La Didactica Proceso Constitutivo ensayos y trabajos de investigación

PROCESO CONSTITUTIVO El proceso constitutivo de una Sociedad Mercantil, podemos resumirlo en los siguientes pasos: 1. Formular un proyecto del contrato social constitutivo. 2. Solicitar permiso para la constitución de la sociedad, ante la Secretaría de Relaciones Exteriores. 3. Obtener el permiso enunciado en el punto anterior. 4. Acudir al notario público y conjuntamente confeccionar el contrato social definitivo. 5. Protocolizar ante notario público el contrato social 6...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO FALCÓN—EXTENSIÓN PARAGUANÁ CÁTEDRA: DIDACTICA DE PROCESOS PROFESORA: AIXSA RIVAZ REALIZADO POR: GREGORIO LUGO C.I: 19.442.483 SANTA CRUZ DE LOS TAQUES 30 DE ENERO DE 2012 Hoy en día el sistema escolar ha incorporado varias formas, instrumentos, estrategias y recursos para que los docentes conviertan sus clases en algo más ameno y atractivo para los...

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Tema 4: Proceso constitutivo de sociedad mercantil ObjetivoEspecífico | | Operar ampliamente el proceso de constitución de las sociedades | Contenido Temático/Actividades de aprendizaje | | 4.1 Atributos de la sociedad mercantil a. Nombre b. Domicilio c. Patrimonio d. Capacidad de goce y ejercicioNombre El nombre de una sociedad mercantil es propio y exclusivo, es decir, no pueden existir dos sociedades mercantiles con el mismo nombre, reviste las siguientes modalidades:a...

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El papel de la didáctica en los procesos educativos No cabe duda que el rol del docente hoy en día es vital para el desarrollo de este arte de enseñar, la didáctica es el arte de enseñar, es la interacción entre muchos factores participes en los proceso de enseñanza-aprendizaje, el educador no solo enseña sino que también aprende con sus alumnos y colegas, además que la disciplinas de la didáctica, la aportación de metodología tanto tecnológica como de arte, representan tanto la fortaleza de sus...

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Ruiz DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE El docente debe adquirir y poner en práctica, estrategias, técnicas que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje entre el docente y el estudiante, sin olvidar que en ese proceso intervienen los siguientes elementos o factores: profesor, estudiante, entorno socio-cultural–económico, factores psicológico, biológicos y currículo o conocimiento que desea impartir. Estos factores tienen gran peso a la hora de iniciar el proceso educativo...

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LAS FASES DEL PROCESO DIDACTICO El proceso didactico en el aula conlleva a seguir una serie de acciones que en la practica se destacan como los pasos exitosos en el proceder tecnico-didactico del docente, respecto al PEA. Se han venido asimilando componentes esenciales que en la docencia son primordiales para destacar una labor efectiva y eficiente. Los elementos, momentos y principios son solo algunos de esos componentes teoricos que la didactica determina, pero hoy conoceremos ademas la vision...

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Aprendizaje Esperado: Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace, como el agua hace vapor o hielo, como se transforman los alimentos por la cocción o al ser mezclados y como se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes. Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”. Establece relaciones temporales al explicar...

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es el objetivo y la utilidad de la didáctica en el proceso de entrenamiento? La didáctica se puede resumir en una frase: EL ARTE DE ENSEÑAR La didáctica es parte de la pedagogía, la entendemos como el conjunto sistemático de principios, normas recursos y procedimientos específicos, etc. que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje. Es la disciplina del carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica...

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DIMENSION AFECTIVA DEL PROCESO DIDACTICO 1. Diga el significado que tiene para usted la dimensión del proceso didáctico que le ha correspondido. La dimensión afectiva del proceso didáctico significa para nosotras el aspecto, la faceta que posee el proceso pedagógico para formar personas con sentido social. Personas que tengan la capacidad de compartir, ayudar, pensar en las necesidades que el resto de la sociedad posee; y que sean generadores de soluciones a los problemas que pueden aparecer...

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DIDACTICAS DE PROCESO COGNITIVO El acto didáctico define la actuación del profesor para facilitar los aprendizajes de los estudiantes. Su naturaleza es esencialmente comunicativa. Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, realizan los estudiantes. El objetivo de docentes y discentes siempre consiste en el logro de determinados aprendizajes y la clave del éxito está en que los estudiantes puedan...

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Didáctica. Un criterio para acercarse a la definición de didáctica es el de consideras cual ha sido la que han dado los diferentes autores, desde Comenio hasta los actuales. Comenio, en su “Didáctica Magna2, define la Didáctica como el artificio universal para enseñar todo a todos los hombreas. Para Otto Willman, la Didáctica es la teoría de la adquisición de lo que posee un valor formativo, es decir, la teoría de la formación humana. Mattos (1963) la define como “La disciplina pedagógica...

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II. PARTE: EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DIDÁCTICO El Planeamiento Didáctico es el punto crucial y más concreto de la Planeación Educativa. Su efectividad se mide en la medida en que satisfaga las respuestas e intereses, que tanto el alumno como la institución y la sociedad demandan. Fases del Planeamiento Didáctico: 1) Diagnóstico 2) Diseño Curricular, compuesto por los ítems 2.1 Selección y 2.2 Organización. 1. Fase de diagnóstico: en ella se capta toda la información relativa a los diferentes...

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Proceso enseñanza- aprendizaje y la didáctica La enseñanza son acciones encaminadas a organizar, dirigir y facilitar el aprendizaje. El proceso de enseñanza-aprendizaje son actividades organizadas, los elementos que intervienen en están en interacción, modificación de la conducta. Didáctica teoría general del proceso de enseñanza-aprendizaje que logran propósitos en determinado tiempo. La tecnología educativa...

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Planificación de la práctica docente La planificación es un proceso fundamental en el ejercicio docente ya que contribuye a plantear acciones para orientar la intervención del maestro hacia el desarrollo de competencias, al realizarla conviene tener presente que: • Los aprendizajes esperados y los estándares curriculares son los referentes para llevarla a cabo. • Las estrategias didácticas deben articularse con la evaluación del aprendizaje. • Se deben generar ambientes...

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 Objetivo general Determinar los procesos que facilitan la tarea del docente en el planeamiento didáctico. Objetivo especifico Conocer aspectos del diagnóstico que en la labor de docente pueden ayudar a desarrollar de manera adecuada la selección de contenidos y determinar objetivos. Relacionarse con conceptos nuevos que servirán para ampliar conocimiento y desempeñar un buen papel como futuro docente. Introducción Iniciaremos la investigación planteando que la planificación...

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ENSAYO N°1 LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DIDÁCTICO En el ámbito educativo la evaluación es un factor importante pues esta se relaciona con los principios, finalidades y propósitos de los sistemas educativos. Es así como es relevante su análisis en el contexto educativo en este caso el universitario, pues el aprendizaje aunque es considerado el núcleo de la acción educativa, va de la mano con la evaluación valorándose tanto en el proceso como en el producto. La Evaluación tiene como propósito labúsqueda...

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Proceso didáctico: Ciclo del aprendizaje El Ciclo de Aprendizaje es una metodología para planificar las clases de ciencias que está basada en la teoría de Piaget y el modelo de aprendizaje propuesto por David Kolb (1984). Piaget postuló que los niños y niñas necesitan aprender a través de experiencias concretas, en concordancia a su estadio de desarrollo cognitivo. La transición hacia estadios formales del pensamiento resulta de la modificación de estructuras mentales que se generan en las interacciones...

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Natalia España Sección 78 Un Enfoque Didáctico Integral para un Proceso Educativo Integral Sobre los Enfoques Didácticos en la Educación Cinthya, M. Arráez, Cancelliere UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS PLANIFICACION DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ENSAYO Un Enfoque Didáctico Integral para un Proceso Educativo Integral Por Cinthya Arráez. Educar es una verdadera ciencia...

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Didáctica Normativa Vs. Didáctica Centrada en Proceso. Desde la antigüedad el hombre ha buscado formas y maneras para alcanzar sus propósitos, partiendo de presunciones fundadas en experiencias sostenidas entre este y su entorno, alimentando así su curiosidad, la cual se considera el principal ingrediente en la construcción del conocimiento. Este es el camino que ha transitado el hombre convirtiéndose en el principal estrategia del mundo. Por consiguiente, en la búsqueda permanente del conocimiento...

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LA DIDÁCTICA Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DOCENTE UN VÍNCULO INHERENTE QUE RECLAMA DEFINICIÓN. ¿hay una lectura actualizada? Muchas veces se a planteado esta pregunta por dos razones diferentes. La primera tiene que ver con un proceso de investigación propio. Es decir con la trayectoria de la formación del docente. La segunda razón es sobre un punto de vista epistemológico porque por una parte se consideran las faces históricas que por su parte podrían ser evolutivas. Pero para...

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La pedagogía es indispensable en el proceso de formación académica e integral del ser humano. Pues a través de ella podemos desarrollarnos como sujetos críticos, analíticos y reflexivos vinculados en el pensamiento educativo sobre la realidad. La escuela tiene que estar vinculada a la realidad para satisfacer las demandas sociales, es decir, debe tener fines pedagógicos (formativos) y no sólo instruccionales (informativos). La Pedagogía le interesa el estudio de la educación de una manera integral...

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La planeación didáctica como balaustre en el desarrollo de competencias La planeación es para el docente lo que el plano para el arquitecto, el violín para el violinista, la faceta para el pintor o el mármol para el escultor…su componente primordial. Eva Graciela Sin duda alguna...

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IMPORTANCIA DE LA SECUENCIA DIDACTICA EN EL PROCESO DE ENSENANZA – APRENDIZAJE La secuencia didáctica es una herramienta que nos permite ser más estratégicos, entendiendo que una persona estratégica es aquella que tiene la capacidad de tomar decisiones conscientes y al mismo tiempo intencionadas.  La importancia de planificar a través de secuencias didácticas implica un desafío y un compromiso que se sustenta en una significativa responsabilidad y en la complejidad de las resoluciones adecuadas...

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la didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje. Como docentes es difícil preparar una clase sin tomar en cuenta la didáctica. Si excluimos a esta del proceso de enseñanza aprendizaje, corremos el riesgo de que este no cumpla los objetivos programados en nuestro plan de trabajo realizado con anticipación. De ahí radica la importancia de considerarla en todo momento ya que esta nos proporciona los elementos necesarios para que el alumno alcance las metas previstas. Para que el proceso de enseñanza...

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PEDAGOGÍA COMUNICACIÓN EDUCATIVA GRUPO: 2452 PRIMER ENSAYO: LA AMBIVALENCIA DEL LENGUAJE DENTRO DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y SU IMPACTO EN EL GUIÓN DIDÁCTICO PROFESOR: JUAN CARLOS VALDÉZ GODÍNEZ Que presenta: Yannelli Mejía Andrea Naucalpan, Edo. Méx. a 11 de Abril de 2011 LA AMBIVALENCIA DEL LENGUAJE DENTRO DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y SU IMPACTO EN EL GUIÓN DIDÁCTICO La educación emerge como un fenómeno social cuya importancia reside en que con su ejercicio provee de aportes...

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Resumen de: “La Didáctica y los procesos de enseñanza- aprendizaje”; Domingo Contreras. Para poder acercarnos al conocimiento de una disciplina científica, como en este caso la Didáctica, debemos preguntarnos qué conocimientos corresponden a esa disciplina y cuáles no, problema que no tienen otras ciencias, como por ejemplo, las físico-naturales. Para ello nos enfrentamos con dos problemas: por un lado, determinar la naturaleza de la realidad que nos ocupa, y por otro, para qué, es decir, ¿cuál...

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PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ACTUALIDAD Moreno Taimar C.I.: 18.559.338 Sánchez Anher C.I.:18.117.041 Torrealba Freddy C.I.: 15.329.383 Pérez Luis C.I.: 14.662.139 Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante y es el objetivo fundamental que tenemos como docente. Piaget sostenía “Básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza...

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EFECTOS DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. CASO: CETIS 107 LICENCIATURA EN FORMACIÓN DOCENTE DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR GRUPO: 1 MATERIA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA MAESTRA: TANIA VILLALOBOS PEREDA ALUMNOS: JESÚS GUADALUPE VILLAVICENCIO IBARRA MIRLA CAROL ALCARAZ LÓPEZ JESÚS RODOLFO MANJARREZ JUÁREZ 1 KAREN ARISBETH CEBALLOS MANZANARES Raúl ENRIQUE DELGADO SOBERANES JESÚS ADRIANA GARCÍA URQUIZA ÍNDICE TEMA OBJETIVO HIPÓTESIS ...

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Unidad Curricular: Planificación Didáctica. Prof. Eduardo Villanueva Bachilleres: Ferrer Ana María. CI. 19.059.738 Medina Sorelis. Punto Fijo:Octubre, 2012. LA DIDÁCTICA MEDIADORA COMO PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE La didáctica es un arte que contribuye en el proceso de enseñanza y aprendizaje aportando estrategias educativas que permiten facilitar dicho proceso, es también fundamental para la labor docente. Desde los tiempos más remotos la didáctica surge como una necesidad y con...

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PROCESOS PARA ELABORAR LA DIDACTICA EN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO: Las unidades didácticas están configuradas por una serie de componentes relativos al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar los objetivos y contenidos correspondientes a dicha Unidad. Dichos componentes o elementos podrían configurarse de la manera siguiente: A continuación se definen cada uno de los procesos: 1. Objetivos Didácticos (para qué hay que enseñar): Los objetivos didácticos se formulan analizando las capacidades...

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 ¿CÓMO INFLUYE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? Desde el momento en que un docente desempeña su práctica dentro del aula , no puede dejar atrás las herramientas y técnicas, las cuales darán base a su procedimiento de enseñanza, ya que estas permiten un mayor resultado en el aprendizaje de los niños. Las estrategias didácticas empleadas para la enseñanza de ciertos temas, dan la posibilidad de que el alumno pueda desarrollar...

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LA DIDÁCTICA Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA? o La didáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en explicar e intervenir en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en su compromiso con la práctica educativa. Se dice que la didáctica es la ciencia de la enseñanza. o La enseñanza es una práctica humana, intencional y social que compromete moralmente a quien la realiza. Como actividad humana es la influencia que ejercen unas personas sobre otras. Como...

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Experimental Libertador. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Cumaná – Edo Sucre APLICACIÓN DE LOS MOMENTOS Y ELEMENTOS DIDACTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Cumaná, enero de 2014 Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, realizan los estudiantes. El objetivo de docentes y discentes siempre consiste en el logro de determinados...

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Politécnica De La Fuerza Armada Nacional UNEFA Núcleo – Lara ANGELA DORANTE 9T17EI Planteamiento del Problema Hoy en día el sistema educativo venezolano está en la búsqueda de una transformación por medio la cual se mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diversos niveles que lo conforman, específicamente, en la primera etapa de educación básica, donde la lectura y la escritura son consideradas como elementos fundamentales que facilitaran el desarrollo secuencial del...

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LA RONDA, RECURSO DIDACTICO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL NIÑO PREESCOLAR La ronda, en los contextos escolares y en los últimos años, ha modificado radicalmente la concepción que se tenía, del considerársele solamente como una actividad de adorno, lucimiento y sano esparcimiento a convertirse en un recurso didáctico dentro del proceso formativo del niño, al reconocerle sus beneficios, no solo desde el desarrollo de las estructuras mentales sino como una forma de expresión y movimiento, donde...

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TEMA: Conocimiento cotidiano, escolar y científico. Proceso de transposición didáctica. La ciencia no es una verdad absoluta ya que es una construcción histórica y social que, al ser producto de la humanidad, va cambiando con ella y con respecto a las concepciones que ella tenga de la realidad en una época determinada. Los conocimientos científicos que produce no son nunca neutrales ya que están signados por las significaciones que los diferentes grupos de científicos hagan del contexto que...

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El papel del conocimiento didáctico como eje del proceso de capacitación. Delia Lerner. Qué actividades hay que hacer para que los niños aprendan un contenido específico. Cuál de estas actividades hay que hacer primero. Cuál es la intervención más adecuada si los chicos cometen determinado error. Cómo intervenir. Cómo construir las implicaciones didácticas. Son inquietudes constantes entre los maestros. Entre los principales problemas planteados revisten particular interés los referidos a...

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Medios de comunicación y educación. El proceso didáctico, como proceso de comunicación. Anteriormente, habíamos analizado los elementos que se establecen en un proceso de comunicación (Comunicación Educativa), en ésa ocasión se presentó el siguiente esquema: [pic] Destacamos también que para que la comunicación realmente existiera, debería de presentar la condición de bidireccionalidad, ya que si no se establecía dicha característica, la comunicación no existe, sería un fenómeno de un...

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capacidades. Enseñar no es mantener ocupados a los alumnos con actividades de relleno durante todo el horario de clases. Las relaciones que constituyen la enseñanza. Las fases del proceso de enseñanza, según Jackson Pre activa Interactiva Realizar las tareas Los que enseñan conducen el proceso de de preparación de enseñanza y dirigen el aprendizaje, para un curso esto deben: (planeación). • Conocer la forma en que los alumnos • Idear el método construyen su aprendizaje. ...

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Reconstrucción del proceso para el diseño de una secuencia didáctica El trabajo en el aula, organizado como proyecto integrador, permite vincular la teoría y la práctica, potenciando las habilidades intelectuales de los alumnos, dejando a un lado el esquema de memorización y repetición; promueve el intercambio entre pares, la responsabilidad personal, el trabajo en equipo y grupal, además de la vivencia de valores, como el respeto; favorece la movilización de saberes para la organización del trabajo...

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APLICACIÓN DE PROCESOS CONTABLES A UNIDADES ECONOMICAS DIDACTICAS DEL SECTOR DESDE UNA PERSPECTIVA SUSTENTABLE El proyecto solo se realiza en los grados décimo y once de la media técnica, en el grado décimo se asume como un proceso en formación , en cambio en el grado once es mas de aplicación con el entorno. Los alumnos vivencian desde lo mas profundo el sentido ético, laboral en todos los engranajes de la vida BENEFICIARIOS • TODOS LOS ALUMNOS DE LA MEDIA TECNICA, LA INSTITUCION Y LA COMUNIDAD...

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Amor por Educar “Las teorías del aprendizaje y la coherencia didáctica en los procesos metodológicos”. Mª Cristina G V. Concepción, 02 de Diciembre de 2012. 1. Haga un comentario crítico acerca de cómo se trabaja el procesamiento de la información y la estructura de una clase en su establecimiento. En mi establecimiento existe una preocupación constante por el logro de los aprendizajes de los niños, en el consejo de profesores de fin de semestre se analizan los resultados por materia y...

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EL CAMPO DE LA DIDACTICA 1.1 LA DIDÁCTICA: PROCESO CONSTITUTIVO La didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo encuentra en los elementos constitutivos del mismo y las relaciones esenciales necesarias y estables entre dichos elementos: sus leyes. Estas leyes no contienen indicaciones directas para las operaciones prácticas, constituye el fundamento teórico para elaborar las reglas y la tecnología de la actividad practica. En la didáctica general los paradigmas más importantes...

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LA DIDACTICA” 1.1 LA DIDACTICA PROCESO CONSTITUTIVO La didáctica como proceso constitutivo la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,1 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Juan Amos Comenio fue quién acuño la palabra didáctica en su obra "Didáctica Magna", desarrollada en 16572 . Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende...

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El problema de socialización secundaria: trata del proceso de socialización que se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Según Cullen “la educación es un proceso de socialización”. La transmisión de saberes se hacen durante una interacción institucional pautada y marcada por la cultura escolar, y los conocimientos transmitidos están marcados por relaciones sociales, institucionales y políticas. Estas relaciones son constitutivas de esos saberes. Es importante conocer el valor que...

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DIDÁCTICA Etimológicamente procede del griego “didaktiké”: enseñar, instruir, exponer con claridad. La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. La didáctica es una parte de la pedagogía, tecnología que se refiere a los métodos y los medios para cumplir los objetivos de la educación. La palabra didáctica viene del griego DIDACTIKE, que significa arte de enseñar, instruir...

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 Importancia de la didactica La didáctica (del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en laenseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,1 destinados a plasmar en la realidad las pautas de lasteorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política...

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DIDÁCTICA: CONCEPTO, OBJETO Y FINALIDADES. I.- INTRODUCCIÓN. Toda labor humana, técnica y profesional de los maestros y profesores está basado en al didáctica. La didáctica no solamente se encuentra en las aulas escolares, sino que se haya en cualquier situación donde una persona esta aprendiendo algo nuevo. II.- OBJETIVOS. La didáctica pretende alcanzar los siguientes objetivos: • Comprensión de la tecnología básica, específica y propia. • Comprensión del...

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SISTEMA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA DEL ESTADO DE PUEBLA DIRECCIÓN DE ALIMENTACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO Acta Constitutiva Comité del Programa de Desayunos Escolares en su Modalidad Caliente En la Escuela________________________________________________, Clave ________perteneciente a la Localidad________________________ del Municipio _____________________________, del Estado de Puebla; siendo las____horas del día ____ de ________ de 20___, se lleva acabo la Asamblea de Padres...

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Universidad del Valle. Instituto de Educación y Pedagogía. Grupo de Educación Matemática. Asignatura: Didáctica de las Matemáticas. Profesora: Ángela María Gómez Taller # ___ Integrantes: Leidy Johanna Guapacha O. Cód. 0842477 Lady Vanessa Arrechea B. Cód. 0842835 Marian hoyos Muñoz Cód. 0625950 Fecha de entrega: 29 de abril del 2013 1. Responda las siguientes preguntas: a) ¿Cuáles son las diferencias entre el objeto a saber objeto a enseñar...

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RESUMEN DEL PARCIAL DE DIDÁCTICA GENERAL. -Defina que es la didáctica y explique cada parte de la definición *La didáctica es la disciplina de las ciencias de la educación que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje que se dan en el aula. Disciplina porque no es un objeto de estudio propio, sino que es un aporte a la enseñanza en donde se pueden encontrar multideterminados tipos de problemas. La psicología aporta al proceso de enseñanza y aprendizaje. Enseñanza y aprendizaje por...

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didáctica deriva del griego didaktike ("enseñar") y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa...

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LA DIDÁCTICA La didáctica es una dísciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa. La didáctica proyecta su acción en un objeto de conocimiento, con una finalidad especifíca, elaborando las teorías más adecuadas para explicarlo y comprenderlo en las más diversas situaciones. El objeto de estudio prioritario de la Didáctica es la enseñanza en...

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------------------------------------------------- Didáctica | Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una publicación acreditada, como revistas especializadas, monografías, prensa diaria o páginas de Internet fidedignas. Puedes añadirlas así o avisar al autor principal del artículo en su página de discusión pegando: {{subst:Aviso referencias|Didáctica}} ~~~~ | La didáctica (del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos...

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es la Didáctica 2) ¿Cuál seria la relación entre la teoría y la práctica en torno a la Didáctica? 3) El texto aclara que el propósito de la didáctica es “ayudar al (…) docente en el proceso de toma de decisiones que debe realizarse cotidianamente” (…) Respondan si están de acuerdo o no con esta consideración. Justificar. 4) ¿Cuáles son los elementos que constituyen el sistema didáctico? Enúncielos y aclaren a que autor pertenecen. 5) Definan a que se refiere el contrato didáctico. 6)...

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La didáctica (del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. |Son las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptan según las necesidades de los alumnos o las circunstancias...

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La didáctica (de didáctico, y este del griego διδακτικός [didaktikós])1 2 es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,3 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque...

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En relación con la lectura del texto (Camilloni, A: Corrientes Didácticas Contemporáneas – Cap 1 - De deudas, herencias y legados): ¿Por qué es importante ocuparse de corrientes y autores en el marco de la Didáctica actual? Ejemplifique. La pluralidad de teorías, como en todas las ciencias sociales, es constitutiva de la disciplina. El análisis de las principales corrientes permite descubrir cuáles son las problemáticas que cada una de ellas trata de resolver pero requiere para su comprensión...

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Didáctica La palabra didáctica deriva del griego didaktike (‘enseñar’) y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanzay el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación...

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• Didáctica / El objeto de la Didáctica: La Didáctica es aquella rama dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas. Per se es una disciplina científico pedagógica cuyo foco de interés resultan ser todos los elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una persona. Es una ciencia y un arte que contribuye en el proceso enseñanza aprendizaje aportando estrategias educativas que...

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