• La importancia de la inclusion de niños y jovenes con retardo mental
    especialista, un niño con retardo mental leve puede ingresar a la educación regular, un retardo mental moderado y severo debe ir a un instituto de educación especial. Aún cuando el niño con retardo mental leve ingrese a un aula regular su aprendizaje va a progresar pero más lento, presentara...
    1016 Palabras 5 Páginas
  • Retardo mental
    beneficiaría de una atención educativa en institutos de educación especial, mientras que la población con retardo mental leve serían integrados a la escuela regular recibiendo los servicios de aulas anexas. En la praxis educativa siguió imperando el Modelo Clínico - Asistencial debido a múltiples...
    3882 Palabras 16 Páginas
  • Herramientas pedagogicas
    ) Educación y trabajo Taller de Educación laboral (TEL) Integración social Equipo de Integración (EI) Es determinante el rol que se le asigna al docente de educación especial en el hecho educativo, la acción del docente especialista se ubica en el ámbito del aula regular, en un trabajo...
    1054 Palabras 5 Páginas
  • Barreras para el aprendizaje y participacion social
    a 11:00 de la mañana donde trabajaran todas las temáticas inicial de lenguaje manual. Para los niños de Síndrome Down, hemipléjicos, Distrofia Muscular, Autistas, Retardo Mental Leve y Moderado, Microcefalia, Epilépticos de 2: 00 a 5:00 p.m. Jueves y viernes El aula de Apoyo de la...
    2004 Palabras 9 Páginas
  • Necesidades Educativas Especiales
    integración escolar y corresponde a la atención educativa de niños y jóvenes con retardo mental con mayor integridad cognitiva los cuales son categorizado como retardo mental leve y quienes por sus posibilidades educativas serán atendidos en los niveles de Preescolar, Básica y la Modalidad de Adultos, con el...
    4748 Palabras 19 Páginas
  • Ensayo historia
    y social de un grupo de seleccionado de niños excepcionales, con sus compañeros normales, basada en una planificación educativa y un proceso `programador evolutivo e individualmente determinado. Esta integración requería una clasificación de responsabilidades entre el personal educativo regular y...
    972 Palabras 4 Páginas
  • La Educacion Especial
    las causas que originan las condiciones de retardo mental, así como también, el derecho de estas personas a recibir atención tan pronto como sea detectado o se presuma su existencia de estas condiciones, con el fin de garantizar una atención educativa integral al niño considerando la familia y la...
    2499 Palabras 10 Páginas
  • Tecnicas de aprendizaje para la lecto escritura
    RESUMEN Estrategias metodológicas dirigidas al docente de aula regular del 4º grado sección “C” aplicadas en el escolar A.S., el cual fue diagnosticado con retardo mental leve, para el logro de estos objetivos se implemento una metodología basada en la investigación de campo y...
    8886 Palabras 36 Páginas
  • Historia Y Evolución De La Educación Especial
    integración de los alumnos con discapacidad en las aulas de la educación regular. “Actualmente existen 22 Escuelas Especiales, 35 Aulas Integradas para niños sordos y 525 Aulas Integradas para niños con Retardo Mental. Además existen alrededor de 500 Aulas Recursos para niños con Problemas de...
    5025 Palabras 21 Páginas
  • Politica Del Retardo Mental
    % presenta asociada la condición de retardo mental, lo mismo serán atendidos en los Institutos de Educación Especial de Retardo Mental, considerando dos alternativas de atención de integración de acuerdo a las características particulares de cada caso y la capacidad instalada de la institución: 1. En aulas...
    2608 Palabras 11 Páginas
  • Educacion Especial
    . En 1973 se iniciaron las Aulas Integradas en las escuelas del Sistema Regular y en los últimos quince años se ha promovido la Integración de los alumnos con discapacidad en las aulas de la educación regular. Las "necesidades especiales" en la educación pueden ir, desde disponer de profesores o...
    1397 Palabras 6 Páginas
  • Edu.Especial
    mental, los mismo serán atendidos en los Institutos de Educación Especial de Retardo Mental, considerando dos alternativas de atención de integración de acuerdo a las características particulares de cada caso y la capacidad instalada de la institución: 1. En aulas de autismo de carácter transitorio...
    6284 Palabras 26 Páginas
  • Problematizacion de la higiene personal de los niños en preesclar
    un abordaje interdisciplinario, aspectos que se constituyen en grandes líneas curriculares de la modalidad, se está claro en el hecho de que para las personas que no presentan alteraciones a nivel cognitivo y de las personas que presentan retardo mental leve que reciben atención educativa en la...
    5292 Palabras 22 Páginas
  • educacion especial
    ámbito regular en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo con el apoyo de los servicios de educación especial, siempre y cuando su condición lo permita, es decir, categorizado como retardo mental leve y que por sus posibilidades educativas serán atendidos en los niveles de Preescolar...
    3525 Palabras 15 Páginas
  • Equinoterapia
    constructivista en la adquisición de la lengua escrita en los niños de retardo mental leve integrados en el aula regular. (1992). En la Universidad Pontificia Bolivariana en cuanto al tema de retardo mental leve hay una pequeña mención del tema, desarrollado como parte de las categorías de retardo mental...
    20351 Palabras 82 Páginas
  • ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE BASADAS EN LA EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
    . Según la matricula del aula Simón Rodríguez sección G los alumnos su discapacidad más notable Retardo Mental Leve. DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD El nombre de los Guasimitos proviene de que en estos lugares existían muchos árboles de Guasimitos, donde los fundadores fueron el Sr. Fausto...
    9133 Palabras 37 Páginas
  • Aspectos Psicoevolutivos De La Discapacidad Cognitiva
    mismo serán atendidos en los Institutos de Educación Especial de Retardo Mental, considerando dos alternativas de atención de integración de acuerdo a las características particulares de cada caso y la capacidad instalada de la institución: 1. En aulas de autismo de carácter transitorio para luego...
    4442 Palabras 18 Páginas
  • la naturaleza
    leve serían integrados a la escuela regular recibiendo los servicios de aulas anexas. En la praxis educativa siguió imperando el Modelo Clínico - Asistencial debido a múltiples factores entre los cuales se puede mencionar: 1) la permanencia en el tiempo de la definición de retardo mental de la...
    25352 Palabras 102 Páginas
  • Análisis del preámbulo de la constitución de la república bolivariana de venezuela
    Intervención temprana y la Integración. Se estableció que la población con retardo mental severo y moderado se beneficiaría de una atención educativa en institutos de educación especial, mientras que la población con retardo mental leve serían integrados a la escuela regular recibiendo los servicios de...
    25977 Palabras 104 Páginas
  • Conceptualizacion y Politica De La Atención Educativa Integral De Las Personas Con Retardo Mental
    población con retardo mental severo y moderado se beneficiaría de una atención educativa en institutos de educación especial, mientras que la población con retardo mental leve serían integrados a la escuela regular recibiendo los servicios de aulas anexas. En la praxis educativa siguió imperando el...
    25199 Palabras 101 Páginas