• Adaptaciones curriculares
    y principios generales. Adaptaciones curriculares significativas para alumnos con necesidades educativas especiales y sus clases: acceso al currículo; adaptaciones metodológicas, en contenidos, en evaluación Rosa Rubio Prado Volumen III ÍNDICE SISTEMÁTICO 1. INTRODUCCIÓN 2. CONCEPTO Y PRINCIPIOS...
    6881 Palabras 28 Páginas
  • hola
    Necesidades Educativas Especiales Transitorias Necesidades Educativas Especiales (NEE) Alumno que presenta NEE Es aquél que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje y contribuir al logro de los...
    931 Palabras 4 Páginas
  • Orientaciones Pie
    ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 13 I. Enfoque de Necesidades Educativas Especiales II. Criterios generales para la detección y evaluación de NEE 1. Evaluación del curso 2. Cursos de acción a partir de los resultados de la evaluación inicial III...
    16077 Palabras 65 Páginas
  • evaluación por competencias
    INTRODUCCIÓN En el presente ensayo realizado daremos a conocer la evaluación por competencias, según plantea el ministerio de educación, para poder saber con claridad cuándo evaluar, ya que es un proceso constante tanto en lo pedagógico que son guías orientadas para desarrollar el currículo, también...
    1036 Palabras 5 Páginas
  • Evaluacion Del Educando Con Dificultades De Aprendizaje
    ASIGNATURA: EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CÓDIGO: 586 FECHA DE ENTREGA: 18 / 11 / 2006 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CENTRO LOCAL: MÉRIDA (12) OFICINA DE APOYO: TOVAR (01) CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE LAPSO: 2006...
    5159 Palabras 21 Páginas
  • Tareas
    Características generales de los criterios de evaluación Los criterios de evaluación vienen agrupados para toda la etapa de Educación Primaria y constituyen, junto con los Objetivos Generales de Etapa y los de cada una de las Áreas, un referente de la evaluación continua. Será necesario, por tanto, en Primaria...
    2038 Palabras 9 Páginas
  • tutoria
     PLAN ANUAL DEL AULA DE APOYO PSICOPEDAGOGICO Datos informativos Escuela: Fiscal # 19 Antonio Ricaurte Ubicación: provincia del Guayas Dirección: García Moreno y Colon (Parroquia 9 de Octubre) Año Lectivo 2014-2015 Maestra de Apoyo: Lcda. Jenny Santos de Corral ...
    1994 Palabras 8 Páginas
  • Desempeño docente
    I.1 ¿Qué es la evaluación de desempeño docente? La evaluación del desempeño es un proceso de carácter sistemático, participativo, permanente, integral y formativo que permite verificar la calidad del trabajo profesional del docente, valorando sus competencias personales, pedagógicas y profesionales...
    15313 Palabras 62 Páginas
  • Plan de atención
    conveniente a sus necesidades en el sistema educativo. El Plan de Atención a la Diversidad es el conjunto de actuaciones y medidas organizativas que nuestro colegio diseña para proporcionar al conjunto del alumnado del Centro la respuesta educativa más adaptada a las características y necesidades...
    5711 Palabras 23 Páginas
  • Plan De Accion Tutorial
    socio-familiar, de las actitudes, aptitudes, intereses y motivación, para actuar de modo que se le den pautas al alumno en lo referente al proceso de aprendizaje y a su integración dentro del grupo al que pertenece. Definición de los ámbitos de actuación del tutor Los niños y niñas, en la mejora de su...
    1697 Palabras 7 Páginas
  • evolucion psicopedagogica
    proceso de evaluación psicopedagógica. Dinorah J. Reyes Bravo Desde el punto de vista psicopedagógico la evaluación desempeña un papel fundamental. Constituye el punto de partida, desde la determinación de las necesidades educativas especiales de un alumno, para la intervención a las dificultades de aprendizaje...
    5102 Palabras 21 Páginas
  • La Evaluacion en el Sistema Educativo
    Introducción. 1. Evaluación……………………………………………………………………………………………..…. 4 1.1. Definición…………………………………………………………………………………. 4 1.2. Finalidad…………………………………………………………………………………… 4 1.3. Importancia……………………………………………………………………………….4 1.4. Características…………………………………………………………………………..5 2. Evaluación Cualitativa………………………………………………………………………………...
    4336 Palabras 18 Páginas
  • Sistema De Evaluacion
    administrativo al Consejo Directivo. Que la ley 115 de 94 en su art. 80 estipula que el Ministerio de Educación Nacional establecerá un sistema nacional de evaluación de la educación, con el fin de velar por la calidad, por el cumplimiento de los fines de la educación, y por la formación moral, intelectual y física...
    6817 Palabras 28 Páginas
  • Evaluacion
    “La Evaluación Diferenciada en el contexto de la Diversidad y Adaptación Curricular” Lisandro Castillo Magister en Gestión Educacional Universidad Andrés Bello - Chile Introducción. La “evaluación diferenciada” se puede visualizar como una necesidad de respuesta que permite contar con el uso...
    2926 Palabras 12 Páginas
  • Autoevaluacion almirante padilla
    INSTITUCION EDUCATIVA RURAL SAN JUAN BAUTISTA DE COTOPRIX EVALUACION Es un proceso permanente que procura una formación integral del alumno y se hará durante los cuatro periodos de igual duración, en los que se dividirá el año escolar. Los principales objetivos de la Evaluación son: a)...
    3974 Palabras 16 Páginas
  • Informe
    DIVERSIDAD” Tumbadén, 31 de diciembre de 2012 INFORME N° 01-2012/D-I.E N° 82277-T Al : ELIO A. HINOSTROZA ROJAS Director de la I.E N° 82277- T De la : SONIA E. TELLO CORREA Profesora de aula del III ciclo de educación primaria. Asunto : Hace llegar Informe Técnico Pedagógico. Referencia : Directiva...
    945 Palabras 4 Páginas
  • CIENCIA
    escolar en el que observe dificultades en el desempeño del (de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos...
    10701 Palabras 43 Páginas
  • Evaluacion
    César Coll La evaluación en el proceso de enseñanza/aprendizaje Se analiza el problema de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se aportan algunas posibilidades para que el niños fracasado supere sus dificultades. La evaluación ha de constituir un elemento más del proceso de enseñanza-aprendizaje...
    3514 Palabras 15 Páginas
  • Plan
    BERNALT Departamento de Orientación Propuesta de criterios y procedimientos para el desarrollo del Plan de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje JUSTIFICACIÓN Real decreto 83/1996 de 26 de enero por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los institutos de educación Secundaria. (B.O...
    6431 Palabras 26 Páginas
  • Dislexia
    Capítulo III Necesidades específicas de apoyo educativo. Sección Primera. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Artículo 10. Identificación, seguimiento y evaluación de las necesidades específicas de apoyo educativo. 1. Conforme a lo establecido en el artículo 71.3 de la Ley Orgánica...
    4268 Palabras 18 Páginas