARIA ANTONIA |TONUCCI |PEP 2011 | |Su funcionalidad formativa se utiliza en la valoración de |El riesgo más grande de la evaluación es...

    1050  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion Formativa

    “LA EVALUACION FORMATIVA” En el nuevo plan de estudios de educación primaria la evaluación es uno de los elementos del proceso educativo para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos. La evaluación ha sido interpretada durante mucho tiempo en la historia de la pedagogía como sinónimo de medida. Esta concepción ha cambiado, los docentes estamos convencidos de la necesidad de reconocer que en el proceso de enseñanza-aprendizaje requieren de un modelo de evaluación cualitativo...

    916  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion sumativa

    Evaluación sumativa y calificativa La evaluación durante el proceso de aprendizaje o formativa es un término que fue introducido en el año 1967 por M. Scriven para referirse a los procedimientos utilizados por los profesores con la finalidad de adaptar su proceso didáctico a los progresos y necesidades de aprendizaje observados en sus alumnos. Responde a una concepción de la enseñanza que considera que aprender es un largo proceso a través del cual el alumno va reestructurando su conocimiento a...

    596  Palabras | 3  Páginas

  • IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS QUE HAY HAY QUE FORTALECER EN EL PLAN DE CLASE CON EL ENFOQUE FORMATIVO DE EVALUACION

    (LECTURA PAGINA 110-111) ¿CONSIDERA QUE LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS FAVORECEN EL LOGRO DEL APRENDIZAJE ESPERADO? SI ¿POR QUE? POR EL PROCESO POR EL CUAL LLEVA ACABO LOS APRENDIZAJES Y LA SENSIBILIZACION, LO HACE DE MANERA FISICA DE MANERA INDIVIDUAL, PARA REAFIRMAR QUE TODOS TENEMOS LAS MISMAS CARACTERISTICAS Y QUE NO IMPORTA EL COLOR DE PIEL NI ESTRACTO SOCIAL PARA SER IGUALES. ¿EN QUE MOMENTO LA PROFESORA PUDO HACER UNA EVALUACION? DESPUES DE VER EL VIDEO. ¿DE QUE TIPO? PRUEBA...

    547  Palabras | 3  Páginas

  • evaluacion sumativa

    LA EVALUACIÓN SUMATIVA La evaluación sumativa, también llamada de resultado o de impacto, se realiza al final de la aplicación de la intervención y se usa para emitir juicios sobre el programa y sobre justificación del mismo. Tiene como propósito certificar la utilidad del programa. Contesta las interrogantes: ¿Qué resultado se produce, con quién, bajo qué condiciones, con qué formación, a qué costo? Por lo tanto, permite establecer y verificar el alcance de los objetivos y metas propuestos....

    1212  Palabras | 5  Páginas

  • Actividad Colectiva Momento Inicial 125

    de la misma escasez en su complejo orden deben ser satisfechas de una u otra manera son sensaciones que el ser humano percibe de alguna manera para su desarrollo físico, biológico, psicológico y espiritual. Principales problemas y necesidades identificados a nivel individual y social Se puede decir que Maslow y Manfred de alguna manera se respaldaban frente a las necesidades haciendo de ellas un mismo objetivo, donde se plantean los problemas y/o necesidades básicas de la sociedad, claro está...

    1276  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion sumativa

    LA EVALUACIÓN SUMATIVA La evaluación sumativa, también llamada de resultado o de impacto, se realiza al final de la aplicación de la intervención y se usa para emitir juicios sobre el programa y sobre justificación del mismo. Tiene como propósito certificar la utilidad del programa. Contesta las interrogantes: ¿Qué resultado se produce, con quién, bajo qué condiciones, con qué formación, a qué costo? Por lo tanto, permite establecer y verificar el alcance de los objetivos y metas propuestos. ...

    858  Palabras | 4  Páginas

  • La Evaluación Formativa En Una Secuencia Didáctica

    DIDÁCTICA PARA APLICAR LOS ELEMENTOS QUE AFIANZAN LA EVALUACIÓN FORMATIVA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 2° GRADO, BLOQUE V CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA ASIGNATURAS: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN ARTÍSTICA. TEMA: “CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS” SUBTEMA: YO QUIERO JUGAR A OTRA COSA. ACUERDOS PARA CONVIVIR ARMÓNICAMENTE • PROPOSITOS DE LA SECUENCIA: • Identificar conflictos cotidianos que se originan en la falta de...

    959  Palabras | 4  Páginas

  • Momentos De La Evaluación

    momentos de la evaluación Concepto de evaluación Proceso contextualizado y sistematizado, intencionalmente diseñado y técnicamente Fundamentado, de recopilación de información relevante, fiable, y válida, que permita emitir un juicio valorativo en función de los criterios previamente determinados como base para la toma de decisiones. Momentos de la evaluaciónEvaluación diagnostica Evaluación diagnostica: consiste en obtener información sobre la situación en la que se encuentran...

    846  Palabras | 4  Páginas

  • TIPOS DE EVALUACIÓN, SUS CARACTERISTICAS Y LOS MOMENTOS

    TIPOS DE EVALUACIÓN, SUS CARACTERISTICAS Y LOS MOMENTOS TIPOS FUNCION MOMENTOS TEMPORAL OBJETO (propósito) EVALUACIÓN DIAGNOSTICA (inicio de todo aprendizaje) Recoge información de lo que sabe el alumno. Desarrollo de sus capacidades sobre un determinado ámbito del conocimiento del que se quiere Inicio del curso Al inicio de un nuevo aprendizaje Iniciar proyecto Para reorganizar su programa Permite elegir estrategias didácticas más adecuadas EVALUACIÓN FORMATIVA (durante) Permite...

    780  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluaciòn En Educaciòn Inicial

    POPULAR PARA LA EDUCACIÒN LA EVALUACIÒN BARCELONA, JUNIO DEL 2012 INTRODUCCIÓN En la Educación Inicial, la evaluación se concibe como un proceso permanente de valoración de las cualidades de los niños y las niñas, así como las capacidades, aprendizajes adquiridos y las condiciones que influyen en su desenvolvimiento y desarrollo integral. Para evaluar, la docente debe no sólo considerar lo que observa que los niños y niñas pueden hacer y saben en un momento específico, sino tomar en cuenta...

    1709  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica , Sumativa

    comenzar hay que enfocarnos en lo que es evaluar y evaluación, el por qué y para que se evalúa. Todo esto con el fin de comprender las fallas existentes en los diferentes procesos de evaluación, y poder plantear una posible solución a dichos problemas que mencionaremos más delante. Debemos tomar en cuenta que algunas evaluaciones contienen fallas pues no se emplean de la manera correcta. Hablaremos sobre la evaluación diagnostica, formativa y sumativa y como se llevan a cabo dentro del ámbito educativo...

    1219  Palabras | 5  Páginas

  • Momentos Y Tipos De Evaluacion

    PT. Profesor especialista en Educ. Tecnologica y Eval. Procesos. Prueba parcial Nº 2 1). Según Mónica Manhey la evaluación se puede clasificar según el Marco de Referencia o según el Momento en que se evalúa dentro del proceso E-A. Enumere y defina cada uno de los tres tipos de evaluación según el Momento en que se evalúa. En el marco de la evaluación inicial tiene por objeto el conocimiento, el marco general en el que va a tener lugar la acción docente. Esto significa tener en cuenta...

    844  Palabras | 4  Páginas

  • Momentos y tipos de evaluacion

    . Existen diferentes fases o momentos que se desarrollan a lo largo de la evaluación, estos momentos se pueden dar de diferentes perspectivas cada uno de estos momentos corresponde un tipo de evaluación estos pueden ser inicial, formativa y sumativa. La evaluación inicial tiene por objeto el conocimiento del marco general en el que va a tener lugar la acción docente. Esto significa tener en cuenta no solo el punto de partida de los alumnos, sino el punto de partida (es decir las posibilidades...

    749  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Formativa

    Tema 4 LA EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUAR PARA APRENDER Contenido 1.1 EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN Actividad 1. En equipos lean el principio pedagogico7 “Evaluar para aprender en el plan de estudios 2011”. De las siguientes frases tomen notas personales y construyan argumentó. FRASES | COSTRUCCION DE ARGUMENTOS | “El Docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos” | Los docentes realizan el seguimiento , crea oportunidad de aprendizaje...

    1231  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion Sumativa

    CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE CALAMA. EVALUACIÓN SUMATIVA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES. COEFICIENTE UNO NOMBRES: _______________________________________________________ Nota: Curso: ___________ Porcentaje de Exigencia 60% Puntaje Ideal: 32 ptos. Fecha: ______ 2012 Puntaje Obtenido: Aprendizaje Esperado: .- Relacionan sociedad, medioambiente y naturaleza. .- Establecen la relación sociedades primitivas y...

    685  Palabras | 3  Páginas

  • MOMENTO DE LA EVALUACION

    Momento de la evaluación: El proceso evaluador es único. No obstante existen diferentes fases o momentos que se desarrollan a lo largo del mismo. Estas fases o momentos abordan la evaluación desde diferentes perspectivas y con objetivos específicos. Podría decirse que a cada uno de estos momentos corresponde un tipo de evaluación Evaluación inicial: La evaluación inicial es la que se realiza antes de empezar el proceso de enseñanza aprendizaje, con el propósito de verificar el nivel de preparación...

    538  Palabras | 3  Páginas

  • Actividades de aprendizaje y evaluación de aprendizaje.

    Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes. ACREDITACIÓN: Proceso de evaluación externo cuyo objetivo es garantizar que son alcanzados ciertos niveles de calidad bajo criterios y estándares previamente definidos. Se refiere a un Aspecto de tipo académico Administrativo que se refiere al reconocimiento que da la Institución Educativa de los logros alcanzados por el alumno en base a criterios mínimos; debajo de los cuales no se otorga dicho reconocimiento. APRENDIZAJE: Experiencias...

    1614  Palabras | 7  Páginas

  • el enfoque formativo de la evaluacion en preescolar

    Enfoque formativo de la evaluación Resumen de libro “El enfoque formativo de la evaluación” SEP, primeras paginas Rieb- articulación integral de la educación básica, centrada en el logro educativo, atender necesidades específicas, evaluación como aspecto sustantivo para la mejora del proceso educativo de los tres niveles. RIEB evaluación directamente relacionada en el trabajo en el aula, maestro alumno, alumno maestro. EVALUAR PARA APRENDER, propósito de la evaluación mejorar el aprendizaje...

    896  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Sumativa

    Evaluación Sumativa • ¿Qué elementos aparecieron en la época moderna para configurar a las profesiones? R: el conocimiento y la tecnología así como el modo en el que se hace política, la economía y el propio estudiante. Los descubrimientos geográficos, la invención de la imprenta y la Reforma religiosa fue una de las principales transformaciones del mundo medieval. • ¿Cuales son las diferencias más importantes entre las profesiones modernas con las medievales y las antiguas? R: en la época...

    552  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación formativa

    El concepto de evaluación formativa Gerardo Baez Peralta El concepto de evaluación formativa en la docencia de lectura y escritura universitaria Una evaluación, en un sentido general, consiste en allegarse de información para juzgar un asunto y con base en ella tomar una decisión al respecto. Aunque en el contexto del aprendizaje se entiende por evaluación esencialmente lo mismo, es preciso tener en cuenta que la forma, la función y los objetivos de la evaluación, pueden variar según cual...

    1404  Palabras | 6  Páginas

  • EVALUACION SUMATIVA

    Nombre del módulo TALLER DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS Aprendizaje esperado Realizan perfiles competitivos, caracterizando empresas según condiciones de la industria. Evaluación Sumativa on-line- UNIDAD 3 Estimados (as) estudiantes Después de haber leído los contenidos presentados, realicen la siguiente actividad de aprendizaje. Estudio de caso: Antes de 1994 existía un solo mercado de subasta de flores en Países Bajos (por sus siglas en ingles, DFA), que contaba con 120 grupos de accionistas...

    571  Palabras | 3  Páginas

  • evaluación inicial

    Evaluación inicial En Educación Inicial la evaluación se realiza de manera continua y permanente, describiendo los avances y logros alcanzados por cada niño y niña en relación con el conjunto de aprendizajes establecidos en el Diseño Curricular, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño. Es un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la...

    1266  Palabras | 6  Páginas

  • evaluación sumativa

    Evaluación sumativa Capitulo1. 1- El contexto social de hoy en día tiene mucha libertad, existen muchos grupos sociales que comparten características y que unas personas con otras se apoyan, pero no todo es muy bueno ya que algunos de estos grupos no se dedican exactamente al bien, en la comunidad existe el peligro por la delincuencia que poco a poco crece más. 2- 3 aspectos característicos del concepto competencias: habilidades que las personas desarrollan...

    547  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Sumativa

    Evaluación Sumativa Nombre: _________________________________Fecha: __________ Curso: 6º Básico. Puntaje total: ____62 ptos.______Puntaje Obtenido: _____________Nota:____________ ITEM 1: Comprensión Lectora. Lea este texto: Acortando distancias... A lo largo de su historia, las personas han buscado diferentes formas para comunicarse. En las comunidades primitivas, hombres y mujeres enviaban mensajes haciendo sonar cuernos y tambores, señales de humo o a través de emisarios...

    897  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion 7 momentos

    Periodos Históricos de la Evaluación Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Santiago Castillo Arredondo Jesús Cabrerizo Diago. ASIGNATURA: EVALUACIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE ENSEÑANZA Evolución de Concepto: Periodos Históricos El concepto Evaluación a evolucionado.  Repercusiones de Evaluar o ser Evaluado • ¿Porque? – Necesidad de mayor calidad educativa – Aprovechar los recursos en una Sociedad cada vez más Competitiva. Los Profesionales de la Educación han visto...

    995  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Sumativa

    Evaluación sumativa 1-completa las palabras que faltan sobre las líneas correspondientes: El país consta de 31 estados y un distrito federal. El distrito federal se divide en 16 delegaciones administrativas (estas ya están contadas dentro de la división municipal). México tiene un total de 2441 municipios. Vivimos un régimen presidencial con un Congreso dividido en dos Camaras: Cámara de senadores y cámara de diputados La cámara de diputados tiene 500 miembros con tres años en su cargo donde...

    933  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Sumativa

    Análisis Estratégico. Actividad 5.1 ¿Es correcto el planteamiento de problemas indicando lo que le falta a la organización y porqué? Plantear un problema implica enunciar la situación o circunstancia que constituye una traba o impedimento para realizar un plan, lograr objetivos o consolidar un proyecto en la empresa. Al plantear un problema se deben distinguir las condiciones de realidad y los fenómenos, de los problemas propiamente dichos. Cuando el enunciado de un problema se plantea...

    876  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion sumativa

    EVALUACION SUMATIVA 1. Describe brevemente el contexto en que vives =Vivo en un contexto social complicado para el estudio pues se complican aveces las formas de llegar a tiempo ala facultad además de que tengo mas deberes que muchos de los demás alumnos de la facultad. 2. Enuncia tres aspectos característicos del concepto Competencias =saber, querer y poder 3. Escribe la definición del concepto competencia comunicativa =Conjunto de habilidades que posibilita la participación...

    602  Palabras | 3  Páginas

  • La Evaluacion En La Educacion Inicial Bolivariana

    La Evaluación en Educación Inicial La evaluación se considera como una actividad necesaria, que le permite al adulto conocer el nivel de desarrollo del niño (a).Se debe evaluar al niño y la niña como seres individuales y como seres sociales, ya que cada uno de ellos posee sus propios intereses, necesidades y potencialidades, realizándolo en un ambiente natural y atractivo, sin que ellos se sientan amenazados al saber que están siendo evaluados, haciéndolo durante todo el año escolar para que sea...

    1416  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion Sumativa

    EVALUACION SUMATIVA. ___________________________________________________________________________________________ Nombre del Alumno N° Lista Grupo Aciertos Calif. I.- Contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Cómo se define a la Geografía? 2. ¿Cuál es el campo de estudio de la Geografía? 3. ¿Define que es el relieve? 4. ¿Qué es el clima? 5. ¿Qué es un fenómeno geográfico...

    973  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluaciones Sumativa Y Formativa U4

    PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN School of Business International Business Program Métodos Alternos de Solución de Controversias Evaluacion formativa y sumativa Unidad Cuatro Lic. Eduardo González Sandate. Alumna: Estefania Castro Medina ID: 1588910 Grupo: 3Ai Cd. Universitaria, San Nicolás de Los Garza, Nuevo León, Mayo 10, 2015. Evaluación formativa unidad 4  1. ¿Porque se dice que el procedimiento de mediación es más dúctil que los otros métodos alternos?  R= porque...

    919  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación formativa e instrumentos de evaluación

    EVALUACIÓN FORMATIVA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DENTRO DEL SEGUNDO GRADO GRUPO “B” DE LA ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” Según Trepat (1995: 84) la actividad de evaluación tiene por objeto comprobar el estado inicial de los conocimientos de los alumnos, el grado progresivo de los nuevos contenidos y la verificación del grado y tipo de adquisición de los objetivos previstos del aprendizaje. En función de lo anterior se propusieron tres momentos de evaluación dentro del “2° “B”...

    1346  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion Formativa.

    Asignatura Regional Evaluación formativa, propósitos e instrumentos 18/04/2012 Universidad Sor Juana Inés de la Cruz Integrantes del equipo: * Maricela González López * María de Jesús Contreras Ruiz * Miriam Teresa Rodríguez Paniagua * Miriam Areli Reyes Zavala * Gabriela López Magaña Introduccion La evaluación es un elemento esencial en la vida de un estudiante, pero es necesario que esta sea la adecuada para que así los niños desarrollen habilidades, actitudes y conocimientos...

    1035  Palabras | 5  Páginas

  • Ensayo De Evaluacion Sumativa

    INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN SUMATIVA Este instructivo detalla el proceso de evaluación Sumativa para los participantes de la UNESR en el periodo II 2.012. 1. Requisitos para la evaluación. • Entrega por escrito del diagnóstico participativo comunitario y haber realizado la presentación oral del mismo en la comunidad de aprendizaje. (primera evaluación Sumativa) • Entrega por escrito la versión final (impresa) del Proyecto de aprendizaje y planilla de evaluación comunitaria (Segunda...

    927  Palabras | 4  Páginas

  • EVALUACION SUMATIVA ATI

    Evaluación Sumativa 1. En la perspectiva de la presentación ¿cuáles son los elementos que intervienen, los factores inmersos y los tipos de presentación? Elementos: Presentador, mensaje y audiencia, Factores: canales de comunicación, percepción y retroalimentación. Tipos: Interna, externa, informativa, promocional y recreativa. 2 ¿Cuáles son las ventajas del uso de programas especializados para la producción de presentaciones electrónicas? El software permite realizar presentaciones...

    572  Palabras | 3  Páginas

  • EVALUACION FORMATIVA

    EVALUACIÓN FORMATIVA Saberes previos ¿ Qué significa evaluar? ¿Qué sentimientos genera? ¿¿Qué significa evaluar? • Evaluar implica una mirada mas amplia sobre los sujetos y sus procesos porque influye en las valoraciones y juicios sobre el sentido de las acciones humanas, por tanto toma en cuenta los contextos, las diferencias culturales y los ritmos de aprendizaje, entre otros, esto exige entonces que se desarrollen e incorporen diferentes métodos, técnicas e instrumentos para evaluar. REFLEXIÓN…...

    1085  Palabras | 5  Páginas

  • La Evaluación Cómo Proceso Formativo

    LA EVALUACIÓN COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO Y SU PAPEL EN LA RIEB Conceptualización La evaluación es uno de los elementos del proceso educativo que contribuye de manera importante para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos, debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; que los alumnos aprenden en función de las experiencias provistas en clase. En los programas...

    843  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion sumativa

    nacen con la civilización, ya que antes se presenciaban los oficios, que eran esenciales para sobrevivir. las profesiones que se presentaron en la antigüedad se pueden mencionar los escribas que se hacían dar estabilidad y permanencia a las actividades sociales, a los arquitectos ya que en las sociedades antiguas la construcción de edificios, monumentos, casas, templos eran de gran importancia, dado el carácter publico de estas construcciones. Cabe recalcar que en la antigüedad se tenía que...

    592  Palabras | 3  Páginas

  • evaluacion

    EVALUACIÓN Es un Es En el cual se identifica Proceso para identificar en qué medida los y las estudiantes han logrado las metas y objetivos propuestos. En qué medida los alumnos/as han desarrollado un mejor desempeño en la resolución de los problemas que se les presentan y que se les presentaran a lo largo de su vida Un proceso inicial, formativo, y sumativo. Utilizando Los conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas y actitudes En evaluar el proceso realizado...

    1468  Palabras | 6  Páginas

  • DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD “TABLA HERRAMIENTAS DE EVALUACION DE EVIDENCIAS”

    DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD “TABLA HERRAMIENTAS DE EVALUACION DE EVIDENCIASActividad 3 Nombre Fecha Actividad Tema Descripción de la actividad La recolección y evaluación de evidencias cambia con el uso de nuevas tecnologías por lo que un auditor se sebe encontrar capacitado para el uso de lo más actualizado para recolectar y evaluar de manera efectiva y eficiente. Para realizar esta actividad deberás realizar lo siguiente: 1. Seleccionar alguno de los métodos, técnicas o procedimientos...

    1712  Palabras | 7  Páginas

  • evaluacion sumativa

    desarrollode la profesión en relación a los diversos contextos de cambio. Fase 1: Las profesiones en su contexto histórico. Elementos de Competencia  Valor: 10 % Limite: 01/Feb/2015 12:00AM Desde: 05/Ene/2015 12:00AM Hasta: 01/Feb/2015 12:00AM Actividad de Aprendizaje  Lectura y análisis de textos. Consulta sobre el proceso de construcción de las líneas de tiempo.  Hacer una lista de los cambios en la profesión en relación a los contextos. Debate para caracterizar la profesión en los contextos...

    501  Palabras | 3  Páginas

  • El Rol Docente En La Evaluación Por Competencias

    1.- ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? Según la lectura debemos rescatar de nuestros alumnos sus habilidades, conocimientos y actitudes dentro del contexto escolar siguiendo una evaluación continua y sistemática aplicando mejoras en el proceso de enseñanza. También la evaluación nos permite obtener retroalimentación sobre nuestra tarea pedagógica, lo que permite identificar debilidades y posteriormente corregirlas en función de elevar la calidad de los procesos didácticos...

    923  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluaci n formativa y sumativa unidad 3 y 4

     Evaluación formativa de la unidad 3 1 ¿Qué es negociación? R= Es un proceso durante el cual dos o más partes con un problema en común, mediante el empleo de técnicas diversas de comunicación buscan obtener un resultado o solución que satisfaga de una manera razonable y justa sus objetivos, intereses, necesidades y aspiraciones. 2 ¿Por qué un negociador no debe aprender a mentir y a manipular para lograr los acuerdos, aun cuando se supone que debe lograr sus objetivos a toda costa? R=Porque al...

    1608  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion Formativa

    ESCRITA SOBRE LA EVALUACIÓN COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO Y SU PAPEL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA La evaluación está llamada a desempeñar funciones esencialmente formativas, pretendiendo formar a quienes son evaluados, debe ir más allá de la acumulación de evidencias, dando información útil y necesaria para asegurar el progreso en la adquisición y comprensión de quien aprende. Las acciones de evaluación realizadas por los...

    585  Palabras | 3  Páginas

  • la evaluacion

    La evaluación formativa La evaluación desde el enfoque formativo además de tener como propósito contribuir a la mejora del aprendizaje, regula el proceso de enseñanza y de aprendizaje, principalmente para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias, actividades, planificaciones) en función de las necesidades de los alumnos. Desde este enfoque, la evaluación favorece el seguimiento al desarrollo del aprendizaje de los alumnos como resultado de la experiencia, la enseñanza o la observación...

    1373  Palabras | 6  Páginas

  • EVALUACIÓN FORMATIVA

    EVALUACIÓN FORMATIVA. CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA Un acompañamiento permanente hacia el logro de los aprendizajes de los alumnos. Mtra. Rosa María Nicolás Mora México D.F., Septiembre de 2012 MARCO LEGAL ACUERDO 592 PLAN DE ESTUDIOS 2011 Acuerdo 648 SEPTIMO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, con el propósito de definir la evaluación de los aprendizajes en la escuela, acorde con el Plan y los programas de estudio, deberá modificar el Acuerdo número ...

    874  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación Formativa

    Inventario de evaluación: qué conozco y qué aplico. Actividad que realizan los alumnos y que Yo evalúo Tipo de evaluación que aplico Durante qué parte del proceso educativo aplico esta evaluación Qué identifico con esta evaluación Participaciones Actitudinal Al inicio Interés del alumno por el tema. Tareas Conceptuales Formativas Durante el proceso Identificar si comprendieron el tema. Elaborar mapas conceptuales Conceptuales Al final del proceso Identificar los conceptos más...

    5281  Palabras | 22  Páginas

  • Que es evaluación

    analizar cual es espíritu que conlleva la evaluación , en apoyo al proceso de aprendizaje y las circunstancias que hacen a que no se de una evaluación de procesos de calidad y eficiencia, en la educación media, seguidamente se hace un pequeño análisis sobre la necesidad de que los docentes reflexionen y analicen los avances en cuanto a su practica educativa, también la predisposición de los estudiantes frente a estos nuevos cambios en cuanto a la evaluación educativa que desde hace años se ha venido...

    1186  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación formativa

    La evaluación formativa Evaluación formativa. Es la que se realiza para obtener información sobre los problemas que se generan durante el proceso de aprendizaje, con el fin de incidir en este e introducir correcciones que apoyen el progreso de los alumnos. Es la que introduce los correctivos que se requieren. Estévez Nénninger, Etty Haydeé ENSEÑAR A APRENDER, Estrategias Cognitivas. Ed. Paidós 1a Edición. México.2002. p. 124. Frase | Es o no aprendizaje formativo | El docente es el encargado...

    528  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion

    EVALUACION POR COMPETENCIAS La evaluación por competencias considera principalmente el enfoque del desempeño, el proceso para desarrollarlo y las diferentes capacidades que puede tener un alumno. Los elementos necesarios para promover la objetividad, la validez y la confiabilidad en una evaluación por competencies son: a) Población a la que se va a evaluar: se hace la pregunta: a quién se evalúa, pero no sólo se observa la edad, el sexo, etcétera, de los estudiantes a evaluar, sino el desempeño...

    1375  Palabras | 6  Páginas

  • Evidencia Momentos de verdad

    Actividad de aprendizaje 2 Evidencia: Momentos de verdad Descripción: A continuación encuentra un caso clínico, luego de leerlo detenidamente, identifique y clasifique los momentos de verdad ocurridos en esa situación, para lo cual debe utilizar la tabla que se presenta, en ella describa los aspectos positivos, negativos e interesantes y proponga estrategias frente a la situación clínica planteada. Caso clínico Fernando refería desde hacia algunas semanas dolor de espalda agudo a la altura...

    582  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion En El Nivel Inicial

    EVALUACIÓN “Evaluar, implica siempre una instancia de valoración que tiene por finalidadla toma de decisiones. La evaluación puede ser pensada para evaluar los aprendizajes de los niños, como también las propuestas del docente a fin de tomar decisiones que mejoren la enseñanza. “La evaluación tiene como propósitos mejorar y/o cambiar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, siendo una acción sistemática, continua y contextualizada, que respeta a un niño real, sujeto de aprendizaje y de derecho...

    746  Palabras | 3  Páginas