• Aprendizaje segun carl rogers
    APRENDIZAJE SEGÚN CARL ROGERS. 1. Teoría del aprendizaje psicoterapéutico: Características:  Se centraba en el mundo fenomenológico del paciente.  El hombre busca experiencias agradables a través de una tendencia a la autorregulación. (El conflicto surge porque la necesid
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    |TEMA: El aprendizaje cooperativo como base del proceso de enseñanza y aprendizaje en la nueva reforma curricular de bachillerato | |tecnológico hacia la conformación de un renovado clima social en el quehacer escolar. | |PRESENTA:
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  • Enseñanza aprendizaje
    EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Pedraza Piñón Angel Jonathan Dentro del ámbito escolar encontramos distintas teorías que evocan la enseñanza y el aprendizaje. En la actualidad, la teoría se define como una contracción intelectual de la realidad a través de la cual es posible esta
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  • Aprendizaje significativo
    ENSAYO LA GENERACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Aprender significa adquirir información, retenerla y recuperarla en un momento dado. Cuando en el aula se logran aprendizajes significativos, los alumnos han adquirido los contenidos porque pudieron entender la información que se les ha pre
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  • Aprendizaje autónomo
    EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO La autonomía en el aprendizaje es la facultad que le permite al estudiante tomar decisiones que le conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje. Por tanto una persona autónoma es â
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  • Psicología, aprendizaje y el avance de las nuevas tecnologías
    PSICOLOGÍA, APRENDIZAJE Y EL AVANCE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS La tecnología está hoy presente, de manera casi inevitable, en todas las esferas de la vida humana: científica, económica, social, informativa, deportiva, o familiar. Sin ella, difícilmente se podrían conseguir los niveles de
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  • Autogestion del aprendizaje
    MINISTRO DE EDUCACIÓN Javier Sota Nadal VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Helenn Chávez Depaz SECRETARIO GENERAL Pedro Patrón Bedoya DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICA Guillermo Molinari Palomino JEFE D
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  • Portafolios de aprendizaje
    Resumen Una aproximación teórica al uso del portafolio en la enseñanza del aprendizaje La educación sistematizada ha ensayado diferentes procedimientos para la enseñanza y el aprendizaje que les permitirá cumplir con su responsabilidad en la formación integral del ser humano. Entre esto
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  • Aprendizaje
    UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA Facultad de Ciencias de la Salud Módulo 01: Fundamentos pedagógicos generales MÓDULO 1 Módulo 1: Fundamentos pedagógicos generales Diplomado Didáctica Universitaria Aplicada a las Ciencias de la Salud MÓDULO 1 Autor: Mag. Luis Rodríguez Hinojosa
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  • La gestion del conocimiento y aprendizaje aplicada al desarrollo universitario
    LA GESTION DEL CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE APLICADA AL DESARROLLO UNIVERSITARIO El presente trabajo se menciona varios temas en los cuales se explica el desarrollo universitario. Marco conceptual para el desarrollo: es donde se expone cual va hacer el papel que le corresponde a las universidades en
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  • El tacto y la enseñanza
    El tacto y la enseñanza La importancia del tacto en la enseñanza. El estudio del tacto nos permite centrarnos en algunos elementos de la situación de enseñanza/aprendizaje que la mayoría de las teorías, modelos y métodos no han podido tratar. La solicitud y el tacto pedagógico son habilidade
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  • Aprendizaje cooperatico
    Aprendizaje cooperativo El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje cooperativo se
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  • Enseñanza, aprendizaja y planificación
    Aprendizaje El aprendizaje es una modificación relativamente estable de las pautas de conducta realizada en función de lograr una adaptación al medio en que vive organismo o individuo. • Entendemos por “conductas” tanto las acciones externas (físicas, observables) como las internas
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  • Enseñanza de la tecnología
    Número 28 Enseñanza de la tecnología / Ensino da tecnologia Enero-Abril 2002 / Janeiro-Abril 2002 {draw:frame} Reflexiones sobre la educación tecnológica desde el enfoque CTS Mariano Martín Gordillo y Juan Carlos González Galbarte (*) {draw:frame} SÍNTESIS: La tecnolo
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  • Teorias del aprendizaje
    El aprendizaje Empieza este aparte haciendo ver cómo las personas están aprendiendo todo el tiempo, por medio de la interacción cotidiana con los otros y con el medio, así como al enfrentarse a nuevas situaciones e ideas; pero el hecho de adquirir conocimientos está ligado indisolublemente a lo
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  • La calidad en el aprendizaje
    ACTIVIDAD 2 PROMOCIÓN DE COMPETENCIAS DEL BACHILLER Y CALIDAD DEL APRENDIZAJE Propósito: Reflexionar de manera colectiva acerca de la promoción de competencias del bachiller y la calidad del aprendizaje.   [pic] Características principales del paradigma de aprendizaje |Paradigma de e
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  • Tesis: los ambientes virtuales de aprendizaje y la función de las plataformas
    UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y LA FUNCIÓN DE LAS PLATAFORMAS. ESTUDIO DE CASO: PLATAFORMA MOODLE TESIS: QUE PARA OBTE ER EL TÍTULO DE LICE CIADA E COMU ICACIÓ Y TEC OLOGÍA EDUCATIVA PRESE TA: MÃ
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  • Aprendizaje autonomo
    1 Aprendizaje colaborativo, solidario y autónomo bajo el modelo pedagógico para la sociedad de la información y del conocimiento Autor Dr Enrique E. Batista J INTRODUCCION El aprendizaje autónomo está ligado a los propósitos de aprendizaje donde el alumno usa de modo consciente, controlado
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  • La enseñanza del algebra lineal mediante sistemas informáticos de cálculo algebraico
    UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE EDUCACIÓN LA ENSEÑANZA DEL ÁLGEBRA LINEAL MEDIANTE SISTEMAS INFORMÁTICOS DE CÁLCULO ALGEBRAICO MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Pedro Ortega Pulido Bajo la dirección de los Doctores: Antonio Bautista García-Vera Miguel d
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  • De la educación para la evaluación a la evaluación para el aprendizaje
    De la educación para la evaluación a la evaluación para el aprendizaje RESUMEN La evaluación es un tema muy recurrente en todos los ámbitos sociales: en la familia se polemiza acerca de cómo se debió hacer esto o lo otro por cada uno de sus miembros, o si lo que se hizo es
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