La Enseñanza Del Arte A Traves De La Reflexion En La Accion ensayos y trabajos de investigación

  • Por qué enseñar arte?

    Epistemología de la Educación Artística / Julia margarita Barco ¿POR QUÉ ENSEÑAR ARTE? “El arte es un modo de expresión en todas sus actividades esenciales, el arte intenta decirnos algo: algo acerca del universo, del hombre, del artista mismo. El arte es una forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la filosofía o de la ciencia. Desde luego, sólo cuando reconocemos claramente que el arte es una forma de conocimiento paralela a otra, pero distinta de ellas, por medio...

    1275  Palabras | 6  Páginas

  • El Arte De Enseñar Un Arte

    El Arte de enseñar un Arte, La Enfermería. ¿Conocemos el desafío? El presente ensayo pretende acercarnos a la educación, a través de una breve reflexión sobre las prácticas pedagógicas en Enfermería, realizando un breve recorrido que surge desde el concepto de educación y da pie al Proceso de Enseñanza Aprendizaje destacando algunos elementos esenciales que a mi juicio he conocido y que de alguna forma han cambiado la visión que tenía de docencia, “que no es tan necesario tener herramientas...

    1186  Palabras | 5  Páginas

  • Accion-reflexion

    UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN FACULTAD DE EDUCACION FISICA FUNDACION ACTUALIZACION ACADEMICA E INVESTIGACION EDUCATIVA POSTITULO: “TÉCNICAS GRUPALES PARA EL APRENDIZAJE” TRABAJO FINAL PROPUESTA DE ENSEÑANZA CON TECNICAS GRUPALES Y GRUPOS OPERATIVOS “ACCIONREFLEXIÓN” RESPONSABLE: AGUSTIN MARTINEZ SAN SALVADOSR DE JUJUY, JUNIO DE 2009 |IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO | ...

    1605  Palabras | 7  Páginas

  • la reflexion y la accion

    La relación entre la reflexión y la acción La reflexión se da cuando somos capaces de recapacitar sobre nuestras experiencias, sobre lo que hemos hecho o lo que deberíamos haber hecho, o sobre cuál va a ser nuestra actuación a continuación. Reflexionar es pensar. Pero la reflexión en el terreno educativo es deliberación, de hacer elecciones, de tomar decisiones sobre las diferentes alternativas de actuación. A los futuros profesores no se les enseña que en la vida cotidiana del trato con niños...

    848  Palabras | 4  Páginas

  • reflexion y accion

    ¿QUÉ RASGOS CARACTERIZAN EL TRABAJO DE LA EDUCADORA? Por: Brisa Torres Quezada Sabemos que la educadora no puede influir en todos los grupos ni en todos los alumnos pero si puede enseñar mediante el ejemplo. Con lo antes mencionado nombro la lectura de Van Manen, “La práctica de la pedagogía”, en la cual menciona, que, un educador  debe ser capaz de comprender al alumno, es decir, ponerse en sus zapatos y saber como, cuando, donde y en que momento apoyarlo, para que esté, sea capaz de superar...

    850  Palabras | 4  Páginas

  • Reflexion sobre ensenanza-aprendizaje

    Una breve reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, decisiones y el arte de vivir la vida. “A los cielos llamo por testigos hoy…que os he puesto delante la vida y la muerte, la bendición y la maldición; escoge, pues, la vida…” Deuteronomio 30:19 Muchas veces me he sentido como Fernando Savater en el prólogo de Ėtica para Amador. “A veces, Amador, me dan ganas de contarte muchas cosas…” Cuando veo un grupo de mocosos me dan ganas de enseñarle una infinidad...

    1296  Palabras | 6  Páginas

  • “La Docencia a Través De La Investigación-Acción”

    de la calidad educativa y en este sentido la investigación acción puede ser una gran herramienta para mejorar los sistemas de enseñanza aprendizaje, la investigación acción es un método de investigación que puede ser muy efectivo usado por docentes para resolver problemas prácticos mediante el uso del método científico ya que este sirve como reflexión de situaciones o problemas sociales, buscando cambiar o mejorar la calidad de la acción misma con la participación activa, consciente, abierta de...

    582  Palabras | 3  Páginas

  • ARTE EN LA ENSEÑANZA

    TRABAJO PRÁCTICO N°3 El Arte en la enseñanza. ISFD N°19 PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Prof. Ana Clara Hermida. Alumnas: Freites Macarena. Moraga Florencia. Peñalva María Victoria. 1. ¿Qué relación pueden establecer entre sus ideas iniciales acerca del arte (manifestada en la definición prsonal que elaboraron cada uno de ustedes) y la aproximación que propone Gabriela Augustowsky en el texto? En un principio al hablar de qué creíamos que era el arte para nosotras coincidimos...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • Por Que Enseñar Arte

    ¿POR QUÉ ENSEÑAR ARTE? * Quienes valoran las artes y han podido apreciar la calidad de la experiencia y el tipo de percepción que estas ofrecen. * Tienen que plantearse detalladamente bases sobre las cuales puede asegurarse su cabida en el programa escolar. * Justificación contextualista – subraya las consecuencias instrumentales del arte en el trabajo y utiliza las necesidades concretas de los estudiantes o de la sociedad como base principal con lo que conformar sus objetivos. *...

    567  Palabras | 3  Páginas

  • la enseñanza de la historia, a traves del cine

    La enseñanza de la historia; a través del cine. Ricardo Pérez Montfort, explica que el cine historiográfico tiene un objetivo: La representación de los acontecimientos del pasado, que han contribuido a la conformación de sucesos del presente. Para lo cual nos sugiere tres criterios de materiales video gráfico: El cine documental. El cine histórico de ficción. El cine de ambiente histórico. Propone que para la enseñanza de la historia utilicemos el recurso del cine ya...

    1158  Palabras | 5  Páginas

  • El arte de accion

    [pic] Por Fabricio de Potestad Menéndez Médico-Psiquiatra y escritor. El arte de acción Raro es el artista que no ha conocido en este mundo los altibajos y vaivenes de la suerte, que suele dejar de lado y volver las espalda a los que su antojo encumbra para que no se ufanen atribuyendo al propio mérito y esfuerzo éxitos que son mero fruto del azar y obsequio de la fortuna. Después de tanto bregar a lo largo de la vida, ese instante repleto de obstáculos...

    861  Palabras | 4  Páginas

  • El Arte De Enseñar

    Grupo Universitario Modelo Materia: Laboratorio de didactica 1 Trabajo: Reporte de Lectura INVESTIGAR EL ARTE DE ENSEÑAR AUTOR PETER WOODS EL ARTE Y LA CIENCIA DE ENSEÑAR Nos habla del arte y la ciencia de enseñar en diversas formas en la educacion ya que es una actividad que puede entenderse con terminos cientificos con una planeacion basica para tener como resultado una imaginacion creativa que disponen las emociones y las habilidades de cada persona en practica extructurando los objetivos...

    769  Palabras | 4  Páginas

  • Donald La Reflexión Desde La Acción

    La reflexión desde la acción Cuando emprendemos las actuaciones espontáneas e intuitivas de las acciones propias de la vida diaria, aparentamos ser entendidos de un modo especial. A menudo no podemos decir qué es lo que sabemos. Cuando tratamos de describirlo no sabemos qué decir, o hacemos descripciones que son obviamente inapropiadas. Nuestro conocimiento es de ordinario tácito, está implícito en nuestros patrones de acción y en nuestra sensación respecto a las cosas con las que estamos tratando...

    1131  Palabras | 5  Páginas

  • Educar y prevenir a través del arte

    EDUCAR Y PREVENIR A TRAVÉS DEL ARTE El centro creativo artístico “Educar es Fiesta” une esfuerzos para ayudar a niños y adolescentes en riesgo social o en situaciones difíciles. A poco más de una década de trabajo, esta organización ha hecho realidad varios proyectos como la implementación de un circo y una escuela de arte para la vida, entre otros. Su mayor propósito es construir, a través del arte, comunidades más saludables y con menos violencia, con la participación activa de familias, escuelas...

    1182  Palabras | 5  Páginas

  • Aprender A Enseñar A Través De Las Tecnologías

    Aprender a Enseñar a través de la Tecnologías. __________________________________________________________________ BASES PEDAGÓGICAS DEL E-LEARNIGNG JULIO CABERO La sociedad actual es dinámica y volátil, así mismo como los avances tecnológicos a los que ella se tiene que reajustar. Las Tics en la última década han evolucionado a pasos agigantados, proliferando en las masas sociales, por la facilidad de acceso a la información digital, por ejemplo; las hemerotecas, libros, revistas, artículos...

    584  Palabras | 3  Páginas

  • Reflexiones en, sobre y para la acción.

    Reflexiones en, sobre y para la acción Michael Fullan & Andy Hargreaves La reflexión en, sobre y para la acción es una extensión de nuestro primer lineamiento, pero es más específica y orientada a la acción. La esencia de lineamiento 2 es hacer que nuestro pensamiento sobre la acción sea más explícito a través de un proceso continuo de reflexión en, sobre y acerca de las experiencias o prácticas en las cuales estamos comprometidos. El concepto de «profesional reflexivo» ha sido introducido...

    1738  Palabras | 7  Páginas

  • Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua

    REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN EL NIVEL INDIGENA LA ORALiDAD Nunca se había mostrado interés por hablar bien o expresarse bien, a excepción de que alguien sufriera alguna discapacidad, y las personas aprendían a expresarse bien, a raíz de las experiencias a las que estas estaban sometidas en su cotidianidad. Se considera competencia comunicativa a la capacidad de utilizar el lenguaje eficazmente en diversas situaciones sociales, se integra por la competencia lingüística y...

    1672  Palabras | 7  Páginas

  • Arte O Vivo O Arte En Acción

    Arte o vivo o arte en acción Proviene de la expresión anglosajona performance art . Muestra escénica multidisciplinaria con un importante grado de improvisación en la que la provocación y la estética juegan un rol principal. Regularmente involucra una relación directa entre el artista y el publico .Se opone a la escultura o a la pintura, ya que no es el objeto sino el sujeto el elemento constitutivo de la obra artística.  Está ligado a los happening, , a los fluxus event y al body art entre...

    509  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Porque enseñar Arte?

    ¿Por qué enseñar arte? El estudio de la educación es muy compleja por esta razón de que uno no como futuro profesor no puede acortar el proceso de estudio, por que el cómo educar es una materia que aun no esta 100% resuelta. En estados unidos la enseñanza de arete es poco habitual ya que los estadounidenses aseguran que las artes visuales son más periféricas que centrales. El texto plantea que ahí dos tipos principales para la enseñanza de arte.   1) El primer tipo subraya las consecuencias instrumentales...

    1468  Palabras | 6  Páginas

  • El dibujo en el arte actual y la enseñanza

    | | | | El Dibujo en el arte actual y en la enseñanza Ramón Almela. Doctor en Artes Visuales | | | | | | | | | | | | | | | Graham Little "s/t" Lápiz de color sobre papel | | | | | | | Desde hace meses quería reflexionar sobre un tema de actualidad que posee importantes implicaciones en la enseñanza del arte: El dibujo como medio artístico y como componente pedagógico. Es evidente la atención prestada recientemente al dibujo con los cuatro estupendos y gruesos volúmenes...

    1484  Palabras | 6  Páginas

  • Reflexion sobre la libertad de enseñanza

    Ensayo Pedagogía Crítica y Educación en Derechos Humanos Wilfredo Miró Universidad Interamericana Recinto Metropolitano Teorías de aprendizaje y modelos de enseñanza en el nivel superior EDUC6610 Dra. Rosa L. Ramírez Longchamps 14 de septiembre de 2010 “El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, Y no para ser gobernados por los demás”. Herbert Spencer La pedagogía crítica se relaciona con la teoría crítica que surge del trabajo de varios prominentes...

    1251  Palabras | 6  Páginas

  • Reflexiones sobre el arte y la cultura

    Reflexiones sobre el arte y la cultura, del Dr. Daisaku Ikeda Kimura: Quisiéramos dedicar la reunión de hoy a conversar sobre arte.  Me parece que, para mucha gente, la palabra "arte" sugiere inmediatamente la imagen de algo muy formal y un poco abrumador, ¿no creen?  Presidente Ikeda: Es posible que sea así. Pero, seguramente, a nadie se le ocurriría decir que el trino de un pájaro es "formal y abrumador", ¿verdad? Tampoco creo que, ante un hermoso prado cubierto de flores, alguien se sienta...

    1290  Palabras | 6  Páginas

  • De La Reflexion En La Accion A Una Practica Reflexiva.

    De la reflexión en la acción a una practica reflexiva. La idea de reflexión en la acción i sobre la acción se une a nuestra experiencia del mundo. El sentido de estas expresiones no se muestra del todo diáfano. Pensar significa imaginar o discurrir una cosa. Pensar y reflexionar… la reflexión indica cierto distanciamiento. El pensamiento se toma a si mismo como el objeto y construye estructuras lógicas a partir de sus propias operaciones. En ciencias humanas, la distinción entre pensar y reflexionar...

    1370  Palabras | 6  Páginas

  • DE LA REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN A UNA PRÁCTICA REFLEXIVA

    DE LA REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN A UNA PRÁCTICA REFLEXIVA Un ser humano piensa bastante a menudo en lo que hace, antes de hacerlo, haciéndolo y después de haberlo hecho. Pensamos igual que respiramos, pensar en algo, en cualquier cosa, es tener una actividad mental cualquiera. Pensar significa imaginar o discurrir, según Julio Casares, es decir, son actos de pensamiento discursivos. Reflexionar es un proceso más complejo, que como sustantivo tiene que ver por lo menos con dos cosas: con un acto de...

    1177  Palabras | 5  Páginas

  • ¿Por qué enseñar Arte en la escuela?

    ¿POR QUÉ ENSEÑAR ARTE? EISNER_ Capítulo I Para el autor existen dos tipos principales de justificaciones para la enseñanza del arte en las escuelas. A la primera la llama contextualista, ya que utiliza las necesidades concretas y características de los estudiantes como necesidades de la sociedad para la base principal de sus objetivos de enseñanza. El programa de arte de la escuela desde esta posición emplea el arte para desarrollar la autoestima, así que se utiliza al niño como punto de partida...

    1103  Palabras | 5  Páginas

  • Mar del plata a traves del arte

    CIUDAD A TRAVÉS DEL ARTE FUNDAMENTACIÓN: Los niños, desde muy temprana edad, sienten la necesidad de comunicarse, directa o indirectamente, con quien le rodea, y para ello se vale de distintos medios. En el presente proyecto, el arte se convierte en recurso y fin de la enseñanza-aprendizaje, de modo que los niños puedan expresar y comunicar sentimientos, ideas y actitudes, iniciándose así en la comunicación visual y corporal, posibilitándoles a través de este...

    929  Palabras | 4  Páginas

  • La Enseñanza a través del Computador

    LA ENSEÑANZA ATRAVES DEL COMPUTADOR La enseñanza a través del computador como medio presupone su integración en el sistema educativo. Es decir el computador desarrolla una función eminentemente educativa. Este uso de la informática consiste tanto en la utilización del computador en la adquisición de determinados conocimientos, como en su papel de facilitador de desarrollo de procesos cognitivos. Ambas vertientes son las que constituyen, realmente, la introducción de la informática en la enseñanza...

    549  Palabras | 3  Páginas

  • Reflexión en la acción de la práctica docente

    Reflexión en la acción de la práctica docente La sabiduría docente: crítica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la práctica docente. Como auxiliares de aula vemos desde otra perspectiva cómo son los días de clase en una escuela pública, tenemos todos los días un ejemplo cercano, que es la maestra de grupo, de ella tomamos todos los ejemplos posibles para nuestra propia práctica. Empezar como auxiliar me ha ayudado mucho porque cuando se presentan problemas...

    564  Palabras | 3  Páginas

  • evaluar y reflexionar sobre la enseñanza

    Evaluar y reflexionar sobre la enseñanza. Características generales. Conceptualización Las investigaciones sobre la evaluación manifiestan una notable vinculación con el desarrollo de distintos paradigmas científicos. La evaluación convencional aparece fuertemente vinculada con una forma de investigación predominantemente cuantitativa, dentro de un paradigma positivista. Se hace ostensiblemente patente esta orientación investigadora en líneas de evaluación vinculadas al movimiento de responsabilidad...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • El Arte a través de los tiempos

    EL ARTE A TRAVÉS DE LA HISTORIA Desde la antigüedad el hombre ha buscado la manera de expresarse y contar los sucesos, hechos y acontecimientos de su vida diaria. Es aquí cuando por esa necesidad el ser humano comienza a crear y plasmar lo que su mente imagina y es así como esa manifestación es conocida como arte. Existen diversas definiciones de lo que es el arte como “el arte es expresión de la sociedad” ( Jhon Ruskin), “el arte es la acción, la vida” (Joseph Beuys) y es por tanto; que defino...

    1060  Palabras | 5  Páginas

  • Metodologia De Reflexion Accion

    METODO DE REFLEXION ACCION INTRODUCCION La intervención en las comunidades puede tener formas de intervenir muy comunes por ejemplo: ir una determinada comunidad y solo pregunta cuales son sus problemas y que es lo que proponen para solucionarlos o los trabajadores sociales solo dejarnos guiar por las necesidades de la comunidad y no dar soluciones a los problemas trascendentales y por ende no se contribuye al desarrollo humano y grupal. El proceso de desarrollo de la comunidad busca el crecimiento...

    1655  Palabras | 7  Páginas

  • Reflexiones sobre el aprendizaje y la enseñanza

    Reflexiones sobre el aprendizaje y la enseñanza Por Carmen Godinez Flores. Alejandro Llano dice que “Cuando el aprendiz está maduro encuentra siempre a su maestro”, ¿Pero cuándo el aprendiz está maduro? Cuando se anhela conocer la belleza, el amor, el bien, cuando se necesita a alguien que guíe nuestros sentidos, el corazón y la mente hacia la verdad, cuando ya no se quiere vivir en las sombras de la ignorancia sino acceder a la luminosidad de la sabiduría. Cuando se reconoce que la ignorancia...

    929  Palabras | 4  Páginas

  • Reflexion en la accion de la practica docente

    REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Durante la práctica docente los profesores nos enfrentamos a una serie de retos y problemáticas que en ocasiones son originadas por el contexto escolar, desde la escuela, el alumnado y hasta todo el personal que labora en la institución. Hay muchas situaciones que pueden afectar y a la vez beneficiar a los alumnos y a los profesores siempre y cuando las sepan manejar y utilizar. A lo largo de la vida la preparación tanto de los profesores...

    1359  Palabras | 6  Páginas

  • El arte a traves de las palabras

    El Arte a través de las Palabras Por Kerly Espinoza Delgado 10/6 La literatura es un arte cuyo instrumento principal es la escritura. Este arte llamado “literatura” utiliza la escritura como un medio para expresar las ideas, conocimientos, opiniones e incluso historias creadas por la imaginación de una persona. Los primeros vestigios de la escritura datan del arte rupestre, es decir de las imágenes pictóricas que nuestros antepasados dibujaban en las cuevas donde habitaban. Una de las primeras...

    804  Palabras | 4  Páginas

  • la enseñanza a traves del tiempo

    Reseña histórica sobre el rol docente Las primeras definiciones de Juan A. Comenio que propone “enseñar todo a todos”, pasando por las visiones particulares de grandes pedagogos como Freinet y Montessori, Korczak y Freire; el docente ha sido caracterizado básicamente como un líder social, responsable de la formación y continuidad social y cultural...

    1218  Palabras | 5  Páginas

  • Reflexiones sobre la acción social

    REFLEXIONES SOBRE LA TEORIA DE LA ACCIÓN SOCIAL El objetivo principal del presente trabajo es realizar breves reflexiones al modo en que ha sido considerada la acción social desde la perspectiva sociológica, con pensadores como K. Marx, E. Durkheim, M. Weber y T. Parsons y Alain Touraine partiendo del hecho que cada uno de ellos aborda esta problemática no solo desde diferentes marcos referenciales sino a diversos niveles de análisis. En mi concepto Acción Social es la realización de un acto...

    1100  Palabras | 5  Páginas

  • El arte es una accion del alma

    “El arte es una acción del alma, un camino para explorar emociones” “Amurallar el propio sufrimiento es arriesgarte a que te devore desde el interior” Frida Kalho La propuesta del trabajo gira en torno a las ventajas que se obtienen en el proceso terapéutico en psicooncología, cuando se utilizan talleres artísticos como una herramienta más, un recurso que permite ir estableciendo un espacio para poder vehiculizar la palabra. Se apunta a trabajar el aspecto emotivo de los pacientes y familiares...

    1506  Palabras | 7  Páginas

  • Reflexión Sobre Arte

    REFLEXION SOBRE EL ARTE Como en la prehistoria. Los hombres plasmaban sus pensamientos en las paredes de las cuevas. Cazar animales era toda su vida, por tanto, lo que pintaban eran animales. Incluso parecían escenificar las estrategias de caza. Era su forma de comunicarse, no solo entre ellos, también con la naturaleza a través de ritos místicos y sus pinturas. Y es precisamente esta naturaleza no verbal de las artes, que las hace de un medio excelente para expresar nuestros sentimientos, emociones...

    562  Palabras | 3  Páginas

  • Negociar a traves de una accion

    Negociar a través de la Acción 1. ¿En que se asemeja el problema del calentamiento global con el problema de los pastores y las pasturas comunal? Se asemeja en el hecho de que cada persona individualmente le importa más sus intereses propios que el hecho que nos conviene a todos que es evitar la destrucción. Los pastores tienen el problema de que si crecen su rebaño ganan mas pero lograrían la destrucción de el pasto, así como pasa con el calentamiento global que todos tenemos que cooperar...

    978  Palabras | 4  Páginas

  • Conocer Y Creer El Mundo A Través Del Arte

    CONOCER Y CREER EL MUNDO A TRAVÉS DEL ARTE El arte ha sido para muchos pensadores a partir del renacimiento una fuente de conocimiento, un modo de acercarnos a la esencia de las cosas, mediante el cual podemos ampliar la extensión de nuestro pensamiento. Para Yuri Lottman el arte es un campo de libertad, si lo observamos desde el punto de vista de la realidad (fuera del arte mismo). Y aquí suponemos que con realidad Lottman hace referencia a esa realidad social en la que vivimos inmersos todos...

    1617  Palabras | 7  Páginas

  • reflexión sobre el arte de mi mamá

     En algún momento de la vida he pensado que el arte es una manifestación humana que cualquiera es capaz de realizar. Alimentando el hemisferio izquierdo. Sin embargo soy parte del mundo y la sociedad debo necesariamente tener conciencia como artista, esto hace que entonces no cualquier persona pueda ser artista. Es verdad también que cualquier persona con conciencia social no es artista pues hay también sensibilidades que no se pueden relacionar con los elementos mínimos indispensables para...

    580  Palabras | 3  Páginas

  • reflexión del arte de la cocina

    REFLEXIÓN DEL ARTE DE LA COSINA: Hola a todos, he estado pensando sobre el arte culinario y su gran valor, por eso me gustaría hablarlo con ustedes, después de haber tenido esta hermosa experiencia de preparar todos estos platos oriundos de nuestro país que nos identifica como peruanos y despierta en nosotros la viva llama de la creatividad, ya que el cocinar no solo es preparar algo para saciar nuestro hambre, sino que va más allá nos enseña la magia de la creatividad, ejemplo de ello son nuestras...

    981  Palabras | 4  Páginas

  • Analisis y reflexion de los modelos de enseñanza

    ANALISIS Y REFLEXION DE LOS MODELOS DE ENSEÑANZA Existe una cultura compartida por maestros y directivos escolares, la cual se denomina “modelo de exposición didáctica” o tradicional, lo que se expone son precisamente esas formas de trabajo y que han sido predominantes y difícilmente erradicables. El maestro realiza su papel de transmisor de conocimientos, sus tareas son exponer, explicar y demostrar, además de organizar las actividades para los alumnos, sea en forma individual o grupal. De...

    1367  Palabras | 6  Páginas

  • Relatoria : La Psicoterapia a Través Del Arte

    Esta relatoría se desarrolla y contextualiza con base en los documento “El arte como terapia” de Dalley, Tessa. Capítulo.3 “La terapia artística como forma de psicoterapia”, autor Birtchnell, John y Capítulo. 4 “Modelos alternativos para la descripción del desarrollo de la representación gráfica en los niños: Algunas implicaciones para la terapia artística”, autor Dubowski, J.K (1984). La actividad artística como expresión primitiva de la comunicación y la psicoterapia por medio del cual...

    1486  Palabras | 6  Páginas

  • Arte Contemporaneo reflexión

    El Arte Contemporáneo es un universo complejo que nos propone una distracción radical de la mirada usual, una ruptura brusca o un cambio significativo, determinante en nuestras vidas, que puede acabar tanto en una desestabilización como en una perversión de los modos con que habitamos nuestro mundo. Así, inesperadamente se abre un campo de transformaciones impensadas en nosotros mismos y no son pocas las oportunidades en que las mismas logran construir sentidos coherentes en la respuesta de aquellos...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • escrito de reflexión del tema del arte

    ESCRITO DE REFLEXION SOBRE EL TEMA EL ARTE. La funcion del arte El arte siempre ha sido necesario, y sera necesario pues es un medio indispensable del individuo con el todo, refleja capacidad de asociarse a los demas y compartir experiencias e ideas. El Arte se trata de una realidad y no de un estado de inspiracion magico, mistico y exaltado, el arte cautiva, de manera muy distinta a la realidad se debe de plantear en publico mediante un llamamiento a la razon que exige a la vez accion y decision...

    1386  Palabras | 6  Páginas

  • enseñanza de la quimica ciencia o arte

    Enseñanza de la Química ¿Ciencia o Arte? La enseñanza de la química se ha vuelto un reto para todas las personas que deciden enseñarla, pues la demanda de estrategias por parte de los estudiantes ha aumentado en gran manera en los últimos años. Y esto es debido a las diversas dificultades que se puedan presentar en el proceso de aprendizaje por el que cada individuo tiene que pasar. En este sentido, Campanario y Moya (1999), consideran que la estructura lógica de los contenidos conceptuales...

    619  Palabras | 3  Páginas

  • Reflexiones: ¿cómo enseñar inglés en secuendaria?

    ¿Cómo enseñar inglés? Esta pregunta es la que casi siempre escucho por parte de los alumnos de la carrera, y alguno que otro egresado y mi respuesta primera es siempre: “no de la forma en como te enseñaron en la secundaria o prepa”, ya que hace unos años el objeto de estudio era la lengua en sí, de ahí que las actividades que se hacían en la clase eran básicamente repetir, resolver ejercicios de gramática y hasta traducir en el peor de los casos; actualmente el objeto de estudio de una lengua extranjera...

    672  Palabras | 3  Páginas

  • EL ARTE DE ENSEÑAR, ¿UN PLACER O UNA RESPONSABILIDAD?

     EL ARTE DE ENSEÑAR, ¿UN PLACER O UNA RESPONSABILIDAD? El hacer docente debe convertirse sin duda en una preocupación fundamental de todos los actores del hecho educativo; por ello me atrevo a decir que a menudo me encuentro ante el umbral de la puesta en práctica de un Programa de Educación Preescolar, que apunta hacia el desarrollo integral de los niños, en cuestiones de desempeño, traducidas al logro de competencias que permitan a los alumnos resolver situaciones de conflicto que se...

    838  Palabras | 4  Páginas

  • reflexion en la accion de la practica docente

    una vision de la enseñanza como una ciencia aplicada Y una vison del profesor como ante todo un ejecutor de las leyes y principios del aprendizaje efectivo Los problemas derivados de este enfoque aparecen claramente enunciados en la afirmacion de john Dewey Los programas de adiestramiento de los profesores que solo acentuan la habilidad resultan de hecho contraproducentes tanto para la naturaleza de la enseñanza como para los estudiantes A los futuros profesores se les enseñan metodologias que...

    642  Palabras | 3  Páginas

  • Arte Colonial y La Enseñanzas De Jesús

    Arte Colonial Llamamos arte colonial al efectuado en América bajo el dominio de España durante los siglos XVI, XVII y XVIII. De raíz medieval, lo traen desde España al Nuevo Mundo numerosos artistas que forman talleres en las principales ciudades americanas, donde enseñan a criollos, indios y mestizos. Sus temas religiosos y didácticos tratan diferentes episodios de la vida de Jesús, de la Virgen y de los santos más populares. Los talleres siguen en manos americanas cuando desaparecen los...

    856  Palabras | 4  Páginas

  • La Enseñanza-Aprendizaje De La Historia A Traves Del Tiempo.

    PRODUCTO #2 “ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA” La transmisión de los conocimientos históricos de la humanidad han sido siempre menesteres del maestro, puesto que este es el que conlleva la tarea de depositarlos de la manera mas fidedigna a las nuevas generaciones y es en esta etapa donde siempre ha radicado un gran conflicto en cuanto a la forma en como es la mejor manera de hacerlo. Desde sus inicios, la transmisión de los conocimientos, cualesquiera que sean estos y sin importar...

    769  Palabras | 4  Páginas

  • El arte de enseñar a descubrir

    EL COMPROMISO DOCENTE: “EL ARTE DE ENSEÑAR A DESCUBRIR” Desde que inicie mis estudios para licenciarme como docente en educación integral, he escuchado repetidas veces mencionar, de boca de mis profesores y hasta de mis compañeros de clase, la importancia de la educación y sobre todo la responsabilidad que implica ser un educador. Y es que ciertamente la educación es lo primordial en la vida, porque solo educándonos adquirimos las habilidades necesarias para desenvolvernos en este mundo...

    990  Palabras | 4  Páginas

  • El arte de enseñar con todo el cerebro

    Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Santa Ana de Coro, 08 de Febrero de 2009 Síntesis de la Lectura realizada al Libro “El Arte de Enseñar con Todo el Cerebro” de Miriam Heller Luis José González Castillo C.I. 6693410 … Inicio este resumen con el subtitulo de la pag. 14 “Lo docentes no podemos ser inocentes”. No debemos permitirnos quedarnos con los conocimientos adquiridos durante los estudios...

    902  Palabras | 4  Páginas

  • reflexion accion sin daño 1

     RELACION ACCIÓN SIN DAÑO Y POSTURA ETICO POLITICA Considero que hay una relación intrínseca e indisoluble entre la triada acción sin daño y la postura ética y política puesto que, la acción sin daño es en sí misma un enfoque ético que busca que quiénes hacen intervención sean conscientes de su posición frente al otro, y en esa medida asuman un compromiso ético y político que se refleje en las acciones emprendidas con la población sujeto de intervención; acciones cuidadosamente planeadas y pensadas...

    506  Palabras | 3  Páginas

  • El lenguaje de arte para la enseñanza en la educacion

    EL LENGUAJE DEL ARTE: UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE La lengua no solo se manifiesta a través de las palabras, también se manifiesta a través del mundo. Ya que día a día leemos el universo por medio de nuestras experiencias. Además, la lengua no solo consiste en hablar bien sino en tener la capacidad y la facilidad de expresarnos en cualquier lugar o situación que se nos presente. De hecho, una de las problemáticas que se presentan en las instituciones es el miedo a enfrentarse al mundo. Pero,...

    586  Palabras | 3  Páginas

  • Arte A Través Del Tiempo

    Arte Prehistorico & Arte Antiguo Las pinturas más antiguas que se conocen fueron realizadas en las paredes de las cuevas que servían de abrigo a la especie humana hace treinta mil años, durante el periodo paleolítico. Hay muestras del arte paleolítico en emplazamientos de Europa occidental, del África sahariana y del sur, y en Australia. En algunas zonas, como el litoral mediterráneo, el desarrollo de la pintura siguió en el periodo neolítico. Los materiales que se usaban eran el carbón vegetal...

    550  Palabras | 3  Páginas

  • Reflexion Sobvre Enseñanza

    RÉFLEXION La pratique a commencé bien, la première fois que j'ai vu les enfants, quelques enfants savaient déjà quelque chose sur le français et ça a fait le processus d'enseignement un peu facile, dans la première classe, que j'ai dû donner des instructions sur la discipline et la façon dont la classe allait au travail, après une observation, je pouvais voir où les étudiants ont été un problème pour l'enseignant ; puis j'ai parlé des choses de la France et certains de ses principaux monuments...

    1062  Palabras | 5  Páginas

  • Aproximación a un estado del arte de la enseñanza de las ciencias en colombia.

    APROXIMACIÓN A UN ESTADO DEL ARTE DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN COLOMBIA. En el texto de Carlos Augusto Hernández se pretende dar con una aproximación del estado del arte en la enseñanza de las ciencias en Colombia. Con dicha aproximación se logra mostrar que en Colombia se enseñan las ciencias porque se tiene una visión científica del mundo; y por lo tanto, es que se imparte dicha formación académica enfatizada en tal propósito. Con el surgimiento de la modernidad; la cual...

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  • Colevtivo Acciones de Arte trabajo

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