Importancia De Los Aprendizajes Esperados En La Planeacion Y Evaluacion De La Rieb ensayos y trabajos de investigación

PLANEACION SEMANAL (27- 31 DE AGOSTO) CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | SITUACION DE APRENDIZAJE | PRECISION DE RECURSOS Y TIEMPO | Desarrollo Físico y SaludAspecto:Coordinación, fuerza y equilibrio | Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. | Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. | “JUEGO E IDENTIFICO...

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ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA FORMACIÓN CÍVIVA Y ÉTICA Aprendizajes esperados R. apoyo En ocasiones Casi siempre Siempre • Escribe su nombre y lo identifica del resto de sus compañeros O O O O • Relación sonoro – gráfica y valor sonoro de letras en las palabras O O O O • Localiza en el texto información específica. O O O O • Reconocimiento de letras a partir del análisis de palabras. O O O O • Relación imagen-...

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APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA MATERIA EDUCACIÓN ARTISTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA. |PRIMER GRADO | |BLOQUE 1 | |LENGUAJE ARTISTICO |APRENDIZAJE ESPERADO | | ...

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APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL 1° GRADO. BLOQUE | AMBITO | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION | I | AMBITO DE ESTUDIO | * .Identifica temas que tratan los textos expositivos.diferencias entre textos literarios y expositivos. * .Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica. * .Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos. * .Anticipa el contenido de un texto a prtir de la información que le dan las ilustraciones...

1484  Palabras | 6  Páginas

 PLANEACION EN LA RIEB (resumen) De acuerdo a lo analizado es importante mencionar que la planeación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje es de gran importancia ya que permite desarrollar y organizar de manera eficiente y eficaz los contenidos así como los medios y recursos que se necesitan para llevara a cabo una enseñanza con calidad. La planificación es un conjunto de supuestos fundamentados que la educadora considera pertinentes y viables para que niñas y niños avancen en sus procesos...

552  Palabras | 3  Páginas

Planeación en la RIEB La planificación es un conjunto de supuestos fundamentados donde el docente considera pertinentes y viables para que los alumnos avancen en su proceso de aprendizaje; debe considerar la apertura a la reorientación y al ajuste, a partir de la valoración que se vaya haciendo en el desarrollo de la actividad misma. La planificación de la intervención educativa en el nivel preescolar es indispensable para un trabajo docente eficaz. Permite a la educadora definir la intención y...

736  Palabras | 3  Páginas

cosas realmente valiosas y de la importancia de desarrollar hábitos coherentes con esas cosas valoradas. 2. Propuestas de acciones para sensibilizar y concientizar a los padres de familia: En las juntas que se lleven a cabo en la escuela, se debe abrir un espacio para hablar sobre la importancia de los valores; de modo que se les muestre a los padres la influencia y el impacto (bueno o malo) que sus acciones y enseñanzas tienen ante sus hijos. 3. ¿Qué tan importante consideras el seguimiento del...

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EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE DE LA RIEB De acuerdo al análisis realizado a la lectura: La evaluación en el enfoque de la RIEB, considero que el enfoque de evaluación en la Reforma Integral de Educación Básica es un aspecto del proceso educativo que favorece de forma importante mejorar el aprendizaje de los alumnos, es considerada también como una serie de actividades enfocadas a obtener información sobre el nivel de adquisición de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes; que los alumnos...

960  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCIÓN Parte de las modificaciones y las adecuaciones que se presentan dentro de proceso enseñanza aprendizaje es justamente mediante la implementación de la evaluación con fines de mejorar la calidad educativa, más sin embargo la mala aplicación nos lleva a cometer errores que en ocasiones son irremediables. Dentro de trabajo docente la evaluación ocupa un papel muy interesante ya que le permitirá detectar la situación actual en la que se encuentra sus alumnos, pero ¿Qué es lo que sucede...

1183  Palabras | 5  Páginas

es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Si está bien construido, se caracteriza por: - Estar compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); seguido del proceso que...

960  Palabras | 4  Páginas

…………………. 4 2.2 Plan de Estudios de Educación Primaria RIEB ……………………………. 6 2. PLANEACION EDUCATIVA. 2.1 Conceptos generales…………………………………………………………. 10 2.2 Tipos de planes……………………………………………………………… 12 3. EVALUACION EDUCATIVA. 4.1 Conceptos generales……………………………………………………… 13 4.2 Tipo de evaluación………………………………………………………. 15 4.LA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA…………………………………………………………………...

7901  Palabras | 32  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE III ESPAÑOL Ámbito de Estudio. Armar una revista de divulgación científica para niños. * Identifica la correspondencia temática entre el título, los subtítulos y el texto. * Identifica la utilidad y función de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros para obtener información de un texto. * Identifica recursos gráficos usados en artículos de divulgación científica: tamaño de letra y alineación, ilustraciones y distribución de elementos...

850  Palabras | 4  Páginas

Planeación didáctica en los planes y programas de la RIEB (Reforma Integral de la Educación Básica) En el marco de la reforma, la planeación didáctica es el elemento fundamental de la práctica docente que hace posible la pertinencia de los contenidos y el logro de los aprendizajes. La selección de actividades, estrategias didácticas, recursos y tiempo que se destinará son factores que contribuirán en su conjunto a alcanzar los propósitos educativos.  En el diseño de las actividades se sugiere...

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PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En base a este tema desarrolle en forma amplia los puntos siguientes: 1.-Enfoque por competencias  Definición de competencias: Es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.  Elementos que caracterizan el enfoque por competencias: -...

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ASIGNATURA: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SEMESTRE: 5° UNIDAD: II ACTIVIDAD PREVIA CHICONTEPEC VER., 25 DE AGOSTO DE 2012 * El Plan y los Programas de estudio propician que los alumnos movilicen sus saberes dentro y fuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren, cuando sea el caso, las posibles repercusiones personales, sociales o ambientales, por lo que plantea...

631  Palabras | 3  Páginas

PLANEACION DE LA ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE:IV | AMBITO: ESTUDIO. | PROYECTO: ELABORAR TEXTOS DE CONTRASTE | COMPETENCIA: La comunicación afectiva y efectiva. El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. | PROPOSITO: PROGRAMA PAG. 26 *ELABORAR UNTEXTOEN EL QUE SE CONTRASTE DOS IDEAS ACERCA DE UN MISMO TEMA.s | SECUENCIA DIDACTICA:INICIO:...

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Evaluación. Evidencia de aprendizaje: ¿Qué importancia tiene la metacognición en el aprendizaje? • ¿Cómo definirías el aprendizaje en tus propias palabras? Proceso que nos permite desarrollar conocimientos adquiridos con anterioridad con formas nuevas a través de la experiencia y practica. • ¿Para qué te sirve aprender? Para adaptarnos al medio en el que vivimos y nos desarrollamos, de tal manera que nuestros conocimientos los pongamos en práctica en el día a día. • ¿Qué entiendes por...

637  Palabras | 3  Páginas

Evaluación. Evidencia de aprendizaje: ¿Qué importancia tiene la metacognición en el aprendizaje? 1. Elabora un texto en Word con la información que has revisado en esta unidad. Considera las siguientes preguntas en la elaboración de tu trabajo: • ¿Cómo definirías el aprendizaje en tus propias palabras? Proceso a través del cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, como resultado de la experiencia, la instrucción o la observación • ¿Para qué te sirve aprender? Para utilizar ese...

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PRODUCTO No. 23 LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ( E N S A Y O ) Los tiempos actuales de modernización y globalización demandan en nuestro país una educación básica de calidad en el que nosotros como docentes debemos responder a las necesidades y desafíos que implican preparar a los niños y a los jóvenes para que vivan en una sociedad que les requieren de saberes, habilidades, actitudes y valores para que desarrollen la capacidad de aprender permanentemente y lo aprovechen en su vida...

913  Palabras | 4  Páginas

ESCUELAS MULTIGRADO PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN El proceso educativo intencional tiene una fase de diseño o planificación, una fase activa, de interacción entre educadores y educandos y una fase posterior de revisión o evaluación. La acción educativa intencional se planifica; en escuela multigrado esta acción tiene que llevarse a cabo, el motivo es que debido a que la cantidad de grados representa diversos retos, que a su vez se transforman en distintos tipos metodologías; por lo tanto es evidente...

1162  Palabras | 5  Páginas

tiene la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje para el desarrollo del trabajo docente. Sabemos que una de las competencias primordiales con las que debe contar un docente y un futuro docente, es la capacidad para organizar actividades didácticas y la selección de recursos congruentes con los propósitos educativos y con las características y necesidades de los niños, además de conocer y aplicar distintas estrategias de evaluación que permitan valorar el aprendizaje de sus alumnos;...

1387  Palabras | 6  Páginas

FINAL DE PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. INTRODUCCION En el presente ensayo hablare hacer acerca de los conocimientos adquiridos a lo largo de este semestre, los cuales han sido de gran utilidad, para el desarrollo de mi práctica docente, pues gracias a lo aprendido he podido comprender la importancia de los diversos aspectos utilizados para poder desarrollar mi labor docente de una manera mas consiente. Se hablará acerca de la importancia de la elaboración...

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PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PRIMERA UNIDAD ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA. Actividades de desarrollo Tema 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. De: Margarita Pansza Gonzáles y otros. REPORTE DE LUCTURA Lectura:“Instrumentación didáctica. Conceptos generales” En esta lectura usted encontrará la instrumentación...

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LA EVALUACION EDUCATIVA Y SU RELACION NORMATIVIDAD-TEORÍA, CRITERIOS NACIONALES E INTERNACIONALES. La evaluación educativa en el marco de la RIEB a tocado de manera trascendental mi concepción personal sobre la misma. La relevancia que la Secretaría de Educación Pública ha dado a mejorar las competencias docentes, contiene una amplia discusión sobre la importancia de transitar hacia una evaluación formativa que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación implica una participación...

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SUBSEDE DOCTOR ARROYO N.L. MODALIDAD ABIERTA QUINTO SEMESTRE. MATERIA: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ASESORA: B. NELLY ANDRADE ZAMORA ALUMNA: LUZ ELENA ALVARADO LOPEZ DOCTOR ARROYO, N.L. A 16 DE OCTUBRE DEL 2010 EL PRESENTE TRABAJO MUESTRA UNA SERIE DE RELACIONES EN LOS MODELOS DE PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, NOS DA UNA MANERA DISTINTA DE PLANEAR A LA QUE COMUNMENTE SE...

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Central: Normas, derechos y leyes Línea de indagación: Funciones de las normas y leyes Concepto: Asignatura Aprendizaje esperado Lengua: Español Inglés Matemáticas: Ciencias: Estudios Sociales: Mi Entidad Educación personal, social y física: Formación Cívica y Ética Bloque IV: Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por parte de las autoridades...

572  Palabras | 3  Páginas

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL ESCUELA PRIMARIA “” TIJUANA, B. C. CLAVE: 02DPR PLANEACIÓN SEMANAL GRADO Y GRUPO: 4º “B” CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011 MAESTRO: AREAS DE APRENDIZAJE Y/O ASIGNATURAS: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, SEMANA DEL 28 DE MARZO AL 01 DE ABRIL. Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética. MATERIA:...

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DIFERENCIAS EN LAS PRACTICAS DE EVALUACIÓN Y EL ENFOQUE DE LA RIEB” Uno de los temas que reviste gran importancia en el ámbito educativo es la evaluación, entendida como el proceso a través del cual tenemos una referencia de las competencias logradas por los alumnos, sus procesos, avances, debilidades y fortalezas, este proceso evaluativo sirve para conocer el nivel de logro de los alumnos con referencia a los propósitos educativos de los programas, asimismo la evaluación es una herramienta que permite...

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Universidad Pedagógica Nacional Materia: Planeación, evaluación y comunicación en el proceso enseñanza- aprendizaje. Nombre: Julia Isabel Campos Maestro: Gonzalo Gumaro Osorio Grupo: 5to. Sem. Gpo. “B” Fecha: Culiacán Sinaloa, Noviembre de 2011 INTRODUCCIÓN En este trabajo podrán analizar que es la planeación y cómo podemos utilizarla para mejorar en aprendizaje de los alumnos. Con este trabajo también se podrá identificar los objetivos y actividades que debemos tomar en cuenta...

603  Palabras | 3  Páginas

LA EVALUACIÓN FORMATIVA. UN PROCESO QUE PERMITE EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ALUMNOS EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III En el nuevo milenio el concepto de evaluación ha marcado a la educación un nuevo enfoque que permite ampliar el panorama a dicho concepto sobresaliendo en la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), viendo a esta como una actividad fundamental para mejorar la enseñanza, ya que frecuentemente los alumnos (principalmente de educación básica) son sometidos...

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Planeación y evaluacion Para que una actividad se realice bien debemos de tomar en cuenta varios factores que nos permitan llevarla a cabo lo mejor posible, es decir planear. Lo mismo sucede con nuestra clase, por eso es importante que realicemos una planeación para plasmar en ella el tema, aprendizajes esperados, competencias a realizar, actividades o estrategias que se implementaran, los recursos que utilizaremos, la forma de evaluar, en si todos los aspectos que nos permitan desarrollar cada...

611  Palabras | 3  Páginas

ESC.PRM. RUR. FED. “ESPAÑA REPUBLICANA” C.C.T. 11DPR0245X SEGUNDO GRADO, GRUPO “A” PLANEACION DEL 9 AL _______ DE FEBRERO DE 2012. ESPAÑOL Práctica social del lenguaje: Elaborar carteles publicitarios para promover la higiene bucal Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear...

727  Palabras | 3  Páginas

PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN EN RIEB La educación básica en México se encuentra en un proceso de reforma que inicio en 2004 con preescolar y continuo en 2006 con secundaria en 2009 se siguió con primaria que está en proceso de cambia al 2012 se espera tener cubierto de primero a sexto grado. Ello implica formar en los niños las competencias para saber conocer, saber hacer y aplicar el conocimiento; saber convivir en una sociedad democrática y saber ser hacia la autorrealización...

2759  Palabras | 12  Páginas

LA EVALUACION EN EL ENFOQUE DE LA RIEB La evaluación ha construido un enfoque de evaluación que recupera el debate en torno a este tema que ofrece al profesor una perspectiva particular de trabajo. Hace cinco décadas el tema se vinculaba únicamente al examen por medio del cual un alumnos obtenía alguna calificación; hoy podemos reconocer la importancia de reconocer la evaluación como un proceso formativo y reconocerla como un apoyo para la retroalimentación. A la diferencia...

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|información geográfica. | | |Conocimiento y cuidado de si mismo. | |Aprendizajes esperados |Construye preguntas en función de la información de la información| | |que se desea obtener. Uso de nexos para dar cohesión y coherencia...

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[pic] El “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. SE CARACTERIZAN POR : • ESTAR COMPUESTOS DE ORACIONES CORTAS QUE SE INICIAN CON UN VERBO QUE PERMITE EXPRESAR ELAPRENDIZAJE EN ACCIÓN • SEGUIDO DEL PROCESO QUE SE DEBE DESARROLLAR •...

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La Importancia De La Planeación La planeación educativa es realizada considerando un nivel educativo completo, por ejemplo la planeación de una carrera, el modulo de especialidad que esta tendrá de acuerdo al contexto social en el que se plantea, el número de horas que deben cubrirse por asignatura, el desglose de las actividades al tiempo de clase para poder cubrir el inicio, desarrollo y cierre y tener visualizado los materiales didácticos que podrá utilizar y de que manera influirán en el aprendizaje...

599  Palabras | 3  Páginas

sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje". -Aristóteles Para crear un ambiente digno el cual deba propiciar el aprendizaje han de tomarse en cuenta tres perspectivas: el ALUMNO, el CONOCIMIENTO y la EVALUACIÓN. Es importante tomar en cuenta las características del alumno, las habilidades, las áreas de oportunidad y tal como W. Jackson en su libro en La vida en las aulas nos dicta los sentimientos que tienen los alumnos son parte importante. El conocimiento no es necesariamente todo...

754  Palabras | 4  Páginas

EVALUACION DEL APRENDIZAJE LA SITUACION ACTUAL Se reconoce a la evaluación como elemento fundamental del proceso educativo. La sistematización de a enseñanza, que penetro en México con gran fuerza hacia 1972, se basa en desarrollar una serie de técnicas para el enunciado y el desglose de objetivos de aprendizaje, que son el punto de arranque para la elaboración de los programas escolares y la determinación de todas las actividades didácticas. La evaluación se define como la verificación...

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TEMA “LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS DE NIVEL SECUNDARIA” “El ser humano no nace siendo humano sino que se hace en la medida se transforma con la educación”. Fernando Savater. PRESENTACIÓN: El presente ensayo versará sobre la planeación didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educción secundaria, dando cuenta en primera instancia de su conceptualización y por supuesto su puesta en marcha a través de actividades...

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ANTEPROYECTO: “CONCEPCIÓN DE EVALUACIÓN EN LA RIEB Y EL IMPACTO FRENTE EL TRABAJO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA” INDICE CAPITULO I I.1 CONCEPCIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTINUA Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA I.2 LINEAMINETOS DE LA EVALUACIÓN CONTINUA A PARTIR DE OTRAS REFORMAS I.3 ¿COMO SUGIERE LA RIEB EL TRABAJO DE EVALUACIÓN PERMANENTE? ¿Cómo SE TRABAJA LA EVALUACIÓN CONTINUA EN LA PRACTICA DOCENTE? ¿Cuáles SON LOS INSTRUMENTOS QUE PROPONE LA RIEB PARA EVALUACIÓN PERMANETE? ¿Qué INSTRUMENTOS...

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ACTIVIDAD ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 “EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES” CULIACAN, SINALOA 23 DE MAYO DEL 2012. INTRODUCCION La evaluación es un método o una herramienta, necesaria para detectar los logros y lo que falta por lograr de un aprendizaje, una tarea, un curso etc. Motiva al estudiante a seguir fijándose metas y lograr un propósito planeado. Esto debe contar con técnicas que le ayuden al estudiante a autoevaluarse, y también al asesor para emitir una evaluación correcta del aprendizaje...

1153  Palabras | 5  Páginas

Aprendizaje esperado: es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Los aprendizajes esperados ayudan a la organización del contenido, la selección de estrategias y métodos de aprendizaje y la definición de los medios y materiales para la ejecución de la clase activa, ayudan además...

595  Palabras | 3  Páginas

“Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si está bien construido, se caracteriza por: Está compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); Enseguida se escribirá el proceso que se debe desarrollar Termina con un complemento indirecto que indica finalidad y contexto de la acción. El...

509  Palabras | 3  Páginas

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS CONSTITUYENTES QUE ORGANIZAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE ESPAÑOL Actividad 59            Los aprendizajes esperados se pueden ubicar en una escala y alcanzar ciertos grados de avance pues están inmersos en un proceso de construcción.      Los aprendizajes esperados constituyen un referente obligado en la planeación y en la evaluación; permiten ubicar el grado de avance del proceso de aprendizaje de los alumnos tanto en lo individual como en lo grupal para ajustar...

554  Palabras | 3  Páginas

- Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. 5.- Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales. ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido 1.- Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. 2.- Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor...

1510  Palabras | 7  Páginas

carpeta: a) Un ejemplo de actividad de evaluación de la lectura. b) El proyecto que corresponde a este mismo tema en la asignatura de español primer grado. c) El proyecto que corresponde a la asignatura de español sexto grado. • Identifique en el cuadro 16 para cada uno de los casos. ¿Qué evidencias de aprendizaje puede esperar el docente al proponer a sus alumnos un ejercicio de este tipo? ¿Cuál es su opinión en relación a la progresión que ofrece este aprendizaje en 1º y 6º grados? ¿Qué otras evidencias...

1496  Palabras | 6  Páginas

| | |Abstracto/ampliado | |Tipo de evaluación |Diagnóstica |Formativa |Sumativa | |Proceso de evaluación |INICIO: |DESARROLLO: |CIERRE: | |¿Cómo se desarrollará? |Preguntas al grupo...

833  Palabras | 4  Páginas

El proceso enseñanza-aprendizaje es sin duda alguna, uno de los temas más importantes a tratar hoy en día en el campo de la educación institucional. Este proceso es fundamental puesto que es la base en donde se verán adquiridos todos los conocimientos que empleará el estudiante a lo largo de su vida. La tendencia principal en la actualidad se centra en la obtención de resultados por parte de los alumnos sin importar la manera de adquirirlos. Esto ha venido a perjudicar el desarrollo de los evaluados...

1377  Palabras | 6  Páginas

DEL ESTADO DE MÉXICO | | Plan Semanal de Actividades de Aprendizaje Español Sexto Grado Grupo_____B______ Quinto Bloque ÁMBITO Participación ciudadana y familiar. | ACTIVIDADES | PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | TIEMPO | RECURSOS | EVALUACIÓN | Acuerdan elaborar un álbumEn grupo comentar las ventajas de contar con un álbum que contenga...

1330  Palabras | 6  Páginas

Los objetivos están dados a través de los contenidos como se muestra a continuación que permiten que se logre el proceso de enseñanza-aprendizaje. B .- Contenido programático: Yo,mi familia y mis relaciones personales. Subtemas aprendidos en 9 horas: • pronombres personales • relaciones personales • adjetivos descriptivos Aprendizajes esperados 1. Comprension auditiva: Demostrar comprensión de frases de uso frecuente en diálogos que utilizen las funciones de describir personas...

644  Palabras | 3  Páginas

1. Revisar los aprendizajes esperados de las bases curriculares y realizar un análisis crítico de estos para determinar cuál es el modelo que subyace con respecto a Lenguaje Escrito. Aprendizaje esperado Análisis crítico (1) Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer las fantasías y brindar nuevos conocimientos Integrado: Corresponde a un modelo integrado porque la intencionalidad del aprendizaje, está enfocada en que los niños...

1312  Palabras | 6  Páginas

Septiembre Aprendizaje esperado: DFYS Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo. Aprendizaje esperado: EYCM Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela y porque es importante su participación en ellas. Aprendizaje esperado: DPYS Participa en juegos respetando las reglas establecidas, y las normas para la convivencia. Controla...

617  Palabras | 3  Páginas

mediante modelos • Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque. GEOGRAFÍA • Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.. •. .• Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas...

594  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA PRIMARIA “MA. LUISA CALDERÓN PONCE” APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE II PERIODO: Del 1 de noviembre al 19 de diciembre de 2012. MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ESPAÑOL | * Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. * Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. * Distingue elementos de realidad y fantasía en las leyendas. * Identifica las características de las leyendas. * Resume información conservando...

692  Palabras | 3  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS QUINTO GRADO BLOQUE I COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RESOLVER PROBLEMASDE MANERA AUTONOMA. COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA. VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE. EJES APRENDIZAJES ESPERADOS...

1139  Palabras | 5  Páginas

ESCUELA PRIMARIA: PLANEACIÓN POR PROYECTO DE ESPAÑOL Profesor: Grupo: 2º A P Proyecto Didáctico: Bloque: II Cazadores de noticias Duración: 29 de noviembre al 10 de diciembre del 2010 Ámbito: Participación comunitaria y familiar PROPÓSITO -Que...

545  Palabras | 3  Páginas

“IMPORTANCIA DE LA PLANEACION DIDÁCTICA” El trabajo del maestro es muy complejo debido a que en todas las escuelas deben cumplir con gran variedad de compromisos, principalmente es importante que preparen cada una de sus clases con la finalidad de tener dominio de los temas y dominar los conocimientos previos, que se encuentran dentro de cada asignatura, para dar respuestas concretas y poder relacionarlo con el medio en el que se encuentran los alumnos, saber continuar con los próximos temas...

1492  Palabras | 6  Páginas

Estructura y elementos del cuento Adjetivos en la descripción Recursos descriptivos, comparación, imagen y metáfora. Acciones simultáneas Acciones continuas. Proyecto 3 Los instructivos Los verbos en modo imperativo y en infinitivo Aprendizajes esperados Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %) Temario Fracciones en la recta numérica Decimales en la recta numérica Multiplicación por 10, 100, 1000… (Naturales) Multiplicaciones por 10...

808  Palabras | 4  Páginas

tipo de examen. MATEMATICAS: A partir del conocimiento de los aprendizajes previos de los alumnos, me pude constatar que los niños desconocen los parámetros básico para la comprensión de la suma , multiplicación y división de fracciones, por lo tanto, esta semana se dispondrá de algunos momentos extra de la clase para realizar juegos y actividades que los lleven a la consolidación de este aprendizaje, sin dejar a un lado lo que se espera para este bloque. La primera actividad de la semana será una...

1319  Palabras | 6  Páginas