La Evaluacion Educativa Maria Antonia Casanova ensayos y trabajos de investigación

  • La evaluación según su funcionalidad. Casanova, María Antonia.

    La evaluación según su funcionalidad. Casanova, María Antonia. Resumen Las funciones que se asignan o se pueden asignar a la evaluación son diversas. Algunos autores distinguen un buen numero de finalidades que es posible alcanzar mediante su aplicación y de acuerdo con ellas determinan funciones tales como la predictiva, de regulación, formativa, prospectiva, de control de calidad, descriptiva, de verificación, de desarrollo, etc. Es fácil hacer diferencias sutiles entre unas funciones...

    922  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación Educativa María Antonia Cazanova

    Autor (a): Maria Antonia Casanova Título: La evaluación educativa Editorial: SEP Cooperación Española Año: 1998 Ciudad: Madrid, España. Resumen del contenido: Si la evaluación tiene que ser formativa, debe serlo su planteamiento, su metodología, su informe y la interpretación y utilización de los resultados obtenidos. En caso que abordáramos ahora la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el modelo metodológico seleccionado puede mantenerse en sus líneas...

    1375  Palabras | 6  Páginas

  • La Evaluación Educativa. Escuela Básica. María Antonieta Casanova

    LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. ESCUELA BÁSICA MARÍA ANTONIA CASANOVA. “LA EVALUACIÓN FINAL ES LA EVALUACIÓN DEL DÍA SIGUIENTE” La autora pone en manifiesto la necesidad de buscar nuevos rumbos en el panorama de la evaluación ya que durante el transcurso de los años es evidente que en algunos casos los profesores de la educación han convertido la finalidad de la evaluación en medir la cantidad de conocimientos dominados por el alumno mediante exámenes como única prueba y el número como expresión de un...

    1036  Palabras | 5  Páginas

  • María Antonia Casanova

    Conductora del curso: Porfra. María Nieves Montalvo Ensayo de la lectura de La autora pone de manifiesto la necesidad de buscar nuevos caminos hacia una evaluación más cualitativa. De esta manera, el alumno debe interesarse en aprender, más que en aprobar y, por su parte, el maestro podrá desarrollar su capacidad y habilidades de docente. “El propósito más importante de la evaluación no es demostrar, sino perfeccionar ...

    743  Palabras | 3  Páginas

  • Instrumentos de evaluación, según maria casanova

    Basados en María Antonia Casanova y su libro “La evaluación educativa” Escuela básica, la evaluación ha utilizarse en la idea innovadora: “Desarrollo de las competencias profesionales de los docentes, a través del dominio pedagógico de los Planes y Programas de estudio por medio de los Consejos Técnicos”. Es la tendencia Cuantitativa y Cualitativa, ya que se manejaran resultados en bases numéricas, pero al mismo tiempo, se llevarán a cabo como complemento, explicaciones descriptivas ...

    1230  Palabras | 5  Páginas

  • Reporte del libro la evaluacion educativa de maria antonia casanova

    del libro “la evaluación EDUCATIVA” de maria Antonia casanova se consideran los siguientes apartados: -planteamientos principales del autor. -tesis que sustenta an su trabajo. -corriente, teoria o modelo que sustenta su trabajo. -propuesta que presenta. -relaciones posibles de su propuesta con la realidad para la transformacion de la practica docente. -aprendizajes que ayudan para mi formacion docente. planteamientos principales del autor Casanova, entiende que debe...

    1795  Palabras | 8  Páginas

  • Evaluacion educativa, Casanova

    “LA EVALUACIÓN EDUCATIVA” Hablar de evaluación es un tema que podría desencadenar en una serie de conflictos ideológicos debido a que a lo largo de la historia su concepción ha sido modifica y adaptada a las condiciones de vida que exige el mundo social. La evaluación es una herramienta que permite conocer la capacidad que tiene un alumno para entender, comprender y analizar contenidos presentados a lo largo de una clase, así mismo hace visible la competitividad del mismo, es decir, permite...

    699  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación y Calidad De Centros Educativos. Casanova

    RESUMEN del PLAN CASANOVA • Definición del objeto de evaluación. ¿Qué evaluar? El sistema educativo, sus factores o componentes funcionales que inciden en las personas que reciben su acción. En definitiva, mejorar la acción educativa para mejorar la educación del alumnado y, como consecuencia, su repercusión en la sociedad actual. La diversidad se ha convertido en norma dentro de nuestra sociedad, y dentro de la escuela: Si los diferentes deben convivir juntos, los diferentes...

    1040  Palabras | 5  Páginas

  • Tiplogía de la evaluación/maría antonia casanova

    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Coordinación Nacional de Programas Educativos para Grupos en Situación de Vulnerabilidad Proyecto Mejoramiento del Logro Educativo en Escuelas Primarias Multigrado Reforma Integral de la Educación Básica en escuelas multigrado Noviembre 2008 multigrado@sep.gob.mx Reforma Integral de la Educación Básica en escuelas multigrado Presentación Los maestros de escuelas multigrado1, particularmente...

    3261  Palabras | 14  Páginas

  • Evaluación, Interpretando A Casanova

    CASANOVA, Antonia (1995) en Un modelo evaluador y su metodología. En Evaluación Educativa, Morata, Reseña. Este capítulo comienza por especificar que la metodología es cómo el camino a seguir para conseguir metas. Estas pueden estar bien o mal definidas; para este caso la metodología educativa deberá impactar en lo educativo de los aprendizajes de los alumnos y en el hacer del docente. Dentro de las técnicas recomendadas por M. A. Casonova está: la observación, la entrevista, la encuesta (para...

    738  Palabras | 3  Páginas

  • MARIA ANTONIA CASANOVA

     “ESCUELA NORMAL RURAL J. GPE. AGUILERA” María Antonia Casanova: Evaluación educativa. Alumno: Luis Fernando López Medina Maestro: Carlos Efraín Hernández Morales. “4°B” 19/03/15 Introducción En el siguiente ensayo describiremos los paradigmas acerca de todo lo relacionado con la evaluación. Hoy en día, nuestro país está pasando por diversas transformaciones en el ámbito educativo, ya que nuestro país está rezagado y estancado en una cultura poco humanista, que no quiere mejorar y...

    4119  Palabras | 17  Páginas

  • EVALUACIÓN EDUCATIVA

     ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO EN EDUCACIÓN FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN-ENSAYO PROGRAMA : DOCTORADO EN EDUCACIÓN. ALUMNA : JARA VÁSQUEZ, ROSIBEL NOHELY ASIGNATURA : SISTEMA DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN. DOCENTE : Dra. NORMA VÁSQUEZ VEGA CICLO : I TURNO : Mañana PERU-TRUJILLO 2014 EVALUAMOS LA EVALUACIÓN Imaginar el proceso enseñanza-aprendizaje sin evaluación, sería como salir a un camino deseando llegar a determinado lugar, pero sin preocuparnos...

    757  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluación educativa

    TITULO: ``La evaluación educativa´´ AUTOR: María Antonia Casanova EDITORIAL: Muralla ESTRUCTURA DEL LIBRO. Este libro cuenta con introducción, prefacio de la edición mexicana, reflexiones previas, bibliografía, índices de figuras y 7 capítulos, los cuales son: La evaluación en el momento actual. Antecedentes. Ámbitos de la evaluación. Evaluación: concepto, tipología y objetivos. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza. Un modelo evaluador y su metodología. Evaluación del proceso...

    593  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación educativa

    LA EVALUACIÓN TAYLERIANA, HERENCIA DE PARADIGMAS. Hacia el año de 1949, se publica Principios básicos del Currículum, y con él, el mundo ve nacer el primer sistema de evaluación educativa, en su sentido más definido, obra de Ralph Tyler, cuya referencia fundamental eran los objetivos externos propuestos en el programa . Esta propuesta contempla la necesidad de establecer, clarificar y definir los objetivos en términos de rendimiento. Para esto, plantea una justificación en cuatro puntos: 1. Definición...

    863  Palabras | 4  Páginas

  • Ambitos de la evaluacion, casanova

    EVALUACIÓN DE LOS CENTROS ESCOLARES EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Existe La necesidad de modificar la tradicional forma de evaluar Por que Se aplican pruebas puntuales que solo valoran lo que el alumno memorizó hasta el momento La propuesta Una evaluación abierta, cualitativa y ampliadora del modelo actual Que busca Un modelo formativo y continuo integrado en el desarrollo del currículo ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN La finalidad de toda educación institucional...

    530  Palabras | 3  Páginas

  • Maria antonia cassanova rodriguez

    bibliograMaría Antonia Casanova Rodríguez Maestra de Enseñanza Primaria y Licenciada en Pedagogía. Experta en diseño curricular, atención a la diversidad y evaluación, temáticas sobre las que imparte cursos de formación para profesorado y equipos directivos. Directora de la colección "Aula Abierta", de Editorial La Muralla, dedicada a temas de pedagogía y educación en general. Ha desempeñado diferentes puestos en la Administración educativa, destacando el de Subdirectora general de educación...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • Que es la evaluación educativa y formativa

    ¿Qué es la evaluación educativa y formativa? Introducción Desde sus comienzos, la evaluación aparece influida por su procedencia del campo empresarial. Por eso, al igual que los empresarios miden cuantitativamente los resultados de su producción, en el campo educativo se pretendió medir el progreso del alumno cuantificando lo aprendido. Ello hace que se equipare a “medida” y que durante muchos años (demasiados, ya que en ocasiones llega hasta nuestros días) lo que se intente al evaluar es medir...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • La evaluación educativa en méxico

    INDICE Introducción 1 La evaluación educativa en México 3 Conclusiones 5 Fuente bibliográfica 7 Introducción Cuando hablamos de evaluación educativa no estamos atribuyendo al término siempre el mismo significado, porque no existe únicamente un solo tipo de evaluación. La evaluación no se puede entender únicamente como el momento de aplicación de pruebas o exámenes a los alumnos. La evaluación tiene además otros objetivos que van más allá de la medición del rendimiento escolar...

    1643  Palabras | 7  Páginas

  • casanova

    Casanova, María Antonia (1998), “Función formativa de la evaluación”, en La evaluación educativa. Escuela básica, México, SEP/Fondo Mixto de Cooperación Técnicas y Científica México-España, tomado de http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/español/pdf/evaluación/casanova/casanova3.pdf,pp. Páginas16-19. Función formativa de la evaluación La evaluación con funcionalidad formativa se utiliza en la valoración de procesos (de funcionamiento general, de enseñanza, de aprendizaje…) y supone, por...

    965  Palabras | 4  Páginas

  • evaluación educativa

     LA EVALUACION EDUCATIVA La evaluación es un proceso para valorar los aprendizajes de los alumnos, se centra en un fenómeno educativo, los profesores debe tomar esta función y las decisiones adecuadas o convenientes sobre esta. Es muy importante elegir el camino o procedimiento que será aplicado al evaluar para así alcanzar la meta prevista. La tipología de la evaluación es el método que se va a utilizar en cada situación que se va a evaluar, útil para situarnos y saber los diferentes...

    780  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación educativa

    Tipología de la Evaluación COEVALUACIÓN EXTERNO HETEROEVALUACION INTERNO AUTOEVALUACION GLOBAL PARCIAL Proceso de Evaluación del Aprendizaje Establecer un referente de comparación El hecho de evaluar a un grupo con los mismos instrumentos y técnicas, hace que se apliquen CRITERIOS comunes para que dicho proceso sea JUSTO. El NORMOTIPO es el referente que nos sirve para evaluar un objeto o sujeto. Para propósitos de EVALUACIÓN de los aprendizajes, el normotipo será aquél que nos servirá...

    1012  Palabras | 5  Páginas

  • Objetivos de una evaluacion educativa

    LOS OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. María Antonieta Casanova. ¿CUALES SON LOS ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN DEL ÁMBITO EDUCATIVO? Los ámbitos en los cuales se aplica la evaluación en el campo educativo son muy variados según María Antonieta Casanova estos ámbitos podrían ser los programas, los métodos, centros, aprendizajes entre muchos otros, ya que desde sus inicios los módulos cuantitativos y cualitativos fueron aplicados a programas que comprendían muchos elementos del quehacer docente...

    834  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Educativa

    EN LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONES BASICAS I” “LA EVALUACIÓN Y SUS FINALIDADES (FORMATIVA Y SUMATIVA)” NOMBRE DEL PROFESOR: JOSE MANUEL MANJARREZ LOAIZA NOMBRE DE LA ALUMNA: ALEJANDRA GUADALUPE BAÑUELOS GÓMEZ. 24 DE JUNIO DE 2011 Introducción Todos aquellos jóvenes que nos interesamos en enseñar, y que, además queremos aprender (de nuestra práctica y de la otros), comprobamos que la evaluación es día a día, que la evaluación cobra una importancia cada vez más mayor, que desempeña...

    1355  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación Educativa

    Debates de paradigmas en la evaluación educativa ¿Cuál es la concepción de paradigmas y para qué sirven, de acuerdo a Khun? La evaluación desde los principales paradigmas amplía el horizonte de análisis y nos obliga a examinar la construcción del conocimiento teórico. Es decir el paradigma es la forma predominante de plantear y resolver problemas en las ciencias, correspondientes a un marco conceptual dado, con el léxico de una comunidad que prioriza problemas, métodos y técnicas de investigación...

    974  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Educativa

    EVALUACION EDUCATIVA UN MODELO DE VALUACION CON ENFOQUE FORMATIVO PROFESOR: JUAN ANTONIO GARCIA GARCIA NOMBRE: NOHEMI MUÑOZ GONZALEZ MAT: 2064 28/14/2015 EVALUACION EDUCATIVA ENFOQUE FORMATIVO PRIMER MOMENTO CLARIDAD EN LO QUE SE ENSEÑA Realizar primeramente una evaluación para determinar de donde partir con los aprendizajes. Establecer actividades donde el alumno desarrolle habilidades de comprensión y realización de proyectos o actividades, para ello es importante la planificación de estas...

    956  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Educativa

    III: LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA III ¿QUE ES LA EVALUACIÓN EDUCATIVA? DE GUADALUPE GRACIELA NAVA BATTA Integrantes del equipo: MARÍA GUADALUPE CRUZ GÓMEZ, ASESOR: MTRA. ALEIDA ARCE SALVADOR 3ER. TRIMESTRE TEJUPILCO, MÉX. JUNIO 2011 ¿QUÈ ES LA EVALUACIÒN EDUCATIVA? La autora de este artículo refiere que la evaluación tiene que ver con la política de transparencia y rendición de cuentas que los docentes realizan...

    1729  Palabras | 7  Páginas

  • La Evaluacion Educativa

    María Alejandra Hernández Vázquez Fecha entrega: 1/02/12 Cuenta: 100002389 LA EVALUACIÓN: CONFIGURACIONES CONCEPTUALES Y SIGNIFICACIÓN PARA SUS PROTAGONISTAS Para empezar es importante saber la definición de la palabra evaluar, la cual es: formular un juicio de valor sobre una realidad y sobre todo comunicar los resultados, ¿qué quiere decir esto? Antes de dar una explicación es importante mencionar o hacer saber el termino de “realidad” el cual se está refiriendo a todo lo que es el campo...

    1016  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación Educativa

    3.ENSAYO: LA EVALUACIÓN, UN ASUNTO VINCULADO AL QUEHACER EDUCATIVO. Jairo Andrés Velásquez Sarria Toda acción educativa debe evaluarse y es aquí donde quiero centrar la atención en este escrito, en la evaluación, por ser tal vez el aspecto más descuidado de la educación y al que menos atención le prestamos, ya que la limitamos a la aplicación de pruebas escritas que pretenden medir “lo que los estudiantes han aprendido” en la materia orientada, desconociendo sus procesos de aprendizaje. “La evaluación...

    1722  Palabras | 7  Páginas

  • EVALUACIÓN EDUCATIVA

    1. ¿Qué es evaluación? Según Mora (2004) “La evaluación se puede entender de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa, tales como: el control y la medición, el enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas, por citar algunos propósitos. Desde esta perspectiva se puede determinar en qué situaciones educativas es pertinente realizar una valoración, una medición o la combinación de ambas concepciones” Como se menciona...

    605  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion educativa

    que el alumno se integre al mismo, minimizando el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre ambos. Es por eso que el educador tiene una gran responsabilidad de lograr ese equilibrio. Por lo tanto el docente tiene gran responsabilidad para con sus alumnos, la de dar una enseñanza de calidad y como lo va a lograr, bueno es donde entra la importancia de la evaluación, ya que para llegar a ese aprendizaje tenemos que estarnos evaluando constantemente alumnos-maestros y así consecutivamente...

    850  Palabras | 4  Páginas

  • evaluacion educativa

    CEREMONIA DE CLAUSURA 1.- Buenas tardes tengan todos ustedes y sean bienvenidos a esta su Escuela Primaria “Gabino Barreda”. Para nosotros como Institución Educativa, este es un día muy especial ya que hoy culminan satisfactoriamente un grupo de adolescentes a los cuales recibimos hace seis años en la primera etapa de su infancia y gracias al esfuerzo de ustedes como padres de familia, a la tenacidad y dedicación de ellos como estudiantes y al profesionalismo de la labor del colectivo docente...

    1674  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion educativa

    Fecha: 31 de Octubre de 2009. Nombre: María José Soto Villeda Grupo: 7 ”A” Profesor: Gabriel Basilio Perusquía DISEÑO CURRICULAR El Sistema Educativo desempeña las funciones tipificadas en la Ley Fundamental y en las leyes que la subyacen, como es el caso de la Ley General de Educación, dichas funcionales son elevadas a rango de ley debido a la importancia de la educación y su calidad como un derecho ciudadano, y de igual manera, como un deber y compromiso social. Con base...

    880  Palabras | 4  Páginas

  • Marìa Antonia Paris

    por nombre Antonia Josefa Francisca. María Antonia París nació el 28 de Junio de 1813 en un pueblo de España llamado Valmoll, localizado cerca de la costa nordeste del mediterráneo. Allí se había refugiado su madre huyendo del ataque de las tropas napoleónicas (francesas).  Su padre era agricultor y muere 3 meses antes que ella naciera. Su madre procuró ofrecer a sus dos hijas (Teresa y Antonia) una buena educación en un ambiente familiar cristiano. A bastante temprana edad, Antonia se siente...

    1266  Palabras | 6  Páginas

  • muerte de maria antonia

    María Antonia Bolívar Palacios (Caracas, Venezuela, 1 de noviembre de 1777 – Caracas, 7 de octubre de 1842) fue la primera hija del matrimonio formado por María de la Concepción Palacios y Blanco y Juan Vicente Bolívar y Ponte, por lo tanto, hermana mayor de Simón Bolívar.Después de la muerte del Libertador, María Antonia Bolívar se dedicó a la vida hogareña y a la administración de los bienes de la familia. También solicitó tenazmente al gobierno venezolano que se repatriaran los restos de Bolívar...

    504  Palabras | 3  Páginas

  • San Antonio Maria Claret

    San Antonio María Claret Antonio Claret nace en Sallent; Barcelona España el 23 de diciembre de 1807 en el seno de una familia cristiana, dedicada a la fabricación textil y muere el 24 de Octubre de 1870 en Narbona; Francia. Fue arzobispo de Santiago de Cuba y confesor de la reina Isabel II de Borbón, fundador de la Congregación religiosa católica de los Misioneros Hijos del Inmaculado Corazón de María y es el patrono de esta congregación (los claretianos). Además de por su labor claretiana se...

    1383  Palabras | 6  Páginas

  • Comentari Maria Antònia Salvà

    L'ENCÍS FUIG DE MARIA ANTÒNIA SALVÀ Maria Antònia Salvà va néixer a Palma de Mallorca l'any 1869 i va morir a Llucmajor l'any 1958, va ser la primera poeta moderna en català. Formada en l'ambient culte de la "Renaixença" mallorquina, es va donar a conèixer en l'última dècada del segle XIX. El contacte amb la Renaixença mallorquina i l'amistat amb la família de Miquel Costa i Llobera (poeta i sacerdot mallorquí) van potenciar la vocació literària de Maria Antònia Salvà que ja escrivia des de...

    860  Palabras | 4  Páginas

  • Maria antonia canals

    MARIA ANTÒNIA CANALS i TOLOSA.  El trabajo generoso, vital e incansable, marcan la vida de Maria Antònia Canals, nacida en Barcelona el año 1930 en el seno de una familia muy vinculada al mundo de la enseñanza.  Puede decirse que su padre, Emili Canals, un ingeniero muy aficionado a las matemáticas que murió cuando Ma Antonia contaba 8 años, fue la primera persona que ejerció una influencia decidida en su vocación, que posiblemente nace a partir de la vivencia personal, íntimamente ligada con el...

    1381  Palabras | 6  Páginas

  • La evaluación educativa

    MATERIA: EVALUACIÓN EDUCATIVA REPORTE DE LECTURA La evaluación educativa [pic][pic] LA EVALUCIÓN EDUCATIVA LA NATURALEZA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA La evaluación es tomada como un concepto integrante de las políticas públicas, durante los últimos veinte años. Está relacionado con el concepto de calidad de la educación. Es una actividad indispensable y previa a toda acción conducente a elevar el nivel de calidad de la educación. Constituye un momento de la planeación, dotada de un...

    704  Palabras | 3  Páginas

  • Antonio Maria Claret

    . San Antonio María Claret, ingresa al seminario de Vic (España) con 22 años de edad. En 1835 se ordeno como sacerdote en Solsona. En 1839 viaja a Roma con la intención de ingresar en La Propagación de la Fe y prepararse para convertirse en misionero Apostólico en 1841. A partir de entonces su trabajo fue misionar, era un predicador impresionante, de una eficacia arrolladora. De todas partes lo llamaban a predicar misiones populares, predicando hasta diez sermones en un día. En 1849 al darse...

    541  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación educativa

    EVALUACION EDUCATIVA La evaluación educativa representa una de las áreas más complejas en el campo de la acción docente. Sustenta que el propósito fundamental de la educación es verificar en qué medida los objetivos se han alcanzado. A partir de la evaluación, es posible estudiar el proceso enseñanza-aprendizaje; por ello, abordar la problemática de la evaluación, es encarar las fallas fundamentales de un sistema educativo. En México, los resultados escolares del año 2000 difundidos por el Programa...

    1182  Palabras | 5  Páginas

  • evaluación educativa

    BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO RUBIO ESTADO TACHIRA LA EVALUACIÓN (ENSAYO Autor: José Alirio Serrano Cárdenas C.I: V-13.918.512 Noviembre de 2013 Al pretender hablar de la evaluación del aprendizaje, es una necesidad enmarcarla, como una actividad que siempre se ha vinculado al ambiente sociopolítico de una población, su objetivo fundamental es promover...

    1553  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion educativa

    EVALUACIÓN EDUCATIVA Evaluación = exámenes Evaluación vinculada a los parámetros administrativos. Evaluación reducida a patrones de medición cuantitativa Evaluación y fragmentación del ser humano: Evaluación y la formación de esquemas mentales: La paradoja de la evaluación educativa: evaluar para aprobar o evaluar para aprender. ¿Qué es una paradoja? Contradicción ¿Qué es una evaluación? * Instrumento objetivos * Herramienta problemas/necesidades * Proceso medición ...

    1339  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación educativa

    Tema: La importancia de que los profesionales asociados a la pedagogía conozcan el proceso de evaluación desde el punto de vista: teórico, curricular y proceso de enseñanza- aprendizaje Ruth N. Pagán Núñez Curso: Evaluación Educativa EDUC 620 INT Dra. Rosa Lugo Cabán El objetivo principal del proceso educativo es la educación de excelencia que se le puede ofrecer al alumno. Para que ese proceso se lleve a cabo de manera...

    1695  Palabras | 7  Páginas

  • EVALUACION EDUCATIVA

    institutions marquantes françaises. Thème 6: Citations et conclusion général. La evaluación es una ventana a través de la cual se observa el rumbo que están tomando los procesos, o el estado en que se encuentran dichos procesos. La E.E. es un componente más del proceso educativo global, proceso complejo en el que ningún elemento es funcional en forma aislada (Agustín Vásquez, 2002) La Evaluación toma sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la...

    1135  Palabras | 5  Páginas

  • evaluacion educativa

    Los ámbitos a los que se aplica la evaluación en el campo educativo son variados, como es obvio: programas, métodos, centros, aprendizajes, etc. Ha quedado suficientemente puesto de manifiesto en el capítulo anterior, ya que, desde sus comienzos, los modelos cuantitativos cualitativos fueron aplicados especialmente a programas educativos que comprendían muchos elementos del quehacer docente. No obstante -como también hemos anticipado, la evaluación permanentemente aplicada dentro del sistema ha sido...

    505  Palabras | 3  Páginas

  • la evaluacion educativa

    TALLERES PEDAGÓGICOS 2009 LA EVALUACIÓN EDUCATIVA, SU PRÁCTICA Y OTRAS METÁFORAS Para que la evaluación sea justa, todos realizarán la misma prueba: Van a subir a ese árbol. OBJETIVOS DEL TALLER 1. Inducir a la lectura del libro La evaluación educativa. 2. Reflexionar la importancia y trascendencia de la evaluación en la educación. 3. Aplicar algunos principios de la evaluación educativa en instrumentos de evaluación. LENGUA DE RES GUISADA ¿Cómo califica estos comportamientos...

    1099  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion Educativa

    Técnica UTM De Manabí Universidad Técnica De Manabí Pedagogía Musical Cuarto SEMESTRE Evaluación Educativa GRUPO :3 Integrantes: Tema: Las implicaciones de estos enfoques en la evaluación • Bailón Mejía Katherine • Lucas Carranza Liliana • Lara Barreto Carlos • Espinoza García Eddy • Pincay Quimis Ivan • Rivas Muñoz José • Cedeño Ordoñez Las implicaciones de estos enfoques en la educación La evaluación de la enseñanza aprendizaje es necesario aplicarlo en todos los momentos del proceso . Las...

    521  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Educativa

    Autoevaluación y evaluación externa de las instituciones educativas A continuación, vamos a realizar un dialogo sobre la evaluación interna y externa de las instituciones educativas, algunos de sus beneficios y funciones: Hoy en día hablar de la evaluación esta de moda, lo escuchamos en los noticieros, en nuestras instituciones educativas, en la iglesia, en la administración pública, etcétera. Pero, ¿que es la evaluación? De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española, consiste...

    627  Palabras | 3  Páginas

  • La evaluacion educativa

    importancia de la evaluación, pues toda actividad educativa realizada y no evaluada es como un barco a la deriva. Con la evaluación, se cierra el círculo del proceso enseñanza-aprendizaje, volviendo a su punto de partida, que son los objetivos. El campo de la evaluación nos ha confrontado entre los supuestos teóricos y las practicas educativas, conflictuando los múltiples aspectos relacionados con las características y los procesos de las instituciones educativas, donde los actores educativos han sido...

    1636  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluación Educativa

    ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. Dentro de las instituciones educativas uno de los factores que causan mayor malestar tanto a los alumnos como profesores y directivos es el tema de la evaluación, por lo cual en el presente ensayo se pretende realizar un análisis a manera de crítica que nos permita vislumbrar a que se debe esta situación. Además de procurar proponer aspectos que puedan propiciar cambios de fondo en los sistemas evaluativos. En principio de cuentas la evaluación está mal entendida...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion educativa

    CAPÍTULO I LA EVALUACIÓN EN EL MOMENTO ACTUAL, ANTECEDENTES. a) Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo. En los primeros años de este siglo las escuelas eran concebidas como fabricas, en resumen una educación de medios y fines, el cual dejaba de lado los procesos realizados, prestando la atención solo a una cuantificación sumativa, de raíz empresarial, las empresas comenzaron a evaluar a sus empleados mediante test psicológicos, esta aplicación fue tomado por la escuela...

    1259  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion educativa

    Instrumento de evaluación Dentro de los procesos que lleva la obtención de los estándares de calidad definidos como necesarios dentro de las instituciones de educación superior se destaca por su particular importancia la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje, el cual a pesar de encontrarse preconfigurado dentro de la propuesta curricular formal, lo cierto que solo puede ser explicado a partir de las múltiples experiencias que tienen lugar dentro del acto educativo mismo que se conforma...

    561  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación educativa

    ¿Qué es la evaluación educativa? Evaluar es emitir un juicio como resultado de comparar la realidad empírica (como puede ser el resultado obtenido de una prueba) con un parámetro normativo previamente definido (resultado deseado). Dicha comparación permite saber si el aprendizaje, la cobertura o cualquier otro indicador, es satisfactorio o insatisfactorio. La evaluación educativa consiste en comparar el resultado de una medición, una prueba, por ejemplo, un punto de referencia que establece lo...

    505  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion educativa

    mundo globalizado. Se podría pensar como una moda ya que, quienes hemos vivido algunos años inmersos en el ambiente educativo, hemos visto como se pasa del conductismo tradicional al cognoscitivismo y de ahí al constructivismo, siempre tratando de convencernos (las autoridades educativas) de que cada cambio era la fórmula mediante la cuál solucionaríamos todos los problemas educativos del país y que ésta si “era la buena”. Por otro lado, la educación no puede escapar de la globalización, que ha hecho...

    1248  Palabras | 5  Páginas

  • Antonio maria alcover

    Antoni Maria Alcover i Sureda Mossèn Antoni Maria Alcover Sureda és una de les persones més considerables i més discutides de la Mallorca dels segles XIX i XX, i un dels lingüistes i folkloristes més importants del nostre temps. Va néixer a Santa Cirga, una possessió del terme de Manacor, el 2 de febrer de 1862. Als quinze anys va començar a estudiar al Seminari de Palma i tot seguit s'hi va interessar per la literatura i per la llengua, a més de prendre part amb apassionament en les polèmiques...

    698  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación educativa

    EVALUACIÓN “la evaluación es el proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil, descriptiva y critica acerca del valor y el mérito de las metas, la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar los problemas de responsabilidad y proponer la comprensión de los fenómenos implicados” (D. STUFFLEBEAM Y A. SHINKFIELD) La evaluación educativa se concibe como una actividad sistemática integrada...

    1122  Palabras | 5  Páginas

  • evaluacion educativa

    los medios usados por la evaluación para lograr sus propósitos de valoración. EVALUACIÓN.-Es un proceso de obtención de información para determinar el grado en que los estudiantes logran los objetivos de aprendizaje. ACREDITACIÓN.- Es un proceso que sirve para garantizar la calidad y el rendimiento de una institución o de un programa educativo. 2.- EXTRAIGA AL MENOS DOS CARACTERISTICAS DE CADA CONCEPTO DADO. MEDICIÓN La medición proporciona información, la evaluación juzga dicha información...

    579  Palabras | 3  Páginas

  • evaluacion educativa

    La Evaluación Educativa como Área de Estudio “Universidad Popular Autónoma de Veracruz” 1 Maestría en Educación … Evaluación del aprendizaje … Evaluación curricular … Evaluación institucional. “Universidad Popular Autónoma de Veracruz” 2 La Evaluación Educativa como Área de Estudio Evaluación que es ? “Universidad Popular Autónoma de Veracruz” 3 La Evaluación Educativa como Área de Estudio Evaluación: “Acción y efecto de evaluar” Evaluar: “Señalar el valor de algo…...

    1109  Palabras | 5  Páginas

  • La evaluación educativa

    WUILMER MARLÓN ALBERCA CÓRDOVA ENSAYO EVALUACIÓN EDUCATIVA Y EL ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN PERUANA. Actualmente en nuestro país se polemiza considerablemente sobre la educación, y no es para menos, pues es aceptada por todos, desde los especialistas del tema, que los problemas que le atañen a nuestra educación son muy graves y complejos. Más allá de la responsabilidad que tiene el Estado y los maestros en este problema, lo que busco es observar y analizar el cuestionado aspecto...

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  • Evaluación educativa

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