• Evaluacion
    evaluación para así obtener mejores resultados. También mencionare algunas técnicas e instrumentos que nos pueden ser muy útiles. En este ensayo también hablare acerca que la evaluación no debe evaluar a un solo agente que sería el alumno, sino también al maestro y que también existen otros...
    1015 Palabras 5 Páginas
  • Evaluación formativa
    indicadores los podemos registrar en una rúbrica, de preferencia que sea el propio maestro que la diseñe. Es necesario que los alumnos conozcan los aspectos que se evaluarán. DIVERSAS FORMAS DE EVALUACIÓN Al hablar de evaluación en este ensayo no solamente me estoy refiriendo a la Evaluación...
    5472 Palabras 22 Páginas
  • Profesor Educación Física
    aplicada o ejecutada, debe ser comprendida y analizada con detenimiento. CAPITULO 1 En el capítulo uno, “patología general de la evaluación educativa” el autor enumera las siguientes afecciones: 1. Solo se evalúa al alumno. 2. Se evalúan solamente los resultados. 3. Se evalúan solo los...
    6654 Palabras 27 Páginas
  • Material apoyo a la evaluacion EPA
    Estudios Marzo, 2012 evaluativo del establecimiento educacional, y debe asegurar a todos los alumnos los mismos deberes y derechos frente a la evaluación, calificación y promoción. Para su elaboración, se requiere que el equipo directivo cree las condiciones apropiadas para lograr la...
    6269 Palabras 26 Páginas
  • portadores
    centros religiosos la pretensión de que el alumno adquiera una práctica religiosa lleve a muchos a una postura de rechazo hacia lo religioso. La evaluación debe de tener en cuenta tanto los resultados que se buscan como los que se hayan provocado del desarrollo curricular SOLO SE EVALUAN LOS...
    2775 Palabras 12 Páginas
  • Reflexión Tipologia De La Evaluación
    TIPOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN La evaluación no consiste solamente en determinar lo que el alumno aprendió en un periodo especifico, implica muchos aspectos más, como lo es el detectar los conocimientos previos del alumnado, para así adaptar los elementos de cada tema a la situación del grupo...
    1305 Palabras 6 Páginas
  • Profesor
    agente evaluador, los alumnos son también un agente importante en la tarea de evaluar; se reconoce entonces a la autoevaluación a la coevaluación como una posibilidad cierta de juzgar desempeños estudiantiles. II. Evolución del concepto de Evaluación. La evaluación a lo largo de la historia...
    9344 Palabras 38 Páginas
  • xla evaluacion
    el alumno ya debe ser alguien que reúna todas estas características. Por otro lado no solo el alumno es el que está sujeto al proceso de evaluación sino que además puede ser evaluado el grupo-clase como así mismo el profesor y el objeto de evaluación puede ser el proceso de aprendizaje seguido por...
    1629 Palabras 7 Páginas
  • Didáctica De La Matemática Y Evaluación De Los Aprendizajes. Entre Los Propósitos Y Los Dispositivos Actuales.
    ante su trabajo y la ausencia de evaluaciones que demandan argumentaciones, no son los únicos que el desigual desarrollo de la didáctica de la matemática y la evaluación generan. La representación que los alumnos elaboren sobre la matemática escolar está ligada también a las evaluaciones que deban...
    2412 Palabras 10 Páginas
  • Modelo tipo i para la evaluacion eficaz de la escuela
    la evaluación de programas (1994), y actualmente está desarrollando estándares para las evaluaciones de alumnos. Todos los estándares de la Comisión conjunta se fundamentan en cuatro requisitos básicos de la evaluación sólida: utilidad, viabilidad, propiedad y precisión. Los estándares de utilidad...
    5969 Palabras 24 Páginas
  • Evaluación
    , o en el “mejor” de los casos ni siquiera tiene que leer las evaluaciones de los alumnos porque se procesan por computadora. Es otra la filosofía de la construcción y administración de las pruebas de desempeño y de la evaluación auténtica. Se considera de lo más valioso el tiempo y esfuerzo que...
    4129 Palabras 17 Páginas
  • Diseño Y Verificación De Un Sistema De Instrumentos Holísticos Para Evaluar Capacidades En El Área De Comunicación Y Matemática Del Nivel Secundario De Educación Básica Regular En Los Docente De La Institución Educativa
    90% manifiestan que tanto docentes y alumnos deben ser evaluados durante el proceso aunque un 10% puntualizan que sólo debe existir docente evaluador y alumno evaluado, lo propio sucede cuando se les preguntó sobre los momentos de la evaluación, en donde el 90% manifiesta que se debe evaluar durante...
    28272 Palabras 114 Páginas
  • Educar en la Diversidad
    de la evaluación:  Control del alumno. Disciplina.  Clasificación, jerarquización, etiquetaje.  Competencia. Proyección psicológica del éxito o fracaso del alumno. - Todos evalúan, todo se evalúa. - La evaluación debe estar contextuada. Ajuste del curriculum único a la diversidad...
    1045 Palabras 5 Páginas
  • Avances, limitaciones y retos actuales de la evaluación del aprendizaje en la educación básica en México y en el contexto donde se desarrollaran su labor como docentes.
    en su totalidad deben de buscar la forma más viable y los instrumentos con los que evaluara, de acuerdo a la situación y a las características del alumno, sin afectarlo, más bien orientándolo por el camino del saber. Para poder decir que la evaluación ha ido innovando es necesario hacer una...
    1381 Palabras 6 Páginas
  • Evaluacion De Los Aprendizajes
    . www.terras.edu.ar Fundación TERRAS - Jornada de Capacitación y Perfeccionamiento Pedagógico-didáctico “La Evaluación de los Aprendizajes en el Hacer Didáctico” PATOLOGÍA GENERAL de la EVALUACIÓN EDUCATIVA (en el Modelo Tradicional) 1.2.- Sólo se evalúa al alumno(no si aprende) Se evalúan solamente...
    4916 Palabras 20 Páginas
  • Evaluación
    siguiente: toda evaluación tiene, a la vez, el desafío de analizar y/o anticipar qué implica el juicio evaluativo en términos de justicia (porque supone un pronunciamiento que produce efectos —sobre un sistema, una institución, la trayectoria escolar de un alumno, la carrera docente) y cuidar a...
    3961 Palabras 16 Páginas
  • varios
    ), o en el objeto de la evaluación (en el qué). -1- - Describir qué sentimientos les genera el evaluar a sus alumnos, tanto en relación a ellos como objeto de evaluación como a sí mismo como persona que evalúa. Habiendo entregado este marco muy general sobre la investigación, se hace...
    6742 Palabras 27 Páginas
  • Evaluaciòn
    actualidad, para la teorización didáctica evaluar no sólo es el acto de comprobar el rendimiento o cualidades del alumno, sino una fase más, la final, de un ciclo completo de actividad didáctica razonablemente planificado, desarrollado y analizado. Digamos que hoy se piensa en la evaluación como una...
    9433 Palabras 38 Páginas
  • Matematicas
    esa edad. Luego nosotros podemos considerar esta característica como positiva o negativa. En este caso podemos decir que hacemos evaluación, al darle un significado a los datos que registramos con relación a un hecho determinado, la traducción de nuestras evaluaciones a una nota o un número, sólo...
    1315 Palabras 6 Páginas
  • Ensayo Sobre Evaluacion
    docente toma el papel de juez dispuesto a evaluar el desempeño académico de los alumnos ni tampoco debe ser utilizado como una herramienta autoritaria y de sanción para mantener el orden dentro del grupo. Otra idea errónea es creer que la evaluación está centrada sólo en el alumno, en la creación y...
    1087 Palabras 5 Páginas