Informe De Auxiliatura De La Practica Docente ensayos y trabajos de investigación

I. Etapas previas realizadas 1.1 Observación en el aula. Al inicio de esta etapa de la práctica docente pude analizar la forma en la que se encuentran las instalaciones de la escuela así como también la manera en la que los docentes toman sus decisiones y como organizan las diferentes comisiones las cuales son: de finanzas, deportes, cultura, refacción, higiene, ornato y salud, evaluación, lectura y disciplina de igual forma se organiza una comisión formada por los estudiantes la cual es: el...

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INFORME DE LA PRÁCTICA DOCENTE DE 1º Y 2º GRADO En el siguiente informe se da a conocer lo que se realizó en la cuarta práctica docente, así como las experiencias vividas de esta jornada de clases que se llevó a cabo del 16 al 20 de Mayo del 2011 en la Escuela Secundaria Técnica Nº128 “Lic. Adolfo López Mateos”, ubicada en Av. Toluca # 31-B Col. Guadalupe Victoria en Otzolotepec, en los grupo del 1º “C” y 2º “A” Turno Matutino. Previamente se realizó un plan de jornada de observación...

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Tema: Informe final de práctica docente de los tres niveles. Curso: Práctica docente supervisada Melvin Leonardo García Aguilar Totonicapán septiembre del 2011 Este informe se lo dedico principalmente a Dios porque él me dio la sabiduría al poder impartir mis clases y las fuerzas necesarias al empezar y culminar las tres etapas de la práctica docente como también me cuido mi salida al momento de comenzar la jornada de mis estudios así como...

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INFORME ORAL DE PRÁCTICA DOCENTE I-DATOS GENERALES CENTRO DE PRÁCTICA: Instituto Rafael Leonardo Callejas UBICACIÓN: Santa Rosa de Aguan, Depto. De Colon NOMBRE DE PROFESORES PRACTICANTE: Lidia Esperanza Casildo 101196600149 Wilian Enrique Ordoñez 207198400016 Kerlyn Patricia Parks 207198000031 CARRERA:Educación Especial en el grado de Licenciatura ASIGNATURA: Educación Cívica CURSO: Primero, Segundo y Tercero de ciclo común ...

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INFORME DE LA PRÁCTICA ESCUELA TELESECUNDARIA: ___ALEJANDRO GÓMEZ MAGANDA__. CLAVE: C.C.T.12E.T.V.0248R_ PERÍODO DE OBSERVACIÓN PRÁCTICA DOCENTE: _____Del 06 al 10 de junio del 2011.___________ LUNES 06 DE JUNIO DEL 2011. El primer día de la jornada de observación y práctica docente me presenté con el grupo de tercer año “A”, los salude a todos y comencé con la clase de historia explicando el tema de “Realidades sociales de los mexicanos”, los alumnos se mostraron participativos pero...

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honduras Universidad pedagógica nacional Francisco morazÁn PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO INFORME DE PRÁCTICA PREVIO A LA OBTENCION DEL TITULO DE: I y II CICLO EN EL GRADO DE LICENCIATURA MAESTRA - ALUMNA: MARTA ELENA MEDINA CANACA FECHA: NOVIEMBRE, 2010 Coordinador General de Práctica Docente Licda. : Sonia Patricia Pacheco Asesor de práctica Lic. Juan Benigno Ratliff Maestra – Alumna Marta Elena Medina Canaca Agradecimiento ...

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INFORME DE PRÁCTICA DOCENTE. Introducción. El presente informe expone un relevamiento de las visitas realizadas en el marco de la Práctica docente de 2°año, a la institución destino: “Secundaria Básica N°6”. Desarrollo. Datos de identificación de la escuela: Nombre: Secundaria Básica N°6. Domicilio: Paraguay y Venezuela (barrio La Cumbre). Distrito: Arrecifes. 011 Turno: mañana. Nivel: secundario. Secciones: primer año “U”, segundo y tercero “A” y “B”, cuarto, quinto y sexto “U”. Edificio...

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ESCUELA NORMAL DE SINALOA. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD: ESPAÑOL. Materia: Observación y práctica docente I Alumno: Profesor: Grupo: CIUDAD, ESTADO, DÍA, MES, AÑO Informe de prácticas de observación En el periodo semanal del 8 al 12 de Octubre del año en curso llevé acabo mis actividades de práctica docente en la Escuela Secundaria Técnica #72 ubicada en la colonia Loma Linda, calle Surutato, S/N, Culiacán Rosales con el objetivo de estudiar el comportamiento...

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 INFORME DE MI OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL ¨ANTONIO MIJARES¨ En el presente trabajo específica las vivencias en la primera jornada en la escuela secundaria, abarcara dos  días consecutivos Jueves 29 Y Viernes 30 de noviembre de 2012 en grupos de la escuela secundaria ¨Antonio Mijares¨ con servicios de educación básica; en ella continuaré con una intensa labor de observación de las características de la escuela, de los alumnos, de los grupos, del trabajo que...

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 ESCUELA DE EDUCACIÓN FACULTAD DE HUMANIDADES INFORME DE AUXILIATURA (nombre del establecimiento educativo, municipio, departamento) Nombre del Director Director del Establecimiento (Nombre del Profesor Titular) Profesor Titular Curso de _____ Horario curso: (Lunes: ___; Martes: _____; Miércoles:_______; Jueves: _________; Viernes:___________) Nombre del Estudiante: ____________________________________________ No. Carné: PEM en Pedagogía y Ciencias de la Educación Sede: Cobán,...

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 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Defensa Universidad Nacional .Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Núcleo Sucre – Sede Cumaná PLAN DE CLASE Docente: Linares Carlos Grado 6º sección “A” Nombre del instituto E.B “Manuel Saturnino Peñalver Gómez Áreas de aprendizaje lenguaje y cultura Fecha 15/11/ 2012 Trabajando con los verbos, sustantivos, adjetivos, sujetos y predicado Contenidos: Lenguaje...

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los padres es a través del cuaderno de comunicados, también tienen boletín de asistencia, legajo con datos personales, planilla de salud y planilla de educación física; pero notan una falta de responsabilidad por parte de los alumnos a la hora de informar a sus padres. No hay respeto por parte de la mayoría de los alumnos, al momento de comportarse mal son advertidos dos veces y recién a la tercera vez se frenan un poco. Se aplican sanciones. Muchos chicos se encuentran “abandonados” por los padres...

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INFORME El día martes 28 de octubre del 2008, nos presentamos mis compañeros y un servidor con el fin de observar en la “Escuela Primaria Vicente Guerrero” la cual es semi urbana, con clave 20DPR1891R, ubicada en la ciudad de Oaxaca de Juárez, en el municipio de Santa Cruz Xoxocotlán, entre las calles Morelos y Genaro V. Vásquez. Se puede notar que se encuentra en el centro de este municipio porque muy cerca del lugar se puede observar el parque, la iglesia y el palacio. Llegamos muy temprano...

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 Informe de las Prácticas: Introducción: El desarrollo de este informe reflejará mi experiencia como practicante en el nivel Secundario - durante el período comprendido entre el 09 de septiembre y el 25 de Noviembre del 2013, teniendo en cuenta de que entre el 16 de septiembre y el 20 de septiembre tuvo lugar el período de la semana del estudiante. El objetivo del trabajo es transmitir la idea de que la motivación debe ser vista como un factor que desempeña un papel esencial en el aprendizaje...

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En el siguiente informe doy a conocer lo que se realizó en la práctica docente que se llevo a cabo en la escuela primaria “Hermenegildo Galeana” ubicada en la Colonia Morelos, entre las calles Tepoztlán y Tetecala s/n, en Cuautla Morelos, con el fin de impartir clases de Español y Matemáticas a los alumnos del 1º grado grupo ``A´´. Previamente a esto se realizo un plan de jornada de observación y práctica docente con la finalidad de que como alumna en formación conozca y aplique el proceso de enseñanza...

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 Práctica Docente IV (474) Diagnóstico de problemática Y Plan General de acción En el 4° “F” de la E. N. B. “Br. José Joaquín D’León” Informe Final Pasante: Sergio Alberto Zambrano Torrado C.I: 11.114.131 Informe preliminar (Semana 2) Pre-silábico Silábico Sonidos Simples Silábico Sonidos Complejos Ortográfico Lectura Fluida Amundaray Pereira, Gabriel E X Ávila Soto, Jorge Miguel Josué X Bello Ricardiz, Ramón S ...

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INTRODUCCION En la cátedra de didáctica I ,la profesora Elizabeth bellavilla nos organizo en grupos destinados a diferentes instituciones escolares, con el fin de realizar nuestras primeras practicas educativas, realizando un registro de observaciones en las actividades de los docentes, alumnos e institución. Así también permitiendo ayudar en las tareas de enseñanza y de aprendizaje, lo cual nos ayudo a formarnos para ser profesionales en ciencias de la educación. ¨katele (1984) la observación...

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REQUERIMIENTOS QUE HAY QUE OBSERVAR PARA EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA TIPOS DE ESTABLECIMIENTOS: Se recomienda solicitar acceso a los establecimientos del nivel medio que estén acreditados oficialmente. De preferencia los institutos básicos oficiales (INEB) o por cooperativa, las instituciones que tienen las carreras de magisterio, magisterio urbano y rural, (Maya-español) de los niveles preprimaria y primaria. Las telesecundarias u otros establecimientos, que están atendiendo...

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA C. T. 21DNS0001J LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA MODALIDAD ESCOLARIZADA 2do. GRADO INFORME PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE DE 2010. TERCER SEMESTRE ESCUELA TELESECUNDARIA “ADOLFO LÓPEZ MATEOS” DOMICILIO AVENIDA...

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA” MONTERREY, N. L. RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL “PRIMER INFORME DE OPD2” 4º. Semestre. Enero-junio de 2010 FORMA Presentación Dos puntos Un punto Cero puntos 1. Ortografía y - No presenta errores ortográficos o de puntuación. Presenta menos de tres Presenta cuatro o puntuación - Usa adecuadamente las mayúsculas y minúsculas. errores. más errores. - Seleccionó el vocabulario adecuado para cada parte Dos o tres palabras no Más de cuatro del texto...

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 LINEAMIENTOS PARA PRESENTACIÓN DE INFORME DE PRACTICA DOCENTE 1. CARATULA 2. CONTRA CARATULA, (lugar donde va la calificación final la práctica) 3. INTRODUCCIÓN 4. ÁREA DE INVESTIGACIÓN a) DEFINICIÓN DE “CURSO DE EDUCACIÓN MUSICAL”. b) ANÁLISIS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CURSO EN LOS DIFERENTES NIVELES “ANTES Y DESPUÉS” CONSULTAR LIBROS. SE TOMARA EN CUENTA LA FUNDAMENTACIÓN DEL TEMA 5. DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO formato 1 6. HORARIO DE CLASES 7. PLAN DE UNIDAD I Y II...

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Sistematización de la Práctica docente. En el presente informe, se detalla de manera minuciosa la Práctica docente del curso de Práctica Docente de la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias Sociales, desarrollada en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza que se realizó en el curso de Ciencias Sociales y formación ciudadana, con el grado de tercero básico sección “A”. La práctica docente se desarrolló en tres etapas, observación, auxiliatura y docencia directa...

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La práctica docente  Es aquella en el que docente tiene la obligación de realizar, ya que no es solo pararte enfrente de un salón de clases y exponerla, si no sirve para fortalecerse uno como docente, tener más avances en la creatividad ver a lo largo de la práctica que cosas debemos mejorar y que debemos cambiar, desarrollar cosas nuevas, explorar todos los conocimientos anteriormente en nuestras prácticas para ver dónde está el problema si es que existe, Sirve para darte cuenta de las formas...

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¿QUE ES LA PRÁCTICA DOCENTE? La práctica docente es un proceso mediante el cual se lleva a cabo un conjunto de acciones que se desarrollan en un sistema ordenado de tácticas para el proceso de enseñanza-aprendizaje humano. En este reporte doy a conocer lo q mi practica II ha sido a lo largo de todo el ciclo; muestro también algunos datos de interés tanto de niños como de el maestro con el q estuve ejerciendo la práctica. Es importante recalcar que en esta segunda practica he podido aprender...

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ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE La elaboración de este ensayo se sustenta en el trabajo de investigación de RUTH ROCHA BORJA nos dice que el proceso educativo se da desde el marco de una sociedad que interactúa con varios factores como son los objetos entre el deseo de la formación y la particularidad de las prácticas docentes (Estudio interpretativo); en el informe de esta investigación tratamos de profundizar en el quehacer cotidiano del profesor y el alumno. Nosotros como maestros estudiante...

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ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE La elaboración de este ensayo se sustenta en el trabajo de investigación de RUTH ROCHA BORJA nos dice que el proceso educativo se da desde el marco de una sociedad que interactua con varios factores como son los objetosentre el deseo de la formación y la particularidad de las prácticas docentes (Estudio interpretativo); en el informe de esta investigación tratamos de profundizar en el quehacer cotidiano del profesor y el alumno. Nosotros como maestros estudiante...

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metodologías y experiencias para analizar las diferentes dimensiones y niveles. Se propone una aproximación a las principales categorías teóricas asociadas a la formación práctica, profesionalización, vocación, identidad, educación, enseñanza, evaluación, institución, entre otros. En el curso de Observación y análisis en la práctica educativa, se llevaron a cabo lecturas como “métodos cualitativos de investigación” donde nos dice que los investigadores tienen la firme obligación moral de actuar basándose...

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Diagnóstico (Limitaciones en su práctica docente cuadro y entrevistas a sus compañeros a) Completa el siguiente cuadro Diagnóstico de mi práctica docente | Situaciones satisfactorias que me han dejado grandes aprendizajes y que quisiera compartir con mis colegas. | * Realizar mis estudios en la Escuela Normal de Tejupilco y haber culminado satisfactoriamente la Lic. en Educación Primaria y en poco tiempo titularme en la misma. * Haber tenido la fortuna de laborar en el nivel básico (3 años...

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Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ministerio de Educación Dirección de Formación Docente Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO “DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ” Nivel: Terciario Carrera: Profesorado de Ciencias Jurídicas Trayecto / ejes: Aproximación a la realidad y de la práctica docente. Instancia curricular (materia): Trabajo de Campo 2 Año / Comisión: 2º Turno: Mañana Cursada: Anual Carga horaria: 3 horas cátedra semanales ...

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POSTITULO ESPECIALIZACION DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACIÒN EN CONTEXTO DE ENCIERRO MODULO: EL DOCENTE Y SU PRÀCTICA INFORME Pensar la práctica docente nos exige revisar nuestras concepciones entorno a la escuela, la educación, el conocimiento y nuestro lugar como educadores. En el recorrido histórico podemos identificar distintos posicionamientos sobre la función que se le otorga a la escuela. La escuela es una institución creada por el estado, en la cual podemos...

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¿QUÉ ES LA PRÁCTICA DOCENTE? La práctica docente se entiende como una acción que permite innovar, profundizar y transformar el proceso de enseñanza del docente en el aula. La práctica docente está unida a la realidad del aula, debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se hace en la vida cotidiana de la escuela, esta inscripción hace posible una producción de conocimientos a partir del abordaje de la práctica docente como un objeto de conocimiento, para los sujetos que intervienen...

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Escuela normal particular Ing. Aquiles Córdoba Morán Alumno Alejandro Cerecero Sánchez Profesor Humberto Jaime Robledo Asignatura Observación y Practica Docente Cuarto semestre de la licenciatura en educación primaria Introducción En el presente ensayo se informa acerca de la práctica docente, sobre el quehacer del profesor durante la jornada escolar en un grupo de tercer grado en la escuela Nicolás Bravo de Maravatio, donde se recopila la forma de trabajo, estrategias utilizadas...

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Práctica Docente (II Bimestre) - Presentation Transcript 1. ESCUELA : PONENTE : BIMESTRE : PR ÁCTICA DOCENTE CICLO : CCEE II BIMESTRE Lic. Lucy Andrade ABRIL – AGOSTO 2007 2. PRÁCTICA DOCENTE o FINES o Poner en contacto al estudiante con su campo profesional. o Demostrar las competencias logradas para la planificación micro curricular. o Familiarizarlo con procesos metodológicos, administrativos y orgánico-funcionales de instituciones educativas.v o OBJETIVOS o Solucionar problemas...

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PRACTICA DOCENTE La educación como discurso propone las finalidades éticas como expresiones de valor y aspiraciones de dignificación humana. El maestro es convocado, a través de los tiempos, a gestar en el proceso vital de las personas las condiciones de su sujeción a los fines sociales, mediante un proceso al que se le ha denominado educación o formación, que señala los límites ético-políticos a su propia práctica profesional. La sociedad valora al maestro desde los mismos parámetros que...

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Reflexión de mi práctica docente Son pocas las ocasiones en que hago un análisis introspectivo del desarrollo de mi labor docente, considero que inicie esta actividad por vocación debido a que siempre el interés por compartir mis conocimientos a otras personas en este caso a los estudiantes, los cuales tengo siempre el agrado de atender. Recuerdo que cuando inicie a dar mis primeras clases, no sé porque, siempre me quedaba una duda y me hacia una y mil preguntas ¿en verdad lo que les enseño a mis...

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como una evaluación de la práctica docente, pero sería muy injusto no tomar en cuenta todos los factores que intervienen para esta acción, según Casassus (2003) la observación en el aula resulta de una multiplicidad de efectos combinados, entre los que destaca: • El clima emocional que se genera al interior de la clase y que es percibido por los alumnos. • La percepción que tienen los docentes en cuanto a las causas del desempeño de sus alumnos. • Gestión de las prácticas pedagógicas, atendiendo...

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Es importante considerar el tema de la didáctica empleada por el docente para realizar sus clases; esto se debe a su influencia en cómo aprenderán los alumnos y si realmente los alumnos logran captar los contenidos que el profesor debe hacerles ver. Dentro de la práctica docente se distinguen diversas dimensiones para su óptimo análisis, puesto que en dicha instancia intervienen un sinnúmero de factores de distintas índoles; pero, para este ensayo, sólo nos limitaremos a la dimensión didáctica...

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He decidido presentar a “Práctica Docente” con las imágenes anteriormente vistas. Como se puede ver, estas fotografías representan árboles. Pero, ¿Dónde encontramos relación entre ambos puntos? Según mi pensamiento, los árboles representan a la Práctica Docente porque: • Un árbol, es como un alumno. Tiene vida, necesita ser cuidado, desde su principio hasta obtener los frutos. • Para que un árbol nazca, se debe plantar una semilla. El docente, “planta” la semilla del saber en sus alumnos...

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PRACTICA DOCENTE La práctica docente se define como el conjunto de acciones e interacciones que ocurren en el aula y fueron diseñadas por el profesor, en las cuáles implícitamente se imprimen los supuestos, principios y conocimientos que guían las acciones del docente. La práctica educativa se define también como un proceso automático y en ocasiones deliberativo de solución de problemas en el cual el profesor es un agente que utiliza su conocimiento implícito para resolver el problema de cómo lograr...

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Introducción El presente trabajo sirve para informar acerca de la ayudantía llevada a cabo en la institución escolar E.S.B Nº35. Dicha ayudantía consto de tres visitas a la institución, dos en carácter de observador y una en condición de profesor practicante. Estas visitas nos permitieron conocer la dinamica dada dentro del aula desde otro punto de vista: el del docente. Ubicación de la institución La escuela se encuentra ubicada en la calle 12 de Octubre Nº758 en la localidad de Quilmes...

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sobre educación. Pretende unidad de los códigos culturales y se concreta en la comunidad (participantes del hecho educativo). - Modelo pedagógico: - Implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente. Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el aula. Instrumento de la investigación de carácter teórico creado para reproducir idealmente el proceso enseñanza - aprendizaje. - Paradigma que sirve para entender, orientar y dirigir...

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 TRABAJO PRÁCTICO N°1 Profesora: xxx Materia: Práctica docente 1 Carrera: Profesorado de matemática en educación secundaria Alumnas: xxx 1) La escena que elegimos es: “Algunos/as profesores /as que tienen clases los días lunes- ya sea por los feriados como por el mayor ausentismo de docentes y alumnos/as – se quejan de que tanto ellos/as con sus estudiantes pierden el hilo del desarrollo de las materias, lo que genera desmotivación, desinterés y alto índice...

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ESCUELA NORMAL DE TORREÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE II ENSAYO SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE Torreón Coahuila 8 de junio de 2012 INTRODUCCION. La docencia para que sea de alta calidad, entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional...

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observes: las estrategias del profesor, el estilo de enseñanza del profesor, las actividades que realiza para dar a conocer un tema, el tiempo que da a cada tema etc... Observando estos puntos puedes renovarlos, hacerlos mejor, siendo más creativo, informándose más (investigar más afondo los temas) y así tener más conocimientos. Una problemática que se puede ver en las observaciones que haces en los salones de clases es que los niños se desconcentran en la clase por estar viento que haces o que estas...

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Introducción La práctica docente estudio de casos, permite estudiar casos reales que existen en las escuelas primarias. El estudio de casos, nos permite profundizar en situaciones educativas específicas, en sus causas, cómo se desarrollan, las implicaciones y consecuencias de las mismas, así como diferentes estrategias para abordarlas. El o la estudiante puede estudiar no sólo casos problemáticos, sino también casos exitosos, con el propósito que pueda comparar y diferenciar las condiciones...

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Las técnicas de enseñanza en la práctica docente Introducción El conocimiento ha sido un recurso indispensable para la existencia, la sobrevivencia y el desarrollo de todas las sociedades humanas. La capacidad de generar conocimiento y de resolver problemas mediante su aprovechamiento ha hecho posible la existencia del objetivo principal de la educación, por ello es que tenemos en la actualidad grandes desafíos que enfrentar, como lo son , El conocimiento que posibilita la satisfacción de estas...

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la observación del lugar y participamos de la actividad con los chicos permanecimos en el lugar 3 horas. El día el 20 de octubre volvimos a la organización a realizar la entrevista que duró 2 horas. Lectura y preparación del informe: Para la realización de esté informe nos basamos en el texto "Herramientas para la aproximación sociocultural", de donde pudimos deducir que cosas observar y que preguntas realizar sobre la institución y sus integrantes.Las preguntas de la entrevista...

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Proyecto De Práctica ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÁN Sandra Anaya Leyva 17/08/2009 1. Justificación La práctica docente se conforma por un sistema complejo de acciones que se manifiestan en el ejercicio de la profesión, específicamente en el contexto escolar. Es el proceso mediante el cual el maestro se constituye y se recrea cotidianamente como tal y de manera intuitiva crea cada vez nuevas estrategias didácticas, técnicas y métodos, aprobando unos...

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el siguiente informe analizaremos la película “ENTRE LOS MUROS” con la teoría de práctica docente II. A partir de la interpretación de lo observado y relevado en Clase destacamos lo que nos dice la autora Lucia Garay acerca de (afirma) que la escuela es algo más que una institución. Dentro de ella, en cada establecimiento, existen muchísimas instituciones pedagógicas y sociales que la atraviesan formando su tejido institucional. Por ejemplo en la película el trabajo del docente de querer integrar...

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INFORME DE PRÀCTICAS PRE- PROFESIONALES COLEGIO MILITAR “HÈROES DEL 41” MACHALA, SEPTIEMBRE DEL 2011 TERESA MARLENE ORELLANA JIMENEZ OCTAVO SEMESTRE COLEGIO MILITAR “HÈROES DEL 41” TERCER AÑO DE EDUCACIÒN BÀSICA * SALUDO * CONTROL DE ASISTENCIA * TEMA Y OBJETIVO EN EL PIZARRÒN. * EXPERIENCIA. * PRE-REQUISITOS * CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO * REFUERZO * EVALUACIÒN 172 HORAS Para la práctica pre- Profesional se conto con la presencia de un...

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realizara con que finalidad y las diversas formas en que se podrán desarrollar dichas actividades. Una de las principales característica del docente consiste en tener el rol de investigador educativo es decir docente debe ser capaz de buscar y generar información que permitan a los alumnos generar conocimiento nuevos y trascendentes. Además el docente deberá además de ser un investigador de información de la cual también deberá tener la capacidad de transmitir esa información buscando siempre...

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 DOCUMENTO TÉCNICO Práctica Docente I Educación popular PROFESOR: CARLOS HURTADO INTEGRANTES: LUNA LORENA, MÓNICA POLIZZA, SUSANA MORA, SONIA TUCHOLKE CURSO: 1º”C”_ 2013 INTRODUCCIÓN NOS BASAMOS EN LA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN POPULAR (CON UNA BREVE RESEÑA HISTÓRICA), COMO MANIFESTACIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS GRUPOS Y LAS DISTINTAS CLASES SOCIALES. EL LEGADO DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS HACIA SUS DESCENDIENTES, EN LA INTEGRACIÓN DE LOS SECTORES MINORITARIOS AL...

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Licenciatura en Educación INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA UNIDAD I 3er Semestre Prof. Adrián Checa Verján Mtra. María de Jesús Saucedo Avalos Octubre de 2011 TEMA 1: Una aproximación a la problemática de estudio. LECTURA: Elegir un tema* Andre Jacob. Objetivo: Seleccionar la dificultad más significativa en la práctica docente. ¿Cuál de esas dificultades les gustaría resolver inicialmente? En las sesiones clase los alumnos están distraídos, participan...

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Facultad de Ciencias de la Educación Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales Práctica Docente Supervisada Informe Final Darving Omar Santos Mendoza Nentón, Huehuetenango, Guatemala agosto de 2014. Práctica Docente Supervisada Informe Final Marcos Páiz Páiz (Practicante) Lic. José Luis Santos (Asesor) Nentón, Huehuetenango, Guatemala febrero de 2015. (CARTA DE...

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investigación se relaciona con la práctica, podrían acusar a los investigadores de no explicarse adecuadamente. Los investigadores podrían argumentar que únicamente los maestros son capaces de interpretar la pertinencia de cualquier estudio para la práctica del aula pues únicamente ellos tienen experiencia en los múltiples factores. La situación ideal es amalgamar es una misma persona ambas funciones: la producción de conocimientos y la demostración de su aplicabilidad a la práctica educativa. Del lado de...

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PRACTICA DOCENTE – PRÁCTICA EDUCATIVA Hablar de práctica docente y práctica educativa es referir dos conceptos diferentes pero que guardan entre sí una relación estrecha, si bien es cierto que se involucran en la actividad escolar y educativa, es importante establecer las diferencias para esclarecer el significado de cada uno de ellos y distinguir los aspectos que les hacen distintos, con el propósito de puntualizar el uso de los mismos y las referencias a las que nos llevan. El concepto Práctica...

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INTRODUCCION En este trabajo es sobre mi práctica docente que llevo acabo en la escuela primaria “Conrado Sánchez Mendoza” en el cuarto grado de primaria, en la cual podemos ver de los saberes científico y el saber cotidiano; donde podremos ver algunos problemas del niño que he detectado que son de aprendizaje, la integración al grupo. ¿COMO ES MI PRÁCTICA DOCENTE? Al llegar en una aula y tener en las manos el futuro de México el ver que se esta formando vidas para el país me hace...

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1. Principios y Objetivos de la Práctica Docente I Principios: Vocación: Es muy importante al momento de tomar la carrera de Magisterio, porque atreves de ella podemos cumplir todo lo que nos hemos propuesto de una manera en el cual se haga con todo el entusiasmó y no de una manera forzada o deficiente; teniendo más dedicación al proceso educativo que no se haga de una manera como un trabajo si no como un compromiso. Siendo la base fundamental de cómo el desenvolvimiento del educador. Formación: ...

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TRABAJO PRÁCTICO Perspectiva pedagógica didáctica Profesora: Ianni Patricia Alumnas: Amaya Natalia. López Gisela Proyecto Tema: célula y sus cambios físicos y químicos. Fundamentación: Según explicita el diseño curricular para la educación secundaria, la enseñanza de las materias de ciencias naturales, enriquece los intereses de los alumnos, ya que les permite a través de sus contenidos vincular estos con fenómenos de la vida diaria. Construyendo puentes con el...

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La labor docente presenta diversos problemas de conducta en los niños, tales como indisciplina, falta de socialización, de valores, entre otros. La problemática que se presenta a continuación es la del lento aprendizaje de las matemáticas en los niños de 3° año, en los cuales las edades son de entre los 8 y 9 años que, como lo marca Piaget se encuentran en el estadío de las operaciones concretas. La manera en que me doy cuenta de que los niños llevan un nivel de aprovechamiento bajo en las matemáticas...

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