• Rincones De Aprendizaje
    para que los niños y las niñas desarrollen habilidades y destrezas, y construyan conocimientos, a partir del juego libre y espontáneo. La estimulación de estas áreas de desarrollo, por medio de la actividad lúdica, (juego) es generada por los materiales que implementan cada uno de los rincones...
    2624 Palabras 11 Páginas
  • Ambiente Fisico
    final, estos tres momentos son fundamentales. Rito inicial El rito inicial marca la característica de la sesión, y en él se establece la orientación de los diversos juegos que abordará posteriormente el niño. La sesión de Psicomotricidad comienza con el rito inicial; en éste momento el...
    760 Palabras 4 Páginas
  • Eljuego
    importantes en el desarrollo psíquico de los niños entre 3, 4, 5 años OBJETIVOS ESPECIFICOS * -Conocer si el juego es necesario para el desarrollo cognitivo y afectivo del niño * -Investigar los efectos del juego en la conducta del niño * -Demostrar si el juego espontaneo posee...
    14825 Palabras 60 Páginas
  • Psicomotricidad vivenciada
    abierta, donde el niño, es el propio gestor de sus aprendizajes, mediante el juego espontáneo, a través de un aprendizaje fácil y enriquecedor para él.     Posteriormente, Aucouturier define la Psicomotricidad como una disciplina que estudia, con un enfoque global12, la particular manera del niño de...
    4883 Palabras 20 Páginas
  • El juegos infantil
    en la planeación ya que el juego si es importante en la vida del niño, pero no de forma espontanea ya que atreves de esta no son métodos suficientes de enseñanza. El 88% de las encuestadas aceptan que si utilizan un juego de forma espontanea ya que El 12% tiene razón por que una herramienta...
    857 Palabras 4 Páginas
  • primera infancia
    destacamos: 1.- Diseño de espacios de juego. El maestro deberá proporcionar al niño las mejores condiciones para su juego, organizando el ambiente del mismo. El espacio ambiental del aula debe ser tranquilo, estable y seguro, que posibilite el juego espontáneo y libre, el juego en pequeños grupos...
    4751 Palabras 20 Páginas
  • Ocupacion Del Tiempo Lkibre En Niños De 6 A 9 Años
    comunicación para ocupar su tiempo libre. Se pierde el juego espontáneo y muchos niños caen en el sedentarismo o en un temprano estrés. 1.3-Alcances y objetivos: Objetivos: Explorar en que ocupan los niños entre 6 y 9 años de Rosario, de la zona sur, delimitado por las calles Gaboto, Alem , Sarmiento...
    2359 Palabras 10 Páginas
  • Teoria sobre el juego de carl groos
    . La naturaleza del juego responde a las siguientes características: Es la actividad fundamental del niño♣ Es un modo de interactuar con la realidad♣ Tiene su fin en sí mismo.♣ Es placentero♣ Es una actividad seria para el niño. Actividad espontánea, motivadora, libre. Favorece el...
    7433 Palabras 30 Páginas
  • juego y pensamiento
    importante tomar conciencia de ello, para saber cuenta competitividad estamos fomentando en los niños. Cuando menos para no hacerlo en grado tan alto que llegue a ahogar el carácter libre y espontáneo de aquel. Porque una cosa es utilizar el juego como agente de socialización, de una forma...
    983 Palabras 4 Páginas
  • Organización del período de juego trabajo
    trabajo. El juego es sumamente importante porque es un lenguaje, una de las principales formas de relación del niño consigo mismo, con los demás y con los objetos del mundo que lo rodea. El juego es la actividad primordial de la niñez, a la vez espontánea, placentera, creativa y elaboradora de...
    5298 Palabras 22 Páginas
  • Evaluación De “El Cuerpo: Lo Conocemos Por Dentro y Por Fuera”
    la educación inicial: Con el correr de los días, con los diferentes tipos de juegos, como libres, de construcción, dramáticos, los niños se han expresado en forma libre, creativa, y espontánea, acrecentando sus capacidades de elaboración y de interpretación de roles. Para llevar a cabo...
    904 Palabras 4 Páginas
  • Las estrategias lúdias
    esforzarse para favorecer el gozo de este derecho…” Declaración de los derechos del niño Principio 7º (Asamblea Gral. De la O.N.U Año 1959) EL JUEGO es la actividad natural y espontanea del niño a lo largo de su desarrollo, el juego también le permite relacionarse activamente con el mundo que lo...
    1435 Palabras 6 Páginas
  • La educación física en alumnos con necesidades educativas especiales
    , manifiestan o representan un conocimiento acerca de su mundo social y material que no pueden verbalizar explícitamente. ¿Qué importancia puede tener el juego en los alumnos con necesidades especiales? Los niños con necesidades especiales disfrutan como todos los niños del juego espontáneo, y se...
    4983 Palabras 20 Páginas
  • El Juego En La Educación Inicial
    otros, que se desarrollan en el espacio de la sala y en espacios abiertos. La inclusión del juego no puede quedar librada al azar o a la actividad espontánea del niño. Se precisa del diseño y la aplicación de actividades sistemáticas y específicas que garanticen la ampliación de la experiencia...
    5087 Palabras 21 Páginas
  • Educacion
    entonces la actividad espontánea del niño y su interés por el juego. * Bajo estos principios básicos, Froebel formuló nuevos métodos y materiales educativos e ideó juegos y actividades para ofrecer una mejor orientación a las maestras. Le dio una importancia central al juego, cuyos fines pedagógicos...
    867 Palabras 4 Páginas
  • Desarrollo Del Rito
    infantil acompañada de juegos. Aunque el número de movimientos espontáneos decrece con la edad, su variedad y calidad aumenta puesto que es capaz de realizar coordinaciones entre varios movimientos y organizar pequeñas danzas, ya que el niño interioriza su respuesta a la música y puede emplearla en...
    3667 Palabras 15 Páginas
  • Medidas Del Desarrollo Típico De La Morfosintaxis Para La Evaluación Del Lenguaje Espontáneo De Niños Hispanohablantes
    ESPONTÁNEO DE NIÑOS HISPANOHABLANTES Material Se manipularon tres tipos de materiales dependiendo, en cada situación de investigación, de los objetivos propuestos. En primer lugar, para la situación de interacción comunicativa a través del juego entre el adulto y el niño, se empleó la casa de Frisher...
    9451 Palabras 38 Páginas
  • juegos
    acumuladas mediante el juego libre y espontáneo. En Estados Unidos, la psicóloga Kathy Hirsh-Paasek ha estudiado de forma exhaustiva las habilidades de niños que van a escuelas infantiles de orientación académica y los que van a escuelas infantiles orientadas al juego, y explica que los niños que asisten...
    1218 Palabras 5 Páginas
  • el juego como proceso de aprendizaje
    explore, investigue, ya que éste es el nivel más alto del desarrollo del niño, es la expresión espontánea de pensamiento y sentimientos, es decir, una expresión que su vida interna necesita para desarrollarse y tenga un desenvolvimiento en la sociedad. El infante en la escuela por medio del juego...
    1319 Palabras 6 Páginas
  • El Valor De La Técnicas En Expresión Plástica
    entre un sentimiento y un estado de ánimo. El niño posee tales estados de ánimo y desea expresarlos,esta expresión, se rige en última instancia por la disposición somática y psicológica del niño. 2. ¿JUEGO O ARTE? El juego es la forma más evidente de expresión libre en los niños. Froebel sostuvo...
    1670 Palabras 7 Páginas