Juegos Y Dinamicas De Matematicas De Primaria ensayos y trabajos de investigación

1. Realizado por la profesora Silvia Signorile LAS FUNCIONES DEL NÚMERO 5 0 36 998 213 20 100 5 789 2. ALGUNAS FUNCIONES DEL NÚMERO 3. ¿QUÉ PROPONEN LOS N.A.P PARA LA ENSEÑANZA MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL? o “ El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes funciones”. 4. EL NÚMERO COMO MEMORIA DE CANTIDAD 5. LOS NÚMEROS DAN LA POSIBILIDAD DE RECORDAR UNA CANTIDAD SIN...

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Didáctica de la Matemática Trabajo Práctico Nº III 4° Entrega Alumnas: Altobelli, María Florencia Ap-Iwan, Gladys Araceli Curso: 2° 1° I.S.F.D. Nº 808 sede Trelew Profesorado para la EGB Fecha de entrega: 13 de noviembre de 2010 Profesoras: Vírgola, Olga Ponce de León, Adriana Desarrollo: -Nombre del juego elegido: El juego que elegimos es el denominado “la escoba del 15”. Es un juego muy popular que puede jugarse desde segundo año...

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I. DATOS INFORMATIVOS TÍTULO: INFLUENCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DEL IV CICLO DE SAN LUIS DE SHUARO – CHANCHAMAYO Resumen: La investigación es de tipo aplicado con el propósito de determinar la influencia del juego en el desarrollo de capacidades matemáticas San Luis de Shuaro Chanchamayo. Asimismo la metodología que se aplicará es experimental, con un diseño cuasi experimental, siendo estos aplicados en estudiantes...

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relacionados a un tópico de una forma didáctica. TIEMPO: 10 a 20 minutos MATERIALES O RECURSOS: Globos y papeles FASE INICIAL: Explicar el juego, sus normas y reglas a los estudiantes que van a participar de la dinámica. Introducir en cada globo mensajes con pequeñas tareas que cumplir de acuerdo a la edad de los jugadores y al tema, ya sea español, inglés, matemáticas para reforzar y probar conocimientos. FASE DEL DESARROLLO: Los globos se hinchan y se atan contra una pared o se pegan con cinta en...

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Fundamentación Mediante la implementación de este juego se pretende evaluar de una manera didáctica los conocimientos del alumno adquiridos en las clases sobre el esqueleto humano, de manera que en forma grupal pueda acercarlo a un aprendizaje cambiando el sistema colonial de evaluación con pregunta respuesta. De esta manera no lo sementemos a ponerse nervioso evitando que crea un clima tenso en él. Además también ponemos en práctica actividades matemáticas, ya que en cada casillero le tocara avanzar o...

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Semestre: I Sección: II JUEGOS DINAMICOS Integrantes: Profesor/a: Daniel Vasconcelos. 11167 Judimar Leon. David Vasconcelos. 11168 Giovani Marin. 11177 Enyert Marcano. 11198 Keiber Ynfante. 11152 Noviembre del 2014. Introducción. Los juegos que nosotros presentamos...

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   456 Juegos y Dinámicas de Integral Grupal TEMPESTAD. A la segunda o tercera orden el dirigente ocupa unpuesto aprovechando la confusión, quedando un jugador sin puesto,este debe entonces dirigir el juego, Si el jugador queda tres vecessin puesto, se le hace una penitencia. Implementos: sillas colocadasen circulo (no debe sobrar ninguna). 2. FULANO SE COMIO UN PAN EN LAS CALLES DE SAN JUAN: Los jugadores se ubican en sus sillas formando un circulo. Quien dirigeel juego dice: “Fulano se comió...

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JUEGOS PARA EL MODULO III DE INFORMÁTICA ADMINISTRATIVA. Motivación, según Valenzuela González (1999), es el conjunto de estados y procesos internos de la persona que despiertan, dirigen y sostienen una actividad determinada. Este concepto de motivación implica que un alumno motivado es aquel que: 1) Despierta su actividad como estudiante, a partir de convertir su interés por estudiar su actividad como estudiante, a partir de convertir su interés por estudiar una cierta disciplina en acciones...

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Dinamicas y Juegos OBJETIVO 1. Despertar una mayor creatividad en los participantes. 2. Romper el formulismo de saludo. 3. Propiciar la autenticidad de los participantes por medio del “Darse cuenta” 4. Hacer o expresar lo que realmente se siente en el momento “Aquí y ahora”. 5. Posibilidad de vivir el ridículo. DESARROLLO I. Dar las instrucciones y verificar éstas. Iniciar con saludos de algún grupo (por ejemplo: boyscouts, hippies, etc.). Vamos a formar un círculo aquí (señalar) y trataremos...

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(Juegos matemáticos) chosmabull chosma PROYECTO RESPONSABLE: VÁSQUEZ, GERMÁN AÑO LECTIVO: 2008 Introducción: La siguiente propuesta nace de la necesidad de generar actividades de trabajo para los alumnos del primer año, primer ciclo que se enmarquen en la didáctica de la Matemática. La finalidad de la propuesta es desarrollar contenidos del área valiéndose de recursos que están ligados al juego, al...

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Dinámicas y juegos Cadena de nombres. Mecanismo para recordar los nombres de todos los integrantes El grupo o subgrupo se sienta en círculo. Uno dice su nombre al compañero de la derecha (explica el coordinador). El siguiente de la derecha dice el nombre del compañero de la izquierda y el suyo. El siguiente dirá los 2 nombres anteriores y el suyo. Y así hasta llegar nuevamente al primero. Si uno no recuerda o falla el resto del grupo debe recordárselo. Variaciones Se puede combinar la técnica...

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Primaria Pelota envenenada Objetivo: practicar y fomentar los movimientos motrices básicos y ejercitar su cuerpo. Material: pelota espacio: cancha o patio de juegos Desarrollo: Formando un círculo, uno de los niños se queda en el centro con el balón en la mano. Cuando lo lance a uno de sus compañeros dirá una palabra cualquiera, por ejemplo, “verano”. Los pequeños deben ir pasándose la pelota y enunciando conceptos relacionadas, como playa, vacaciones, arena, olas... Si uno no sabe...

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EJE 1: La modelización de situaciones mediante el uso del lenguaje aritmético. ✔ La exploración de propiedades aritméticas que en la secundaria podrán ser generalizadas con el álgebra. ✔ La puesta en juego de diferentes formas de representar y efectuar cálculos. EJE 2.  La exploración de las características y propiedades de las figuras y cuerpos geométricos. ✔ La generación de condiciones para el tránsito a un trabajo con características deductivas. ✔ El conocimiento de los principios básicos...

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DESCUBRIENDO PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, A TRAVÉS DE JUEGOS, PARA PROCESAR INFORMACIÓN RECOPILADA EN SU MEDIO. RESPONSABLE DAIRO BARRIOS TAPIAS LICEO DEL NORTE JESÚS MAESTRO GRADO: QUINTO ÁREA: MATEMATICAS AÑO LECTIVO 2011 DIAGNOSTICO Los estudiantes del grado Quinto del colegio Liceo del Norte Jesús Maestro han venido presentando grandes dificultades en el área de Matemáticas debido a la falta de manejo de conceptos y operaciones básicas, también...

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TEMA: JUEGO MATEMÁTICO: BOLAS Y AZAR INTEGRANTES: ACEVEDO AGREDA, Nicol. ACOSTA CENAS, Ivette. ANDERSON MELCHOR, María Jesús. ALVARADO COLMENARES, Stefany. RODRIGUEZ ASENCIO, Fernanda. GRADO: 4º SECCIÓN: “D” 2014 PRESENTACIÓN Las alumnas integrantes del cuarto grado de primaria, sección “ D ” de la Institución Educativa SPM 81007 Modelo, tenemos el agrado de presentar el juego matemático titulado “BOLAS Y AZAR”, este es un juego, el cual nos...

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JUEGOS MATEMATICOS Son medios didácticos u objetos de conocimientos que en el transcurso de la historia han sido creados por grandes pensadores y sistematizados por educadores para contribuir a estimular y motivar de manera divertida, participativa, orientadora y reglamentaria el desarrollo de las habilidades, capacidades lógico-intelectuales y procesos de razonamiento analítico-sintético, inductivo-deductivo, concentración, entre otros beneficios para los estudiantes los cuales representan los...

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Para que nuestros niños y niñas jueguen, razonen y aprendan matemáticas ASISTENCIA TÉCNICA AL ETR Dirección de Educación Primaria (JULIO 2009) Reflexión preliminar "El juego está en el origen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿por qué no tratar de aprender la matemática a través del juego?" Miguel de Guzmán Importancia del juego en el aprendizaje Me gusta jugar ...

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 "El hombre no está completo sino cuando juega" Schiller(1928:12) Fundamentación: Uno aprende matemática cuando construye el sentido de los conocimientos matemáticos. Se aprende a través de la resolución de problemas y a partir de la reflexión de la resolución. También, a través del error podemos aprender. Como bien sabemos, el juego es facilitador y constructor de aprendizajes. Es por ello...

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Indicaciones: Cada dos participantes se agarran de las manos, colocándose frente a frente, entre ellos se ubica un tercero. Los agarrados de las manos reciben el nombre de "apartamentos"; el que está al medio se llamarán "inquilinos". El que dirige el juego dice: "cambio de inquilinos", éstos deben dejar su "apartamento" y corren en busca de otro. Luego dice: "cambio de apartamentos", éstos deben soltarse de las manos e ir a encerrar a otro inquilino que no sea el suyo, se puede escoger entre los que...

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Nombre de juego: El Minué Tipo de juego: juego de canción. Número de participantes: grupo clase. Edad/ curso: a partir de los 4-5 años. Duración: 10 minutos aproximadamente. Espacio: interior o exterior. Objetivos: trabajar la cooperación, la confianza, el compañerismo, estimular el sentido del equilibrio. Desarrollo: se colocan todos en círculo, mirando hacia la derecha, mirando la espalda del compañero de delante. Empiezan todos a bailar, primero con el pie derecho, luego con el pie izquierdo...

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El juego es un hecho motriz implícito en la práctica habitual del niño. Se considera el mejor medio educativo para favorecer el aprendizaje, fortaleciéndose con él todo el desarrollo físico y psicomotor, el desarrollo intelectual, el socio-afectivo, etcétera. Normalmente requieren del uso mental o físico, y a menudo de ambos. Muchos de los juegos ayudan a desarrollar determinadas habilidades o destrezas y sirven para desempeñar una serie de ejercicios que tienen un rol de tipo educacional, psicológico...

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ATLETISMO  [pic] JUEGO Nº1: RATAS Y RATONES Objetivo: Concentración y velocidad Ámbito: Psicomotricidad.   Deporte: Atletismo.  Edad: a partir de 7 años. Material: Ninguno. Organización: Los participantes colocados en 2 filas en el centro del campo, mirando todos hacia el monitor. El campo estará delimitado.   Desarrollo: A una fila se les llamará RATAS y a la otra RATONES. El monitor va contando un historia en la que de vez en cuando aparezcan RATAS y RATONES. Cuando diga RATA, los ratones...

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día Primaria Matemáticas Problemas y ejercicios para desarrollar el pensamiento matemático. Asesor Técnico Pedagógico Profr. Kelvirt Velázquez Figueroa. Zona 011 de Primarias. Arcelia, Guerrero. ¡Problemas y acertijos matemágicos! Los niños ponen en práctica habilidades matemáticas para resolver ejercicios curiosos e interesantes para fortalecer el desarrollo del pensamiento matemático. ¿Cómo se hacen? 1. El docente elige para cada día al menos 5 acertijos o problemas matemáticos. 2...

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cierran una región en el plano. Estos segmentos son llamados lados, y los puntos en que se intersecan se llaman vértices. El interior del polígono es llamado área. Clases de polígonos.  Los polígonos se clasifican según tres criterios (Pero para el juego solo se explicaran 2)  Por la igualdad o desigualdad de lados: Polígonos regulares — cuando todos los lados son de igual extensión; Polígonos irregulares — cuando por lo menos alguno de los lados es de extensión distinta.  Por la cantidad de lados...

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. PLAN DE LA SESIÓN. PROFESOR RESPONSABLE | WILBER HALLASI QUISPE | AREA | MATEMÁTICA | GRADO | SEGUNDO | CICLO | III | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE | Resolvemos problemas de cambio. | MATRIZ DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUD. | ORGANIZADOR | CAPACIDAD | CONOCIMIENTO | ACTITUD | EVALUACIÓN. | | | | | Indicador | Técnicas | Instru mentos | Número, relaciones y operaciones | Resuelve situaciones aditivas de contextos conocidos...

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aumentar la disposición al aprendizaje de las matemáticas, así como cambiar la visión errada que se tiene de esta área, puesto que los juegos y las matemáticas tienen rasgos comunes en cuanto a su finalidad educativa. Y si ayudan a desarrollar técnicas intelectuales, propiciando el pensamiento lógico y el razonamiento 2.-FUNDAMENTO TEORICO.- La relación que tiene el juego con el desarrollo del individuo y el aprendizaje es estrecha ya que el juego es un factor importante y potenciador del desarrollo...

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son los juegos matemáticos y los beneficios que ellos traen ya que no es necesario fuerza física ni nada por el estilo aunque creo que abusan mucho de la palabra elemental, también habla de que muchos de los grandes pensadores matemáticos de todos los tiempos hayan sido grandes observadores de los juegos y que gracias a estos se haya dado lugar a nuevos modos de pensar, o como hoy lo consideramos como las matemáticas Después habla de cómo los juegos tuvieron un impacto en las matemáticas mencionando...

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El papel del juego en la educación matemática por Miguel De Guzmán en http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm La actividad matemática ha tenido desde siempre una componente lúdica que ha sido la que ha dado lugar a una buena parte de las creaciones más interesantes que en ella han surgido. El juego, tal como el sociólogo J. Huizinga lo analiza en su obra Homo ludens, presenta unas cuantas características peculiares: - es una actividad libre, en el sentido de la paideia griega, es decir...

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DOMINO DE ECUACIONES Carlos Barbarov Larrama Carlosbarbarov01@gmail.com Didáctica 1 – Segundo 4 Resumen El siguiente trabajo cosiste en la creación de un juego como parte del segundo parcial de Didáctica 1. Este juego deberá de ser lúdico pero a su vez incluirá la matemática. En este caso el juego será aplicado a los alumnos de segundo año de ciclo básico, el tema que aplicara son las ecuaciones polinómicas de primer grado. La idea es que los alumnos trabajen la resolución de ecuaciones...

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presente informe nuestro juego de mesa (Ingeniado por el mismo grupo) nombrado como Einstein, saber cómo se juega, reglas, el porqué del nombre, tablero, etc. Poniendo en marcha nuestras computadora humana en las áreas matemáticas como la aritmética, geometría, algebra y estadística; aprender más de estas áreas con la que es nuestro cerebro y cuál de todos los jugadores es el más inteligente que será nombrado como Einstein. OBJETIVOS GENERAL Conocer las reglas del juego de mesa Einstein y que aprendas...

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.Proyecto “Juegos Matemáticos” FUNDAMENTACIÓN La matemática está presente en la vida del niño antes que éste logre conceptualizarla. Y es a partir de estos conocimientos previos que se deben ofrecer situaciones en las que el niño logre resolverlas con sus recursos intelectuales, y a partir de la intervención del docente irá haciendo uso de los mismos, reflexionado para encontrar otros nuevos recursos. Los niños construyen los conocimientos matemáticos a medida que se enfrentan a situaciones...

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Área Matemática Cuarto Año de estudio Autor Patricio Cumbicus El Sapito saltarín 1 Contenidos a desarrollarse • • • • • • • • • Determinación de conjuntos. Clases de conjuntos. Conjunto universo y subconjunto. Graficación de conjuntos por su relación. Unión de conjuntos. Intersección de conjuntos. Números naturales: lectura, escritura, descomposición, representación y orden. Adición con naturales. Sustracción con naturales. • Propiedades de la adición. • Términos de la adición y sustracción...

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Tercero de primaria en adelante Une cada una de las operaciones ubicadas en la columna de la izquierda con el resultado que le corresponde en la columna de la derecha. Para descifrar el mensaje coloca las palabras que están junto a las respuestas en el orden en el que están las operaciones correspondientes. Por ejemplo, la palabra "en" que está junto al resultado de la operación número ocho, se coloca sobre la línea marcada con el número ocho. a banda mágica | | Esta actividad está dirigida...

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FICHERO DE JUEGOS, ACTIVIDADES Y PROBLEMAS MATEMATICOS FICHA # 1 SITUACION DIDACTICA: VISITEMOS LA GRANJA DE PAPA COMPETENCIA: utiliza los números en forma variada que implican poner en juego los principios de conteo 1. SE PLANTEA UN PROBLEMA: EL FIN DE SEMANA, PEDRO Y MARIA VISITARON UNA GRANJA QUE PRODUCE GALLINAS Y CERDOS. PEDRO CONTO UN TOTAL DE 19 CABEZAS, MIENTRAS QUE MARIA DIJO QUE HABIA 60 PATAS ¿Cuántas GALLINAS Y CUANTOS CERDOS HABIA EN ESA GRANJA QUE VISITARON? ...

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1) Contenidos a enseñar para el área de matemática del primer ciclo Organización y secuenciación por año Números Naturales |1º |2º |3º | | |Usar y conocer los números | | |Explorar diferentes contextos y funciones |Resolver problemas que permiten retomar la|Resolver problemas...

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Tirar el dado NOMBRE DEL JUEGO TIRAR EL DADO Tipo Juego de dado Material Necesario Dado cúbico Numero de jugadores Cinco Referencias Alcalá, M y otros. Matemáticas re-creativas Niveles de utilización Educación Secundaria Objetivos Repasar el concepto de probabilidad. Materiales: Tablas para el recuento y un dado Reglas del juego: •Juego para cinco jugadores, se establecen turnos. •El juego se desarrolla en seis series; en la primera serie, el primer jugador se encargará de hacer el...

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Juego para aprender las Tablas de Multiplicar para niños y niñas. Esta es una variación delJuego de la Oca para niños, llamada el Juego del Yacaré. El Juego de la Oca para niños es una de las posibles actividades de matemáticas para niños que se puede jugar con el tablero incluido en el documento "Juegos en Matemática EGB1, El Juego como recurso para Aprender, Material para Docentes" del Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina. 1. Reglas Es un juego de mesa para dos jugadores o...

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ufeff“JUEGOS MATEMATICOS” A continuación, fueron escogidos tres juegos matemáticos que permiten destacar la importancia de las miradas holísticas. Pero, ¿Qué quiere decir esto? La palabra holística, hace referencia al hemisferio derecho de nuestro cerebro en donde se procesa la información de manera global, partiendo del todo para entender las distintas partes que componen todo. Este hemisferio, es intuitivo en vez de lógico, piensa en imágenes y sentimientos y desarrolla funciones como las musicales...

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JUEGOS Y PUZZLES TANGRAM DE 5 PIEZAS TEOREMA DE PITÁGORAS TANGRAM DE 5 PIEZAS FICHA DEL MATERIAL EL tangram de 5 piezas es un recurso de primer orden para realizar investigaciones sobre longitudes, ángulos, áreas, proporcionalidad... utilizando herramientas conceptuales muy simples. DESCRIPCION DEL MATERIAL Es aconsejable que los alumnos construyan su propio tangram preferiblemente en cartulina dura. El tamaño ideal es el de un cuadrado de 10 o 15 cm. Es conveniente numerar las...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: AREA MATEMÁTICA Función: “El número como memoria de la cantidad” Contenido: Reconocimiento de las configuraciones del dado. Organización grupal: - Inicio: distribuidos sentados por mesa. - Desarrollo: por parejas. - Cierre: grupo total, puesta en común. Actividad: 1. “Mini generala tradicional” Materiales: - Dos tableros, uno por cada niño. El tablero, tiene dibujada todas las caras del dado pero con puntos - ...

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aprendizaje de la matemática ha evolucionado en lo que respecta al uso de la didáctica como recurso de reforzamiento, estas ampliaciones representan cambios que por su puesto modifican positivamente la didáctica como disciplina científica. En el presente trabajo de investigación se determinará el grado de influencia del uso de juegos didácticos en el aprendizaje de la matemática en la educación básica. Para lograr que el niño construya con mayor facilidad el aprendizaje de las matemáticas, es importante...

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última operación matemática,debes comenzar otra vez. “ Destapa dos, tres o cuatro y pelea la batalla hasta gana Jug. suma Suma avanz. resta Multipl. Multipl.av. Fracc. Frac.imp. t 1 2 3 4 Jug. . . . 1 2 3 4 Jug. suma Suma avanz. resta Multipl. Multipl.av. Fracc. Frac.imp. t 1 2 3 4 Jug. . . . 1 2 3 4 Juego de Sumas Los...

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Resumen La Dinámica de Sistemas es una herramienta tecnológica que tiene como objetivo ser aplicada como una alternativa metodológica para el apoyo de los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje de fenómenos del mundo cotidiano en el marco de las escuelas en la educación Básica Primaria. En la experiencia realizada en las escuelas aplicando la Dinámica de Sistemas para mejorar los procesos educativos se planteó primeramente un problema que consistía en las posibilidades y limitaciones...

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PIRINOLEANDO CON FRACCIONES ADICION Y FRACCIONES EQUIVALENTES AUTORES: MARTINEZ MIRANDA LOURDES ZUÑIGA CRUZ MARIAJOSE I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Los juegos poseen la ventaja de interesar a los alumnos, con lo que, en el momento de jugar, se independizan relativamente de la intencionalidad del aprendizaje y pueden desarrollar diversas la actividades. El tema escogido para realizar la intervención en el aula está relacionado con los números fraccionarios, pues tiene alta aplicabilidad...

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LA ENSEÑANZA DE LA MULTIPLICACIÓN EN LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA La escuela es la Institución encargada de educar con gran valor social, ya que constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en el desarrollo de la comunidad, como vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno que los rodea, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen. El concepto de escuela es tan complejo como su función, pero puede estar...

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son mujeres. Entre todos los estudiantes cuántas son las mujeres? (A) 12 (B) 14 (C) 15 (D) 18 (E) 21 8.- En un juego, Pedro lanza una moneda para decidir cuántas casas avanzar. Cuando sale cara, él avanza una casa; cuando sale corona, él avanza dos casas. El juego acaba cuando Pedro alcanza o ultrapasa la última casa. Faltan tres casas para que Pedro termine el juego. Cuál es la probabilidad de que él tire corona en su última jugada? (A) (B) (C) (D) (E) 9.- En una tienda, un...

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las siguientes potencias aplicando las propiedades. 52 . 53= 24.22= 48/46= 39/36= (33)2= (16)7= (2.3)3= (4.6)2= (2/3)4= (5/7)3= 2.-Resolver la siguiente operación en forma vertical. 30976/32= 42527/43= 968.32= 989.43= EXAMEN DE MATEMÁTICAS Mi nombre y apellido:……………………………………..……………..… La fecha de hoy:………………….… Mi curso:……….……………..… Mi colegio se llama:…………………………………….…………..………….…… 1.- Resolver las siguientes sumas y restas con su prueba, en forma vertical. 158+639+563= ...

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TALLERES Y JUEGOS MATEMÁTICOS EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ASPE Concejalías de Cultura y Educación TALLERES Y JUEGOS MATEMÁTICOS Mª Carmen Alfonso Miralles Manuela Botella Botella Antonio Fco. Devesa Botella Rosa Mª Fargueta Calatayud Carmen Gutiérrez Vargas Fernando López Juárez Nieves Prieto Cerdán Juan P. Rizo Vicedo Mª Carmen Sánchez Sánchez Mª Angeles Tárraga Sánchez José Torres Calatayud EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ASPE Concejalías de Cultura y Educación INDICE 1. CÓMO UTILIZAR ESTE...

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- Juego 1: Juego de las Bombillas Hay 2 habitaciones, en una de estas hay 4 interruptores y en la otra habitación hay una bombilla. Suponiendo que una persona está en la habitación de los interruptores, y que no puede ver nada entre habitación y habitación ¿cómo se podría saber cuál es el interruptor que enciende la bombilla si tan sólo se puede ir una sola vez a la habitación donde se encuentra la bombilla? Solución: Se deja encendidos el primer y segundo interruptor durante un tiempo, a continuación...

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cero.   Jugando con los múltiplos y divisores Observaciones: Un pasatiempo que da lugar a una pequeña competición en clase. Objetivos didácticos: reforzar el concepto de múltiplo y divisor de un número Actividad: Como se juega Aquí aparece un laberinto que debes recorrer desde la ENTRADA a la SALIDA. Debes buscar todos los caminos que puedas pero cuidado: no puedes ir en diagonal. puedes pasar a una casilla adyacente si ésta contiene un múltiplo del número o un divisor...

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de educación física de la YMCA. 2-¿Cuáles son las medidas de la cancha? La cancha de juego es un rectángulo de 18 x 9 m, rodeada por una zona libre de un mínimo de 3 m de ancho en todos sus lados. 3-¿A qué altura se debe colocar la red? 2.43 m para hombres y 2.24 para mujeres. 4-¿Cómo se encuentra dividida la cancha? (Zonas de equipo e individuales) Dentro del "Area de juego" se encuentra el "campo de juego". Que es un rectangulo de 18 metros de largo por 9 de ancho, dividido en la mitad por...

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TARDE MAÑANA NOCHE UNE LOS RELOJES QUE MARQUEN LA MISMA HORA Y EN LA PARTE DE ABAJO COMO SE LEEN. OBSERVA LAS IMÁGENES Y ESCRIBE QUE ES LO QUE REALIZAN EN CADA UNA DE ELLAS RECORTA LAS IMÁGENES Y PEGALAS EN TU CUADERNO DE MATEMATICAS, ANALIZA QUE TIEMPO TARDA N REALIZAR CADA UNA DE LAS ACCIONES. COMPLETA LA SERIE NUMERICA QUE FALTA EN LOS SIGUIENTES TENDEDEROS DE NUMEROS 1. 2. - - - - - - - - - Ayuda al niño a cruzar por este laberinto y logra que el llegue a su escuela...

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eliminación de las aguas residuales y reducción de condiciones de vida sanitariamente inhumanas. La justicia ambiental busca un enlace social y ecológico para problemas medioambientales al mismo tiempo manteniendo a los ecologistas conscientes de la dinámica en sus propios movimientos ejemplos: Racismo, Sexismo, Homofobia, Clasismo y otros males de la cultura dominante. Gracias a estos movimientos ecologistas la conciencia pública y ciencias del medioambiente han mejorado en los últimos años. Las preocupaciones...

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 EL JUEGO MOTOR EN EL CURRÍCULUM DE PRIMARIA 4ºD Grado Educación Primaria Juego Motor e Iniciación Deportiva REFLEXIÓN Tras analizar el Currículum de Primaria, abarcando las siguientes áreas en cuestión: las áreas de Conocimiento del Medio (CM), Educación Artística (EA) y Educación Física (EF), englobaremos todos los aspectos más importantes de cada área que puedan ser enlazados al Juego Motor. PRIMER CICLO Plantea elementos...

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MATEMATICA MANUAL DE GUIAS DE APRENDIZAJE 1° AÑO BÁSICO NATALY PARRA HERNANDEZ IRIS RUBILAR SAN MARTÍN KAREN SEPULVEDA MUÑOZ GUIA DE APRENDIZAJE NOMBRE: __________________________________ Curso:___________fecha:________ Objetivo: • Relacionar números con cantidad de elementos b) Cuenta los objetos y escribe con palabras el numero correspondiente en la línea. 1-______________________________________________ 2-______________________________________________ 3-______________________________________________ ...

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Rafael Ángel Prendas Chacón. La dinámica del grupo Primario. Célula Social-Mayo del 68: fue el momento climático de la llamada Dinámica de grupos, este fue un movimiento anti-racionalista de intelectuales universitarios. Marcuse-Minesis:una inmediata identificación del individuo con la sociedad. Hombre unimensional: hombre disciplinado por las exigencias del sistema productivo que convierte en necesidades suyas tanto en lo público como en lo privado. Dinámica de Grupo- son los procesos que se...

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INCA: Competición Publicado en octubre 5, 2013 de anagarciaazcarate Observaciones Esta actividad esta sacada de una competición matemática francesa de hace muchos años. Permite reforzar el cálculo de áreas de figuras planas y sobre todo obliga a nuestros alumnos a enfrentarse a una situación compleja de forma cooperativa y … Sigue leyendo → Publicado en Geometría, Juegos, Primer ciclo, Secundaria | Etiquetado fórmulas de áreas de figuras planas, Trabajo cooperativo | 1 comentario SIETE FIGURAS:...

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La importancia de las matemáticas dentro de la educación primaria. Durante la educación ha habido muchos cambios los cuales poco a poco nos han llevado a un cambio, claro que no han cambiado del todo pues las practicas educativas no se pueden cambiar de la noche a la mañana, además por que si una práctica da resultado en un determinado grupo de estudiantes, esto hace que lo vuelvas aplicar, con un toque diferente. La educación anteriormente era una gran llave para la política y la iglesia...

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 RECREACION Y JUEGOS DINAMICOS. YENNIFER TRABAJO DE EDUCAION FISICA. COLEGIO SAN CAYETANO. FUNDACION MANOS PROVIDENTES. ...

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normalista cursando el primer semestre en la Escuela Normal “Profr. Serafín Peña”. A continuación presento los datos de la escuela primaria en la que realizaré mis prácticas: Nombre de la escuela: “Profra. Eugenia González” Dirección: Chapultepec #104 Nte Municipio: Hualahuises Nuevo León Colonia: Centro C.P 67880 El grado en el que estaré practicando es 2°de primaria, grupo A con un total de 27 niños. Acerca de los conocimientos previos que tienen los alumnos considero que les falta preparación...

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