La Evaluacion De Base Andragogica ensayos y trabajos de investigación

  • Evaluación andragógica

    La Evaluación Andragógica es un subsistema del sistema orientación-aprendizaje con el que se logra, a través de la aplicación de los instrumentos didácticos correspondientes, que los Participantes y el Facilitador aprendan a sondear sus competencias, minimizar errores y aplicar nuevos métodos y recursos apropiados que mejoren la calidad del quehacer andragógico. Lo expresado nos induce a pensar que la evaluación de los estudiantes adultos es un conjunto de actividades sistemáticas y necesarias...

    554  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación andragógica

    La evaluación andragogicas La Evaluación Andragógica: es un subsistema del sistema orientación-aprendizaje con el que se logra, a través de la aplicación de los instrumentos didácticos correspondientes, que los Participantes y el Facilitador aprendan a sondear sus competencias, minimizar errores y aplicar nuevos métodos y recursos apropiados que mejoren la calidad del quehacer andragógico. Lo expresado nos induce a pensar que la evaluación de los estudiantes adultos es un conjunto de actividades...

    1492  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion Andragogica

    Evaluación Andragógica: Para los efectos que se deriven del presente estudio, proponemos la siguiente definición: La Evaluación Andragógica es un subsistema del sistema orientación-aprendizaje con el que se logra, a través de la aplicación de los instrumentos didácticos correspondientes, que los Participantes y el Facilitador aprendan a sondear sus competencias, minimizar errores y aplicar nuevos métodos y recursos apropiados que mejoren la calidad del quehacer andragógico. Lo expresado nos induce...

    1301  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación andragógica

    Evaluación Andragógica A. Definición Para los efectos que se deriven del presente estudio, proponemos la siguiente definición: La Evaluación Andragógica es un subsistema del sistema orientación-aprendizaje con el que se logra, a través de la aplicación de los instrumentos didácticos correspondientes, que los Participantes y el Facilitador aprendan a sondear sus competencias, minimizar errores y aplicar nuevos métodos y recursos apropiados que mejoren la calidad del quehacer andragógico. ...

    1500  Palabras | 6  Páginas

  • evaluación andragogica

    RODRIGIEZ NUCLEO LA GRITA ESTADO TACHIRA Ensayo EVALUACION ANDRAGOLOGICA INTEGRANTE: FACILITADORA: LA GRITA, ABRIL 2014 EVALUACIÓN ANDRAGÓGICA: Consiste en un proceso mediante el cual el facilitador y los participantes determinan el grado cualitativo y cuantitativo del logro de los aprendizajes previstos en los objetivos formulados dentro del diseño de las unidades curriculares. La evaluación está centrada en el participante y en la comprensión que éste logra...

    1240  Palabras | 5  Páginas

  • La evaluacion andragogica

    La evaluación Andragógica es un proceso de interacción mutua entre los Participante y el Facilitador, caracterizado por la Horizontalidad y la Participación. Contenidos, objetivos, normas, funciones, actividades y tareas, por lo general, están definidos claramente antes de dar inicio a la administración de la unidad curricular correspondiente. La educación no es una función de carácter docente limitada a una etapa de la vida del hombre; es un proceso permanente, constante, perdurable y complejo...

    1941  Palabras | 8  Páginas

  • Ensayo De Evaluacion Basado En Competencias

    Tema de reflexión Ensayo sobre la evaluación de la educación basada en competencia José Antonio Toledo García,1 Omar Fernando Ramírez de la Roche,1 José Rubén Quiroz Pérez1 1 Departamento de Medicina Familiar. Facultad de Medicina, UNAM. A partir de los años noventa, se han manifestado una serie de preocupaciones por parte de las autoridades y profesores del Departamento de Medicina Familiar, para evaluar el desempeño académico de los residentes en la especialidad de Medicina Familiar...

    1575  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluación basada en competencias

    EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS EVALUACION DE PROGRAMAS ACADEMICOS PROFRA. ALEJANDRA SOLIS TOSCANO PRINCIPIOS BASICOS DE EVALUACION EDUCATIVA Y EVALUACION CURRICULAR. ENFOQUES EDUCATIVOS PARA LA EVALUACION DEL CURRICULO. Agosto 29 de 2012 CUALES SON LAS CARACTERISTICAS QUE TOMA LA EVALUACION CURRICULAR DE CONFORMIDAD CON LOS PLANTEAMIENTOS CENTRALES DE STENHOUSE, STUFFLEBEAM, PEREZ JUSTE, ANGEL DIAZ BARRIGA, ROBERT STAKE Y ESCRIVEN? Modelo de Evaluación de Stenhouse...

    1586  Palabras | 7  Páginas

  • La evaluacion basada en competencias

    LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS La evaluación es útil como herramienta para el mejoramiento de la calidad educativa, ya que a través de la misma se puede obtener información para tomar decisiones efectivas. . Para facilitar la comprensión y la generación de modos de actuar en la evaluación basada en competencias proponemos abordar el marco conceptual y el marco metodológico de este tipo de evaluación: El marco conceptual abarca la definición de lo que es la evaluación de competencias...

    1620  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion basada en competencias

    Evaluación: es una oportunidad de aprendizaje en la que se identifican los aciertos realizados para repetirlos y los errores para evitarlos, de manera que se despliegue una dinámica de aprendizaje continuo. Competencia: Convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo un papel, un desempeño, una actividad o una tarea. El concepto se puede entender desde tres acepciones: la que se refiere a la...

    1281  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion basada en competencias

    La evaluación basada en competencias presenta un gran desafío para muchos de nosotros los docentes, y esto se debe porque se necesita transformar la visión de evaluación que no analiza ni pondera todos los aspectos como común mente lo veníamos haciendo de la manera tradicional- como fuimos enseñados hacerlo-.. DESARROLLO Antes de mencionar los mejores procedimientos para evaluar las competencias en los alumnos, desde mi perspectiva quisiera referir los tipos de evaluación propuestos...

    826  Palabras | 4  Páginas

  • Planeacion y evaluacion basadas en competencias

    PLANEACION Y EVALUACION BASADAS EN COMPETENCIAS Leslie Cazares Aponte José Fernando Cuevas de la Garza La eficacia en la planeación y en la acción se puede ir consolidando en la medida en que el docente va satisfaciendo ciertos requisitos o estándares para su desarrollo. Implica partir de quienes son nuestros alumnos y quienes somos nosotros verificando las capacidades personales que se ligan a través del proceso de evaluación diagnóstica. El enfoque por competencias debe partir de un desarrollo...

    766  Palabras | 4  Páginas

  • bases neurológicas para la evaluación

    Bases neurológicas para la evaluación, Luria. (observación, atención, etc). “La teoría de A.R. Luria se relaciona con aquellos fenómenos de la vida científica, cuyo significado no se limita solamente a lo logrado por parte de su creador, sino que consiste en la apertura de las posibilidades del movimiento de la cognición en las áreas y aproximaciones nuevas” (Poliakov, 1998, pág. 68). La mayoría de los métodos de evaluación neuropsicológica que se utilizan en Estados Unidos, como las baterías...

    738  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Basada En Curricullo

    | Evaluación Naturalista | Evaluación Focalizada | Evaluación de Portafolio | Evaluación del Desempeño | Evaluación Dinámica | Evaluación Basada en el Currículo | Definición | Está diseñado para medir habilidades discretas y funcionales en contextos naturales . | Es donde el adulto planifica la actividad para elicitar conductas específicas con propósitos evaluativos. | Colección útil del trabajo del niño donde se documenta sus esfuerzos , progresos y logros con el tiempo. | Métodos en los cuales...

    1206  Palabras | 5  Páginas

  • Bases conceptuales de la evaluación e indicadores

    Bases conceptuales de la evaluación e indicadores En el presente ensayo se da a conocer como a partir de la evaluación de diferentes marcos se puso en dirección la configuración de indicadores también debemos de recordar que desarrollo sostenible es todo aquel que pueda desarrollarse por medios que no afecten a las generaciones futuras y que permita el buen desarrollo En su sentido más general, un indicador es un signo una señal, al igual que una sonrisa nos denota felicidad, o una alta temperatura...

    947  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion andragogica

    República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo Barcelona EVOLUCION ANDRAGOGICA Facilitador Participantes Sánchez winder Maurin Tovar C.I 20.636.862 Puerta Osdreiny C.I 20.684...

    2155  Palabras | 9  Páginas

  • evaluacion basada en criterios internos y externos

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria Universidad Bicentenaria de Aragua Núcleo Puerto Ordaz Cátedra Desarrollo de las Habilidades del Pensamiento Evaluación Basada En Criterios Internos Y Externos Profesora: CLARISSA SALAZAR BACHILLER : DAVID COELLO c.i. 19.419.694 ...

    1485  Palabras | 6  Páginas

  • Metodos de evaluacion basados en el desempeño a futuro.

    Metodos de evaluacion basados en el desempeño a futuro. El uso de los metodos de evaluacion basados en el desempeño durante el passado semeja un poco de intento de conducir un pais basandose tan solo en los libros de historia patria: solo revelan lo que ha ocurrido, no lo que ocurrira a futuro. Los metodos de valuación basados en el desempeño a futuro se centran en el desempeño venidero mediante la evaluación del potencial del empleado, o el establecimiento de objetivos de desempeño. Pueden...

    712  Palabras | 3  Páginas

  • Base Teorica Del Constructivismo Y Sus Indices En La Evaluacion

    BARALT” CABIMAS-EDO- ZULIA INTEGRANTES: PIREL ALBERTO C.I 17.336.521 introduccion El realizar un análisis de lo que es el constructivismo y su incidencia en la evaluacion, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión mas completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad...

    1232  Palabras | 5  Páginas

  • EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

    EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Adolfo Obaya Valdivia y Ruben G. Ponce Pérez Si bien en la presente lectura aborda sobre los elementos para que la desarrollar de manera eficaz y acompañarlos en el proceso de selección de las estrategias de evaluación adecuada al ámbito educativo, basándose primordialmente en el desarrollo de competencias. Así mismo nos dice que la mayor preocupación de los docentes es desarrollar en los niños la capacidad de enlazar lo que sabe...

    582  Palabras | 3  Páginas

  • Métodos de evaluación con base en el desempeño futuro

    Métodos de evaluación con base en el desempeño futuro Losmétodos de evaluación con base en el futuro se centran en el desempeño venidero mediante la evaluación del potencial del empleado o el establecimiento de objetivos de desempeño.  Pueden considerarse tres técnicas básicas: Auto evaluaciones Administración por objetivos Administraciones psicológicas   Autoevaluaciones Laautoevaluación de un empleado constituye una técnica muy útil, si el objetivo es alentar el desarrollo individual. ...

    1423  Palabras | 6  Páginas

  • Base conceptual y metodologica de la evaluación educativa.

    Base conceptual y metodologica de la evaluación educativa. Es indudable que la evaluación se ha convertido, dentro de lo que suele ser modelos de enseñanzas; representativa e instrumento de poder, donde alienta al alumno, y refleja un estilo conservador. Es una pieza importante, clave para el sistema instructivo, sin ella los profesores no podrían mantener el orden en la clase, ni calificar al alumno, el profesor que evalúa es un profesor conversador, retrogrado, en formas ya superadas de enseñar...

    1238  Palabras | 5  Páginas

  • Criterios de la evaluación andragogíca. clasificación de los métodos y técnicas andragogícas

    esta centrado en el tema de criterios de la evaluación andragógica y en la clasificación de sus métodos y técnicas. En el desarrollo del contenido se señala que la evaluación responde a una necesidad de conocer, que es propia de la intencionalidad formativa. Es necesario concebir la evaluación como otra forma de aprender y de acceder al conocimiento. Es decir como una oportunidad más de continuar aprendiendo. Lo que se desea es convertir la evaluación en un instrumento para adquirir el saber, apropiándose...

    7013  Palabras | 29  Páginas

  • LA EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PRACTICAS CON BASE EN PROTOCOLOS

    Ciencias Naturales en la Educación Primaria II LA EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS CON BASE EN PROTOCOLOS Los registros en las actividades experimentales juveup 22/02/2014 La evaluación de actividades prácticas con base en protocolos Protocolo: Plan escrito y detallado de un experimento científico, un ensayo clínico o una actuación médica. Los registros en las actividades experimentales Una de las herramientas de evaluación más usuales entre los profesores de ciencias naturales:...

    667  Palabras | 3  Páginas

  • la evaluación andragogica

    forma gradual. En 1956 se escogió al día solar medio del año 1900 como patrón para basar el segundo. En 1997 se definió al segundo, en forma oficial, como la duración de 9, 92, 631,770 periodos de la radiación correspondiente a la transición entre los dos niveles hipéricos del estado fundamental del átomo de cesio 133. El sistema cegesimal de unidades, también llamado sistema CGS, es un sistema de unidades basado en el centímetro, el gramo y el segundo. Su nombre es el acrónimo de estas tres unidades...

    2487  Palabras | 10  Páginas

  • El andragogo

    LECTURA DEL ANDRAGOGO La andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y aprendizaje para el adulto, estos son algunos de los autores que definieron la andrología. Alexander Kapp, maestro alemán,utilizó el término andragogía (andragogílik) por primera vez en el siglo XVIII, específicamente en 1833, para describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos que, como se sabe, no eran precisamente niños. • Eugen Rosenback, a inicios del XX, retoma el concepto...

    811  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion estadistica de indicadores acido-base

    Felipe Velandia María Jáuregui 201325201 Laboratorio evaluación estadística de indicadores acido-base 2 de febrero de 2014 Resultados Indicadores Nombre NM Naranja de metilo AB Azul de bromotimol VB Verde de bromocresol RM Rojo de metilo Tabla 1 Resultados individuales Foto 1: Diferencia entre “antes y después” del punto final NM Medida Masa Tris (g) Masa corregida (g) Volumen HCl (mL) Molaridad HCl calculada (M) 1 0,123 0,124 11 0,093 2 0,121 0,122 10,5 0,096 3 0,124 0,125 11 0,094 Tabla...

    1568  Palabras | 7  Páginas

  • Enrutamiento evaluacion basada en aptitudes ospf

    Exploration Routing: EIGRP Skills Based Assessment -Answered Learning Objectives Upon completion of this lab, you will be able to: • • • • • • • • • Subnet an address space with given requirements Assign appropriate addresses to interfaces and document them in the address table below Cable the network according to the diagram Erase the startup configuration and reload a router to the default state. Configure EIGRP routing on all routers. Configure and propagate a default static route. Verify...

    1170  Palabras | 5  Páginas

  • Reflexiones sobre la educacion andragogica

    Reflexiones sobre la Educación Andragògica Educación Andragógica. La andragogía como ciencia de la educación que se dedica a la aplicación de principios de aprendizajes de los adultos, se fundamenta en teorías axiológicas y filosóficas, es decir, como aprenden y actúan los adultos, por tal motivo, Torres(1990) sostiene: La nueva corriente andragógica en la educación da, en ese sentido ,la oportunidad para que el adulto que desea aprender ,tome parte activa en su propio aprendizaje...

    1410  Palabras | 6  Páginas

  • Principios Andragogicos En El Pnfe

    énfasis en el paradigma andragógico y los principios del método andragógico como son la horizontalidad y la participación que debe estar inmerso en la práctica educativa de este programa y es aquí donde enclava justamente la razón de ser de esta investigación que busca primero diagnosticar si se están aplicando o no los principios andragogicos antes señalados y en segundo lugar hacer una propuesta que permita de optimar el uso y la practica de las estrategias andragógicas en el Programa Nacional...

    925  Palabras | 4  Páginas

  • Sociodidaxia andragógica

    Sociodidaxia Andragogica Alternativa Práctica Para La Educación Superior Autor: Yumikar José Brand Yovera Fecha: Octubre 2010 En la actualidad la educación superior está en una notable transformación, debido a la dinámica educativa y social; los planteamientos son diversos y los resultados se notan a largo plazo, existe una notable resistencia al cambio, propiciada por razones naturales del ser humano y/o...

    1204  Palabras | 5  Páginas

  • Mi experiencia andragógica

    TEMA: MI EXPERIENCIA ANDRAGÓGICA En la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez se utiliza como modelo educativo la Andragogía, estando éste basado en la educación para adultos y el cual tiene entre sus principios, la utilización de los conocimientos previos del participante y dónde éste viene a ser, mediante su intervención activa, quien define su itinerario y nivel de aprendizaje. Bajo esta premisa, como facilitador que actúa en este proceso educativo, debo acordar con él las condiciones...

    1064  Palabras | 5  Páginas

  • Comprender las diferencias entre la evaluación tradicional y evaluación para la formación basada en competencias

    que la sustentan requiere de una evaluación certera misma que es fortalecida a través del desarrollo de competencias. Es por lo anterior que se enfatiza en reflexionar sobre la temática en cuanto a la comparativa entre la evaluación tradicional y evaluación de competencias, para contar a partir de esta reflexión con fundamentos sustentables que fortalezcan la labor docente en cuanto a su práctica educativa. Considerando el éxito en base a elementos de evaluación que le permitan consolidar y coadyuvar...

    1136  Palabras | 5  Páginas

  • Teoria Andragogica

    Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior UNEFA TEORÍA ANDRAGÓGICA DEL APRENDIZAJE DE KNOWLES Y KAPP Alumnas: Anyela González Yelimar Botello Luisana Ramos ÍNDICE INTRODUCCIÓN 3 TEORÍA ANDRAGOGICA DEL APRENDIZAJE DE KNOWLES Y KAPP 4 ANDRAGOGÍA 4 PEDAGOGIA VS. ANDRAGOGIA 5 MALCOLM KNOWLES Y LA VISIÓN ANDRAGÓGICA 5 ALEXANDER KAPP Y SU VISIÓN ANDRAGÓGICA 7 CONCLUSIÓN 9 BIBLIOGRAFÍA 10 INTRODUCCIÓN El trabajo que presentamos a continuación...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • Educacion Andragogica

    255 ENSAYO ARGUMENTATIVO ANDRAGOGÍA PROPUESTA POLÍTICA PARA UNA CULTURA DEMOCRÁTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR El contenido que se va a presentar a continuación está relacionado con la educación, específicamente con la Educación Andragógica que es definida como la Educación para Adultos cuya meta principal está fundamentada en el aprendizaje a través de las experiencias laborales. Para poder entender dicho concepto es necesario profundizar un poco en lo que se relaciona...

    771  Palabras | 4  Páginas

  • Glosario andragogico

    Aprendizaje Andragógico: Es un conjunto de acontecimientos, acciones, actividades y tareas de características andragógicas que un Facilitador administra a un grupo de Participantes en situación de aprendizaje, durante un tiempo planificado y programado, fundamentadas en el proceso orientación-aprendizaje y en los ambientes físico, psicológico y sociocultural. Amplitud: es abarcar un área de conocimiento en toda su extensión Andragogía: ciencia y arte de ayudar a los adultos a aprender. Andragogo: es...

    1146  Palabras | 5  Páginas

  • Fundamentos de Andragog a

    el signo del cambio. Somos testigos y agentes de una profunda transformación en el campo de la ciencia, de la técnica y de todos los aspectos que conforman el saber. Es el adulto, sujeto de la educación, quien acepta o rechaza; es decir, decide en base a sus propias experiencias e intereses como individuo, la educación que se le imparte. Por otra parte atribuimos a la andragogía la obligación de estudiar su realidad y determinar las normas adecuadas para dirigir su proceso educativo. La adultez...

    673  Palabras | 3  Páginas

  • Métodos de evaluación del desempeño de la productividad basados en el pasado

    Métodos de evaluación del desempeño de la productividad basados en el pasado Los métodos de evaluación basados en el desempeño del pasado tienen la ventaja de tratar sobre algo que ya ocurrió y que puede, hasta cierto punto, ser medido. Su desventaja radica en la imposibilidad de cambiar lo que ocurrió. Las técnicas de evaluación más comunes son: Escalas de puntuación-. El evaluador debe conceder una evaluación subjetiva del desenvolvimiento del empleado en una escala que vaya de alto a...

    737  Palabras | 3  Páginas

  • Propuesta para evaluacion nutricional en base a peso y talla

    PROPUESTA PARA EVALUACION NUTRICIONAL EN BASE A PESO Y TALLA I. JUSTIFICACIÓN La desnutrición crónica infantil tiene implicancias económicas y sociales porque se relaciona con resultados de salud negativos, especialmente con una mayor mortalidad infantil. La desnutrición infantil causa alrededor de 2,2 millones de muertes. A la vez que conlleva a una disminución de la habilidad cognitiva de los niños, el ingreso tardío al sistema educativo, mayor deserción escolar...

    754  Palabras | 4  Páginas

  • Modelo De Evaluacion De Suelo Para Una Linea Base

    EVALUACION DE RIESGOS La evaluación de los riesgos laborales es el proceso dirigido a estimar la magnitud de aquellos riesgos que no hayan podido evitarse, obteniendo la información necesaria para que el empresario esté en condiciones de tomar una decisión apropiada sobre la necesidad de adoptar medidas preventivas y, en tal caso, sobre el tipo de medidas que deben adoptarse. 4. Métodos y resultados de la evaluación de riesgos Existen riesgos asociados con cualquier actividad, pero no se pueden...

    1277  Palabras | 6  Páginas

  • La evaluacion de la base de una cultura de paz en las sociedades contemporaneas.

    LA EVALUACION DE LA BASE DE UNA CULTURA DE PAZ EN LAS SOCIEDADES CONTEMPORANEAS. Este programa fue dirigido a ocho diferentes bases para una cultura de paz. Estos fueron: 1. Educación (y, sobre todo, la educación para la resolución pacífica de conflictos). 2. Desarrollo sostenible (considerado como que implica la erradicación de la pobreza, reducción de las desigualdades, y medio ambiente sostenibilidad ambiental). 3. Los derechos humanos. 4. La igualdad de género. 5. Participación democrática...

    689  Palabras | 3  Páginas

  • Taller didactico-andragogico la oratoria

    “CECILIO ACOSTA” – CULTCA DEPARTAMENTO DE SALUD CARRERA ENFERMERÍA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: DESARROLLO COGNITIVO TALLER DIDÁCTICO – ANDRAGÓGICO: “LA ORATORIA COMO PROCESO INTELECTUAL” “…la búsqueda de todos los medios posibles para la persuasión” Aristóteles. AUTORA: Militza Pérez Morales C.I.V.- 4.167.050 Introducción: El taller didáctico – andragógico es una estrategia metodológica de carácter social, humanista, motivacional, afectiva y ampliamente educacional que a través de su praxis...

    1664  Palabras | 7  Páginas

  • GU A DE ESTUDIO DE ANDRAGOG A

    de ser un Modelo Andragógico AUTOEVAALUACIÓN DE LA GUÍA: 1. ¿Explico con mis propias palabras los conceptos de Pedagogía, Hebegogía, Andragogía y Gerontogogía? 2. ¿Explico con mis propias palabras la diferencia entre Educación e instrucción? 3. ¿Puedo explicar el concepto de Didáctica? 4. ¿Puedo explicar los dos principios fundamentales de la Andragogía? 5. ¿Explico con mis propias palabras el concepto de Pedagogía? FECHA DE ENTREGA 31 de julio de 2015 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA No. 1...

    1518  Palabras | 7  Páginas

  • Filosofia andragogíca de la simón rodriguez

    Mayo de 2010 Filosofía Andragogíca de la Simón Rodríguez La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez se suscribe a los principios fundamentales del hombre, la educación liberadora, la andragogía y la herencia de progreso y pensamiento de nuestro epónimo Simón Rodríguez. Igualmente, define su papel académico, con base en la capacidad transformadora y la conciencia social, las cuales marcan el punto de partida para formar profesionales críticos, conocedores de sus deberes y derechos...

    1727  Palabras | 7  Páginas

  • Métricas para la evaluación de la complejidad de bases de datos relacionales

    control de la complejidad de los sistemas de información. Hasta hace algunos años las bases de datos eran consideradas como un factor que no tenía una repercusión importante dentro de la complejidad de los sistemas, por lo que en el campo de la ingeniería del software se comenzaron a desarrollar métricas focalizadas en los programas, dejando de lado a las bases de datos. Debido a que en los últimos años las bases de datos se han constituido en una parte esencial de los sistemas, su influencia dentro...

    1105  Palabras | 5  Páginas

  • texto base evaluacion word software de entretenimiento1

    boom del software de entretenimiento. Otra de las teorías que, tal vez, deriva de esta última, es la que sostiene que este periodo de tiempo fue el mejor debido a que los juegos que se hacían eran los primeros. Los que verdaderamente crearían géneros base. Es cierto que en esa época se estaba comenzando la producción de juegos, por lo que todo lo que salía a la venta podía considerarse nuevo. Sin embargo, el hecho de que esto pudiera suceder, se debía a que la estabilidad tecnológica repercutía también...

    1115  Palabras | 5  Páginas

  • Modelo Andragógico en la UVM

    Finalidad 5 Fuentes curriculares del modelo andragógico 1 Fuente filosófica institucional 6 1.1 Ideas fuerza 6 1.2 Principios de formación 7 1.3 Valores de la comunidad universitaria 8 2 Fuente epistemológica – profesional 9 2.1 Condicionantes del proceso andragógico 9 3 Fuente político - normativa 10 4 Fuente socio – cultural 11 4.1 Escenarios socioculturales que fueron considerados para el Modelo andragógico de la UVM 11 5 Fuente psicopedagógica 12 5.1 ...

    708  Palabras | 3  Páginas

  • Metodologias andragógicas

    RODRIGUEZ” PUERTO AYACUCHO. EDO. AMAZONAS. CURSO: FUNDAMENTOS DE LA ANDRAGOGÍA LA METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA. Facilitador: Lic. Luisa de Bossio. Participante: Celis Marianela. Puerto Ayacucho, Junio 2011 I.- METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA. 1.- Las experiencias de aprendizaje. Es una propuesta metodológica, estructurada, con...

    1455  Palabras | 6  Páginas

  • Proceso andragogico y autogogico

    un Modelo de Desarrollo Curricular Experimental para el Postgrado de la Universidad Nacional Abierta con base en los Principios Androgogico, al referirse al adulto que facilita el aprendizaje de otros adultos, escribe: “El andragogo es un educador que, conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje. En su Acepción más amplia, el andragogo es el ser de la relación de ayuda educativa al adulto”. Eduardo C. Linderman es otra de las grandes...

    852  Palabras | 4  Páginas

  • NECESIDAD DEL ENFOQUE ANDRAGÓGICO EN LA PRÁCTICA DEL DOCENTE A NIVEL SUPERIOR EN MÉXICO

     NECESIDAD DEL ENFOQUE ANDRAGÓGICO EN LA PRÁCTICA DEL DOCENTE A NIVEL SUPERIOR EN MÉXICO 20 de Junio de 2012 Índice Necesidad del enfoque andragógico en la práctica y en la formación del docente a nivel superior en México Necesidad Del Enfoque Andragógico En La Práctica Y En La Formación Del Docente A Nivel Superior En México Introducción En la actualidad las instituciones de nivel superior en nuestro país constituyen un espacio de interacción social que...

    1581  Palabras | 7  Páginas

  • PLAN DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIA BASADA EN COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA DE ÉTICA Y VALORES II

    PLAN DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIA BASADA EN COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA DE ÉTICA Y VALORES II Gutiérrez y Castañeda (2001: 147-153), expresan sobre la evaluación: “la Educación Basada en Competencias representa una modificación del modelo educativo, a través del cual se desarrolla la capacidad de aprender a aprender, por tanto, el sistema de evaluación deberá necesariamente modificarse”. Considerando que, es el enfoque constructivista el que da origen a la educación basada en competencias, es...

    1143  Palabras | 5  Páginas

  • Educacion andragogica

    obras civiles han tenido que ingeniárselas para que sus trabajos en campo no se paralicen y vallan al margen del tiempo, para esto se ha utilizado técnicas constructivas que van más allá de lo común. Todos los constructores en obras civiles tienen como base que un concreto es efectivo si este está casado con el acero, pero debido a lo antes mencionado, dependiendo del tipo de trabajo y teniendo presente la economía, se ha dejado el acero a un lado usando piedras para formar así un concreto ciclópeo. El...

    921  Palabras | 4  Páginas

  • Perfil de evaluación para facilitadores de informática educativa con metodología educación basada por competencias

    Perfil de Evaluación para Facilitadores de Informática Educativa con metodología Educación Basada por Competencias Al inicio del curso escolar 1. Asiste a la capacitación metodológica EBC 2. Adapta los cronogramas proporcionados a la calendarización de la Institución 3. Provee a la dirección de la Institución las planificaciones por cada grado 4. Ambienta el centro de cómputo 5. Verifica que el equipo funciona y reportó si existe daño de hardware/software 6. Crea una base de datos con...

    534  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación por desempeño

    PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA UNEFA NÚCLEO LARA EVALUACIÓN POR DESEMPEÑO Autores: Yulismar Silva María Vargas Lendy Bustos Guzman Orellana Maryiling Pereira Profesora: Ana Mulato Febrero, 2014 Evaluación por desempeño Brevemente daremos una definición de la evaluación, catalogada, como un medio que nos permite conocer los aciertos y las equivocaciones, verificar si los procesos para...

    636  Palabras | 3  Páginas

  • Comentarios de la teoría andragógica

    Comentario de la Teoría Andragógica Mtro. José María Tello Barragán.* ¡Hagas lo que hagas, si no te actualizas, en cinco años estarás obsoleto! Este es el encabezado que tuve la oportunidad de leer y observar al entrar a un Centro de Capacitación para el Trabajo la semana pasada. También tiene que ver con la continua auto-motivación que debe tener el adulto para una continua capacitación y a su vez, ésta sea permanentemente. Si se piensa en el adulto como una persona activa con un desempeño...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • Teoría Del Aprendizaje Aplicable A La Educación Andragógica

    ENSAYO TEORÍA DEL APRENDIZAJE APLICABLE A LA EDUCACIÓN ANDRAGÓGICA En el proceso de aprendizaje, las Teorías del Aprendizaje constituyen una fuente de estrategias, tácticas y técnicas de instrucción verificadas, el conocimiento de cada una de ellas es fundamental cuando se trata de seleccionar una prescripción efectiva para enfrentar un problema instruccional dado, ya que las mismas ofrecen las bases para la selección de una estrategia inteligente y razonada. Las teorías e investigaciones...

    1013  Palabras | 5  Páginas

  • bases filosoficas de la unesr

    nuestro epónimo Simón Rodríguez. Igualmente, define su papel académico, con base en la capacidad transformadora y la conciencia social, las cuales marcan el punto de partida para formar profesionales críticos, conocedores de sus deberes y derechos, con sentido ético, sensibilidad humana y visión colectiva. Está orientada a consolidar una Universidad capaz de formar los promotores y conductores de la nueva realidad nacional, basada en la universalización de la educación y en la colectivización del saber...

    953  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion del desempeño basado en el pasado

    EVALUACION DEL DESEMPEÑO BASADO EN EL PASADO ADMISTRACION DE COMPENSACIONES AL PERSONAL INDICE ▪ INTRODUCCIÓN 1.- DEFINICION DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO 2.- OBJETIVOS DE LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO 3.- USO DE LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO. 4.- VENTAJAS DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO. 5.- PREPARACIÓN DE LAS EVALUACIONES DEL DESEMPEÑO 6.- METODOS EN BASADOS EN EL PASADO 7.- DEFINICION DE METODOS DE EVALUACION BASADO EN EL PASADO 8.- LOS DIFERENTES METODOS ▪ CONCLUSION ...

    2865  Palabras | 12  Páginas

  • Evaluación basada en competencias

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