Juegos Cognitivos ensayos y trabajos de investigación

  • Juegos Cognitivos

    ¿Que son los juegos cognoscitivos? Son aquellos juegos que se basan en realizar destrezas intelectuales como la memoria, las operaciones básicas y el lenguaje para solucionar diferentes situaciones. En estos juegos básicamente se siguen reglas complicadas o extensas y generalmente requieren de tableros, fichas o instrumentos de escritura. Tipos de juegos cognitivos * Damas * Memoria * Rompecabezas * Batalla Naval * Tres En Línea * Ludo * Monopolio * Ajedrez * Dominó Explicar...

    1434  Palabras | 6  Páginas

  • Juegos cognitivos

    Juegos cognitivos: El desarrollo cognitivo es el proceso por el cual una persona aprende a razonar, resolver problemas y pensar conscientemente. El desarrollo cognitivo permite que las personas, desarrollen sus propias preguntas sobre el mundo que le rodea y cómo funciona. Estas actividades ayudan al cerebro a desarrollar y comprender pensamientos y procesos más complejos. Actividades a realizar: Domino: Descripción del material: El dominó es un juego de 28 fichas que representan las 21 combinaciones...

    739  Palabras | 3  Páginas

  • Juegos Cognitivos

    Juegos cognoscitivos Los juegos cognoscitivos son aquellos juegos que se basan en realizar destrezas intelectuales como la memoria, las operaciones basicas y el lenguaje para solucionar diferentes situaciones. En estos juegos basicamente se siguen reglas complicadas o extensas y generalmente requieren de tableros, fichas o instrumentos de escritura. por ejeplo: -Ajedrez Juego de ajedrez Jugadores 2 Preparación 1 min. Duración En forma amistosa: 4–60 min. Torneos: desde 5 minutos hasta 7 horas...

    884  Palabras | 4  Páginas

  • Terapia De Juego Cognitivo Conductual

    GUÍA DE LECTURA II “Capitulo 6: TERAPIA DE JUEGO GESTALT” Instrucciones: A continuación encontrara una serie de preguntas que funcionan como una guía de lectura del documento indicado. Resuelva cada una de ellas de forma clara, según la lectura realizada y su crítica personal. Entrega en hojas tamaño carta, a computadora o a mano con letra clara, utilizando ambas partes de la hoja (atrás y adelante), sin folder. Día de entrega martes 18 de septiembre 2012. ÚNICA FECHA. 1. ¿Qué significa...

    702  Palabras | 3  Páginas

  • Un juego para desarrollar el lado cognitivo de un niño

    motor. • Desarrollo cognitivo. • Desarrollo social. No se necesita ser un experto para saber que cualquier actividad realizada en grupo es participe del desarrollo social. La mayoría de juegos en equipo o individuales, con fines deportivos, competitivos-cooperativos o de estimulación física, son el claro ejemplo de las actividades promotoras el desarrollo motor, aunque no están al 100% exentas de una cierta carga de operaciones cognitiva. De igual forma, Tenemos los juegos de mesa que si bien...

    727  Palabras | 3  Páginas

  • Recreación - Juegos Cognitivos - Educación Física - Ocio

    que en diversas ocasiones, muchas personas en su recreación disfrutan pescando, paseando, cantando, patinando, fotografiando, tejiendo, bailando o tomando parte en un juego, entre otros. A continuación, trataremos aspectos relacionados a la recreación, tales como: definición, recreación en Carúpano, juegos y tipos de juegos cognitivos, actividades al aire libre, ocio, tiempo libre, educación física, deporte, definición entre educación física y deporte; excursión y campamento. Recreación La...

    1561  Palabras | 7  Páginas

  • ¿Qué capacidades cognitivas se ponen en juego al resolver un problema?

    Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar María Dolores Ramírez Regil. Asignatura: Pensamiento Matemático. Fecha de entrega: 31/Mayo/2013 Ensayo sobre las siguientes preguntas: ¿Qué capacidades cognitivas se ponen en juego al resolver un problema? ¿Por qué la resolución de problemas debe ser el punto de partida para promover el desarrollo del pensamiento matemático? ¿Qué características deben tener las situaciones problemáticas que se planteen a los niños? ...

    1465  Palabras | 6  Páginas

  • Juegos Cognitivos Para Niños De 4 Años

    JUEGO No. 4: “Adivina quién es”. Proceso: memoria visual y auditiva. Objetivo: desarrollar la memoria auditiva y visual y contribuir a consolidar el concepto de animales. Materiales: tarjetas ilustradas con diferentes animales. Procedimiento: la educadora tiene en sus manos unas cuantas tarjetas ilustradas con diferentes animales. Un niño agarra una tarjeta de manera que los demás no la vean. él imita el sonido y los movimientos del animal en cuestión y los demás niños deben adivinar...

    1023  Palabras | 5  Páginas

  • Juegos Cognitivos

    Juegos cognitivos CuadradosObjetivos:–        Promover la coordinación en grupo.–        Desarrollar las estrategias de explicación solo mediante la palabra.Edad: A partir de 10 años.Tipo de juego: CooperativoNumero de participantes: 6 por grupoDesarrollo:Los participantes de esta actividad deberán juntar las mesas con los de su grupo, luego tiene que coger y tapar todos los huecos de la mesa para que los participantes de al lado no puedan ver su mesa.Después la dinamizadora repartirá a cada...

    2404  Palabras | 10  Páginas

  • Cognitividad

    COGNITIVAS • Discrimina un color. • Su pensamiento es egocéntrico no puede comprender el punto de vista de otro. • Se desarrolla cada vez más la representación simbólica. • Imita acciones del adulto utilizando objetos del entorno. • Requiere del contacto visual con un adulto para seguir instrucciones visuales. • Recuesta mucho seguir instrucciones verbales cuando esta en movimiento. • Empuja una silla con la finalidad de subirse en ella y alcanzar un objeto. Consigue...

    1061  Palabras | 5  Páginas

  • Juego y desarrollo cognitivo

    Juego y Desarrollo Cognitivo Introducción Las prácticas escolares, la formación de los maestros, y los lineamientos ministeriales señalan al juego como tema específico del jardín de infantes. La coincidencia en el tema no implica coherencia en los conceptos y pautas de comprensión del juego y de los juegos en el ámbito de las escuelas. La persistencia de contradicciones y superposiciones de significados acerca del juego, repercute directamente sobre las experiencias en el jardín. Ideas y creencias...

    15956  Palabras | 64  Páginas

  • cognitivo

    La estimulación cognitiva. Es una técnica neuropsicológica que busca potenciar o mejorar la capacidad mental de una persona en cualquier etapa de la vida. Se trabajan áreas de la memoria, el lenguaje y la atención; si se usan métodos de aprendizaje cognitivo apropiado se mejorará significativamente la calidad de vida de una persona. Los procesos que se aplican en la estimulación cognitiva son útiles en todas las etapas, el conocimiento y la práctica son indispensables; utilizando una...

    1515  Palabras | 7  Páginas

  • cognitivo

    psíquica en dos fases: el socio afectivo y cognitivo. La acción del niño se articula toda su afectividad, todos sus deseos, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptuación. La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos orientados a desarrollar la coordinación, el equilibrio y la orientación del niño, mediante estos juegos los niños podrán desarrollar, entre otras...

    1011  Palabras | 5  Páginas

  • cognitivo

    Definición de cognitivo Este término es utilizado por la psicología moderna, concediendo mayor importancia a los aspectos intelectuales que a los afectivos y emocionales, en este sentido se tiene un doble significado: primero, se refiere a una representación conceptual de los objetos. La segunda, es la comprensión o explicación de los objetos. (Campos Maldonado Rito) Proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir...

    683  Palabras | 3  Páginas

  • cognitivos

    MEXICO A.C Campus Minatitlán FACULTAD DE PEDAGOGÍA Procesos Cognitivos Trabajo parcial presentado en cumplimiento de la materia: “Habilidad de Pensamiento” primer parcial Minatitlán Ver., 08/10/2013 INTRODUCCIÓN La cognición son procesos de adquisición, transformación, organización, retención, recuperación y uso de la información. El objetivo que se quiere es conocer y saber de los procesos cognitivos y en que se dividen, como es que son tan importantes y que siempre...

    1637  Palabras | 7  Páginas

  • Juego Y Desarrollo Cognitivo

    Juego y Desarrollo Cognitivo La relación Juego y Escuela: aportes teóricos para su comprensión y promoción Lic. Gabriela Valiño Licenciada en Psicopedagogía Gran parte de los trabajos sobre esta temática, se han centrado en la aceptación o el rechazo de la inclusión del juego, como facilitador de aprendizaje. Por mi parte, considero que la relación juego – escuela es más amplia, y hacia ese punto se dirige este escrito. Muchas y variadas son las investigaciones sobre el tema juego, pero...

    4766  Palabras | 20  Páginas

  • Cognitivo

    Son cambios grandes que no percibimos, ya que, nuestra atención está centrada en otro lugar. Ceguera por desatención: “Tiene que ver con la forma en que la atención funciona en el cerebro y hay un concepto que se utiliza tanto en neurociencia cognitiva como la magia, es el concepto del foco de la atención. La atención funciona como un foco, aquello a lo que le prestamos atención se ilumina e incluso parece más brillante y más sobresaliente, mientras que aquello a lo que no prestas atención queda...

    1105  Palabras | 5  Páginas

  • Cognitivo

    muy importante en la toma de conciencia del esquema corporal. *La noción de espacio, al igual que el tiempo, no es innata. En el lactante, la noción de espacio proviene de la toma de conciencia de su cuerpo y del de la madre. COGNITIVO SOCIOEMOCIONAL *Los niños ciegos pueden ser realmente superiores a los niños videntes en tareas de tiempo limitado. *La mayor parte de la experiencia de los niños ciegos son con objetos que se realiza a través del tacto. *Los vistazos visuales...

    1007  Palabras | 5  Páginas

  • cognitiva

    proyecto de vida. Una vez alcanzado mi título como psicólogo planeo iniciar mi carrera en medicina y especializarme en neurología, con el fin de ingresar en el campo de la psiquiatría. Mis gustos se orientan hacia los deportes extremos, los vídeos juegos y la investigación científica. Uno de los mayores logros de mi vida ha sido consolidar mi trayectoria en pro del crecimiento personal sabiendo reconocer mi orientación académica y tener claras mis metas a nivel personal, profesional y económico.  Espero...

    1607  Palabras | 7  Páginas

  • cognitiva

    NOMBRE:YASSIRA ANAI JEMIOMARTINEZ MATERIA: PSICOLOGIA COGNITIVA SEMESTRE: QUINTO FECHA: 24/08/15 Alan Turing Alan Mathison Turing, OBE (Paddington, Londres, 23 de junio de 1912-Wilmslow, Cheshire, 7 de junio de 1954), fue un matemático, lógico, científico de la computación, criptógrafo, filósofo, maratonista y corredor de ultra distancia británico. Es considerado uno de los padres de la ciencia de la computación y precursor de la informática moderna. Proporcionó una influyente formalización de...

    1042  Palabras | 5  Páginas

  • Cognitivo

     Resumen de Cognitivo ψ Sensación y percepción Trastorno anosmia: sin olfato. *sensaciones: son los datos puros de la experiencia (estimulación sensorial, incluyen olores, imágenes, sonidos, sabores, equilibrio, tacto y dolor.) *Percepción: proceso mentales que crea patrones significativos a partir de la info sensorial pura. *proceso básico para los sentidos: primero alguna forma de energía estimula una célula receptor en uno de los órganos sensoriales, si el estímulo es suficientemente fuerte,...

    1596  Palabras | 7  Páginas

  • Terapia de juego cognitivo conductual

    Arce Valdez Valeria Denisse Seminario de Planeación Estratégica CLUB DE ROMA Y CÍRCULO BARILOCHE El Club de Roma es una organización formada por prominentes personalidades, que busca implementar un Nuevo Orden Mundial. El Club de Roma tiene, entre sus miembros a importantes científicos (algunos premios Nobel), economistas, políticos, jefes de estado, e incluso asociaciones internacionales. En 1968 se reunió en Roma un grupo de 105 científicos, políticos, que provenían de 30 países distintos...

    1715  Palabras | 7  Páginas

  • El Juego

    Concepto Del Juego: La actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes es conocida como juego. Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un papel educativo. Se dice que los juegos ayudan al estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas. Objetivos Del Juego: 1) Todos los juegos nos deben producir placer y alegría. 2) Debe de ser un atenuante de los...

    782  Palabras | 4  Páginas

  • Cognitivo

    La terapia cognitiva se desarrolla en los años 50 y 60. A lo largo de los 70 las escuelas cognitivas y conductuales se unieron a los pensadores y profesionales en orientación cognitivo-conductual. En 1974 Dember describió lo que llamó una revolución cognitiva. En este tiempo la psicología se interesó cada vez más por los procesos cognitivos y hubo una insatisfacción creciente con el modelo simple de aprendizaje estimulo-respuesta. El trabajo de Bandura sobre el aprendizaje por observación representó...

    871  Palabras | 4  Páginas

  • El juego

    MEDIA EN EDUCACION FISICA EL JUEGO Y LA IMPORTANCIA DEL PROCESO DE FORMACION DE LA PERSONA Valdivia, 25 de marzo de 2011 INDICE Introducción……………………………………………………..…………………………3 Objetivo general…………………………………………………………………………...3 ¿Qué es el juego?.....................................................................................................4 Características del juego…………………………………………………………………4 Importancia del juego……………………………………………………………………..5 Visión del juego según autores………………………………………………………5...

    1430  Palabras | 6  Páginas

  • cognitivo

    * COGNITIVOS Lo cognitivo es aquello perteneciente o relativo al conocimiento. Éste, a su vez, es elconjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). La corriente de la psicología encargada de la cognición es lapsicología cognitiva, que analiza los procesos mentales implicados en el conocimiento. Su objeto de estudio son los mecanismos básicos y profundos por los que se genera el conocimiento, desde la percepción...

    804  Palabras | 4  Páginas

  • el juego

    Representa gráficamente la figura humana con algunos detalles RESULTADO: El niño disfruta al usar distintas masa para representar el cuerpo humano COMPETENCIA SOCIO –AFECTIVA AVANCE: Comparte juegos y juguetes con su compañeros RESULTADO: El niño le gusta compartir los juguetes para establecer juegos COMPETENCIA ESTETICA AVANCE: Realiza algunas narraciones a partir de laminas RESULTADO: Establece pequeñas narraciones sencillas con los personajes Daniela mazo Ramírez. EDAD: 2 años+5meses ...

    1022  Palabras | 5  Páginas

  • el juego

    ¿Qué es el juego? El término juego se refiere a la actividad realizada por una o más personas, con fines recreativos, es decir, de entretenimiento. La práctica de dicha actividad genera placer y es muy importante en el desarrollo físico-mental pleno de la vida de cada persona, especialmente en los primeros años, generándose de manera innata, ya que la persona tiende a jugar, desde su infancia sin que nadie se lo imponga, sino naturalmente (de manera espontánea). El juego, especialmente en...

    1446  Palabras | 6  Páginas

  • juegos

    Mucho se a hablado acerca de la importancia del juego en el desarrollo motriz, cognitivo y socio-afectivo del niño pero, ¿cuál es el papel de los juegos virtuales en el aprendizaje y, por tanto, en el desarrollo cognitivo de los jóvenes aprendices de lenguas extranjeras? En este artículo analizaremos algunos de los elementos de este tipo de juegos, los niveles de operatividad cognitiva y el papel del mediador en la transición entre dichos niveles, lo cual nos permitirá dilucidar, desde la perspectiva...

    586  Palabras | 3  Páginas

  • Juego

    JUEGO ELECTRÓNICO PARA NIÑOS DISCAPACITADOS “PLAYTEK” JENNY ALEXANDRA ROA JOHNNY ALEXANDER GALEANO PALABRAS CLAVES CONSOLA VIDEOJUEGO TECLADO APRENDIZAJE SOFTWARE HARDWARE JUEGO FUNCIONES COGNITIVAS OBJETIVO GENERAL Desarrollar e implementar un juguete electrónico compuesto de un software y un hardware que estimule el desarrollo de las funciones cognitivas: de atención, memoria y secuenciación en niños con discapacidad cognitiva entre los 6 y 10 años. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Consultar las normas...

    662  Palabras | 3  Páginas

  • el juego

    EL JUEGO ¬ Las formas del juego; los juegos predominantemente motores. ¬ Su incidencia en el desarrollo cognitivo, emocional, motor y social. ¬ El juego espontáneo y el juego pedagogizado. ¬ La construcción participativa de juegos a partir de las necesidades, deseos e intereses de los sujetos; el contexto del juego. ¬ Las prácticas ludomotrices en las distintas etapas evolutivas. ¬ Los cortes epistemológicos: juego adiestrado, juego inteligente, juego democrático y el juego contextualizado...

    1426  Palabras | 6  Páginas

  • juego

    JUEGOS POPULARES Los juegos populares son parte de la cultura de todos los pueblos, en algunos casos reflejan las necesidades, las vivencias e incluso ayudan a educar a las nuevas generaciones. Actualmente muchos de estos juegos se están perdiendo por las opciones comerciales que aparecen día con día. Los juegos populares están muy ligados a las actividades del pueblo llano, y a lo largo del tiempo han pasado de padres a hijos. De la mayoría de ellos no se conoce el origen: simplemente nacieron...

    1292  Palabras | 6  Páginas

  • cognitiva

    Psicologia Cognitiva • El objetivo de esta teoría, es analizar procesos internos como la compresión, la adquisición de nueva información a través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje • Esta teoría entiende que, si el proceso de aprendizaje conlleva el almacenamiento de la información en la memoria, no es necesario estudiar los procedimientos de estímulorespuesta, sino atender a los sistemas de retención y recuperación de datos, a las estructuras mentales...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • Juego

    CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL. La metodología constituye el conjunto de normas y decisiones que organizan, de forma global la acción didáctica en el Centro de Educación Infantil: papel que juega el alumnado y los educadores, utilización de medios y recursos, tipos de actividades, organización de tiempos y espacios, agrupamientos, secuenciación y tipos de tareas, etc. Debemos de tener en cuenta que la  línea de trabajo que consideraremos más adecuada a la hora de elaborar...

    1312  Palabras | 6  Páginas

  • Juegos

    El juego desde hace mucho ha sido utilizado como estrategia de enseñanza por diferentes teorías del aprendizaje entre los cuales se encuentran: cognitiva de JeanPiaget, aprendizaje significativo de Ausbel, sociocultural de Vigostki, psicología social de Bandura, han tratado de explicar el significado de esta actividad. Los resultados arrojados por lasinvestigaciones realizadas con anterioridad por psicólogos, sociólogos, pedagogos, entre otros, demuestran que el juego es un valioso medio para...

    503  Palabras | 3  Páginas

  • Cognitiva

    INTRODUCCION *La terapia cognitiva se desarrolla a comienzos de los años 70 por Beck dirigida al tratamiento de la depresión Trastornos tratados por el modelo cognitivodepresion, ansiedad, alimentación, personalidad,fobias, pánico, estrés postraumático *busca producir un cambio cognitivo para si transformar las emociones y la conducta PRINCIPIOS 1.La t.c se fundamenta en una formulación dinámica del paciente y sus problemas cognitivos 2. La t.c necesita una solida alianza terapéutica 3. La...

    697  Palabras | 3  Páginas

  • cognitividad

    Definición de Psicología cognitiva según Smith, Nolen-Hoeksema, Fredickson, y Loftus: “La perspectiva cognitiva contemporánea, es, en parte, un retorno a las raíces cognitivas de la psicología y, en parte, una reacción ante las limitaciones del conductismo, que tendía a desentenderse de las actividades humanas complejas, como el razonamiento, la planificación, la toma de decisiones y la comunicación. Al igual que en la versión del siglo XIX, la perspectiva cognitiva contemporánea se ocupa de procesos...

    590  Palabras | 3  Páginas

  • Juegos

    TIPOS DE JUEGO ● Según las capacidades que desarrollan: – – – – Juegos psicomotores Cognitivos Sociales Afectivos Según la libertad de elección Según el número de individuos Según el material Según la dimensión social ● Otras clasificaciones: – – – – 1. SEGÚN LAS CAPACIDADES QUE DESARROLLA 1.1 Juegos psicomotores El juego psicomotor es una exploración placentera que tiende a poner a prueba todas las posibilidades de la función motora. Gracias a este tipo de juego, los niños y...

    943  Palabras | 4  Páginas

  • Juegos

    las cosas y cómo llevarse bien con los demás. Saber escoger los juguetes que fomenten el juego sano, amplía el desarrollo cognoscitivo, físico y social del niño. Los juguetes que fomentan la creatividad y la imaginación en los niños, por lo general, son los que se utilizan una y otra vez. Un buen juguete puede y debe estimular la imaginación y el entusiasmo del pequeño, y enriquecer el escenario del juego, favoreciendo la interacción. El juguete, además, crece con los niños, y lo hace de forma...

    1459  Palabras | 6  Páginas

  • COGNITIVA

    COGNITIVA. DESCRIPCION: La psicología cognitiva es como se denota a los sistemas en psicología que se encargan del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar...

    911  Palabras | 4  Páginas

  • Juego

    "El juego" Definiciones de juego 1. Acto recreativo que cuenta con la participacion de uno o mas participantes en la cual se rigen por determinadas reglas, respetando necesidades de cada persona. 2.El juego es una actividad que el ser humano practica a lo largo de toda su vida y que va más allá de las fronteras del espacio y del tiempo. Es una actividad fundamental en el proceso evolutivo, que fomenta el desarrollo de las estructuras de comportamiento social. 3."Actividad en la que intervienen...

    1150  Palabras | 5  Páginas

  • cognitiva

    Unidad VIII : La Psicología Cognitiva Puede hablarse en dos sentidos del término cognitivo, como estudio especifico de los llamados procesos intelectuales de mayor o de menor complejidad(percepción, atención, memoria, lenguaje y razonamiento) y la psicología cognitiva como orientación general para estudiar aspectos del comportamiento de los seres humanos. En primer lugar nos estamos refiriendo a lo que suele entenderse como psicología cognitiva en la que ha cumplido sin dudas un papel muy...

    1228  Palabras | 5  Páginas

  • cognitivo

    proceso de aprendizaje o a la experiencia. La corriente de la psicología encargada de la cognición es la psicología cognitiva, que analiza los procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento. Su finalidad es el estudio de los mecanismos que están involucrados en la creación de conocimiento, desde los más simples hasta los más complejos. El desarrollo cognitivo (también conocido como desarrollo cognoscitivo), por su parte, se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las...

    1670  Palabras | 7  Páginas

  • El Juego

    TEMA: El juego, factor que favorece el aprendizaje de los niños INTRODUCCION Cada que inicia el ciclo escolar, me planteo la pregunta, ¿Cómo mejoro el logro educativo de mis alumnos?; esto genera que yo busque y aplique diferentes estrategias de enseñanza, y he identificado que los niños aprenden mejor cuando aplico actividades lúdicas, y no solo ellos, incluso lo he observado en adultos, ya que cuando las maestras tomamos algún curso lo disfrutamos y aprendemos más cuando nos ponen algún...

    1596  Palabras | 7  Páginas

  • cognitivos

    PROCESOS COGNITIVO OBJETIVO GENERAL: Explicar el marco conceptual de los procesos dinámicos de la conducta. Para poder ubicarnos, resulta necesario entender que los procesos psicológicos, según Gonzáles (1995) son mecanismos a través de los cuales el sujeto construye representaciones y las aplica para orientar su actuación. De esta manera podemos apreciar, que se distinguen dos grandes procesos psicológicos: los procesos cognitivos y los procesos dinámicos. Los procesos cognitivos tienen...

    958  Palabras | 4  Páginas

  • el juego

     RAES EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PROPUESTA PEDAGOGICA PRESENTADO POR: JENNEFER CATALINA PACHON R. ID 135401 OCTAVO SEMESTRE DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS CERES SABANA DE OCCIDENTE FACATATIVA INTRODUCCION En el presente escrito se quiere mostrar la importancia del juego en la vida del niño ya que ellos están en constante contacto con el convirtiéndose en una estimulación temprana necesaria...

    1459  Palabras | 6  Páginas

  • Juegos

    EL JUEGO. CONEXIONES ENTRE EL JUEGO Y EL ÁMBITO PSICOMOTOR. | .El juego potencia el desarrollo del cuerpo y de los sentidos. La fuerza, el control muscular, el equilibrio, la percepción ,y la confianza en el uso del cuerpo se sirven de las actividades lúdicas para desenvolverse..El juego favorece la integración de sensaciones visuales, auditivas táctiles i motoras. Las figuras humanas y los objetos serán estímulos para desarrollar el ámbito perceptivo y de movimientos..Para dichos juegos se...

    1182  Palabras | 5  Páginas

  • El Juego

    EL JUEGO COMO ESTRATEGIA COMO APRENDIZAJE EN EL AULA. El juego es la actividad más agradable con la que cuenta el ser humano. Desde que nace hasta que tiene uso de razón el juego ha sido y es el eje que mueve sus expectativas para buscar un rato de descanso y esparcimiento. De allí que a los niños no debe privárseles del juego porque con él desarrollan y fortalecen su campo experiencial, sus expectativas se mantienen y sus intereses se centran en el aprendizaje significativo. El juego, como elemento...

    1489  Palabras | 6  Páginas

  • el juego

    “A” Fecha: 23-09-2013 Tema: El Juego INTRODUCCION ¿Por qué es importante el juego en la educación infantil? Como bien sabemos en educación infantil el juego forma parte de la educación del niño, el juego constituye desde edades tempranas uno de los aspectos muy importantes ya que pretende llegar a conocer el desarrollo de los niños y niñas, pues a través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo n sus diferentes áreas como son psicomotriz. Cognitiva y afectivo-social, es decir conoceremos...

    903  Palabras | 4  Páginas

  • COGNITIVO

    1. Analice los principios teóricos cognitivos desde su punto de vista, indique cuales han sido los de mayor ampliación en el campo de la educación. Cite ejemplos. 2. Explique, en términos generales, las bases metodológicas de los cognitivista, así como las relaciones con sus principios teóricos. 3. Analice críticamente las características que presenta el paradigma cognitivo al identificarlo en cada uno de los siguientes aspectos del ámbito educativo. ...

    988  Palabras | 4  Páginas

  • El juego

    LAS IMPLICACIONES PARA EL DOCENTE EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA. El juego es una actividad natural y espontanea del niño que no tiene ningún fin posterior solo el simple de hecho de sentir satisfacción y placer al realizarlo. Éste se realiza en cualquier momento, solo o con un grupo de compañeros, permitiéndole al docente conocer parte de su historia familiar. Desde años anteriores, al juego se le ha dado gran importancia en la educación del niño; Froebel es uno de...

    876  Palabras | 4  Páginas

  • Juegos

    Juego, juguetes y desarrollo infantil. El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. . Habitualmente se le asocia con la infancia, pero lo cierto es que se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre, incluso hasta en la ancianidad. Popularmente se le identifica con diversión, satisfacción y ocio, con la actividad contraria a la actividad laboral, . Pero su trascendencia es mucho mayor, ya que a través del juego las culturas transmiten valores, normas de conducta,...

    681  Palabras | 3  Páginas

  • cognitivo

    Desarrollo cognitivo: Jean Piaget   El desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se explica por la ley de estabilización gradual, es un avance hacia un estado de equilibrio de forma gradual. El desarrollo mental del recién nacido al adulto, es una progresiva equilibración que va de un equilibrio menor a un equilibrio mayor. Esta ley del equilibrio o estabilización gradual es la que rige en el desarrollo de la inteligencia, en la vida afectiva y en la vida social.   Dice Piaget, en uno de sus...

    1693  Palabras | 7  Páginas

  • Juegos

    EL JUEGO El juego es una actividad que se lleva a cabo para el disfrute de los seres humanos. Según Huizinga (1987) el juego es una acción u ocupación libre que viene acompañado de de un sentimiento de tensión, alegría y conciencia. Por otra parte, Gutton (1982) afirma que el juego es una forma privilegiada de expresión infantil. Con esto se deduce que el juego infantil es una actividad libre, es voluntario, es creativo, espontaneo, intrínseco, original, es vivencial y permite la expresión...

    582  Palabras | 3  Páginas

  • COGNIT

    DESARROLLO COGNITIVO: JEAN PIAGET. ETAPAS Inicialmente el organismo actúa cuando entra en contacto con el entorno. Estas acciones iniciales son todas abiertas y se coordinan rápidamente en series, por ejemplo, el conjunto de acciones relacionadas con la succión. Estas series de acciones coordinadas forman lo que él llama “esquemas” . Los diversos esquemas que el organismo haya desarrollado en un momento particular forman una “estructura” . Según se va desarrollando el organismo, sus estructuras...

    849  Palabras | 4  Páginas

  • Cognitiva

    PERFIL DOCENTE DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA: Una de las cosas más obvias acerca de los niños es que aprenden mucho en el curso de la infancia. Para que este aprendizaje tenga lugar, el niño ha de estar dotado en el momento del nacimiento de un sistema cognitivo que sea capaz de aprender. Tradicionalmente se creía que en el momento del nacimiento, este sistema contenía tan sólo una pequeña cantidad de principios simples de aprendizaje y todo lo demás resultaba de la aplicación de esos principios sobre...

    922  Palabras | 4  Páginas

  • El juego

    altamar.es Unidad didáctica 1 www.altamar.es El carácter universal del juego El juego ha estado presente a lo largo de toda la historia de la humanidad y en todas las culturas… …pero presenta unas características diferentes en función de su contexto cultural www.altamar.es 3 El juego, algo más que diversión El juego se emplea como sinónimo de esparcimiento, de diversión o de recreo. El juego es una de las actividades básicas de la infancia, indispensable para el desarrollo...

    1584  Palabras | 7  Páginas

  • Juegos

    JUEGOS DIDACTICOS: Juegos educativos para docentes, padres o cuidadores para entretener a los niños y niñas. Todos estos entretenimientos tienen un carácter educativo y lúdico por partes iguales. Juego de Relacionar: Relaciona conceptos de diferentes temáticas jugando en línea al mismo tiempo que aprendes. Con la posibilidad de relacionar palabras, gráficos y sonidos, y crear tus propias preguntas y respuestas.  Juego de relacionar formas ( ¡Novedad! ) Pon en práctica tus reflejos y agilidad...

    1108  Palabras | 5  Páginas

  • el juego

    UNIVERSIDAD NACIONAL PEDAGOGICA EL JUEGO COMO PARADIGMA PSICOANALITICO “PEDAGOGIA Y TERAPIA DE JUEGO”p.250 Analice las posibilidades terapéuticas y educativas de las diferentes clases del juego infantil. Reflexionar sobre la viabilidad de aplicar la orientación psicoanalítica del juego en su práctica. Alumna: Karen de Jesús Ramírez Orduño. El juego es la forma natural de aprender y comunicarse del niño, por ello es utilizado en la evaluación y tratamiento de problemas emocionales...

    1144  Palabras | 5  Páginas

  • El Juego

    El juego es un medio para explorar e ir conociendo el mundo exterior, al igual que permiten expresar lo que acontece en el mundo interior: sentimientos, ideas, temores, deseos, así como el desarrollo de su inteligencia e imaginación. Es una parte fundamental para el aprendizaje de los niños ya que estimula los sentidos y pone en práctica la coordinación, al igual que otras facultades. A cualquier edad el juego es una actividad de gran importancia para un adecuado desarrollo. Todos los juegos son...

    762  Palabras | 4  Páginas