Integracion Del Enfoque Ludico Lo Afectivo Y La Inteligencia ensayos y trabajos de investigación

  • Inteligencia afectiva

    proliferación de trabajos empíricos que se han centrado en estudiar el papel de la inteligencia emocional (IE) en el bienestar psicológico de los alumnos. Algunos trabajos han seguido el marco teórico propuesto por los tres titanes modernos de la teoría del desarrollo Freud, Piaget y Vigotsky (1998). Así como de la teoría de Gardner de las “inteligencias múltiples”, cuya última versión incluye nueve “inteligencias”: musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal...

    1154  Palabras | 5  Páginas

  • Afectividad-inteligencia

    LECTURA: DIALÉCTICA DE LA AFECTIVIDAD-INTELIGENCIA Dialéctica de la afectividad-inteligencia Elementos necesarios para comprender las relaciones entre la AFECTIVIDAD y la INTELIGENCIA A) [pic] [pic] B) La AFECTIVIDAD y la INTELIGENCIA se elaboran en su especificidad [pic] C) Cuando la INTELIGENCIA se constituye como tal con sus estructuras propias, la EFECTIVIDAD ya está constituida con las que le pertenecen. ( Entre los 2 y los...

    1398  Palabras | 6  Páginas

  • Factores que afectan la integracion de personas

    Factores situacionales que afectan la integración de personal El proceso real de integración de personal resulta afectado por muchos factores ambientales, como son: - El ambiente externo Pueden agruparse en educacionales, socioculturales, legales-politicas y limitaciones y oportunidades económicas. El ambiente económico, determina la oferta y la demanda de gerentes. Las limitantes legales y políticas exigen que las empresas cumplan con las leyes y las pautas emitidas por diversos niveles...

    1716  Palabras | 7  Páginas

  • Enfoque del Desarollo Social y Afectivo

    Participante: Elisamar Milla C.I. 14570574 Biscucuy junio 2013. DIFERENTES ENFOQUES DEL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO DEL NIÑO DE 0 A 12 AÑOS. LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA: DE 0 A 2 AÑOS. Momento familiar: toda la unidad familiar debe efectuar cambios para adaptarse al nuevo miembro; aparecen funciones específicas para la crianza...

    1305  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoque nutrición e integración CA

    Integración Centroamericana: enfoque interdisciplinario y multidimensional desde la perspectiva de la ciencia de la nutrición Ana Marcela Pérez Martínez En 1991, fue firmado el Protocolo de Tegucigalpa donde se decide reformar la Carta de 1962, a efecto de crear el Sistema de la Integración Centroamericana. Es decir, que la ODECA desaparece, y es sustituida por el Sistema de la Integración Centroamericana (SICA). El desarrollo, la paz, democracia y libertad, son los principios rectores del...

    546  Palabras | 3  Páginas

  • Geopolitica, enfoque de los recursos y integracion

    TRANSICIÓN DE SOPC A OFICIALES TÉCNICOS GEOPOLITICA ENFOQUE DE LOS RECURSOS, ENFOQUE DE LA INTEGRACION |INSTRUCTOR: |G/B WILMER MARQUEZ RAMIREZ | |ALUMNO: |MT/3 LUIS ERNESTO GARCIA GUTIERREZ | |C.I. : |10.174.572 | Septiembre 2010 ENFOQUE DE LOS RECURSOS, ENFOQUE DE LA INTEGRACION “Geopolítica es el estudio de la influencia del espacio...

    1175  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen Enfoques De La Inteligencia

    Al hablar nosotros acerca de inteligencia, enseguida lo relacionamos con aquella capacidad que poseemos para adquirir conocimiento o entendimiento y hacer uso de éste dependiendo la situación que corresponda. Históricamente, la inteligencia ha sido explicada por varios pensadores como también sicólogos, mas sin embargo, al ser un tema tan amplio no se ha llegado a ser definido por un solo concepto, en su lugar, en el estudio de la inteligencia, se ha adoptado dividir el mismo en diferentes ámbitos;...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • Los Enfoques Cognitivos Diferenciales De La Inteligencia

    Los Enfoques Cognitivos Diferenciales De La Inteligencia El enfoque de los correlatos cognitivos: Hunt, Detterman y Carrol. El enfoque de los correlatos y el componente cognitivo de la inteligencia son descritos por la psicología cognitiva. Este enfoque ha generado una gran cantidad de experimentos, aunque por su naturaleza no han cristalizado en un modelo aceptado por la mayoría de los psicólogos, particularmente han destacado en esta corriente los estudios que relacionan la memoria...

    784  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoque Psicométrico: Evaluación De La Inteligencia

    Enfoque psicométrico: evaluación de la inteligencia La inteligencia de los niños en la edad escolar se puede medir de manera individual o grupalmente. La prueba individual mas utilizada es: Escala Wechsler de Inteligencia para Niños Para niños de entre 6 a 16 años de edad Mide sus capacidades verbales y de ejecución Ayudan a diagnosticar problemas específicos Ejemplo: Un niño que tenga puntuaciones altas en las verbales y bajas en las de ejecución es posible que tenga una demora en su desarrollo...

    1293  Palabras | 6  Páginas

  • enfoques de la educacion de la inteligencia

    pedagogía Reporte de lectura: Enfoques de la educación de la inteligencia Teorías del aprendizaje Enfoque de la educación de la inteligencia El término de inteligencia viene de cicerón, que fue acuñado para designar la capacidad de entender e inventar. Como nos dice la lectura la inteligencia tiene sus amplísimos y estas se derivan en diferentes áreas las cuales se muestran a continuación: Psicología: En la psicología la inteligencia tiene múltiples enfoques teóricos y metodológicos, estos...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • Inteligencia comunal: el enfoque psicocomunal

    INTELIGENCIA COMUNAL: EL ENFOQUE PSICOCOMUNAL Carlos Daniel Bermúdez Pinzón Abordar lo comunal exige un enfoque PsicoComunal que permita comprender las diferentes variables humanas y administrativas que impactan desde las relaciones individuales y sociales a esta estructura organizativa. Aunque se dice que el ámbito de lo comunal en cuanto a las decisiones que se toman, deben excluir el ámbito de lo personal, se encuentra precisamente que las necesidades e intereses individuales establecen...

    941  Palabras | 4  Páginas

  • Como me afecta los procesos de integracion economica

    ¿Cómo me afecta la apertura e integración comercial como ciudadano y como aspirante emprendedor? Si bien buscamos dar una respuesta concreta y acertada a esta pregunta conviene comprender claramente lo que es un proceso de integración comercial o económica, sus formas y las ventajas o bien aquellas consecuencias dadas a partir de la misma que en dado caso desde una perspectiva constructiva podrían perjudicarnos como ciudadano, emprendedor o el mismo gobierno. Un proceso de integración comercial...

    1144  Palabras | 5  Páginas

  • La Ludica

    LA LUDICA COMO HERRAMIENTA EN LA EDUCACION PREESCOLAR. La lúdica es una dimensión humana que propicia la libertad, la creatividad y la relación intersubjetiva de la comunicación afectiva. Se define desde la función social a partir del ser humano que produce un acto lúdico; ejerce la autenticidad y el reconocimiento de la identidad cultural desde el ambiente social, ético y placentero, en tiempos y espacios sobredimensionados por el ejercicio perceptivo, intuitivo y sensible, manifiesto en expresiones...

    1126  Palabras | 5  Páginas

  • Inteligencia

    INTELIGENCIA. Capacidad de adquirir nuevos conocimientos y utilizarlo en ocasiones novedosas. Una persona inteligente se caracteriza por sus conocimientos, por su rapidez de solución de problemas, por su madurez y creatividad y facilidad de aprendizaje. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA INTELIGENCIA. La herencia podría ser un factor que intervienen en la inteligencia por generaciones, otro factor sería el medio ambiente. MEDICION DE LA INTELIGENCIA  Se pueden medir mediante diversos test de inteligencia...

    1197  Palabras | 5  Páginas

  • Como obtener ventaja de un enfoque de inteligencia de negocios en las

    Como obtener ventaja de un enfoque de Inteligencia de Negocios en las Organizaciones nacionales Para poder hablar de Inteligencia de Negocios, es necesario remontarnos 15 o 20 años atrás, cuando la Internet iniciaba sus primeros pasos, o aun más remontarnos más de 50 años, cuando se creaba la primera computadora. Eran otros tiempos, no existía la globalización, por ende los negocios se focalizaban mayormente en mercado locales. Con el pasar del tiempo, la captura y buena interpretación de datos...

    906  Palabras | 4  Páginas

  • ACTIVIDADES LUDICAS TRANSVERSALES

    SORAYA CHAPARRO ESTUDIANTE ESP PEDAGOGIA LUDICA DOCENTE RAFAEL RODRIGUEZ U. LIBERTADORES FUNDACION UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES ESP EN PEDAGOGIA LIDICA PARA EL DESARROLLO CULTURAL GRUPO MONTERREY CASANARE PRESENTACIÓN Las actividades lúdicas permiten crear ambientes agradables de aprendizaje dentro del aula de clase. Para trabajar un enfoque por competencias se hace necesario que se generen espacios de integración, juego y diversión para desarrollar en los...

    893  Palabras | 4  Páginas

  • El enfoque lúdico del proceso educativo

    ENFOQUE LÚDICO DEL PROCESO EDUCATIVO MSc. Olga Franco García Cuba  “ Un niño que no juega, es un adulto que no piensa “ ( Schiller) Un niño, en sus primeros años es como una semilla debajo de la tierra esperando florecer. Es una posibilidad, un potencial que aguarda para desplegarse. En esos momentos de la vida, aquello que es potencia puede comenzar a transformarse en inteligencia, en lenguaje, en autonomía, en subjetividad. Será tarea de los adultos que acompañan al niño, y de la...

    4696  Palabras | 19  Páginas

  • Enfoques De Automatización E Integración De Sistemas Heterogéneos En Empresas De Producción

    Enfoques de automatización e integración de sistemas heterogéneos en empresas de producción La integración de sistemas de información, control y decisión se ha convertido en una necesidad ineludible e impostergable en la mayoría de las empresas de producción. Esta necesidad tiene su origen en dos problemas que han sido tratados tradicionalmente, en la literatura, como problemas separados. El primero de ellos está relacionado con la integración de software heterogéneo y se origina en la gran...

    1430  Palabras | 6  Páginas

  • ludica

    Pedagogía Lúdica. Teoría y Praxis Una contribución a la causa de los niños. Elia Ana Bianchi Zizzias La madre acaricia a su bebé, lo acoge en un ámbito de ternura. Así se teje, sutilmente, la urdimbre maternal que es, al mismo tiempo, situación existencial y proyecto de vida. Hay un juego primigenio, el diálogo gestual permite percibir una primera relación plena de contenido y gracia. Un niño pequeño trata de encajar unas formas en un juguete. Una y otra vez comienza su tarea. Las piezas...

    524  Palabras | 3  Páginas

  • estrategias ludicas

     Estrategias lúdicas educativas para estimular la inteligencia emocional en los niños y niñas. INTRODUCCION El género humano está dotado de diferentes características que lo hacen ser único ante los demás seres vivos, posee una singular capacidad de emitir emociones, reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para dirigirlos al trabajar con otros. No se limita a desarrollar sus habilidades cognitivas, las cuales muchas veces son heredadas a través de la genética, va más...

    1170  Palabras | 5  Páginas

  • Enfoque Ludico

    del aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con problemas del aprendizaje no son “tontos” o “perezosos.” De hecho, ellos generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio. Lo que pasa es que sus cerebros procesan la información de una manera diferente. DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO. Identificamos una dificultad de aprendizaje cuando un niño o niña tiene una discrepancia severa entre...

    2424  Palabras | 10  Páginas

  • La ludica

    FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA TALLER DE DISCIPLINAR PRIMER SEMESTRE FARUT DURAN KAREN MADERO CAMILO RINCÓN JOSET SÁNCHEZ ANDRES GOMEZ CARLOS FLÓREZ JULIÁN MARIN La lúdica. Lúdica ejercicio de la libertad La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones...

    1470  Palabras | 6  Páginas

  • Integracion Afectiva

    Índice Introducción 3 Ingredientes Afectivos 3 Microexpresiones 5 Historia 5 Erik Erikson y el Ciclo Vital 7 Motivación 9 Pasión 11 Enfermedades Psicosomáticas 13 Inteligencia Emocional 15 Conclusión 19 Referencias 20 Introducción Un hombre puramente racional no es un hombre completo. Su desarrollo no se basa solamente en la pura captación intelectual de las...

    6574  Palabras | 27  Páginas

  • Proyecto ludicas

    PROYECTO DE LUDICA EN LOS CENTROS DE MADRES COMUNITARIOS DEL TABLON PANAMERICANO ALEXANDRA DAZA LOPEZ ANGELLY ISAMAR LOPEZ ROSERO HONER ARBEY GOMEZ MIYER ISRAEL DAZA CHAVEZ YOHANA YIZZET DIAZ DAZA INSTITUCION EDUCATIVA TABLON PANAMERICANO TAMINANGO - NARIÑO 2011 PROYECTO DE LUDICA EN LOS CENTROS DE MADRES COMUNITARIOS DEL TABLON PANAMERICANO Proyecto de Servicio Social Obligatorio presentado como...

    1443  Palabras | 6  Páginas

  • La lúdica

    La lúdica como parte integral del hombre “Der Mensch braucht das Spiel als elementare Form der Sinn-Findung” (Johan Huizinga) Afirma Johan Huizinga en su libro “Homo Ludens” (1938), “el hombre necesita el juego,i como una forma elemental de los sentidos; todo lo que hacen los individuos en la vida, no es más que jugar”. Nuestra cultura nace del juego, en él se desarrolla y esta civilización nos devuelve en ella...

    1158  Palabras | 5  Páginas

  • Inteligencia y afectividad

    LAS RELACIONES ENTRE LA INTELIGENCIA Y LA AFECTIVIDAD EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Mucho se ha discutido sobre la relación que tiene la afectividad con la inteligencia y el papel que estas juegan en el desarrollo del niño, así como el propio desarrollo de estas dos áreas del ser humano. Existen diversas teorías que apuntan hacia el origen de una sobre la otra, por ejemplo, que la afectividad desarrolla la inteligencia o viceversa. Sin embargo hoy sabemos que más bien se trata de un paralelismo orientado...

    1781  Palabras | 8  Páginas

  • EL AMBIENTE INTELIGENTE DISTRIBUIDO DE APRENDIZAJE: INTEGRACIÓN DE ITS Y CSCL POR MEDIO DE AGENTES PEDAGÓGICO

    EL AMBIENTE INTELIGENTE DISTRIBUIDO DE APRENDIZAJE: INTEGRACIÓN DE ITS Y CSCL POR MEDIO DE AGENTES PEDAGÓGICO INTRODUCCION: La tecnología informática y, en especial, la aparición y expansión de la red Internet han cambiado la forma de percibir, apreciar y aprender la realidad, dado que se sobrepasan los límites antes impuestos por la distancia, el tiempo y la cultura (Collis, 1996; Verdejo y Davies, 1997); es así como asistimos a una revolución que solo encuentra un símil en la aparición de...

    1379  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoques De Inteligencia

    INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA TEMA 5 DIFERENCIAS INTERINDIVIDUALES: INTELIGENCIA CLASE GRAN GRUPO: ESQUEMA DEL TEMA. CLASE PEQUEÑO GRUPO: PREPARACIÓN ACTIVIDAD ACTIVIDAD AUTOFORMATIVA: DIFERENCIAS INTERGRUPALES EN FUNCIÓN DEL GÉNERO. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA TEMA 5 DIFERENCIAS INTERINDIVIDUALES: INTELIGENCIA BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA: Sánchez-Elvira Paniagua, A. (ed.) (2005) Introducción al estudio de las diferencias individuales. Madrid: Sanz y Torres. Colom Marañon, R. (2009). Psicología...

    3310  Palabras | 14  Páginas

  • Ludica

    Lúdica La lúdica representa el juego, esta sencilla palabra representa un sinnúmero de experiencias, descubrimientos, relaciones y sentimientos. Su valor dentro de las aulas y los beneficios para los estudiantes es incalculable. La lúdica es un conjunto de actividades agradables, cortas, divertidas, con reglas que permiten el fortalecimiento de los valores: respeto, tolerancia grupal, responsabilidad, solidaridad, confianza en sí mismo, seguridad, amor al prójimo, fomenta el compañerismo...

    528  Palabras | 3  Páginas

  • Ludica

    Actitud ludica en el maestro ... capacidad ludica en el Jesús alumno María . Pinillos G fomentador...¿De qué? es la pregunta que Con el presente mostrar una perspectiva pedagógica de la capacidad lúdica, analizada como un potencial del ser humano que al estimular su desarrollo le permitirá: ser..., interactuar..., y proyectarse en diferentes contextos. Aspecto que ha de ser tenido en cuenta por todas las personas que asumen la responsabilidad de formar-se, construirse o ayudar en este proceso a...

    1734  Palabras | 7  Páginas

  • ludica

    antecedentes ludica Ensayos y Documentos Principio del formulario Búsqueda Final del formulario Documentos 1 - 20 de 26 Formulacion De Nuevas Practicas Pedagogicas Mediante La Ludica Y Los Juegos Recreativos Para Desarrollar La Condición Físico Motriz De Los Estudiantes Del Nivel Preescolar Del Centro Educativo Bordo Alto, Municipio De FORMULACION DE NUEVAS PRACTICAS PEDAGOGICAS MEDIANTE LA LUDICA Y LOS JUEGOS RECREATIVOS PARA DESARROLLAR LA CONDICIÓN FÍSICO MOTRIZ DE LOS ESTUDIANTES DEL...

    922  Palabras | 4  Páginas

  • lúdica

     LÚDICA Lúdica puede considerarse como el conjunto de las diferentes manifestaciones como el conjunto de las diferentes manifestaciones artísticas, culturales, autóctonas y tradicionales, propias de la región, un grupo o una sociedad. La lúdica encierra diferentes dimensiones se la vida del ser humano entre las que se pueden mencionar: el goce, la estética, el juego, la fantasía, la vida y la muerte, las cuales permiten asumir un lugar e identidad, además de un modo de ser particular. EL...

    1333  Palabras | 6  Páginas

  • Integración afectiva

    sentimientos, afectos, sensaciones finalmente son cosas que nos hacen pensar y sentir, concientemente o inconcientemente. Los sentimientos son más inmediatos que las emociones, son mucho más fácil y rápido de identificar. Las emociones son mucho mayores a los sentimientos, las emociones son más profundas y afectan a tu sistema, como una depresión; Mientras que los sentimientos como tristeza es nada más un sentimiento individual, no afecta a cosas internas del ser humano. La integración afectiva nos habla...

    7174  Palabras | 29  Páginas

  • La ludica

    CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V. Magister Comunicación y Educación PHD Profesor Titular Universidad Libre Seccional Pereira HACIA LA CONSTRUCCIÓN Por:DEL CONCEPTO DE “LÚDICA” Carlos Alberto Jiménez La lúdica como parte fundamental de la dimensión humana, no es una ciencia, ni una disciplina y mucho menos una nueva moda. La lúdica es más bien una actitud, una predisposición del ser frente a la vida, frente a la cotidianidad. Es una forma de estar en la vida y de relacionarse con ella en esos espacios...

    1278  Palabras | 6  Páginas

  • Ludica

    LA TEORÍA DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA RECREACIÓN, LA LÚDICA Y EL JUEGO La Expresión Tradicional Las expresiones nuestras, tanto verbales, como escritas, adquiridas por la cotidianidad de un lenguaje, la formación parsimoniosa de la cultura, la influencia definitiva de las experiencias puntuales que fueron “moda” en algún tiempo, la influencia definitiva de la religiosidad y la imposición de patrones sociales, políticos y educacionales, han hecho que el hombre gire su mirada a una interpretación...

    1294  Palabras | 6  Páginas

  • La lúdica como impulso de descubrimiento

    La lúdica como impulso de descubrimiento, de aprendizaje y de creatividad Matías Escudero – Isef Maldonado Generación 2013 Lo lúdico inicia a fines del siglo pasado como lo creativo. El juego fue tomado como elemento social de competición. En esta sociedad el impulso lúdico va encaminado con lo creativo. Descubrir que el ser humano trae un impulso a descubrir es el punto de partida, el jugar son impulsos que tiene el ser humano. La lúdica es una visión antropológica, te permite ver...

    1435  Palabras | 6  Páginas

  • LUDICA

     LUDICA El método lúdico es un conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía en los estudiantes que están inmersos en el proceso de aprendizaje. Este método busca que los alumnos se apropien de los temas impartidos por los docentes utilizando el juego. El método lúdico no significa solamente jugar por recreación, sino por el contrario, desarrolla actividades muy profundas dignas de su aprehensión por parte del alumno, empero disfrazadas a través del juego. Los juegos en los...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • afectividad

    1. Afectividad y Sexualidad en la Vida Consagrada Dimensión ignorada o Riesgo para amar 2. Somos personas afectivas y sexuadas Introducción 3. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de afectividad y sexualidad? Dimensiones de la persona Dimensiones relacionadas Una forma de expresión humana Una manera de construirse como persona Un tema controvertido 4. ¿Por qué es un tema controvertido? Por la diversidad de comprensiones antropológicas y morales Por la complejidad estructural y funcional de...

    958  Palabras | 4  Páginas

  • Inteligencias Multiples

    Competencias e inteligencias múltiples. Competencias.-Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y capacidades que una persona tiene para actuar eficazmente y lograr un objetivo. Inteligencia.- Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“. Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: “que la brillantez académica no lo es todo”. A la hora...

    1273  Palabras | 6  Páginas

  • Aprendizaje Ludico

    IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE LÚDICO El aprendizaje lúdico es de suma importancia y de mucha trascendencia en cuanto a métodos de enseñanza o estrategias didácticas en la adolescencia, adultez pero de manera especial en la infancia, ya que es un potenciador de desarrollo, aprendizaje, transformador de experiencias y creencias. Se logra fortalecer el contacto familiar, entorno físico y social, desarrolla habilidades y amplia los lazos sociales, la capacidad intelectiva, adaptación al entorno, va...

    628  Palabras | 3  Páginas

  • Proyecto Ludico Pedagogico

    PROYECTO LÚDICO PEDAGOGICO JOSÉ ELÍAS CHAMPUTIS GUANCHA 12-4 Profesora. AMANDA MONCAYO I.E.M. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA SAN JUAN DE PASTO EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011 PRESENTACIÓN “Muchas de las cosas que necesitamos pueden esperar: El niño no puede, Ahora es la hora. Se están formando sus huesos. Se está haciendo su sangre. Y se están desarrollando sus sentidos. No podemos responderle mañana. Su nombre es hoy”. ...

    1594  Palabras | 7  Páginas

  • actividades ludicas

    UNIVERSIDAD INACE MAESTRIA EN PEDAGOGIA CUARTO CUATRIMESTRE ACTIVIDADES LUDICAS EN LA ENSEÑANZA ELABORO:MARICELA BECERRIL LOPEZ El alumno necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, a identificar conceptos, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora. Es preciso que desde las aulas se desarrolle la independencia cognoscitiva, la avidez por el saber, el protagonismo...

    945  Palabras | 4  Páginas

  • inteligencias

     Caribbean University Recinto de Ponce Tema: Inteligencia Dra. Arroyo Por. Anamari Nieves Contesta y Define los siguientes términos 1. Modelos de diagnostico y tratamiento Diagnostico es la identificación de la naturaleza o la esencia de una situación o problema y de la causa posible o probable del mismo. Tratamiento es el conjunto de medios de cualquier clase cuya finalidad es la curación. 2. Desviaciones mentales del niño típico Es un término que se...

    1319  Palabras | 6  Páginas

  • enfoque de inteligencia

    la actividad tónica. Las personas pueden ser excesivamente rígidas, lo que puede determinar un exceso de movimientos involuntarios, o excesivamente blandas y relajadas. - El equilibrio. Tanto estático como dinámico es un elemento clave que afecta a la coordinación de la actividad motriz. - Las cualidades de los movimientos intencionales. La intensidad, coordinación y adaptación de los movimientos dentro de coordenadas espacio-temporales y de la finalidad del propio movimiento son...

    3600  Palabras | 15  Páginas

  • Juego ludico

    EL JUEGO EN EL CONTEXTO ESCOLAR En el contexto escolar, el lugar que ocupa el juego varia sgun el enfoque, es decir que si los docentes consideran al juego desde un enfoque naturalista , valoraran especialmente la posibilidad de brindarle al grupo la posibilidad de jugar libremente. Desde esta postura el rol del docente se limita al de convertirse en un acompañante, debido debido a que su intervención puede obstaculizar la libre expresión de sus alumnos .Por tal motivo que alguna actividades...

    1698  Palabras | 7  Páginas

  • Circunstancias Políticas, Económicas, Sociales U Otras Que Afectaron El Proceso De Integración Sudamericano

    ACTIVIDAD 1 “LAS CIRCUNSTANCIAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS, SOCIALES U OTRAS QUE AFECTARON EL PROCESO DE INTEGRACIÓN SUDAMERICANO” 1. Antecedentes Desde 1948 con el Informe de CEPAL hasta la década pasada, el gran espacio sudamericano trata de establecer una “actualización” del sistema de relaciones políticas y económicas, regionales e internacionales. En más de medio siglo transcurrido, tuvieron vida y  motivaron esperanzas una serie de intentos de cooperación entre las diversas sub-regiones ...

    1518  Palabras | 7  Páginas

  • Actividades Lúdicas

    Actividades Lúdicas. Teniendo en cuenta que las actividades lúdicas son un medio significativo para vincularse y favorecer el aprendizaje de niños y niñas con diferentes niveles de comprensión y con necesidad de mejorar sus relaciones interpersonales se ha diseñado esta propuesta con miras a fortalecer la motivación y los lazos de integración en los niños y niñas de la institución educativa. A través de acciones lúdicas como dinámicas, rondas, juegos y concursos planteados en la misma, los niños...

    1708  Palabras | 7  Páginas

  • Enfoques Y Modalidades De Investigacion Cualitativa Y La Integracion De Metodos Cuantitativos Y Cualitativos.

    UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO CIENCIAS DE LA EDUCACION AULA ACADEMICA TERRITORIAL APURE ENFOQUES Y MODALIDADES DE INVESTIGACION CUALITATIVA Y LA INTEGRACION DE METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS. La investigación cualitativa por su enfoque metodológico y su fundamentación epistemológica tiende a ser de orden explicativo, orientado a estructuras teóricas y suele confundirse con la investigación etnográfica dado su origen y su objeto de...

    1703  Palabras | 7  Páginas

  • Importancia De Las Estrategias Lúdicas En El Aula

    Importancia de las estrategias lúdicas en el aula En nuestra labor como futuros docentes será de extrema importancia que nuestros estudiantes adquieran   aprendizajes significativos que les ayude a ser   críticos frente a distintas situaciones de su cotidianidad. La búsqueda de   estrategias didácticas para que este fin se cumpla no resulta sencilla, sin embargo las actividades lúdicas aparecen como una opción importante a la hora de alcanzar el objetivo en el aula, es necesario recordar...

    1525  Palabras | 7  Páginas

  • ENSAYO LUDICA

    ENSAYO LÚDICA Se entiende por lúdica un proceso que esta conectado al desarrollo del ser humano por ende hace frente a la cotidianidad y permite al estudiante recrearse, ver la vida con amor, relacionarse con espacios que la producen apatía, compartir con los compañeros, dejar salir la felicidad y ver la educación como algo bonito de la cual se adquiere mucho conocimiento. Estos logros son posibles si el docente tiene la disponibilidad y deja a un lado el sedentarismo. De esta manera la lúdica permite...

    948  Palabras | 4  Páginas

  • Ludicos

    Calentamiento 1 (lúdico) * Carrera continua durante 5 minutos * Movilidad articular en estático dirigida (tobillos, rodillas, cadera, hombros…) realizamos la movilidad articular en estático para explicarles a los jugadores la parte lúdica. * Juego: en un campo de 20x20 se realizan dos equipos, la función es que los jugadores se pasen el balón con la mano sin que el equipo contrario robe o intercepte el balón, un equipo puntuará cuando la pelota haya tocado 2 líneas de banda, pero no puede...

    773  Palabras | 4  Páginas

  • ACTIVIDADES LUDICAS

    ACTIVIDADES LUDICAS DEFINICION La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora...

    781  Palabras | 4  Páginas

  • Inteligencia, aprendizaje y afectividad

    Introducción: En este trabajo práctico se expondrán y analizarán los siguientes conceptos: Inteligencia, Aprendizaje y Afectividad. Para ello no solamente se apuntará a las concepciones actuales de los mismos, sino que se realizará una evolución histórica de dichos conceptos, culminado con las concepciones actuales de los mismos y con la perspectiva actual de: “modernidad líquida” en donde analizaré dicha crítica social. Por otra parte, examinaré el sentido de cada uno de los términos y sus...

    25652  Palabras | 103  Páginas

  • Resumen Integración y Desintegración En El Espacio Colonial. Un Enfoque Histórico” Assadourian

    Assadourian “Integración y desintegración en el espacio colonial. Un enfoque histórico” Relaciones espaciales dentro de la historia latinoamericana Espacio colonial peruano del SXVII Movimiento de vaivén: Punto de llegada de un proceso, originado en el siglo anterior, de formación de un mercado a un nivel de macroescala regional; punto de arranque de su desintegración, al llegar a un nivel critico las contradicciones internas a las cuales se suma la presión directa de ciertos...

    1276  Palabras | 6  Páginas

  • Integracion

    ADMINISTRATIVOS DE SO 8º SEMESTRE SALUD OCUPACIONAL UNIDAD 3 INTEGRACION 1. DEFINICION DE INTEGRACION DE PERSONAL: Consiste en los procedimientos para dotar al organismo social de todos aquellos elementos, tanto humanos como materiales, que la mecánica administrativa señala como necesarios para su más eficaz funcionamiento, escogiéndolos, introduciéndolos, articulándolos, y buscando su mejor desarrollo. Aunque la INTEGRACIÓN comprende cosas y personas lógicamente es más importante lo de...

    988  Palabras | 4  Páginas

  • Matematica Ludica

    MATEMATICA LUDICA MAYBETH JULIETA ROBLES LEAL Las matemáticas son la base de la civilización tecnológica; pero tanto que a veces pasa inadvertido que muchos de los gestos cotidianos serían imposibles sin ese cemento armado de cifras. Escuchar la música registrada en un disco compacto, comunicarse con el celular, una resonancia magnética o una ecografía. El simple hecho de introducir la tarjeta de crédito en el cajero de una sucursal bancaria es un gesto matemático. El reloj, el diseño industrial...

    951  Palabras | 4  Páginas

  • PEDAGOGIA LUDICA

     AULA VIVA Y PROYECTOS COOPERATIVOS PROYECTO “PEDAGOGÍA LÚDICA Y RAZONAMIENTO LÓGICO EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS” CERES APULO 2013 INTRODUCCIÓN Las investigaciones han demostrado que el Origami mejora la creatividad, el éxito académico, la resolución de problemas, que ayuda al enriquecimiento cultural, que su enseñanza metodológica incrementa el coeficiente intelectual en los niños y niñas de...

    1361  Palabras | 6  Páginas

  • Ludica

    1.CUANDO MENCIONAS LA PALABRA LUDICA CON QUE L RELACIONAS? ➢ En la socialización de esta respuesta se puede evidenciar que cada docente tiene un concepto diferente de la lúdica, pero hay una coincidencia y es que en general la definen como un juego que se realiza en el aula de clases, esto hace evidente la necesidad de capacitar mas a las docentes que trabajan con primera infancia ya que si bien lúdica la podemos definir como juego debemos de ser consientes de que no solo...

    520  Palabras | 3  Páginas

  • Ludicas

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