• Español
    reconoce que el bachillerato debe orientarse hacia: El desarrollo personal y social de los futuros ciudadanos, a través de las competencias genéricas, las cuales tendrán una aplicación en diversos contextos (personal, social, académico y laboral) y tienen un impacto más allá de cualquier disciplina o...
    11877 Palabras 48 Páginas
  • Evaluacion psicopedagogica
    Evaluación Psicopedagógica La evaluación psicopedagógica es un concepto que implica el establecer unos objetivos, recoger información, analizar, interpretar y valorar los datos obtenidos para tomar decisiones educativas respecto a los sujetos evaluados. Se habla de cuatro enfoques: Tradicional (también...
    1034 Palabras 5 Páginas
  • Evaluación curricular de la carrera ingeniería en computación, factor recursos físicos y materiales en los laboratorios.
    Evaluación Curricular de la carrera Ingeniería en Computación, factor Recursos Físicos y Materiales en los laboratorios. I Introducción El presente trabajo tiene como finalidad presentar una propuesta de Evaluación Curricular de la carrera de Ingeniería en Computación, a nivel de diseño, temática...
    2387 Palabras 10 Páginas
  • evaluación de habilidades sociales
    ¡¿Cómo evaluamos las habilidades sociales?   Aspectos metodológicos Las habilidades sociales de la persona con síndrome de Down son fundamentales para lograr una integración positiva en el contexto educativo. En este sentido, nos parece muy esclarecedor el trabajo realizado por Díaz-Aguado, Royo...
    5125 Palabras 21 Páginas
  • kjxfnsaf
    en el marco de su proyecto de vida. Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Aula Video Beam Computador Fotocopias Marcadores Hojas cuadriculadas Resultados de Aprendizaje: Concertar alternativas y acciones...
    2874 Palabras 12 Páginas
  • Importancia De La Evaluación Educativa Como Experiencia Formativa
    RESUMEN El objetivo del ensayo es presentar la importancia de la evaluación educativa como experiencia formativa porque: es orientadora, participativa (docentes y estudiantes juntos la utilizan para lograr una visualización del proceso), procesual, y de cómo esta aporta información para...
    982 Palabras 4 Páginas
  • Diplomado profordems
    enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje. ...
    67854 Palabras 272 Páginas
  • Diagnóstico Situacional y Cognitivo
    haciendo apreciaciones subjetivas y objetivas dependiendo el entorno que circunde el proceso. Actualmente se manejan diversos criterios acerca de la evaluación, afirmando que es esta un proceso interactivo de valoración continua de los progresos de los alumnos, fundamentado en objetivos de aprendizaje por...
    2563 Palabras 11 Páginas
  • Evaloacion Financiera De Proyecto
    UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA EVALUACIÓN FINANCIERA DE PROYECTOS Presentado a: NEMIAS GOMEZ Presentado Por: Jimmy Marín Parra Leydy Liliana Maldonado Rodríguez Carolina Martínez Barreto Diana Johana Ferro Pinilla FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONOMICAS Y CONTABLES PROGRAMA...
    2569 Palabras 11 Páginas
  • Aportes Del Aprendizaje Situado Para La Enseñanza De Quimica
    Química como ciencia, entendiendo la actividad en contexto, como el factor clave del aprendizaje, ubicando a la educación como parte integrante e indisociable de las diversas prácticas educativas. En este proceso destacamos la importancia del contexto para el aprendizaje y de la construcción de los selfs...
    6124 Palabras 25 Páginas
  • Nocion De Competencias
    2. La ubicación de las competencias en el contexto del currículo (Marco Macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro). La ubicación de las competencias proviene de una economía globalizada y la necesidad económica de las empresas de contar con personal que pueda ser capaz de...
    2406 Palabras 10 Páginas
  • la evaluacion de aprendizaje
    general de la evaluación educativa Introducción: En este trabajo haré un análisis crítico sobre la patología de la evaluación en la educación, cuando hablo de patología estoy hablando de las anomalías o dificultades que tiene la misma. Analizaré el impacto y la eficacia de la evaluación en el proceso...
    1379 Palabras 6 Páginas
  • marrina
    taller, aplicando las dos maneras de trabajo durante toda la semana, según el programa de estudio nos dice que; Una situación didáctica es: Son un conjunto de actividades que demandan a los niños movilizar lo que saben y sus capacidades, recuperan o integran aspectos del contexto familiar, social y cultural...
    17795 Palabras 72 Páginas
  • Paradigmas teoricos
    paradigmas educativos que a continuación presentamos están conformados por los siguientes componentes: el sujeto, objeto, relación sujeto-objeto y su contexto.           La intención del presente trabajo es la de conocer los diferentes paradigmas psicopedagógicos, tales como el conductista, humanista,...
    1649 Palabras 7 Páginas
  • Portafolio Modulo 2
    practica estilos de vida saludables. | G3 | | | Atributos | Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. | G3.1 | | | | Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. | G3...
    45240 Palabras 181 Páginas
  • Proceso De Evaluacion Psicopedagogica
    4.3.2 Evaluación Psicopedagógica La Evaluación Psicopedagógica es el proceso que implica conocer las características del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar al que pertenece para identificar las barreras que impiden su participación y aprendizaje y así definir los...
    673 Palabras 3 Páginas
  • Ensayo
    INSAFORP. Fundamentos para el diseño de instrumentos de evaluación para programas de Formación Profesional. INSAFORP, 1era edición. San Salvador: 2002.   Introducción Este documento tiene como objetivo principal presentar los tipos de ítems e instrumentos básicos empleados para evaluar a las o los participantes...
    2547 Palabras 11 Páginas
  • Obras civiles
    planeación, ejecución, evaluación. | Duración en horas | 40 horas | Equipo de Instructores: ING JAIME FONSECA – NELDA YOVANA CORREDOR PEREZ | COMPETENCIA 240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. | MODALIDAD PRESENCIAL...
    1898 Palabras 8 Páginas
  • Aprendizaje estratégico en educación a distancia
    brindar información general sobre lo que implica incorporarse como participante del cepap, para permitirte una mayor interacción y conocimientodel contexto institucional. El cepap es una estrategiaeducativa basada en la aplicación de la tecnología del aprendizaje, conocida como método de proyecto, por...
    4298 Palabras 18 Páginas
  • ensayo
    alcance como lo son Pisa y ENLACE en contextos de diversidad cultural y desigualdad social, ya que estos factores son limitantes para la evaluación equitativa de estas. Esta situación determina, en gran medida, las escasas oportunidades de movilidad educativa y social de los grupos indígenas, ya que estos...
    876 Palabras 4 Páginas