• motrocidad fina gruesa etc
    los años con metas más complejas y bien delimitadas en las que se exigirán diferentes objetivos según las edades. Los aspectos atrabajar más tanto son: -Coordinación viso-manualMotricidad facial - Motricidad fonética - Motricidad gestual 4. CUALES SON LOS 2 TIPOS DE MOTRICIDAD Y DEFINA...
    513 Palabras 3 Páginas
  • Proyecto Del Fortalecimiento De Las Habilidades Viso-Motoras
    dificultad interfiere en su desarrollo e independencia personal. ¿Cómo fortalecer l a coordinación viso-manual? ¿Son las manualidades una estrategia favorable para el desarrollo de la motricidad fina? 25 3- FUNDAMENTACION TEORICA. 3.1- ANTECEDENTES. Titulo: Movimientos manuales de escritura y...
    14292 Palabras 58 Páginas
  • Movimientos en Educación Fisica
    Saltar en cuerda. La coordinación de los juegos motrices: La coordinación es la capacidad de realizar movimientos exactos con poco esfuerzo. En algunos juegos deportivos coordinamos el movimiento de nuestras manos o pies con lo que percibe nuestra visa. Como cuando realizamos lanzamientos y...
    914 Palabras 4 Páginas
  • estudiante de educ inicial
    . Nombre del juego: Plantado: es un juego especialmente diseñado para el bebé. Con este juego, comienza colocando los cilindros en los agujeros. Con el tiempo los ordena por color y luego por tamaño. Avanzando día a día con la ayuda de mamá. Promueven: En los niños: - Motricidad fina en el...
    807 Palabras 4 Páginas
  • coordinacion viso-manual
    COORDINACION VISOMANUAL Y COORDINACION OCUPEDICA INTRODUCCION: En este trabajo voy a dar conocer sobre la coordinación visomanual y coordinación oculopedica. Y inicialmente comenzare a hablar de la coordinación viso-manual la cual es una parte de la motricidad fina que está relacionada...
    712 Palabras 3 Páginas
  • desarrollo motor fino
    objetos simultáneamente. El dedo índice es su mejor objeto para explorar todo lo que le . 10-11 meses Motricidad Fina: Puede sacar uno a uno los anillos o aros de un juego grande de ensartar. Garabatea una hoja de papel, su trazo es muy débil Mete una llave en el ojo de una cerradura. Coge con su...
    888 Palabras 4 Páginas
  • Aplicacion de la estimulacion temprana para mejorar el desarrollo de la psicomotrisisdad fina en niños de 4 y 5 años
    documento se detalla paso a paso dos importantes consideraciones primero el procedimiento secuencial de la estimulación para lograr un resultado; y segundo la exhaustiva revisión de los desarrollos psicomotrices en cuanto a la coordinación viso manual en niños. La coordinación viso manual aporta en...
    13593 Palabras 55 Páginas
  • MATERIALES ESTRUCTURADOS
    su memoria lógica. MANEJO: Se inserta la figura según corresponde las figuras y el número de agujeros. Lo manejan niños de tres a cuatro años en adelante. INSERTACIÓN DE CILINDROS Esta maravillosa técnica desarrolla la coordinación óculo-manual, fundamental para realizar...
    2451 Palabras 10 Páginas
  • Planificacion Anual Para Sala De 1 Año
    locomoción.-Fortalecer los músculos del cuerpo para desarrollar las capacidades posturales y motrices.- Desarrollar la prensión y la autonomía.-Desarrollar estabilidad y equilibrio al caminar.-Desarrollar el control de movimientos del espacio a través del juego grupal y familiar. | -Promover el uso...
    1373 Palabras 6 Páginas
  • Monografias
    que generen actividades propicias para el desarrollo de la motricidad fina y revalorar la importancia de la escritura manual, de esta menara favoreceremos a que los niños tengan éxito en el aprendizaje de la escritura y en la lectura pues estas dos actividades están estrechamente relacionadas y...
    6497 Palabras 26 Páginas
  • Psicomotricidad y vida cotidiana
    EDAD: 4 a 6 años DIMENSIÓN CORPORAL: Teniendo en cuenta la edad de los niños, realizan las actividades propuestas, hacen posible el movimiento de su cuerpo, la mayoría poseen buena coordinación viso manual y viso pédica, realizan actividades de motricidad fina como insertado, pinza, rasgado y...
    1248 Palabras 5 Páginas
  • Motricidad fina
    nivel escolar como educativo en general, son: • Coordinación viso-manual; • Motricidad facial; • Motricidad fonética; • Motricidad gestual. 3.3.- Desarrollo de la Motricidad Fina EI desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la habilidad de...
    2744 Palabras 11 Páginas
  • Motricidad Fina
    nivel escolar como educativo en general, son: • Coordinación viso-manual; • Motricidad facial; • Motricidad fonética; • Motricidad gestual. 3.3.- Desarrollo de la Motricidad Fina EI desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la habilidad de...
    2741 Palabras 11 Páginas
  • bachiller
    viso-manual. Motricidad gestual: Está dirigida al dominio de las manos o diadococinesias. Dentro de la etapa preescolar, los niños aprenden que una mano ayuda a la otra a trabajar cuando se necesite algo de precisión y que para tener un control sobre la mano, hay que saber usar los dedos...
    15391 Palabras 62 Páginas
  • Portafolio De Educación Temprana
    objetos de una mano a la otra. Balbucea a los juguetes. Presenta atención si lo llaman por su nombre. | | |Prefiere un juguete a otro y llora si lo quitan. Domina cambios de posición. Se ayuda de sus manos para | | |llevarse los pies a la boca. Juega durante...
    6287 Palabras 26 Páginas
  • Dislexia
    : Prisma. DURIVAGE, J. (2007). Educación y motricidad. Manual para el nivel preescolar. México: Trillas. FREIDES, D., Tortosa F., Soler J. y Civera, C. (2002). Trastornos del desarrollo: un enfoque neuropsicológico. Madrid: Ariel. GALINDO, E., Bernal, T., Hinojosa, G., Galguera, M. I., Taracena, E. y...
    4386 Palabras 18 Páginas
  • DANZA COMO TECNICA PARA EL INCREMENTO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA
    pertinentes en cuanto al desempeño de destrezas motoras, para que el niño logre un adecuado desarrollo de su motricidad fina y nivel de coordinación viso manual, fundamentales en el proceso de aprendizaje inicial de la escritura. A pesar de que en la actualidad, debido al uso indiscriminado del...
    22225 Palabras 89 Páginas
  • Autismo
    con el lenguaje. * PERCEPCIÓN los procesos perceptuales son básicos para el aprendizaje. * MOTRICIDAD GRUESA es una de las capacidades menos dañadas en el niño autista, aunque lo utilizaríamos como medio para socializar por medio de juegos con otros niños. * MOTRICIDAD FINA esta...
    2228 Palabras 9 Páginas
  • PSICOLOGIA HUMANA
    .- Visualice el video: “LOS REFLEJOS PRIMITIVOS DEL BEBE” y: 2.1 Elabore un resumen del video; inserte ilustraciones y dibujos, para una mejor explicación. (2 puntos) 2.2 Según su apreciación personal, responda: ¿Por qué es importante la aparición de los reflejos en el bebé? Sustente su respuesta...
    1818 Palabras 8 Páginas
  • Motricidad Fina Refuerzo
    . | |[pic] | |[pic] GRAFISMO: EJERCICIOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES MOTRICES FINAS Y FORTALECER COORDINACIÓN VISO MOTRIZ/PRENSIÓN DEL LÁPIZ...
    2146 Palabras 9 Páginas