Instrumentos De Evaluacion De Los Aprendizajes Esperados En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

evaluacion del aprendizaje en el nivel preescolar Evaluación del  aprendizaje  en el nivel preescolar La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel preescolar, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador...

576  Palabras | 3  Páginas

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN |INSTRUMENTO |Registro Focalizado |Escala de Estimación Individual y |Hoja de Observación |Ficha de Inscripción y Acumulativa|Boletín | | |No focalizado |Colectiva | | | | |¿Qué es? | ...

528  Palabras | 3  Páginas

PLANEACION SEMANAL (27- 31 DE AGOSTO) CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | SITUACION DE APRENDIZAJE | PRECISION DE RECURSOS Y TIEMPO | Desarrollo Físico y SaludAspecto:Coordinación, fuerza y equilibrio | Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. | Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. | “JUEGO E IDENTIFICO...

790  Palabras | 4  Páginas

Pedagogía y Licenciatura en Psicología Diseño de Instrumento de Evaluación del Aprendizaje 1.- Definición de Evaluación Evaluación: desde el marco de interpretación constructivista de enseñanza-aprendizaje, es un proceso que debe realizarse no solo tomando en cuenta el aprendizaje de los alumnos si no también las actividades de enseñanza que realiza el docente y su relación con dichos aprendizajes (Coll & Martin 1996) en este caso las acciones evaluativas...

1627  Palabras | 7  Páginas

ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA FORMACIÓN CÍVIVA Y ÉTICA Aprendizajes esperados R. apoyo En ocasiones Casi siempre Siempre • Escribe su nombre y lo identifica del resto de sus compañeros O O O O • Relación sonoro – gráfica y valor sonoro de letras en las palabras O O O O • Localiza en el texto información específica. O O O O • Reconocimiento de letras a partir del análisis de palabras. O O O O • Relación imagen-...

572  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES La evaluación en educación prescolar es de carácter cualitativo. Está centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje. Se han realizado pruebas estandarizadas en prescolar de carácter nacional e internacional estas son: la prueba Excale-00-Preescolar (Examen de Calidad y el Logro Educativo) diseñada y aplicada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), se aplicó por primera vez a nivel...

1543  Palabras | 7  Páginas

Diseño de instrumentos de evaluación del aprendizaje MATEMÁTICAS DIAGNÓSTICO: ACTIVIDAD 1: TRIÁNGULOS Observa la siguiente figura y responde: Si un triángulo chico es una unidad: ¿Cuántos triángulos de una unidad hay? ____________ ¿Puede haber de dos unidades? ____, ¿Por qué?________________________________ ¿De cuántas unidades se pueden construir triángulos?___________________________ ¿Cuántos triángulos tiene en total?_________________ En forma grupal comunicar sus resultados...

520  Palabras | 3  Páginas

LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN EL CURRICULUM ESCOLAR: UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA DISTINTAS FUNCIONES DE EVALUACION *Es necesario analizar procedimientos y técnicas de evaluación. *también se habla de no basta con evaluar el aprendizaje de los niños si no en educación de nuestra enseñanza. UNA PROPUESTA DE DELIMITACION Y CARACTERIZACION DEL ESPACIO DE PROBLEMA Evaluar el aprendizaje de los niños : Que ha desarrollado y aprendido. *Se trata de analizar reflexionar con fin de potenciar...

710  Palabras | 3  Páginas

prueba Uno de los pasos importantes para elaborar una prueba escrita adecuada, es la construcción de una tabla de especificaciones. Aquí te contamos en qué consiste. "Una tabla de especificaciones sirve para relacionar los objetivos con la evaluación. En una tabla de este tipo se señalan los distintos objetivos de un curso, una asignatura, un parcial, etc. A continuación se asigna un peso o puntuación a cada objetivo dependiendo de la importancia que tenga, del tiempo dedicado o de cualquier...

653  Palabras | 3  Páginas

DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Instrumentos de Evaluación Corresponden a recursos concretos de recopilación de información. Aquellos recursos que, en diferentes situaciones, facilitan identificar modos de actuación como indicadores para medir el grado de consecución de objetivos de aprendizaje (Rodríguez y col, 2000). ¿POR QUÉ USAR INSTRUMENTOS TÉCNICAMENTE ELABORADOS PARA EVALUAR EL NIVEL Y LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE...

1118  Palabras | 5  Páginas

Evaluar. Para evaluar el progreso del alumno eficazmente el docente debe disponer de diferentes técnicas y métodos como:  Técnicas e instrumentos de observación: se realiza mediante la observación de los estudiantes en situaciones naturales, ésta técnica nesecita de un determinado instrumento de observación y el observador debe ser absolutamente objetivo. Instrumentos de observación: * Lista de Cotejo: lista de palabras, frases u oraciones donde se denota ausencia o presencia de habilidades y conductas...

1113  Palabras | 5  Páginas

es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Si está bien construido, se caracteriza por: - Estar compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); seguido del proceso que...

960  Palabras | 4  Páginas

existen muchas investigaciones relacionados con la educación como, como mejor la educación que estrategias utilizar, el comportamiento de los niños de edad preescolar, en fin muchas más, pero existen muy pocas sobre la EVALUACION y es un tema de mucha importancia ya que es un tema que hoy esta no está muy aplicado correctamente. La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta...

1731  Palabras | 7  Páginas

¿Qué es evaluar? La acreditación es de carácter académico-administrativo, mientras que la evaluación y la calificación son de carácter estrictamente académico, refieren el tipo y nivel de los aprendizajes logrados. La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta varios elementos subjetivos, por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones. La medición refiere únicamente elementos...

1648  Palabras | 7  Páginas

LA EVALUACIÓN EN EL PREESCOLAR INTRODUCCIÓN La educación tiene la finalidad de formar al ser humano como persona capaz de actuar libre y responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente. La evaluación no es un término exclusivo del acto escolar, es un proceso inherente a la condición humana que se hace presente en los distintos momentos de nuestro actuar. Con ello...

1695  Palabras | 7  Páginas

La evaluación en la Educación Preescolar En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo. Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el ciclo escolar, se utiliza...

1329  Palabras | 6  Páginas

La evaluación formativa Avances, dificultades y retos. Evaluación de aprendizaje Es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que las niñas y niños conocen y saben hacer( sus competencias), respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en los programas educativos esta valoración. Emisión de un juicio- se basa en la información que la educadora recoge, organiza e interpreta en...

1212  Palabras | 5  Páginas

HALLAZGOS DEL INSTRUMENTO EFICACIA PEDAGÓGICA. Como es sabido la eficacia pedagógica está expresada en logro académico de los estudiantes, en relación a la transformación de sus capacidades como resultado del desarrollo físico y los aprendizajes escolares para intervenir eficaz y eficientemente en su realidad social y vivir en ella de manera digna. En este sentido el gestor moderno, habrá de ocuparse de esta dimensión de la gestión, atendiendo a los principios...

676  Palabras | 3  Páginas

El proceso enseñanza-aprendizaje es sin duda alguna, uno de los temas más importantes a tratar hoy en día en el campo de la educación institucional. Este proceso es fundamental puesto que es la base en donde se verán adquiridos todos los conocimientos que empleará el estudiante a lo largo de su vida. La tendencia principal en la actualidad se centra en la obtención de resultados por parte de los alumnos sin importar la manera de adquirirlos. Esto ha venido a perjudicar el desarrollo de los evaluados...

1377  Palabras | 6  Páginas

Tema: Cómo nos organizamos Unidad 4 Grado 3º. Primaria Idea Central: Normas, derechos y leyes Línea de indagación: Funciones de las normas y leyes Concepto: Asignatura Aprendizaje esperado Lengua: Español Inglés Matemáticas: Ciencias: Estudios Sociales: Mi Entidad Educación personal, social y física: Formación Cívica y Ética Bloque IV: Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y...

572  Palabras | 3  Páginas

Evaluación interna y externa del ciclo escolar 2010 - 2011 Hace algunos días iniciamos como parte importante de los trabajos de diagnóstico de nuestra escuela y el programa de mejora continua una consulta general a la comunidad de nuestro preescolar, es decir, docentes, padres de familia y niños a través de la aplicación de cuestionarios a con el objetivo de detectar fortalezas y debilidades de nuestro quehacer educativo y evaluar nuestro desempeño como institución educativa. Pero sobre todo, con...

1448  Palabras | 6  Páginas

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN La observación Tipos de instrumentos: • Registros anecdóticos o de observaciones • Registro descriptivo Directa Espontánea No sistematizada Participante La observación Tipos de instrumentos: • Lista de cotejo • Escala de calificación • Fichas de observación Directa Intencional Sistematizada No participante Ejemplo La observación Tipos de instrumentos: • Registros anecdóticos o de observaciones • Registro descriptivo Directa ...

750  Palabras | 3  Páginas

TALLER 7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN Independientemente de los objetivos que se hayan fijado en un proyecto se necesita recoger información para efectuar la evaluación. Esta información debe ser recopilada utilizando instrumentos que nos garanticen al máximo la veracidad de los datos obtenidos. Para evaluar los proyectos de inversión existen instrumentos de evaluación, a través de los cuales se determina si estos proyectos cumplen con el propósito esperado, algunos de estos instrumentos...

883  Palabras | 4  Páginas

ESCOLAR 085 SECTOR No. IX ELABORO INSTRUMENTO DE EVALUACION ARACELI DEL ROCIO ORDOÑEZ VANEGAS PROFRA. ENCARGADA DEL CUARTO GRADO GRUPO A DIRECTORA ESCOLAR PROFRA. IRMA HERRERA VEGA. INSTRUMENTO DE EVALUACION Para evaluar los profesores hay diversas técnicas. Una de las más útiles es sin duda la evaluación por Matriz de Valoración o Rúbrica. Uno de los principales problemas a los cuales me enfrento es, sin duda, la evaluación del aprendizaje de mis alumnos. Existe una normatividad...

838  Palabras | 4  Páginas

ASIGNATURA: EVALUACION EDUCATIVA CATEDRATICO: LIC. ALLISON PAMELA CERRATO TEMA: ESTRUCTURA DE LA EVALUACION EDUACATIVA SECCION: 17:01 AULA 405 FECHA: 07 DE ABRIL DEL 2014 SAN PEDRO SULA, CORTES INSTRUMENTOS DE EVALUACION En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo, cada profesión tiene sus instrumentos particulares los que fueron creados a lo largo de los años por los hombres. Los Instrumentos y técnicas de evaluación son las...

1424  Palabras | 6  Páginas

Rúbrica de evaluación ¿Qué es? ¿Para qué sirve? Clasificación - Determina la calidad de los -Comprehensiva, holística o global: Instrumento de estudiantes en tareas específicas. se utilizan cuando se aceptan medición, en el que errores mínimos en alguna de las se establecen partes del proceso, sin que alteren criterios y - Facilita la calificación del la calidad del producto final. estándares por desempeño del estudiante. niveles, mediante la disposición de - Especifica qué se espera del escalas...

1282  Palabras | 6  Páginas

EVALUACIÓN La evaluación se define como un proceso sistemático y continúo, destinado para obtener información mediante diversos instrumentos y en diversos momentos, para verificar en que grado se cumplieron los propósitos y objetivos de un programa de aprendizaje y poder tomar decisiones a partir de la valoración hecha, es conocido como evaluación. Características: Integral: visualizar al programa como un todo Especifica: de acuerdo al área que se quiere evaluar. (Conocimiento, Habilidades...

752  Palabras | 4  Páginas

SESIÓN 6 ACTIVIDAD 3. TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 02/ MAYO /2015 Lectura: Las estrategias y los instrumentos de evaluación del enfoque formativo TIPOS DE INSTRUMENTOS PROPÓSITO CARACTERÍSTICAS ÁMBITOS DE APLICACIÓN Guía de observación *Centrar la atención en aspectos específicos que resulten relevantes para la evaluación del docente. *Promover la objetividad, ya que permite observar diferentes aspectos de la dinámica al interior del aula. *Observar diferentes...

1382  Palabras | 6  Páginas

Instrumento de evolución Descripción y para que sirve Motriz de valoración o rubrica (comprensiva y analítica) Instrumento de medición, en el que se establecen criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas. Determina la calidad de los estudiantes en tareas específicas. - Facilita la calificación del desempeño del estudiante. - Especifica qué se espera del estudiante. - Establece los criterios de evaluación. - Facilita que los estudiantes desarrollen...

951  Palabras | 4  Páginas

Yonathan Zamora Introducción: La evaluación es un proceso por el cual se aplican diversos elementos o técnicas que ayuden a la persona a lograr todo su potencial a través de toda la información recogida, por eso en el presente trabajo explicaremos las características de la evaluación de los modelos anterior y actual de evaluación en todos los niveles educativos. Índice Pág. Introducción……………………………………………………………………………… Características de la evaluación del modelo actual y anterior en todos...

1600  Palabras | 7  Páginas

Instrumentos Evaluativos I Registros Descriptivos. Pueden ser utilizados tanto en situaciones incidentales, como también en situaciones previamente definidas. En el primer caso reciben el nombre de registros de observación y los segundos anecdóticos. Registro Anecdótico: Es una breve descripción de un hecho, incidente, acontecimiento significativo o comportamiento del sujeto observado que de algún modo es importante para los fines de la evaluación. Por lo tanto, es una serie de notas...

700  Palabras | 3  Páginas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | DIARIO DE CLASE | PORTFOLIO | ANECDOTARIO | LISTA DE CONTROL | LAS RÚBRICAS | Es uno de los instrumentos que promueven la autorregulación del alumnado y facilita que el profesorado pueda reconocer si aprenden.Lo escriben los estudiantes en los últimos cinco minutos de una sesión de trabajo, si se pide que lo hagan en casa hay una alta probabilidad de que se olviden, y es conveniente hacerlo al mismo tiempo que el docente escribe el suyo, pues se predica con el ejemplo...

631  Palabras | 3  Páginas

 Instrumentos de evaluación Ficha técnica del instrumento Batería psicopedagógica Evalúa Autor: Jesús García Vidal Daniel González Manjón Características generales Es una prueba dirigida a alumnos (as) que finalizan la educación infantil o inician el primer ciclo de la educación primaria. Está pensada para aportar datos relevantes para la toma de decisiones respecto a los procesos educativos que se desarrollan...

1606  Palabras | 7  Páginas

SALA CUNA MAYOR AÑO 2011. PROPÓSITO: Proporcionar educación integral y de calidad a niños y niñas de 1 año a 2 años 6 meses, a través de un trabajo educativo directo con los niños e integrando a la familia, de manera de potenciar los aprendizajes esperados, manteniendo una buena comunicación con los adultos significativos de los niños. Educadora de Párvulos: María Teresa Escobar E. |OBJETIVOS |ACTIVIDADES ...

529  Palabras | 3  Páginas

CARACTERÍSTICAS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje oral Aprendizajes esperados • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. • Evoca y explica...

672  Palabras | 3  Páginas

“Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si está bien construido, se caracteriza por: Está compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); Enseguida se escribirá el proceso que se debe desarrollar Termina con un complemento indirecto que indica finalidad y contexto de la acción. El...

509  Palabras | 3  Páginas

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MES DE SEPTIEMBRE Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una “X”, la puntuación que mejor represente la situación de la escuela en una escala de 0 a 3, en donde: 0 1 2 3 SIN AVANCE CIERTO AVANCE AVANCE SIGNIFICATIVO OBJETIVO LOGRADO AL FINAL DE CADA CUADRO VALORATIVO POR PRIORIDAD, ENCONTRARAS UNA TABLA DONDE DEBERAS EVALUAR TU RESULTADO Y EL NIVEL ALCANZADO, SIGUE LAS INDICACIONES PLANTEADAS A CONTINUACIÓN: 1.- Realiza la suma de tus respuestas y...

1348  Palabras | 6  Páginas

Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de Producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus Capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del Proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente. El portafolio...

1498  Palabras | 6  Páginas

Septiembre Aprendizaje esperado: DFYS Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo. Aprendizaje esperado: EYCM Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela y porque es importante su participación en ellas. Aprendizaje esperado: DPYS Participa en juegos respetando las reglas establecidas, y las normas para la convivencia. Controla...

617  Palabras | 3  Páginas

ANZOÁTEGUI INTEGRANTES: Arelis Mendez Betzaida Yrigoye Dolifer Hernández Marleidy Goitia Nordy Carmona Zaida Morgado II Semestre Preescolar Sección: “A” PROFESOR: Doralys Guapuriche Puerto Piritu, Julio 2.011 TÉCNICAS É INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Entre las técnicas é instrumentos de evaluación utilizadas en la evaluación tenemos las siguientes: Instrumentos * Registros Diario Anecdótico Acumulativo * Hoja de Observación * Escalas de Estimación * Ficha de Inscripción...

839  Palabras | 4  Páginas

Cuadro Comparativo Instrumentos de Evaluación Instrumento | objetivo | Características mas relevantes | ventajas | desventajas | | Estandarizadas | Medir los conocimientos en un área especifica, también miden la efectividad de la enseñanza que acompaño al aprendizaje. | * Son producidas por las editoras. * Viene con un conjunto de instrucciones y procedimientos de calificación que son estándar. | | | | Creadas por el investigador | | * Se diseñan para un propósito mas especifico...

1355  Palabras | 6  Páginas

PRESENTACIÓN El presente documento constituye la integración de instrumentos para evaluar a los estudiantes capacitados en un programa de formación para el trabajo por competencias; específicamente, constituye la propuesta de instrumentos de evaluación para el módulo, MANEJO DE SOFTWARE PARA OFICINAS, que se imparte en tercer semestre como parte de la capacitación de Informática Para Oficinas y que responde a la NORMA de la Tercera Generación del CONOCER. La intención de emplear...

897  Palabras | 4  Páginas

Sección: Preescolar Edades: 3 a 5 años Matricula: 24 niños Tiempo de ejecución: 21 días |Revisión de experiencias previas | |¿Qué saben? |¿Qué necesitamos? ...

514  Palabras | 3  Páginas

[pic] El “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. SE CARACTERIZAN POR : • ESTAR COMPUESTOS DE ORACIONES CORTAS QUE SE INICIAN CON UN VERBO QUE PERMITE EXPRESAR ELAPRENDIZAJE EN ACCIÓN • SEGUIDO DEL PROCESO QUE SE DEBE DESARROLLAR •...

1126  Palabras | 5  Páginas

INSTRUMENTOS DE EVALUACION ESCALA ESTIMATIMA Nombre del alumno : Grupo: Grado: Turno: Fecha de la observación: COMUNICACIÓN. 1.- Participa en la clase y en la tarea de manera activa y comenta con sus compañeros. Si ( ) Algunas veces ( ) No ( ) 2.- Utiliza un lenguaje adecuado al dirigirse a sus compañeros. Si ( ) Algunas veces ( ) No (...

625  Palabras | 3  Páginas

FAVORABLES PARA UN AMBIENTE DE TRABAJO “No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje". -Aristóteles Para crear un ambiente digno el cual deba propiciar el aprendizaje han de tomarse en cuenta tres perspectivas: el ALUMNO, el CONOCIMIENTO y la EVALUACIÓN. Es importante tomar en cuenta las características del alumno, las habilidades, las áreas de oportunidad y tal como W. Jackson en su libro en La vida en las aulas...

754  Palabras | 4  Páginas

Técnicas e Instrumentos La técnica es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje, mientras que el instrumento es el medio por el cual el docente obtiene información al respecto. La evaluación en la Educación Inicial Bolivariana Para evaluar en el Nivel Maternal o Nivel Preescolar de la Educación Inicial Bolivariana se utilizará la observación directa del niño y la niña en situaciones de aprendizaje espontánea o planificada, tomando en consideración la interacción...

970  Palabras | 4  Páginas

Evaluación: proceso permanente de evaluación de datos y análisis de los mismos acerca de la evolución del currículo, el desempeño del estudiante y el progreso académico en el logro de las competencias previstas. (Tobón Pimienta y García 2010) Base fundamental para la toma de decisiones e introducción de correctivos en aquellos aspectos del desarrollo curricular que se consideren pertinentes. Proporcionar informes de desempeño y mejoramiento docente. Toma de decisiones de promoción o no promoción...

793  Palabras | 4  Páginas

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. Asimismo, los juicios sobre los logros de aprendizaje generados durante el proceso de evaluar tienen como fin que alumnos, docentes, padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas en sus distintos niveles...

893  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA PRIMARIA “MA. LUISA CALDERÓN PONCE” APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE II PERIODO: Del 1 de noviembre al 19 de diciembre de 2012. MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ESPAÑOL | * Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. * Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. * Distingue elementos de realidad y fantasía en las leyendas. * Identifica las características de las leyendas. * Resume información conservando...

692  Palabras | 3  Páginas

Los objetivos están dados a través de los contenidos como se muestra a continuación que permiten que se logre el proceso de enseñanza-aprendizaje. B .- Contenido programático: Yo,mi familia y mis relaciones personales. Subtemas aprendidos en 9 horas: • pronombres personales • relaciones personales • adjetivos descriptivos Aprendizajes esperados 1. Comprension auditiva: Demostrar comprensión de frases de uso frecuente en diálogos que utilizen las funciones de describir personas...

644  Palabras | 3  Páginas

que sucede a su alrededor. • Hace comentarios descriptivos al nombrar objetos en un dibujo. • Reconoce número (singular y plural), genero (masculino y femenino). • Amplia oraciones que llevan subordinación y que tienen la estructura gramatical esperada. Nivel de interiorización • Se encuentra en la etapa preconseptual, pensamiento, pre lógico- intuitivo. • Utiliza argumentos más complejos. • Establece relación asociativa con juguetes. • Hace escenas y representaciones de la vida diaria...

1013  Palabras | 5  Páginas

Aprendizajes esperados seleccionados según resultados de la prueba diagnóstico “ Test 5- 6 “ Comprensión Ámbito: Comunicación 1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. 2. Expandir progresivamente su vocabulario explorado los fonemas (sonidos)y significados de nuevas palabras que son parten de sus experiencias 3. Expresarse de forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos...

1031  Palabras | 5  Páginas

Actividad. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Evaluadores: El evaluador del aprendizaje, es la entidad que emitirá un juicio respecto al estado de avance del aprendizaje del evaluado. a) Auto evaluación: Se refiere a quien está aprendiendo (alumno) se autoevalue su aprendizaje b) Heteroevaluación: Referida cuando el docente evalúa al alumno b) Coevaluación: Cuando los alumnos se evalúan entre sí o conjuntamente con el docente Clasificación de Instrumentos de Evaluación: En la clasificación...

795  Palabras | 4  Páginas

Evaluación de Aprendizajes en el Aula Propuesta Noviembre 11 de 2010 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) I. II. III. IV. V. Antecedentes Propósitos Fundamentos Propuesta Implicaciones Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)  Reforma Integral de la Educación Básica: articulación de los tres niveles. Prueba en aula de la Propuesta para mejorar la evaluación de los aprendizajes...

1246  Palabras | 5  Páginas

La evaluación La evaluación nos sirve para que nos podamos dar cuenta en qué forma va progresando el aprovechamiento de los niños de forma continua y gradual percatándonos de sus avances en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes, a la vez que nos damos cuenta de las fortalezas y debilidades que van presentando al querer alcanzar un propósito y de esta forma poder adecuar y/o modificar la planeación de tal forma que vayamos buscando siempre una estrategia de cómo hacer que los contenidos...

1045  Palabras | 5  Páginas

DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES o o o o DIAGNÓSTICO SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN o o Instrucciones: o En una tabla se presenta una relación amplia de técnicas e instrumentos de evaluación sobre los cuales usted podrá determinar sus conocimientos previos sobre el tema central de este curso. o En la segunda columna anote: 1, 2 ó 3, según el conocimiento que usted tiene de cada técnica/instrumento. o |Significado...

963  Palabras | 4  Páginas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN En el ámbito educativo, los datos recabados del aprendizaje se asocian al uso de los instrumentos de evaluación, estos pretenden diagnosticar cuando a aprendido el alumno. Para todo esto existen los evaluadores que son más que nada los docentes para que este pueda emitir un juicio respecto a los aprendizajes alcanzados por el evaluado, que en este caso son los alumnos. Como podemos saber que en todo el ámbito educativo existe un proceso de evaluación que conlleva...

876  Palabras | 4  Páginas

VARIEDAD DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DIAGNÓSTICO SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Instrucciones: En una tabla se presenta una relación amplia de técnicas e instrumentos de evaluación sobre los cuales usted podrá determinar sus conocimientos previos sobre el tema central de este curso. En la segunda columna anote: 1, 2 ó 3, según el conocimiento que usted tiene de cada técnica/instrumento. Significado de sus...

1583  Palabras | 7  Páginas

 DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE BAJO EL ENFOQUE EBC Taller ELABORACIÓN M.C. CARLOS MEJÍA NÁJERA Agosto, 2013 JUSTIFICACIÓN A medida que los cambios económicos, sociales y tecnológicos se aceleran, los profesionistas tienen la necesidad de ampliar sus conocimientos teóricos y prácticos, a fin de poder vivir y trabajar eficazmente en la sociedad del conocimiento y sobre todo al hablar de la evaluación del desempeño en...

903  Palabras | 4  Páginas