Informe Narrativo Evaluativo Grupal Del Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

INFORME DEL PRIMER PERIODO 1) PERÍODO DE INICIO Tiziano durante el periodo de inicio fue acompañado por su mamá, se mostro muy tímido antes las propuestas de juegos teniendo que intervenir las docentes para que participe en ellas. Logro adaptarse con facilidad. Cuando se le propuso que ingresara solo a la sala, lo hizo sin ningún problema logrando despedirse de su mamá sin inconvenientes. 2) LO AFECTIVO/ EMOCIONAL Y VINCULAR: Con relación a sí mismo/a, al grupo, a las maestras y otros...

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a cargo: xx Fecha: xx AREA: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se continúa con el trabajo como actividades permanentes:   Saludos iníciales: En los cuales se hizo hincapié en el respeto por los símbolos patrios, la propuesta de canciones y participación en ellas.   Actividades de intercambio: Se abordaron en diversas jornadas con el fin de resolver conflictos, conversar grupalmente temas de interés. Principalmente se tuvo en cuenta, la participación, intervención y escucha en cada una de ellas.   Higiene:...

1534  Palabras | 7  Páginas

JARDIN: ALUMNO: SECCIÓN: DOCENTE: Informe medio. Sofía ha tenido continuidad en su asistencia en la segunda etapa del año, por lo tanto se ha elaborado el informe de acuerdo a las capacidades observadas y desarrolladas al momento. Posee una buena relación vincular con el grupo, docente y miembros que trabajan en la institución. Es una niña afectuosa y responsable. En cuanto a las áreas se evaluó: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: Se inició en el conocimiento de separaciones de mezclas. Se ha...

569  Palabras | 3  Páginas

INFORME DESCRIPTIVO XXXXXX: Es una niña: cariñosa, expresiva, respetuosa, alegre, espontánea, obediente, le encanta relacionarse con otros niños(as), valora el sexo opuesto, comparte los juguetes y materiales de trabajo, manifiesta en cual espacio desea trabajar, se integra espontáneamente a las actividades grupales que se realizan dentro y fuera de la institución (navidad, carnaval, celebración de la semana de la educación inicial, semana bolivariana, aniversario, así como también en los lunes...

837  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCION El siguiente informe redactara las variadas experiencias vividas en las prácticas en el Jardín de Infantes N°2 Fuerza Aérea, Rio Turbio- Santa Cruz. Estas duraron dos semanas, comenzando el día 07 de octubre y culminando el día viernes 18 de octubre, llevándose a cabo en la salita de 3 años “Los Pingüinitos” a cargo de la docente Mariela Ormeño. Este informe está enfocado a tres temáticas analizadas en las practicas, en base a lo viste en clase y en los soportes teóricos de la carrera...

1477  Palabras | 6  Páginas

Informe fin de año. Alumno: Edad: Sala: Ositos y Hormiguitas. Docente: Puchetta dalles Vanesa Alejandra 1. ¿Nivel de predisposición de la familia ante las demandas de la escuela? Excelente – Muy Bueno – Bueno- poco interés. 2. Ambiente social y natural a. ¿Ha logrado participar activamente del cuidado del ambiente en el contexto del jardín? (cuidar las pertenencias; tirar los papeles al cesto, limpiar las mesas, ordenar la sala, etc.) ………………………………………………………………………………………………………...

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INFORME PSICODIAGNÓSTICO Nombre: . Edad: 5 años Fecha de nacimiento: . Escolaridad: “Jardín 5 años” Datos Familiares.: - Madre - Padre - Hermanos Motivo de Consulta: Psicodiagnóstico solicitado para el ingreso a jardín de 5 años. Técnicas Aplicadas: . Entrevista Psicológicas a padres y al niño. . Test de Bender. . Test Figura Humana de Goodenaugh. ...

747  Palabras | 3  Páginas

Didáctica II Año 3°er comisión 2 Integrantes: Calivar Juana López Clemencia del Carmen Pintado Blanca Estela Año 2015 Informe Nivel Inicial Descripción del Contexto áulico: Croquis: Las aulas están construidas de concreto, las ventanas proporcionan buena iluminación, cuenta con 4 mesas y sillas para los niños(m) ,se puede constatar así una cantidad...

1742  Palabras | 7  Páginas

20/10/2015 Informe Nivel Inicial ­ Ensayos universitarios ­ Debssanz Informe Nivel Inicial por DEBSSANZ | buenastareas.com JARDIN:  ALUMNO: SECCIÓN:  DOCENTE:  Informe medio. Sofía ha tenido continuidad en su asistencia en la segunda etapa del año, por lo tanto se ha elaborado el informe de acuerdo a las capacidades observadas y desarrolladas al momento. Posee una buena relación vincular con el grupo, docente y miembros que trabajan en la institución. Es una niña afectuosa y responsable. En cuanto a las áreas se evaluó:...

608  Palabras | 3  Páginas

INFORME DE PROGRESO ESCOLAR AÑO 2012 SALA DE 5 AÑOS Primer cuatrimestre Campo de conocimiento: Identidad y Convivencia En el período de ambientación Rocío se manifestó muy feliz y participó con entusiasmo de todas las actividades propuestas por las docentes y profesores especiales. En el inicio de la jornada completa logró separarse de su núcleo familiar sin inconvenientes e integrarse a la dinámica escolar con placer. Ha participado activamente en la elaboración de las normas de...

1139  Palabras | 5  Páginas

INFORME DE DIDACTICA DE LA LENGUA Métodos que se suceden y renuevan, aportes de investigaciones provenientes de diversas ciencias de referencia, investigaciones que han revolucionado las practicas y maneras de saber cómo se aprende mejor, así como propuestas didácticas diversas dan cuenta del interés que despierta la enseñanza y el aprendizaje de la lengua, que desde la perspectiva de diversos autores constituye un objeto de complejidad creciente. Algunas disciplinas han logrado resultados...

697  Palabras | 3  Páginas

LEER ES ENCONTRAR LA VIDA A TRAVÉS DE LOS LIBROS Y, GRACIAS A ELLOS, COMPRENDERLA Y VIVIRLA MEJOR. ANDRÉ MAUROIS El Nivel Inicial es una etapa decisiva en el niño porque allí puede adquirir conocimientos imprescindibles y se le introduce en prácticas que le serán de soporte para su desarrollo humano y sensible. Entre esas prácticas se encuentra la relación con los libros. El presente proyecto de Biblioteca está destinado...

996  Palabras | 4  Páginas

Nivel Inicial PROPÓSITOS • Favorecer el desarrollo de los niños, creando un ambiente afectivo que los contenga y les permita ir conquistando cada vez una mayor autonomía en sus acciones, con seguridad y confianza en sí mismos y en los demás. • Desarrollar la tarea educativa respetando la identidad de los niños, y considerando las pautas socio – culturales de cada uno de ellos y de sus familias. • Organizar la actividad dando respuesta a las necesidades físicas, afectivas, sociales, cognitivas...

845  Palabras | 4  Páginas

EL JUEGO EN LA EDUCACION INICIAL Introducción. Su propósito es mejorar las oportunidades educativas de los niños que concurren al nivel inicial a partir de la reflexión y renovación de las propuestas de enseñanza. Para lo cual se presentan propuestas: Adecuadas a las características del nivel y a la edad de los niños. Actualizadas desde el punto de vista didáctico y pedagógico. Oportunas para garantizar una experiencia educativa de calidad. Priorizamos dos objetivos de la Ley de Educación...

1044  Palabras | 5  Páginas

Juntos por Nuestros Derechos Derechos del niño y del adolecente- Instituto Martín Rivadavia Nivel Inicial Objetivo: Que los niños logren: Conocer los "Derechos del niño/a y adolescentes" Detectar y reflexionar sobre un a de las problemáticas concretas que afecta nuestra ciudad, la "Contaminación Ambiental" y avasalla uno de nuestros derechos. Defendemos nuestros derechos “Defendemos nuestros derechos”   Institución: Instituto Martín Rivadavia.- Destinatarios:...

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La didáctica de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial tiene como objeto de estudio la enseñanza de la realidad social. Esta enseñanza debe ser producto de una pasión por parte del que enseña, para que no sea mecánica ni aburrida. Se la piensa como una relación con el otro, con el cuerpo y los sentidos, la cual implica no solo el hacer sino también el creer, el pensar y el decir. La educación tiene que ver con la natalidad, con el hecho de que constantemente nacen seres humanos en el mundo. Jorge...

837  Palabras | 4  Páginas

Evaluacion Final de Nivel Inicial Cronograma: del 26 al 29 de noviembre de 2013 Responsable: Ana María Galban Sala: 5 años B turno tarde Marco teórico “La evaluación educativa es el proceso por medio del cual cada docente recoge información en forma continua y permanente sobre los avances, dificultades y logros de los aprendizajes de los niños; con la finalidad de analizar, reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje...

568  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO FISICO Y SALUD Se siente más cómoda al realizar las actividades al aire libre. Logra armar rompecabezas con cierto grado de dificultad. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Se expresa con más confianza y se involucra más en las actividades grupales, muestra mayor disposición por interactuar con sus demás compañeros. APRECIACION Y EXPRESION ARTISTICA Logra realizar figuras de animales o personas, además de que su forma de colorear ha mejorado notablemente. COLEGIO ALEXANDER SUMMERHILL ...

1445  Palabras | 6  Páginas

 Narrativa evaluativa del proceso de aprendizaje. Período Abril-Junio ALUMNA/O:………… ……………..……………………………………………………………………………………………………….. SECCIÓN:…………1”A”…………………..DOCENTE:…………….……………………………………………………………….. THIAGO, es un niño dulce. Se ha iniciado en el respeto de los símbolos patrios. Participa respetuosamente en el saludo a la bandera y disfruta pasar al arrío de la misma. Frente a las actividades cotidianas ha logrado manejarse con seguridad e independencia, como por ejemplo, sentarse para...

755  Palabras | 4  Páginas

ÁREA LENGUA MATEMÁTICAS INTEGRADAS ? Conversación grupal. ? Conteo oral. ? Nociones ? Colores ? Día de pascuas adaptación y diagnóstico. MARZO institucional, iniciándose en la autonomía, el aula y el jardín. ? La iniciación en el conocimiento y respeto de las normas y la participación en su construcción y en forma cooperativa. primarios. ? Conversaciones ? Actividades ? comprensiva. espaciales. Escucha ? Transformaciones grupales. ? Narraciones. ? Cuentos. ? Poesías. ? Adivinanzas...

1376  Palabras | 6  Páginas

tanto dentro de la escuela como afuera. Es fundamental que estos textos ingresen desde temprano al nivel inicial, ya que son una via efectiva para mejorar la competencia comunicativa en los niños, y de esta manera, iniciarlos en su formación como lectores y escritores competentes. Cada uno de estos textos presentados a los niños tienen diferentes funciones segun la información que portán( informar, converncer, entretener, intruir). Los textos nunca se construyen en torno a una unica función del...

935  Palabras | 4  Páginas

conocimiento sobre el libro, su manejo y sobre la orientación de la escritura potenciando el interés y el placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva. Promueve el reconocimiento de palabras escritas y el desarrollo del esquema narrativo el cual facilita la comprensión y producción de relatos expresivos. Estos proporcionan al niño la oportunidad de descubrir la potencialidad del lenguaje para conocer y explorar mundos. Narrar y leer. Estrategias para que el acercamiento del niño...

1688  Palabras | 7  Páginas

búsqueda de fenómenos que puedan provocar, influir o modificar el objeto de conocimiento a través de una propuesta interdisciplinaria, llevaran a un enfoque creativo. En este caso, mediante el cruce de las diferentes disciplinas artísticas desde el nivel inicial se proponen diferentes maneras exploratorias respecto de la línea como objeto para descubrir, indagar, investigar y crear. FUNDAMENTACION: La línea surge como elemento del lenguaje plástico, pero permite su exploración, su apreciación, su producción...

783  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA CARRERA EN ENFERMERÍA Eduardo Ramírez Campos Grupo: 3101 El nivel grupal. El grupo dinámica y tipos. 09 de diciembre del 2013 Al inicio de la lectura nos habla acerca de varias definiciones y características de un grupo social, que algunos autores nos marcan, la psicología social nos dicen que es la que se encarga del estudio de...

629  Palabras | 3  Páginas

institucionales y áulica, superadoras de las ya existente, que permitan que las madres adolescentes puedan finalizar sus estudios secundarios. Diagnóstico: La Institución a la que se hará referencia en este trabajo es del Tercer Ciclo de EGB ( Nivel Polimodal) . Sus actividades se desarrollan en cuatro turnos: mañana, tarde, vespertino y noche. La población de alumnos que concurre a esta institución procede de hogares de escasos recursos. La problemática detectada se focaliza en el Turno Vespertino...

964  Palabras | 4  Páginas

Secuencia Didáctica “Llego el circo a la sala” Duración: del 4 al 29 de junio Fundamentación: El circo resulta ser una experiencia muy completa en todos los niveles, ya que trabajamos contenidos de todas las áreas tanto a nivel conceptual, procedimental, como actitudinal. Permite desarrollar las capacidades psicomotrices, la creatividad y la expresión. A través del juego se pueden aprender las diferentes técnicas circenses, que estimulan el desarrollo físico y sensorial: acrobacia...

1206  Palabras | 5  Páginas

 INFORME PSICOPEDAGOGICO I.- Datos de Identificación Nombre : Rubén Fernanz Fecha de nacimiento : 09/05/2003 Edad Actual : 11 años y 6 meses Rut : Curso : 6to Básico Fecha de evaluación : 10/11 – 11/11 – 12/11 Examinador : Karen Sepúlveda López II.- Motivo de Consulta: Evaluación Psicopedagógica para Programa de Integración Escolar 2015. III.- Instrumentos Evaluativos Batería Psicopedagógica Evalúa – 6 Versión 2.0(J. García y D. González) IV.- Actitud Observable...

1257  Palabras | 6  Páginas

¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA EN EDUCACIÓN INICIAL? CÓMO SE EVALÚA EN EDUCACIÓN INICIAL Según su propio ritmo de aprendizaje Según su estilo de aprendizaje La evaluación en el nivel inicial permite conocer el grado de desarrollo de los aprendizajes de los niños para su mejor atención en el nivel de primaria. No Tiene un fin promocional. DIFERENTES ESTILOS DE EVALUACIÓN SEGÚN LOS APRENDIZAJES Se debe permitir a los niños descubrir que capacidades pueden desarrollar mejor, despertando el interés...

887  Palabras | 4  Páginas

Planificación del nivel inicial. Planificación de una unidad didáctica. Los insectos. Propósito general: Conocer los diferentes tipos de insectos, a través de la observación, comparación, clasificación y la exploración de sus características y lugares donde viven. Contenidos: Conceptos: Nombres de insectos. Características de los insectos. Tipos de insectos, Insectos beneficiosos y perjudiciales. Procedimiento: Clasificación de los insectos,  Identificación de los insectos. Agrupación...

541  Palabras | 3  Páginas

desarrollaremos una planificación en la que involucramos a las familias con el fin de brindarles estos sentimientos primeramente a ellas y luego mediatizadas por ellas se transmitirán a los niños y niñas. Por ello es de suma importancia el “periodo inicial para facilitar el establecimiento de nuevas relaciones objetales; sobre todo en ninños que poseen todavía en los primeros días dificultades para construir las mismas. En este periodo rescatamos o resaltamos la centralidad del juego”.3 Durante este...

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La Educación Vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar las situaciones de riesgo. Es importante entrenarlos en seguridad vial desde pequeños, adecuando los contenidos a su nivel de comprensión. “Con este proyecto se pretenderá fomentar en los niños actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar hábitos de respeto de las normas viales”. OBJETIVOS: • Reconocer normas de Educación Vial. • Participar en la prevención...

586  Palabras | 3  Páginas

 LA CONCEPCION DOCENTE DE LA EVALUACION EN NIVEL INICIAL 1- Diseñar e implementar una encuesta entre los docentes de la institución para indagar en sus concepciones acerca de la evaluación de los aprendizajes Al hacerlo, tener en cuenta que se indague en los aspectos pedagógicos y también en las cuestiones de orden político e institucional, en los sentidos de las prácticas. Metodológicamente, tenga en cuenta que preguntas del orden de “¿Qué cree que sucedería si…?” o “Dada la siguiente situación…...

865  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA EVANGÉLICA METODISTA “JUANA MANSO”. NIVEL INICIAL SECCIÓN: 2° A Integrada DOCENTE: Ramos Ana Clara ALUMNO/A: Mirko Acosta PRIMER PERÍODO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Tomas se demostró muy confiado en su docente y respetuoso hacia la misma. Se desenvolvió con seguridad. Interpretó y respetó consignas. Fue muy afectuoso con sus pares y muy buen compañero. Es sincero, reconoce sus errores, los admite e intenta corregirlos. Tuvo tolerancia frente a los tiempos de espera, escuchó atentamente...

554  Palabras | 3  Páginas

escrito. Desarrollar formas personales de escritura, acercándose a las convenionales y producir solos o grupalmente textos instructivos para ser dictados al adulto. Desarrollar el placer y el interés por la lectura y la escritura, valorándolas como formas de aprender, comunicarse, deleitarse, recordar y jugar. Utilizar la palabra como herramienta creativa en la producción de textos narrativos. APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN: Utiliza variedad de vocabulario y entonación apropiados a distintos...

728  Palabras | 3  Páginas

CONTENIDO: -Comparación de las normas necesarias en situaciones cotidianas del jardín con aquellas que regulan otras actividades sociales. ACTIVIDADES _Reunión de padres. _Lectura de los puntos más importantes del Marco Pedagógico y Normativo del Nivel Inicial. _ Organización de talleres de difusión para explicar las actividades que se van a desarrollar en el jardín y su importancia. _Normas de convivencia. AMBITO: Comunicación y Expresión NUCLEO: Expresión corporal CONTENIDO: Exploración del...

870  Palabras | 4  Páginas

contextualizarlos a las particularidades que asume la enseñanza en el Nivel inicial. Es importante que la didáctica tenga un fuerte carácter articulador en relación con los otros dos campos de formación, con el campo de formación general y con el campo de la formación práctico- profesional resulta central. Y también dentro del mismo campo de la formación especifica, vinculando el sujeto de la educación inicial, taller de juego, lenguajes expresivos, etc. y a otras unidades,...

1747  Palabras | 7  Páginas

sentido Favorecer el desarrollo de situaciones didácticos en un ambiente alfabetizador, que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos. Contenidos: Literatura: Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos Comentar con los otros lo que se ha escuchado leer, intercambiar opiniones acerca de la historia. Narrar a sus compañeros cuentos Responder a adivinanzas Elegir un libro en la biblioteca de acuerdo con los propios gustos e intereses Tomar...

525  Palabras | 3  Páginas

grupo para hacérselas a las personas que trabajan en el diario.  Tomamos una foto grupal para publicar en el diario. Desarrollo: Visita:  Recorrer los diversos sectores del diario.  Tomamos fotos de los lugares significativos y de los niños recorriendo los diversos sectores.  Realizamos la entrevista previamente confeccionada por los nenes, a las personas que trabajan en el diario.  Entregamos la foto grupal, para que sea publicada en el diario (Los nenes de Sala Celeste turno mañana visitaron...

642  Palabras | 3  Páginas

LA ACTIVIDAD MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL Propósito: Introducir a los niños en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Orientaciones didácticas: la resolución de problemas La tarea docente es enfrentar al los niños a problemas que los desafíen intelectualmente, que les resulten de cierta complejidad. Los conocimientos adquiridos deben ser explicitados de algún modo para...

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dos niveles: el Nivel Inicial y el de Enseñanza General Básica. La palabra articular está relacionadla aprestamiento, se utiliza como “preparar para”, se ha identificado al aprestamiento como las actividades que realizan los niños de la sección de 5 años en un determinado momento del año. Actividades que se repiten o se continúan por un breve período en el primer año de escolaridad. Desde una perspectiva de educación permanente: Articular supone una coherencia entre dos niveles de educación...

1668  Palabras | 7  Páginas

de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio de juego Literatura: -Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. Educación visual: -Técnicas y materiales: los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales (dibujo, collage) -Participar en forma espontánea en conversaciones grupales, juegos y actividades. -Colaborar en el orden e higiene de la sala y de sus pertenencias. -La seño nos presenta la foto de su familia y...

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|Vivenciar la naturaleza. |Ciencias Sociales: |Actividades Previas: |Propuestas de observación. Dependerá |Inicial o diagnóstica: | | |La obtención de información: observación, selección y |La Docente: |del contenido...

1664  Palabras | 7  Páginas

PATRIOS” T.V. CLAVE: 01DPR0689J ASUNTO: PROYECTO DE GRUPO AGUASCALIENTES., AGS. 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2010 ___________________________________________ DIRECTOR DEL PLANTEL EDUCATIVO PRESENTE: Por medio de este medio permito informar a la dirección a su cargo, el proyecto de grupo que corresponde al ciclo escolar 2010-2011. OBJETIVOS • Se cubrir los temas marcados en el programa vigente. • Sistematizar sus conocimientos previos y desarrollara sus competencias...

792  Palabras | 4  Páginas

INFORME EVALUATIVO PRIMER CUATRIMESTRE JARDÍN DE INFANTES N° 3 ALUMNO: Ángela FECHA DE NACIMIENTO: SALA: 4 Años “H” TURNO: Tarde PROFESORA: AÑO: 2013 COMPETENCIAS PARA LA INSERCIÓN SOCIO-CULTURAL: Ángela ingresó al jardín de infantes en el primer grupo. Le costó adaptarse al mismo, expresando llantos y solicitando en todo momento la presencia de su padre. Al poco tiempo logró superar temores para integrarse al grupo de compañeros y a la maestra con alegría. Esto también le permitió...

704  Palabras | 3  Páginas

trabajo de campo establecimos la importancia de su aprendizaje conociendo sus técnicas , manejo de actitudes y habilidades del ámbito jurídico, comprensión lectora a nivel general (entiéndase escrita, visual o simbólica, etc.), redacción precisa y acorde con la apropiación de herramientas (como la elaboración de un ensayo, tutela, informe, petición, el procedimiento metodológico de una investigación) y formas del manejo lingüístico. A lo largo de los diez semestres de derecho ,el taller de lenguaje...

1552  Palabras | 7  Páginas

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL DELEGACION ESTADO DE MÈXICO ORIENTE. UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR NUMERO 67 SANTA CLARA INFORME NARRATIVO DEL SERVICIO SOCIAL Elaborado por: FLORES RODRIGUEZ RAUL ENFERMERIA GENERAL PROMOCION AGOSTO 2014 JULIO 2015 COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA El Servicio Social es una etapa de transición de gran importancia en cualquier carrera ya que marca el final de la formación académica como estudiante y el inicio de la vida profesional...

1475  Palabras | 6  Páginas

dirigidas a lograr la integración de los alumnos a la vida institucional, afianzando su autonomía en el  aula y en el espacio del jardín, desarrollando a su vez normas de convivencia, orden y respeto mediante la participación en los diferentes juegos grupales. Confiando en sus posibilidades, se logrará esta integración paulatina a la sala y a la institución. Objetivos: Crear un clima afectivo que propicie confianza, seguridad y estima. Favorecer el desarrollo y la autonomía del niño. Organizar situaciones...

1644  Palabras | 7  Páginas

DOCENTES Y EL NIVEL INICIAL Bien esta lectura habla acerca del papel que desempeñamos como docentes en el nivel inicial, la función que cumple, así como la forma de cómo se desarrolla nuestro papel, por el cual es necesario que tomemos conciencia del papel fundamental que jugamos como docentes de la importancia y el valor que nuestro trabajo tiene en la formación de nuestros alumnos, no debemos perder de vista las características principales que como docentes en el nivel inicial debemos tener las...

950  Palabras | 4  Páginas

propiamente dicho. El juego en sectores es uno de los juegos como primera actividad para la libre exploración de los objetos, donde el juego se desarrolla en su máximo esplendor y concluye en una etapa de orde Podemos encontrar distintos juegos en el nivel maternal , los cuales deben ser cuidados y adaptados a su edad y sus necesidades ya que cada etapa en la vida del niño necesita de estimulaciones y propuestas distintas acordes a su edad y evolución de cada uno de ellos Hay diferentes juegos de crianza...

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INFORME EVALUATIVO PRIMER CUATRIMESTRE JARDÍN DE INFANTES N° 3 ALUMNO: Ángela FECHA DE NACIMIENTO: SALA: 4 Años “H” TURNO: Tarde PROFESORA: AÑO: 2013 COMPETENCIAS PARA LA INSERCIÓN SOCIO-CULTURAL: Ángela ingresó al jardín de infantes en el primer grupo. Le costó adaptarse al mismo, expresando llantos y solicitando en todo momento la presencia de su padre. Al poco tiempo logró superar temores para integrarse al grupo de compañeros y a la maestra con alegría. Esto también le permitió...

704  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA: “el zapato (calzado)” Sala de 4 o 5 años. Fundamentacion: en el Nivel Inicial se trata de que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos sobre el contexto social que los rodea; ya que desde que nacen forman parte del ambiente social, y a partir de experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos. En estas actividades se pretende que los niños logren reconocer, apropiarse y avanzar en diferentes situaciones sobre la indumentaria...

770  Palabras | 4  Páginas

donde la lectura sea principalmente por placer. Al inicio del año se puede comenzar con los cuentos tradicionales y pasar por todos los géneros hasta abarcar con fechas alusiva a la época del año que estemos transitando. Se trabajara con lecturas grupales, donde cada niño tomara un rol de la historia y le colocara la voz, entonación, expresión al relato. Esto facilita el desbloqueo de los recursos expresivos personales por medio de los juegos teatrales que involucran el cuerpo y la voz, se buscara...

1243  Palabras | 5  Páginas

conformistas, sino para ayudarlos a ser lo que deben ser: auténticos seres humanos” (Walsh, María Elena) Bibliografía: * Bornemann, E.; (1980), “Poesía Infantil: estudio y antología”; Ed. Latina. * G.C.B.A.; Diseño curricular para el Nivel Inicial, 4 y 5 años. (2000) * Ficha de cátedra: El Libro álbum- Gloria Fernández * www.fce.com.ar Página oficial de Fondo De Cultura Económica * www.Imaginaria.com Entrevista a Anthony Browne (Año 2010). Objetivos: Que el niño logre: ...

1366  Palabras | 6  Páginas

visita/paseo/excursión |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | RECURSOS Humanos.: Personal especializado del túnel subfluvial; padres y alumnos de la sala de 5 AÑOS; transeúntes ocasionales de la Peatonal., Docentes significativos que ayudan al Nivel Inicial y pertenecen a la Prof del establecimiento. Materiales: cartulinas; lápices o marcadores de colores; cajas; plasticolas blancas y de colores; tijeras para zurdos y diestros; hojas de oficio blancas o de color; afiches; fibrones; revistas, cartón...

1514  Palabras | 7  Páginas

intereses, para lograr desarrollar sentimientos de pertenencia a través de pensamientos que nacen en cada uno de los actores que intervienen en el proceso de acomodación al nuevo espacio y poder mejorar la calidad educativa.  Para compartir el camino inicial de los niños al jardín, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo. Objetivos Logren integrarse paulatinamente al grupo...

854  Palabras | 4  Páginas

permanente.-   Modificación de actividades que no sean pertinentes.-   Posibilitar diferentes formas de agrupación de los alumnos – en caso que sea necesario algunas actividades se repetirán para afianzar el contenido. Evaluación: Evaluación inicial: se evaluará teniendo en cuenta la participación de los niños, las respuestas dadas y las actividades realizadas al comenzar la unidad didáctica. Evaluación formativa: se valorará la interpretación de consignas y las dificultades que se presenten en las...

1370  Palabras | 6  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA TITULO: jugando con rimas. DESTINATARIO: sala de 5 años. JUSTIFICACION: El nivel inicial puede y debe dar oportunidades de manera sistematica y sostenida para crear y prolongar situaciones en las cuales los niños se pongan en contacto con el lenguaje oral y con el lenguaje escrito. De este modo escuchando, hablando, escribiendo , leyendo y reflexionando sobre el propio lenguaje , construirán saberes cada vez mas complejos acerca de la lengua ,es por esto que trabajaremos...

538  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN “Evaluar, implica siempre una instancia de valoración que tiene por finalidadla toma de decisiones. La evaluación puede ser pensada para evaluar los aprendizajes de los niños, como también las propuestas del docente a fin de tomar decisiones que mejoren la enseñanza. “La evaluación tiene como propósitos mejorar y/o cambiar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, siendo una acción sistemática, continua y contextualizada, que respeta a un niño real, sujeto de aprendizaje y de derecho...

746  Palabras | 3  Páginas

cualidades sociales | Esclavitud de personas de color. trabajo esclavo clandestino | Cosificado | Fabián Nievas | Como una maquina con poder de acción en cuerpo ajeno | | 10- Conductas que hacemos porque debemos: -Estudiar (abarcando nivel inicial, primaria, secundaria) -Mantener buenos modales con las personas -Usar vestimentas acordes a la normalidad social. -Respetar las leyes y normas establecidas en una sociedad. - Conductas que hacemos porque las elegimos: -...

617  Palabras | 3  Páginas

-Desarrollo del proyecto: Octubre a Diciembre. -Trabajar de modo conjunto entre secciones, turnos, paralelas y comunicar a la familia cada semana. Realizar reflexiones quincenales y exponerlas. DESTINATARIOS: Comunidad del Colegio , alumnos del nivel Inicial turno mañana, MI, PRI, Profesores especiales y familias. FUNDAMENTACIÓN: La escuela es un espacio que enseña, contiene, cuida y respeta, habilitando la filiación en el mundo social. Durante el proceso de socialización, el niño irá...

1019  Palabras | 5  Páginas