La Escuela Como Un Espacio Para Compartir Experiencias Y Su Influencia En El Desarrollo Cognitivo ensayos y trabajos de investigación

“Construcción de espacios compartidos en el Ambiente Escolar” Mtra. Nadia Maria de Almeida Silva (2012) Xalapa, Ver. México. En torno a lo que se define como juego y como trabajo en el la educación preescolar, a lo largo del tiempo, los pedagogos, psicólogos y maestros aportaron diferentes concepciones que hoy día complementan el concepto de juego en la educación infantil y explican la importancia de su utilización como metodología principal en el Jardín de Niños. Es de conocimiento...

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La educación para la salud (EpS) es un proceso, planificado y sistemático, de comunicación y enseñanza-aprendizaje orientado a facilitar la adquisición, elección y mantenimiento de conductas saludables y, al mismo tiempo, hacer difíciles las prácticas de riesgo para la salud. Ha de ofrecer a los alumnos las oportunidades de aprendizaje, no sólo para la adquisición de habilidades cognitivas, sino también habilidades sociales que favorezcan la salud individual y la de la comunidad (Don Nutbeam, 1998)...

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colegios. El paradigma empírico analítico se compone de cinco supuestos: 1º La teoría ha de ser universal, sin vincularla en un contexto específico, ya sea temporal o geográfico; 2º La ciencia es una actividad desinteresada, 3º El mundo social existe como un sistema de variables; 4º Creencia en el conocimiento formalizado y 5º Elaboración de teorías por la confianza en la matemática; y el simbólico segundo define a la sociedad con una realidad que se genera por interacciones simbólicas y pautas de...

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LA ESCUELA COMO ESPACIO DE CONVIVENCIA. La importancia de la convivencia en la escuela. Especialidad en inclusión educativa y diversidad. Curso: Atención a la diversidad. Maestra: Yolanda Duarte. Primer semestre ALUMNA: KARLA HERNÁNDEZ 18-SEP-2010 | LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA EN LAS ESCUELAS. Como seres humanos, somos seres sociales por naturaleza, y es en la socialización donde el aprendizaje es palpable por las interacciones u oportunidades de intercambio...

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Una experiencia para compartir Autor: Jaime Guillermo Cerdas Solano, Asesor Nacional de Jóvenes y Adultos. Es claro que la deserción es uno de los grandes problemas que enfrenta la Educación en nuestro país. Y la Educación de Jóvenes y Adultos no escapa de esta problemática, existiendo como causal una multiplicidad de factores que pueden actuar individualmente o de manera correlacionada. Consecuentemente, muchos de nuestros estudiantes, al abandonar el proceso educativo, terminan engrosando un...

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TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO COGNITIVO DE UN NIÑO EN UNA FAMILIA DE ESCASOS RECURSOS EN OAXACA. Abstract El siguiente trabajo está enfocado en brindar, a través de una perspectiva psicosocial, herramientas y técnicas, que propicien o generen, un cierto nivel de madurez cognitiva en niños con familias de escasos recursos, de tal manera que, aún no teniendo el acceso a un servicio de salud mental, puedan tener un sano desarrollo cognoscitivo. Palabras claves: Desarrollo Cognitivo, Familia, Oaxaca...

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El desarrollo del arte como espacio para la creatividad humana La gente no cambia de una generación a otra. Por cuanto sabemos a través de la historia, la gente es más o menos la de siempre, tiene las mismas necesidades, deseos, virtudes, cualidades y también los mismos defectos. De una generación a otra no cambia nada, excepto lo que se ha visto, y es lo que se ha visto lo que conforma cada generación. (Gertrude Stein)[1] La humanidad ha recorrido un tramo largo en el aspecto artístico...

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LA ESCUELA COMO ESPACIO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA 1. ¿LA ESCUELA HA GENERADO ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN? ¿CUALES Y CÓMO? Junto con la construcción de espacios de participación eficaz, la escuela debe formar ciudadanos con habilidades para participar. A participar de manera democrática se aprende; la participación es un derecho pero también es un deber y una responsabilidad que debe ser asumida con integridad. Para aprender a participar es necesario aprender a respetar a los demás...

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Educación LA ESCUELA COMO ESPACIO LIBERADOR Patricia Betancourt Salamanca Seminario Comunicación - Educación I Ensayo Abril de 2012 LA ESCUELA COMO ESPACIO LIBERADOR A lo largo de los últimos años, se han generado espacios de reflexión, frente al papel de la escuela como motor de procesos de cambio social; en la que los diferentes actores (estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y entes del estado que vigilan el transcurrir al interior del aula), como respuesta a las...

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ COORDINACIÓN ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN MAGISTERIAL La escuela como espacio para favorecer la sana convivencia TALLER El taller: La escuela como espacio para favorecer la sana convivencia, fue elaborado por la Coordinación Estatal de Actualización Magisterial (CEAM), bajo la Supervisión de la Subsecretaría de Educación Básica. ÍNDICE Presentación 4 Introducción 5 Propósito general: 6 Descripción: 6 Contenidos...

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FAMILIA Y LA ESCUELA COMO CONTEXTOS DE DESARROLLO PARA LOS NIÑOS. INTRODUCCIÓN: Tanto la escuela como la familia son contextos sociales que marcan las pautas de desarrollo y comportamiento de los niños y los adolescentes en su vida diaria. Y en los que pasan la mayor parte del tiempo. Es por eso que en el siguiente ensayo daré a conocer los principales comportamientos que reflejan los niños dependiendo del tipo de familia que provienen, las dificultades o posibilidades que tienen dentro...

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  Tema: La influencia cultural en el desarrollo cognitivo y social de los individuos En el siguiente ensayo hablaremos de cómo influye la cultura en el desarrollo cognitivo y social de los individuos, específicamente en los niños; así mismo, retomaremos algunos conceptos básicos y elementos que repercuten en el. Para comenzar, es importante que entendamos algunos elementos que se encuentran inmersos dentro de este proceso que identifico como culturalización (influenciacion...

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de mi familia Es todo lo que necesito Para crecer” Proyecto ESCUELA PARA PADRES DENOMINACIÓN “Un Espacio Compartido” Fundamentación Partiendo de los cambios que ha sufrido la familia tradicional en su estructura y dinámica y de las dificultades que la misma debe afrontar para preservar su integridad como núcleo fundamental de la sociedad, es necesario observar estos cambios y reflexionar sobre los mismos desde el lugar que ocupan los padres como principales protagonistas en la educación...

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Reconciliación”, frase de Nelson Mandela, hecha célebre por Desmond Tutu, resume el de la Fundación para la Reconciliación. Este proyecto de la Fundación para la Reconciliación es financiado por la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) y el programa de Apoyo al Proceso de Desmovilización y Reintegración en Bogotá de la Secretaría de Gobierno Distrital. Es un espacio físico-social que desarrolla procesos de ciudadanía, socialización, productividad, convivencia y paz. El Centro de Reconciliación...

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Las primeras escuela como un espacio de reflexión y comunicación, no de instrucción En Atenas la educación era un enriquecimiento espiritual-personal todos hombres libres, para Aristóteles la educación era en función de la liberación del hombre, colectiva e igual para todos, para Sócrates la educación, educar con valores morales, y que sea el estudiante el que busque su propia verdad por medio de preguntas que llegaban a esta él método era la mayéutica, el conocimiento a través del cuestionamiento´ ...

515  Palabras | 3  Páginas

La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución de conflictos La escuela es una comunidad de aprendizaje, en ella adquirimos conocimientos científicos y desarrollamos habilidades, pero también es un espacio para aprender a convivir y a desarrollarnos como personas. Este aprendizaje incluye el respeto a normas y reglas, el establecimiento de relaciones de confianza y solidaridad, la resolución de conflictos de manera no violenta y la convivencia democrática. Esto contribuye al...

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Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario de Tecnología industrial “Rodolfo Loero Arismendi” Cátedra: Videojuegos para el desarrollo de habilidades en ciencia a través de los celulares   Caracas, 28 de julio de 2014 Un videojuego o juego de video es un juego electrónico en el que una o más personas interactúan, por medio de un controlador, con un dispositivo dotado de imágenes de vídeo. Este dispositivo electrónico conocido como plataforma...

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CONCLUSIÓN GENERAL El espacio adecuado se nos presentó después de haber analizado 3 enfoques fundamentales de la educación, para así permitirnos conocer primeramente como era posible la incorporación de la infraestructura físico-espacial dentro de los parámetros fundamentales de la Educaciones. C O N C L U S I Ó N G E N E R A L GENERA C O N C L U S I Ó N G E N E R A L GENERA Es así como conocimos el enfoque educacional el cual nos presentó la necesidad de capacitar a los niños...

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la escuela como comunidad democratica y espacio para la solucion no violenta de conflictos Ponencia presentada en: Primer Congreso para la Convivencia Pacífica Escolar Auspiciado por Sindicato Puertorriqueño de Trabajadores Tropimar Convention Center, Isla Verde, Puerto Rico 16 de noviembre de 2004 EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR PACÍFICA: PRINCIPIOS Y PAUTAS EN TORNO A POR QUÉ, PARA QUÉ Y CÓMO © Anaida Pascual Morán, Ph.D. Anita Yudkin Suliveres, Ph.D. Cátedra UNESCO...

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la escuela como comunidad democratica y espacio para la solucion no violencia de conflictos la escuela como comunidad democratica y espacio para la solucion no violencia de conflictos El conflicto como situación inherente a la convivencia Un conflicto humano es una situación en que dos individuos o dos grupos de individuos con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente neutralizantes de las del otro individuo o grupo, con el objetivo de dañar...

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en la escuela: ¿para qué?... ¿cómo? ¿Para qué enseñar a hablar en la escuela? El niño, cuando ingresa a la escuela, ya sabe hablar; puede interactuar con relativo éxito en distintos contextos de comunicación y ha aprendido, en forma espontánea, algunas de las normas que rigen los usos de la lengua oral. En los trabajos con lengua oral en la escuela, así como en los trabajos en lengua escrita, es de fundamental importancia tomar en cuenta los conocimientos previos de los alumnos para planificar...

771  Palabras | 4  Páginas

DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” PROGRAMAS MUNICIPALIZADOS MUNICIPIO CARIRUBANA DESARROLLO PERSONAL TECNICAS DE INFLUENCIA PARA EL DESARROLLO DE LA EXCELENCIA PERSONAL (ENSAYO) Autora: Glenda Medina C.I: 9.587.975 Sección: 001 Punto Fijo, Junio 2012 Tema V: Técnicas de influencia para el desarrollo de la excelencia personal. Ensayo Podemos decir que a la definición del éxito sólo faltaría agregar, que el éxito consiste...

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Hablar en la escuela: ¿Para qué? ¿Cómo? “…eligieron una canción conocida, y tras variadas salidas en falso, violín, flauta y piano sonaron acompañados por un coro de voces infantiles que hizo retemblar la habitación…” Hombrecitos May Louise Alcott En el texto que nos ocupa, la autora María Elena Rodríguez nos muestra algunas de las características que hacen falta corregir en la escuela primaria para lograr desarrollar las competencias comunicativas habladas: Marco, participantes, propósitos...

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La escuela como escenario para todos y todas más allá de la diversidad. La escuela está constituida históricamente como un conjunto de relaciones y prácticas sociales y culturales, siendo estas a su vez reguladas por disposiciones legales y normativos que se conciben como lo aceptable, lo regular, lo controlable y habitual, en donde las políticas y prácticas educativas son puestas en marcha sin tener un horizonte claro, que promueva la atención verdadera y eficiente que requieren los diferentes...

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“El desarrollo cognitivo durante la adolescencia”. En muchos adolescentes su pensamiento aún es inmaduro en algunos sentidos, otros tienen la capacidad de razonar abstractamente las situaciones y de hacer sofisticados juicios morales. Depende de cada adolescente y de su crianza durante la infancia. En la teoría de Piaget, los adolescentes se encuentran en la etapa de “operaciones formales”, lo cual indica que ya son capaces, mentalmente, de: Comprender el tiempo histórico y el espacio, utilizar...

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DESARROLLO COGNITIVO DE Jean Piaget ETAPA PREOPERACIONAL (2 A 7 AÑOS) ¿POR ¿POR QUÉ QUÉ DEBE DEBE UN UN TÉCNICO TÉCNICO EN EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL INFANTIL CONOCER CONOCER LA LA TEORÍA TEORÍA DE DE DESARROLLO DESARROLLO DE DE PIAGET? PIAGET? o Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. o Jean Piaget ha sido durante décadas la figura...

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a conocer nuestro tema a nuestros compañeros, que es y cómo se utiliza la democracia en la resolución de conflictos, que sepan qué hacer cuando se enfrentan a una situación de desigualdad, en pocas palabras lo que se quiere decir es que la comunidad estudiantil se beneficia con este proyecto. INTRODUCCIÓN: La escuela como comunidad democrática se ha ido conformando a lo largo del tiempo. La principal característica que debe tener una escuela es que se rija democráticamente, a fin que los alumnos...

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Temática: Principales influencias del currículum explícito y oculto en el proceso de socialización y la relación de la escuela y el proceso de socialización. La influencia de la escuela en el proceso de socialización. Durante el proceso de socialización que se da a lo largo de la vida del individuo, este es receptivo y participe activo de las influencias del medio en el que se desenvuelve y a través de diversos procesos como la socialización primaria, la secundaria, la internalización, significación...

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INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO ¿De qué depende la singularidad de una persona? Los estudios del desarrollo consideran los procesos universales por los que pasan todos los seres humanos normales, pero también deben tener en cuenta las diferencias individuales de características, influencias y resultados del desarrollo. Las personas varían por su sexo, estatura, peso y complexión, salud y nivel de energía, y temperamento, personalidad y reacciones emocionales. Herencia, ambiente y maduración ...

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¿HAY ESPACIO PARA EL DESARROLLO LOCAL EN LA GLOBALIZACION? Si consideramos a la globalización como un tema que adquiere notable importancia dentro del proceso de resurgimiento de un nuevo modo de ver el desarrollo y el comercio internacional, en el presente documento el autor escribe sobre la trascendencia de la globalización en el concierto de las naciones, como un proceso dialectico que pretende generar cambios en los estados supranacionales y subnacionales, lo que acarraría consecuencias como...

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tal que llegue a las manos de nuestro compañero después de hacerlo. El pase de bolos. Un pase ya en desuso, consiste en pasar la pelota como si se tirara una bola de boliche, pero sin que toque el suelo. El pase de globo o pase de béisbol. Es un pase largo que se hace con una mano por que parte de atrás y al costado de la cabeza, hacia adelante de la misma, como cuando se hace un lanzamiento de una pelota de béisbol. El pase por la espalda. Pasar con una mano a un jugador ubicado en el lado contrario...

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Desarrollo Cognitivo 2 años-Adolescencia Preoperatorio 1.- En el periodo preoperatorio (2-6 años) los niños adquieren la función simbólica, ¿cuáles son los aspectos que forman parte de esta función simbólica? La función simbólica es la encargada de posibilitar la formación de símbolos mentales que representan objetos, personas o sucesos ausentes. Gracias a ella el pensamiento del niño se pude liberar: de la secuencialidad que impone la acción práctica para poder anticipar un resultado,...

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mejor antivirus", puede variar de un usuario a otro. Es evidente que para un usuario inexperto el término define casi con seguridad al software que es más fácil de instalar y utilizar, algo totalmente intranscendente para usuarios expertos, vadministradores de redes, etc.4te odio ines bracho. yo soy de 8vo b y cual es le peo No se puede afirmar que exista un solo sistema antivirus que presente todas las características necesarias para la protección total de las computadoras; algunos fallan en unos aspectos...

665  Palabras | 3  Páginas

INTRODUCCION La adquisición de habilidades cognitivas tiene sus raíces en el estudio de la solución de problemas, por lo general problemas libres de contenido como puzles y similares, en los que el individuo tenia que explicar sus razonamientos en voz alta mientras resolvía el problema. Las c transcripciones de estos protocolos verbales ofrecían los fundamentos empíricos para el desarrollo de modelos computacionales de la solución general de problemas. Newell y Siinon (197.2) fueron dos...

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR HABILIDAD COGNITIVA EN EL CBTA No.181 Salomón Rosales Ramírez1 , Valentín Espinosa Ortiz2, Randy Alexis Jiménez Jiménez3 Este trabajo forma parte de la Tesis con la cual el primer autor, obtendrá su Grado de Doctor en Ciencias de la Educación, Por el Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado de Celaya Guanajuato. 1 Docente-Investigador del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Núm. 181 de Tungareo Mpio., de Maravatío, Michoacán...

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“El arte en el desarrollo de los adolescentes y niños” INFLUENCIA DEL ARTE EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS El arte es un mecanismo de expresión que no solo puede llegar a desarrollar las capacidades y habilidades de carácter estético en los niños, a su vez gracias a todas las disciplinas que reúne el arte, se pueden llegar a desarrollar otro tipo de habilidades que pueden beneficiar el desarrollo cognitivo de los niños a largo plazo cuando se...

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MENTE-CULTURA-EDUCACIÓN GRUPO: E044 TEORIAS COGNITIVAS Y APRENDIZAJE DR. JULIO DE JESUS VAZQUEZ FALCÓN VILLAHERMOSA, TAB., 16 DE FEBRERO DE 2013. RELACION MENTE-CULTURA En las décadas q siguen a la revolución cognitiva hubo cambios en las concepciones sobre la naturaleza de la mente humana. Estos cambios surgieron de teorías divergentes sobre cómo funciona la mente. Cada concepción llevo estrategias diferentes para indagar cómo funciona la mente y como se puede mejorar la educación. La...

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ENSAYO ¿CÓMO IMPULSA LA ESCUELA EL DESARROLLO DE SU COMUNDAD? ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO: RANDOLFO RODRÍGUEZ VÁSQUEZ UGEL Mariscal Cáceres. Región San Martin AULA 8 UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA INTRODUCCION “La diversidad cultural con la diversidad biológica se relaciona, son esenciales para la sobrevivencia de nuestros pueblos y constituyen un importante potencial social y económico” Juanjui es una provincia emergente en su economía y desarrollo social y tiene...

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Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social Programa Ciencias de la Educación Subprograma Practicas Profesionales LA MÙSICA COMO HERRAMIENTA PARA FORTALECER EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS EN LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA Bachiller: Carlos, González C.I V- 12.196.400 Guasdualito, Octubre 2012 Capítulo I Planteamiento del Problema La escuela aporta a la realización de la actividad de aprendizaje un contexto complejo...

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PSICOLOGÍA SOCIAL Desarrollos cognitivos en psicología social LÍNEA DEL TIEMPO KURT LEWIN . 1890,Polonia (Moglino) . Psicólogo Alemán Nacionalizado EEUU . Inv. Psicología de Grupos . Relaciones Interpersonales . 1947, muere en EEUU FRITZ HEIDER . 1896, Viena - Austria . Psicólogo austríaco cuyo trabajo estaba relacionado con la escuela de la Gestalt. . 1988, Lawrence - Kansas -EEUU LEÓN FESTINGER . 1919, Nueva York - EEUU . Psicólogo Social . 1957 expone su teoría de la disonancia cognitiva. . 1989,...

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PRE-ESCOLAR BERTHA VON GLUMER Y LEYVA CLAVE: 07EN0001W NOMRE DEL TRABAJO: Escrito CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS QUE DESARROLLAN LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y AFECTIVAS DEL NIÑO INTERACTUANDO CON SU ENTORNO NATURAL Y SOCIAL PRESENTA: DANIELA RAMOS FIGUEROA QUINTO SEMESTRE GRUPO B CATEDRATICO: PATRICIA RODRIGUEZ...

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INFLUENCIAS SOBRE EL DESARROLLO LOS QUE ESTUDIAN EL DESARROLLO ESTÁN INTERESADOS EN LOS PROCESOS QUE AFECTAN A TODAS LAS PERSONAS, AUNQUE TAMBIÉN LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES, TANTO DE LAS INFLUENCIAS DEL DESARROLLO COMO DEL RESULTADO. LA PERSONAS SE PUEDEN DIFERENCIAR EN SEXO, ESTATURA, EL PESO ESTRUCTURA CORPORAL Y DE MAS SUS VIDAS Y ESTILOS DE VIDA TAMBIÉN SE DIFIEREN COMO POR HOGARES COMUNIDADES SOCIEDAD ETC. HAY DIFERENCIAS BÁSICAS QUE SON MUY OBVIAS, ESTAS DIFERENCIAS Y OTRAS PUEDEN AYUDAR...

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Andamio cognitivo |“Lo que compartimos” | |Preocupaciones y problemas | | | |No todos somos docentes de profesión, o contamos con el perfil académico en educación. | | ...

665  Palabras | 3  Páginas

MARGARITA SANDRA SALDAÑA GARNICA. ALUMNO: JUAN G. MACIAS DE LEON. GRUPO: TED-1202-003 ACTIVIDAD: 3 “COMPARTIENDO EXPERIENCIAS Y APLICANDO CONOCIMIENTOS” Julio de 2012. Actividad 3. Compartiendo experiencias y aplicando conocimientos 1. Acude a una biblioteca de tu localidad o busca en internet el Código Penal de tu Entidad Federativa. Asegúrate de que se trate de una publicación vigente...

765  Palabras | 4  Páginas

(1896-1980) considerado como una de las mentes más creativas del siglo XX. Su trabajo, basado en la observación, el razonamiento y la investigación, describe la evolución o el desarrollo del niño en términos del pensamiento, la construcción y la adquisición del conocimiento. VISION: Piaget dice que en la infancia es donde el niño comienza a explorar e interactuar con todo su entorno por si mismo dando paso, a su vez, al desarrollo del lado cognitivo de este. Considera al niño como un constructor activo...

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Índice • Índice…………………………………………………………………………….….2 • Introducción – Abstrac……..………………………………………...….…….….3 …. • Definición.....……………………………………………………….….…..............4 • Desarrollo cognitivo según Jean Piaget………………………...………………5 • Primera etapa del desarrollo cognitivo y sus subetapas…….........................6 • Segunda etapa y sus subetapas………………………………………………..7 • Tercera y Cuarta etapa.…………….………………………………...……….….8 • Conclusión………………..………………………………………………….….…9 ...

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1. Es necesario abordar y analizar como las orientaciones valorativas tienen influencia en el desarrollo cognitivo. Por ejemplo, en las sociedades de tipo primitivas que se orientan a un aspecto colectivo pareciera ser que carecen de un sentido animista. Es decir, en estas sociedades no hay un apoyo hacia lo individual por lo tanto no se desarrolla el animismo (Bruner, 1987). 2. Otro ejemplo que tiene como finalidad mostrar las diferencias de las orientaciones valorativas dependiendo de las...

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TEMA 6: DESARROLLO COGNITIVO (6-18 AÑOS) Etapa de las operaciones concretas (7-11 años) • Para Piaget es el punto de inflexión en el desarrollo cognitivo. • Se caracteriza porque es lógico, flexible y organizado. • Esta etapa se caracteriza porque se consigue: • Operaciones lógico-matemáticas • Operaciones espaciales Operaciones lógico-matemáticas • La conservación. El niño coordina varios aspectos en vez de centrarse en uno sólo, se descentra y su pensamiento es reversible. “el agua...

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El papel de la escuela en el desarrollo del adolescente TESIS BASICAS: 1. La transición adolescente.- Hacia las formas del comportamiento personal y social propios de la vida adulta. La adolescencia es un proceso esencialmente psicológico y social, que se produce en algunos grupos humanos – como el nuestro – y que supone la transición progresiva del sujeto humano desde el estatus infantil al estatus adulto. Potencialidades: a. Las potencialidades afectan a los distintos ámbitos del...

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ELEMENTAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR SUPERVISION ESCOLAR 040. ANIMAS TRUJANO PROYECTO: “INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS PARA ENRIQUECER EL DESARROLLO TECNICO-PEDAGOGICO DE LA ZONA ESCOLAR 040” PRESENTA: 2012 ANTECEDENTES. En la reforma a la educación preescolar se estableció como objetivo fundamental la transformación y el mejoramiento de la práctica educativa para que las niñas y los niños dispongan en todo momento de oportunidades de aprendizajes interesantes y retadores...

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DESARROLLO EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Como primer punto abordare, que el lenguaje es un medio de comunicación y de expresión, el cual desarrolla durante el periodo egocéntrico. Cuando los niños pequeños son egocéntricos. Esto, no significa que de ninguna manera sean egoístas, sino que todavía no tienen la suficiente habilidad mental para entender a las otras personas, y que puedan tener diferentes opiniones, creencias con respecto a la de ellos. Con la aparición de la sintaxis, el lenguaje...

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Desarrollo Cognitivo El niño muestra interés en leer puede desarrollar un interés especial en coleccionar objetos o en pasatiempos, se oriente más hacia proyectos y metas, Podrían gustarle los juegos con reglas más complejas,aprende a planificar con antelación y a evaluar lo que hace,tal vez diga con frecuencia “¡Eso no es justo!” y no acepta reglas si no ha ayudado a establecerlas. Desarrollo Psicosocial. El desarrollo psicosocial en esta etapa es un proceso esencial en la formación del niño...

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sentidos. D .Las glándulas exocrinas. e. Los órganos efectores. P02. ¿Qué estructuras producen las hormonas? a. Las neuronas. b. Los órganos de los sentidos. c. Las glándulas exocrinas. d. Los órganos efectores. e. Las glándulas endocrinas. P03. ¿Cómo se denominan las prolongaciones pequeñas de las neuronas? a. Cuerpos neuronales. b. Axones. c. Dendritas. d. Fibras nerviosas. e. Vainas P04. ¿Por qué estructuras de las neuronas sensitivas entra el impulso nervioso? a. Cuerpos neuronales. b. Axones...

946  Palabras | 4  Páginas

Desarrollo motor El desarrollo motor ocurre en simultáneo con los cambios físicos en el transcurso del desarrollo de una persona. Estos cambios físicos incluyen ganar peso y el crecimiento general, así como los avances en el desarrollo de la percepción sensorial, como cuando los infantes comienzan a advertir su espacio físico y el espacio físico que habitan. El desarrollo motor avanza junto con estos desarrollos físicos. Todo los niños pasan, en edades relativamente similares, por las mismas etapas...

1427  Palabras | 6  Páginas

COMO SE LOGRA EL DESARROLLO COGNITIVO: Ningún conocimiento es una copia de lo real, porque incluye, forzosamente, un proceso de asimilación a estructuras anteriores; es decir, una integración de estructuras previas. De esta forma, la asimilación maneja dos elementos: lo que se acaba de conocer y lo que significa dentro del contexto del ser humano que lo aprendió. Por esta razón, conocer no es copiar lo real, sino actuar en la realidad y transformarla. La lógica, por ejemplo, no es simplemente...

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TRABAJO: DESARROLLO COGNITIVO Y MOTRIZ ATRAVAEZ DEL JUEGO EN EL AGUA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS MATERIA: SEMINARIO PARA LA AUTOFORMACION (PRIMER SEMESTRE) INSTITUTO UNIVERSITARIO MINUTO DE DIOS 2009 CONTENIDO 1. OBJETIVO GENERAL 2. OBJETIVO ESPECIFICO 2.1 OBJETIVO ESPECIFICO 3. CONTENIDO. LO QUE SE V A REALIZAR 4. METODOS.COMO SE VA...

812  Palabras | 4  Páginas

Los procesos cognitivos como medio de aprendizaje y desarrollo del pensamiento. Los procesos cognitivos, es decir aquellos procesos psicológicos relacionados con el atender, percibir, memorizar, recordar y pensar, constituyen una parte sustantiva de la producción superior del psiquismo humano. Si bien son el resultado del funcionamiento del organismo como un todo, suponen la especial participación de ciertas áreas cerebrales, filogenéticamente recientes, que muchas veces se encargan de organizar...

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“La escuela Secundaria como espacio de construcción de identidades Juveniles” El documento habla de una investigación que se hizo en varias secundarias de diferentes zonas geográfica, culturales y sociales, en un periodo de tiempo (Septiembre de 2005 a Marzo 2006), tratando de abarcar toda la gama de estudiantes desde primer año hasta tercer año tomando en cuenta géneros y edades, cabe mencionar que fue una investigación selectiva por ser pocos estudiantes por escuela (12 alumnos) pero el estudio...

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DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA PRIMERA INFANCIA — Presentation Transcript • 1. AREA COGNITIVA PRIMERA INFANCIA • 2. El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocidoEl desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundoEste desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio • 3. Características del niño De...

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2 nivel medio ideas y sugerencias ma-is23 ¿CÓMO ARMAR? UN espacio para el gato Los gatos son una de las mascotas preferidas en las casas, en general son bien independientes y no demandan demasiadas atenciones, por lo mismo es factible tenerlos hasta en departamento. Pero obviamente si les armamos un espacio cómodo donde estar, se sentirán más a gusto, saldrán menos y también dejarán de usar los sillones como su cama o afilador de uñas. Por eso en este proyecto armaremos una gatera, que no es...

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