• Didactica general. observacion del ambito educativo
    trabajo tiene como objetivo último fundamentar ciertas conclusiones desprendidas de la observación de un contexto educativo y una práctica docente en particular. Teniendo en cuenta estos ejes constitutivos se trata de priorizar a partir de su observación la búsqueda de los elementos didácticos pedagógicos...
    2462 Palabras 10 Páginas
  • Didactica
    CAPÍTULO 1 DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDADES I. INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Para quien se acerque por primera vez a la Didáctica de una manera sistemática vamos a dar algunas breves indicaciones. El lector comprobará que muchas cosas le resultan familiares. Quien más, quien...
    11498 Palabras 46 Páginas
  • Educacion
    Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad. CAPÍTULO 1 DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDADES I. INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Para quien se acerque por primera vez a la Didáctica de una manera sistemática vamos a dar algunas breves indicaciones. El lector comprobará...
    11807 Palabras 48 Páginas
  • La Praxis Pedagogica De Paulo Freire
    LA PRAXIS PEDAGÓGICO DE PAULO FREIRE COMO SISTEMA Generalmente se entiende por sistema un conjunto de elementos relacionados entre sí y armónicamente conjugados. Kant nos dice que un sistema es un todo de conocimiento ordenado según principios. La definición de sistema nos señala que el modo de...
    1013 Palabras 5 Páginas
  • EFECTOS PSICOLÓGICOS DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS.
    nuestro planeta porque quien avistamos en el. DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDADE 1: INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Para quien se acerque por primera vez a la Didáctica de una manera sistemática vamos andar algunas breves indicaciones. El lector comprobará...
    6703 Palabras 27 Páginas
  • PRAXIS
    DOCUMENTO 1: LA PEDAGOGÍA COMO PRAXIS Paulo Freire La pedagogía como praxis La praxis pedagógica de Paulo Freire como sistema El pensamiento de Freire admite una infinidad de lecturas diferentes, y de hecho, se lo ha interpretado desde distintas perspectivas de análisis. La nuestra es, sin...
    5838 Palabras 24 Páginas
  • didáctica general
    Didáctica General Profesora: Patricia Abonizio Alumna: Micaela Coletti 2° 1° Nivel Inicial Fecha de entrega: lunes 30 de octubre de 201 1) Planteos que realizan los siguientes autores acerca de la Didáctica: Marta Brovelli (1980): Hay dos tipos distintos de consideraciones: a) La Didáctica...
    3066 Palabras 13 Páginas
  • Didactica
    de un hombre íntegro, capaz de cumplir competitivamente sus funciones y tareas en todas las esferas de la vida. La Didáctica, ciencia cuyo objeto de estudio es el proceso docente-educativo, se caracteriza por un sistema de conceptos, categorías y leyes, los que en su integración permiten su dirección y...
    4234 Palabras 17 Páginas
  • Que Es La Psicopedagogía
    Introducción Este trabajo se realizara con el fin de indagar acerca de la psicopedagogía para conocer a profundidad su concepto. Ya que esta es fundamental en la vida de todo ser humano para analizar nuestra salud mental. Debido a que la salud es primordial para el hombre, se creo la psicopedagogía con...
    1151 Palabras 5 Páginas
  • Resumen De Teoría Crítica
    su origen en la Escuela de Frankfurt en 1937, basada en el trabajo de Karl Marx, “Crítica de la Economía Política”, se ha impuesto internacionalmente como una teoría socio-crítica alcanzando un amplio espectro de campos desde la sociología a la educación. La concepción dialéctica de la teoría crítica,...
    1038 Palabras 5 Páginas
  • Psicologia institucional
    orientador Como sabemos, la lectura en el Nivel Superior requiere un nivel de reflexión sobre los materiales que se leen, que la diferencia de otras lecturas. El estudiante deberá avanzar en el proceso de producción de sentido que implica la lectura de cualquier texto escrito como así también reflexionar...
    17641 Palabras 71 Páginas
  • Tareas
    ....................................25 2.1.1 La praxis..................................................................................26 2.1.2 Praxis creadora........................................................................26 2.1.3 Praxis imitativa o reiterativa.............................
    12238 Palabras 49 Páginas
  • Semejanzas entre peedagogia y andragogia
    educación del ser humano. Sin embargo, la Pedagogía y la Andragogía imbuidas en la Educación Permanente se ubican en las Ciencias de la Educación, como praxis científicas especializadas que utilizan el mismo proceso pero diferenciándose en las estrategias metodológicas de acuerdo a las características de...
    4012 Palabras 17 Páginas
  • Didactica
    IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA Calos Álvarez, “es la ciencia que estudia como objeto el proceso docente educativo dirigida a resolver la problemática que se plantea a la escuela: la preparación del hombre para la vida pero de un modo sistémico y eficiente”. Se interpreta la didáctica en el contexto de...
    2269 Palabras 10 Páginas
  • Pedalogia
    de  Pedagogía LA EDUCACIÓN COMO DERECHO. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA  DE  LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS  EN RELACIÓN  CON ED. COMÚN. EDUCACIÓN, POLÍTICA Y PODER EL PODER DE PRODUCIR Y DIFUNDIR VERDADES ES PODER PARA PRODUCIR Y DIFUNDIR IDEOLOGÍA. LA EDUCACIÓN COMO PRAXIS LIBERADORA OBLIGATORIEDAD Y...
    8738 Palabras 35 Páginas
  • DIDACTICA DE LA EDUCACION
    multidimensional, abarca muchos aspectos relevantes y controversiales a la vez, como por ejemplo los pilares que la conforman, la inversión que se le da, las demandas sociales que debe atender, los personajes que intervienen, la forma como se la desarrolla, el producto que da y el que debe dar, etc. Por ello,...
    2886 Palabras 12 Páginas
  • Benito
    1.CONCEPTO DE DIDÁCTICA 1. Origen etimológico y breve recorrido histórico Etimológicamente, el término Didáctica procede del griego: didaktiké, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko, que tiene una relación con los verbos: enseñar, instruir, exponer con claridad. En latín:...
    6090 Palabras 25 Páginas
  • Escuela critica
    cuestiona en forma radical tanto los principios de la Escuela Nueva como los de la Escuela Tradicional la Tecnología Educativa, pronunciándose por la reflexión colectiva entre maestros y alumnos sobre los problemas que los atañen, como un precedente indispensable para la toma de decisiones en el ámbito...
    1209 Palabras 5 Páginas
  • Procesode un inicio
    EDUARDO ROJAS OTAVO DOCENTE INSTITICION EDUCATIVA GUILLERMO ANGULO GOMEZ CASTILLA – COYAIMA (TOLIMA) 2009 PROCESO DE UN INICIO LUIS EDUARDO ROJAS OTAVO DOCENTE PRESENTADO A: XII Premio Departamental de Pedagogía Rural INSTITICION EDUCATIVA GUILLERMO ANGULO GOMEZ CASTILLA – COYAIMA...
    8676 Palabras 35 Páginas
  • ciencia
    Entendemos la praxis pedagógica como "la acción o actividad pedagógica, que a diferencia de una acción meramente teórica (discurso), es intrínsecamente transformadora de la realidad educativa exterior al sujeto (escuela, currículo, políticas educativas, didácticas, etc.), pero también y sobre todo,...
    3678 Palabras 15 Páginas