La Importancia De Relacionar Las Diferentes Competencias Desde El Paradigma Centrado En El Aprendizaje Y Su Impacto En Su Práctica Docente ensayos y trabajos de investigación

  • El impacto del constructivismo en la práctica docente basada en competencias.

    Una sociedad que reclama nuevas formas de aprendizaje y enseñanza por los grandes cambios de la tecnología, la informática y la comunicación hace que todo un sistema cambie desde lo social, lo político, lo económico y lo educativo y a su vez demanda mayor preparación para enfrentar todas aquellas situaciones de la vida cotidiana con mayor eficiencia y eficacia. Este trabajo quiero plantear una sugerencia de trabajo que un compañero planteo en un bloggs titulado “Dialogando y construyendo” surge...

    1529  Palabras | 7  Páginas

  • La relación entre las competencias docentes, competencias del bachiller y la importancia de contar con un modelo de concreción didáctica para la promoción del aprendizaje de competencias en el nivel medio superior.

    La relación entre las competencias docentes, competencias del bachiller y la importancia de contar con un modelo de concreción didáctica para la promoción del aprendizaje de competencias en el nivel Medio Superior. Este trabajo tiene como propósito valorar la relación de las competencias del docente, del estudiante y su vinculación con un modelo didáctico para la promoción del aprendizaje en competencias en el Nivel Medio Superior y su impacto a nivel social, académico, laboral y profesional...

    1099  Palabras | 5  Páginas

  • Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares

    Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que  incidan en el abatimiento de la deserción escolar. Contexto situacional Características y necesidades de los estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del centro educativo En el caso...

    1549  Palabras | 7  Páginas

  • Identifica Las Diferencias Entre El Actuar Docente Centrado En La Enseñanza y El Centrado En El Aprendizaje,

    Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. ELABORACIÓN DE TABLA COMPARATIVA ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Transfiere conocimientos Auto aprendizaje, autoevaluación y autocritica Falta de visión Con visión innovadora Desarrolla estrategias...

    619  Palabras | 3  Páginas

  • RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES.

    ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES. PROPÓSITO: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. CONTEXTO SITUACIONAL Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: Colegio de Estudios...

    1617  Palabras | 7  Páginas

  • Relacion entre teorias del desarrollo y del aprendizaje con la practica docente

    RELACION ENTRE TEORIAS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE CON LA PRACTICA DOCENTE Es innegable que la escuela, institución formadora de los futuros ciudadanos obedece a lineamientos políticos y sociales. En el contexto educativo se han abordado las teorías del desarrollo y del aprendizaje que el sistema impone para la elaboración de planes y programas que dirigen el rumbo de lo que los alumnos “deben aprender”. Estas teorías están vinculadas con el nivel de aprendizaje esperado para cada...

    1476  Palabras | 6  Páginas

  • RELACION ENTRE LA TEORIA Y LA PRÁCTICA DOCENTE

    ISFD José Manuel Estrada – Profesorado de Tecnología Curso: 4to Año 2da División Profesor: Ayala, Carlos Raúl Alumno:Cabral Analia Araceli Trabajo Práctico N° 2 RELACION ENTRE LA TEORIA Y LA PRÁCTICA DOCENTE Introducción Los procesos de transformación que se dieron en todos los ámbitos socioculturales están llegando con retraso al ámbito escolar, por ello se dice que la escuela ha perdido coherencia, ya que muchos de los contenidos teóricos han perdido...

    1708  Palabras | 7  Páginas

  • Relacion de la evaluacion con la practica docente

    RELACION DE LA EVALUACION CON LA PRACTICA DOCENTE La educación colombiana presenta problemáticas en su proceso de evaluación, evidenciado en el análisis que se hace en diferentes espacios como foros, simposios, mesas de trabajo. Se tiene como consecuencia un alto porcentaje en la mortalidad académica y la significativa tasa de deserción escolar, que trastorna las expectativas sociales en los resultados de promoción de los jóvenes para el ingreso a la universidad y en oportunidades de trabajo...

    1109  Palabras | 5  Páginas

  • Relación de competencias docentes y del bachiller

    PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” TEMA: “MODELOS DE CONCRECION DIDACTICA CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Y FORMACION EN COMPETENCIAS EN EL NMS ” EQUIPO LOS RADICALES: L.I. Belem Salinas Salinas Lic. Juan Torres Pereda Med. Juan...

    1590  Palabras | 7  Páginas

  • Relación entre competencias docentes y competencias genéricas

    Relación entre competencias docentes y las competencias genéricas del bachiller. Reflexiones: Competencias docentes | Competencias genéricas del bachiller | 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. | 7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. | Cuando el docente se actualiza en base a su experiencia es más fácil poder transmitir que el estudiante aprenda por si mismo a lo largo de su vida. | Competencias docentes | Competencias...

    810  Palabras | 4  Páginas

  • Ennnfoque de competencias desde la practica

    Enfoque de Competencias desde la práctica ¿Qué entiendes por competencia? Es el conjunto de habilidades actitudes y destrezas que se desarrollan paulatinamente con la finalidad de la consecución de un fin. Punto de partida. 1.- Mi escuela o nivel educativo requiere: Propiciar en los docentes una conciencia a cerca de la importancia de participar en los cambios que se requiere implementar debidos a las demandas actuales de la educación. Una capacitación constante. Hacer uso del material existente...

    685  Palabras | 3  Páginas

  • IMPORTANCIA DEL CURRICULUM EN LA PRACTICA DOCENTE

     MAESTRÍA EN DOCENCIA “IMPORTANCIA DEL CURRICULUM EN LA PRACTICA DOCENTE” PRESENTA: GUADALUPE GOMEZ MENDOZA CONDUCTOR: MTRO. ERNESTO LOPEZ ARBAYO GUAYMAS, SONORA; A DICIEMBRE DEL 2012 Todo ser humano y la misma sociedad en general, rige su vida mediante metas y objetivos , con el fin de satisfacer necesidades de la vida misma, de tal manera que el tener definido claramente qué se pretende lograr y cómo conseguirse es primordial para lograr las metas o propósitos...

    1376  Palabras | 6  Páginas

  • docente centrado en el aprendizaje y docente centrado en la enseñanza

     Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje. Proporcionar y transmitir instrucción Producir aprendizaje Calidad basada en los productos: -Transferir conocimientos del personal académico a los estudiantes -Impartir cursos y programas Producto de aprendizaje y éxito estudiantil Calidad de los estudiantes que egresan. Desarrollo y expansión de curriculum. Desarrollo y expansión de tecnologías de aprendizaje. Calidad del personal académico y de la enseñanza...

    539  Palabras | 3  Páginas

  • Aprendizaje centrado en competencias

    Construir competencias Entrevista con Phillippe Perrenoud. 1.- ¿Qué es una competencia? Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognocitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. 2.-¿De dónde viene la moda de las competencias en la educación escolar? Del enfoque de la enseñanza del aprendizaje por competencia , que es una manera de tomar seriamente una problemática y que consiste en...

    912  Palabras | 4  Páginas

  • Competencias Docentes Vinculadas a La Practica

    Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica ACTIVIDAD 16 Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica DIPLOMADO EN COMPETENCIA DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR [Seleccione la fecha] | | [Edición 1, volumen 1] | DIPLOMADO EN COMPETENCIA DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR [Seleccione la fecha] | | [Edición 1, volumen 1] | PROPOSITO: Identificar las características y atributos que como docente, se reconocen son...

    734  Palabras | 3  Páginas

  • Actividad De Aprendizaje 1: Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

    Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: 3 horas presenciales 1. Lean y analicen de manera por equipos los textos: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo 1 “Cambiar...

    1397  Palabras | 6  Páginas

  • El impacto de la vocación docente en la práctica

    EL IMPACTO DE LA VOCACIÓN DOCENTE EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA 1. Introducción La formación integral del maestro en estos momentos en que se asume como necesario que la educación camine hacia una nueva realidad escolar, más amplia e incluyente, donde el tradicional papel del maestro debe enfrentar una serie de cambios estructurales. 2.Justificación Basados en la observación del día a día en las aulas, en nuestras experiencias con el profesorado, se puso de manifiesto la total diferencia que existe...

    562  Palabras | 3  Páginas

  • A IMPORTANCIA DE PRÁCTICA DOCENTE Y SUS RETOS A ENFRENTAR

    Castillo Sede Turrialba CARRERA LICENCIATURA EN I Y II CICLO CURSO PRÁCTICA PROFESINAL ENSAYO LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y SUS RETOS A ENFRENTAR Profesora: Ignacio Solano Ch Rosita Aguilar Dormond 2013 A IMPORTANCIA DE PRÁCTICA DOCENTE Y SUS RETOS A ENFRENTAR Desde hace algunas décadas la vida del educador una dirección muy diferente a la que se enfrentaba antiguamente, se ha tenido que enfrentar a los cambios económicos, sociales...

    1056  Palabras | 5  Páginas

  • competencias docentes

    POTOSÍ SECRETARÍA DE PLANEACIÓN DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO 2 “Desarrollo de competencias del Docente en Educación Media Superior” Competencia (s) docente (s) utilizada (s) en la generación de la actividad: 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 EN EQUIPO / INDIVIDUAL: Cambios de paradigma en el actuar docente INTEGRANTES: ALMENDAREZ RODRÍGUEZ JUAN ...

    905  Palabras | 4  Páginas

  • Importancia Y Función De La Practica Docente

    Importancia y funciones de la Práctica Educativa La práctica educativa de los maestros está conformada más que las técnicas de enseñanza que se practican dentro del salón de clases; son todos los fenómenos que en ella intervienen, los significados las percepciones y las acciones de maestros, alumnos, autoridades educativas padres de familia y miembros de la comunidad, así como los aspectos políticos, administrativos y normativos que, desde el Proyecto Educativo Nacional, acotan la función del...

    1391  Palabras | 6  Páginas

  • Importancia de Reflexionar en la Practica Docente

     Importancia de Reflexionar sobre la práctica docente La práctica docente es aquella que nos lleva desde el diario accionar en cada salón de clase, a la crítica, al cuestiona miento, a la duda de si lo que estamos haciendo es lo adecuado o lo más idóneo, de asumir la inseguridad cada vez que nos enfrentamos a los alumnos, de reconocer que en la derrota está el camino para recomenzar de nuevo nuestra práctica, de poner a prueba y crítica nuestros conocimientos y saberes profesionales, que de hecho...

    513  Palabras | 3  Páginas

  • La Importancia De La Práctica Docente Fundamentada

    busca hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente que debe de ser fundamentada, ya que se nos han proporcionado aspectos que como futuras docentes debemos aplicar y mejorar. Siendo que la práctica docente sirve para que los alumnos tengan un mayor desempeño y se involucren. Tomando en cuenta la importancia que se tiene en que los docentes trabajen de acuerdo a algo fundamentado y no empírico. También se abraca el tema de la práctica docente empírica. La primer parte nos habla sobre...

    879  Palabras | 4  Páginas

  • LA IMPORTANCIA DE LA PRACTICA DOCENTE

    BOLÍVAR” S. C. TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE. NOMBRE: JOSÉ MARTIN CRUZ CRUZ PROFR. JOEL HERNANDEZ SERRANO OBVSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE. 5° SEMESTRE 11 DE OCTUBRE DE 2013. LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE. El presente escrito se mencionará el porqué del ser docente, la importancia que se tiene el realizar tan honorable trabajo, al que la sociedad y principalmente los padres de familia juzgan, está la labor docente, que en la actualidad es...

    1617  Palabras | 7  Páginas

  • Competencias docentes

    Competencias docentes para la Educación Media Superior Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato Presentación La reflexión sobre la práctica docente solamente es posible a la luz del análisis de los tres momentos que la caracterizan (planeación, desarrollo y evaluación), que si bien son espacios de acción que deben desarrollarse de manera simultánea, cíclica, tomando la elaboración de diagnósticos (evaluación) para realizar una planeación de acciones o estrategias, implementarlas...

    807  Palabras | 4  Páginas

  • Actividad de aprendizaje 1: cambios de paradigma en el actuar docente

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE PROPOSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS. Elabore por equipos de cinco personas un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza...

    749  Palabras | 3  Páginas

  • El impacto de las prácticas educativas en la evaluación del aprendizaje y una nueva perspectiva

    EL IMPACTO DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y UNA NUEVA PERSPECTIVA Autor: Samuel Pacheco Salas Introducción En tiempos en los que el gobierno y la sociedad abordan el problema de la calidad educativa, y para ello se toman decisiones políticas y administrativas, nos preguntamos si estas son suficientes para la mejora del nivel educativo o si también se requieren cambios de corte curricular, en especial, en la evaluación. Lamentablemente, este componente ha...

    1550  Palabras | 7  Páginas

  • lLA IMPORTANCIA DE ADECUAR MI PRÁCTICA A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

    LA IMPORTANCIA DE ADECUAR MI PRÁCTICA EDUCATIVA A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Docente: C.P. Leticia Robles Varela INTRODUCCIÓN: Las necesidades tecnológicas, humanas y científicas están en constante cambio en todos los ámbitos. Por tal motivo, es necesario renovar, innovar esquemas de organización, procesos de manufactura así como mejorar estándares de calidad. para estar en condiciones de competir con el mercado internacional. Y por ende, se percibe una imperante y creciente...

    1443  Palabras | 6  Páginas

  • argumentacion de las relaciones y diferencias del saber docente

    ACTIVIDAD PREVIA TEMA 1 ¿QUE ASPECTOS DE MI PRACTICA DOCENTE DEBO PRESERVAR Y CUALES NECESITO RENOVAR, CON LA INTENCION DE LLEGAR A MEJORES APRENDIZAJES Y CONDICIONES DE ESTUDIO PARA LOS INVOLUCRADOS? Es vital como docente mantener la entrega y el profesionalismo, recordando los diferentes estilos de aprendizaje de mis alumnos y los ritmos en los cuales cada uno de ellos se desempeña, debo ser constante en las actualizaciones de mi práctica reforzando los conocimientos y nuevos saberes, así...

    616  Palabras | 3  Páginas

  • Freire desde mi práctica docente

    Freire desde mi práctica docente Pocas son las veces que hacemos un análisis introspectivo de cómo desarrollamos nuestra labor docente. Seguramente iniciamos esta actividad por vocación o porque tenemos la seguridad de poder compartir nuestros saberes con los estudiantes en formación. A través de nuestra práctica profesional nos hemos topado con toda clase de situaciones que nos complican la tarea de enseñar. La lectura nos habla sobre la educación oprimida y la educación liberal que Freire ha...

    1389  Palabras | 6  Páginas

  • La importancia del análisis de la práctica docente propia

    La importancia del análisis de la práctica docente propia. El trabajo docente se basa prácticamente en actividades que realizan cotidianamente los profesores durante su jornada de trabajo, estas actividades son aquellas que realizan diariamente en su práctica y la llevan a cabo día con día en su centro de trabajo. Algunas de estas actividades se les denominan de dos maneras: actividades oficiales y actividades de construcción social. Las actividades oficiales que se realizan cotidianamente son:...

    811  Palabras | 4  Páginas

  • Reorganizar La Información De Las Competencias Docentes, Para La Promoción De Competencias En El Bachiller A Partir De Modelos De Concreción Didáctica Centrados En El Aprendizaje.

    ENSAYO REORGANIZAR LA INFORMACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES, PARA LA PROMOCIÓN DE COMPETENCIAS EN EL BACHILLER A PARTIR DE MODELOS DE CONCRECIÓN DIDÁCTICA CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE. Para lograr los retos de la RIEMS que son ampliar la cobertura, mejorar la calidad y alcanzar la equidad, con el propósito de reducir el alto índice de deserción estudiantil que se presenta mayormente en la EMS; es necesario establecer una reforma educativa logrando involucrar a los diversos subsistemas de...

    969  Palabras | 4  Páginas

  • La tradicion practica desde la persfectiva del docente

    Practicos Habilidosos y Artesanos que revelan en su trabajo el conocimiento del oficio, de la tecnica y de la habilidad artistica propia de la ensenanza. El conocimiento que los profesores poseen se acumula por un proceso de ensayo y error y se encuentra en la sabiduri de los docentes experimentados. La orientacion practica acepta la primacia de la experiencia como una fuente de conocimiento sobre la ensenanza y un medio de aprender a ensenar. Reconoce que los profesores tratan con situaciones...

    1476  Palabras | 6  Páginas

  • El actuar docente centrado en la enseñanza y en el aprendizaje

    curso: | Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior PROFORDEMS | Nombre del participante: | | Correo electrónico: | | Teléfono: | | Asignatura(s): | | Fecha de elaboración: | 19 - 07 - 2012 | El actuar docente centrado en la enseñanza y en el aprendizaje. Introducción Soy Licenciada en Administración de empresas, y al estar analizando las lecturas sobre el de actuar del docente centrado en la enseñanza y el aprendizaje, no puedo evitar...

    557  Palabras | 3  Páginas

  • Competencias docentes

    Competencias docentes, bachiller y modelos didácticos En la Reforma Integral de la Educación Media Superior se presentan grandes retos donde cada institución de este nivel tiene el compromiso de conocer y analizar las diversas problemáticas educativas con las que se enfrenta, además de que deben implementar líneas de acción como la actualización y capacitación del personal docente para contribuir a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, por lo que todos los que formamos parte de...

    1265  Palabras | 6  Páginas

  • Semejanzas y diferencias entre practicas docentes

    CUADRO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE PRÁCTICAS DOCENTES | | | |SU HISTORIA COMO ESTUDIANTE | |TÓPICOS |VIDEOGRABACIÓN |JACKSON | | | | | ...

    627  Palabras | 3  Páginas

  • Importancia de la practica docente

    ENSAYO: “IMPORTANCIA DE LA PRACTICA DOCENTE” ALUMNA: LOBATO SOSA JESSICA LUCERO IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN DOCENTE Para iniciar explicaré que es un docente y los conceptos que pueden utilizarse como sinónimos aunque no significan lo mismo; así como también el concepto de formación. Un docente es aquella persona que enseña, la palabra proviene del termino latino docens, que a su vez se deriva de docere “enseñar”. El docente o profesor es aquel que enseña una determinada ciencia o arte...

    1294  Palabras | 6  Páginas

  • La Importancia De La Historia En Mi Practica Docente

    LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA EN MI PRACTICA DOCENTE En mi experiencia como alumna, estudiante y profesora, así como una ciudadana que forma parte del complejo que día con día marca la pauta para nuevos acontecimientos históricos; considero que la importancia de la historia radica en entender los acontecimientos pasados y analizar la trascendencia de los mismos en la época actual. Sin embargo hablar de ¿para que aprender historia? nos lleva a considerar el abordaje que ha tenido la misma y reconsiderar...

    1475  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoque por competencias, su impacto en la educacion

    Actividad: Ensayo "El enfoque por competencias y su impacto en la educación". Propósito: Identificar cada uno de los apartados del curso y elementos con enfoque sistémico a fin de tener claridad respecto al objetivo y actividades que desarrollarán. Veracruz Ver Mayo de 2014 "El enfoque por competencias y su impacto en la educación".  INTRODUCCIÓN En México, por muchísimos años, el sistema educativo ha sido tradicionalista, en donde el docente es el depositario del conocimiento...

    1501  Palabras | 7  Páginas

  • Practicas docentes y formas de aprendizaje

    PRÁCTICAS DOCENTES Y FORMAS DE APRENDIZAJES Al realizar un análisis minucioso de la labor docente y el ambiente o contexto en el que se desarrolla, se encuentran características con una peculiaridad interesante, donde se encuentran expresiones críticas, reflexivas, etc. El quehacer docente expresa en estos momentos el fin de autoanalizarse cada docente con el objetivo de que cada docente busque las alternativas para desarrollar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de manera objetiva, logrando...

    1275  Palabras | 6  Páginas

  • Exploracion de las competencias docentes vinculadas a su practica docente

    Exploración de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa ¿Cuáles atributos son necesarios tener para desarrollar las competencias en mi practica docente Actitud, respetuosa, hacia la interculturalidad y diversidad de creencias, y valores ,ideas y practicas sociales entre mis colegas y estudiantes. Favorecer entre los estudiantes el autoconocimiento y valoración de si mismo. Aprende de las experiencias...

    1080  Palabras | 5  Páginas

  • Paradigma de aprendizaje

    Del paradigma de enseñanza al paradigma de aprendizaje. Los entornos educativos siempre se hallan inmersos dentro de paradigmas y pero entender estos como objetos no es algo factible, es decir, cuando se habla de paradigmas estamos hablando de personas, y en este caso particular del docente y el alumno. Es necesario comprender que son los sujetos quienes portan los paradigmas y a partir de ellos no sólo explican su realidad, sino que actúan conforme a sus creencias, por lo que, esta visión conlleva...

    1190  Palabras | 5  Páginas

  • Competencias bachiller docentes

    HIDALGO. DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA. Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior. GENERACIÓN: Tercera. MODULO: DOS. ALUMNO DOCENTE: Martín Soto Hernández INSTRUCTOR: Escuela Preparatoria Número Dos, UAEH. Clave: MSH_Ac1 Número de actividad: Uno Fecha: 05 de diciembre de 2009. Titulo de la Actividad: Competencias docentes y competencias del bachiller. Propósito: Articular las competencias docentes para la promoción de competencias en el bachiller. Forma de trabajo: Individual ( )...

    1680  Palabras | 7  Páginas

  • Competencias docentes y competencias del bachiller

    Actividad de Aprendizaje No. 2 Promoción de Competencias del Bachiller y Calidad del Aprendizaje Propósito: Reflexionar de manera colectiva acerca de la promoción de competencias del bachiller y la calidad del aprendizaje. Instrucciones: Realizar las lecturas de “Calidad del Aprendizaje” de John Biggs y “De la Enseñanza al Aprendizaje. Un nuevo Paradigma para la Educación de Pregrado” de Robert B. Barr y John Tagg. De los documentos deberán realizar un mapa conceptual sobre las características...

    1374  Palabras | 6  Páginas

  • competencias docentes

     COMPETENCIAS DOCENTES Las competencias son un conjunto de habilidades, destrezas, actitudes, valores, conocimientos y estrategias que unidos forman lo que son los tres saberes saber hacer, saber ser, y saber, estas herramientas logran que el docente sea un profesional de la educación. Es importante mencionar que las competencias no solo garantizaran el buen desempeño del docente, también al transmitirlas, desarrollarlas y fortalecerlas en los alumnos se convierten personas que enfrentarán...

    1075  Palabras | 5  Páginas

  • Visión personal del Modelo Educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje

     Visión personal del Modelo Educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje Visión personal del Modelo Educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje La UACh maneja, desde 1998, el Modelo Educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje. Este modelo educativo, considera que todo ser humano tiene un gran potencial susceptible a ser desarrollado cuando muestra interés por aprender; por lo que se sustenta en los cuatro pilares para la educación de este milenio que propone...

    1123  Palabras | 5  Páginas

  • Concepto de competencias, la rieb y su práctica docente

    Concepto de competencias, la RIEB y su práctica docente. Las competencias para el ser humano son actuaciones integrales para la identificación, argumentación y resolución de problemas que se presentan en nuestro contexto, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer, siendo todos aquellos comportamientos que se conforman por medio de nuestras habilidades cognitivas, actitudes de valores y las destrezas motoras. Nuestra sociedad hoy en día exigen mujeres y hombres mejor preparados...

    575  Palabras | 3  Páginas

  • importancia de la sociologia en la practica docente

    -importancia de la sociología en la practica docente. “Augusto Comte y Emile Durkheim, son personajes importante para la sociología, por ser los que le dieron vida como ciencia general a la sociología de la educación, aún cuando se sabe que vivir en sociedad y mucho más antiguo de lo que creemos; demás está decir que la sociología de la educación tiene bases y razones para la formación de un conjunto dentro de los que se encuentran la vida del hombre desde su nacimiento, esto quiere decir que...

    794  Palabras | 4  Páginas

  • Competencias docentes,y del bachiller

    Competencias Docentes, Bachiller, y Modelos Didácticos. Tiene que haber un esfuerzo reciproco en las actividades de formación, alentando el intercambio de docentes y alumnos, fomentando y estimulando la discusión e intercambio de experiencias de integración en la Educación Media Superior. No se han detectado situaciones de enseñanza-aprendizaje tendientes a la formación del autoaprendizaje, aprendizaje autónomo y de una educación y evaluación continua. El punto de quiebre entre la...

    1125  Palabras | 5  Páginas

  • Impacto De La Rieb En La Práctica Docente

    aproximadamente | AMBITO: Estudio | CAMPO FORMATIVO :Lenguaje y Comunicación | | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender; * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas; * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones; * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO...

    1127  Palabras | 5  Páginas

  • COMPETENCIAS DOCENTES

    ¿Cuales deben ser las competencias que el docente debe ejercer en el aula a sus alumnos a través del uso de las TIC’S de acuerdo a los nuevos escenarios educativos? Cuando los estudiantes llegan a este nivel de educación ya son capaces de comunicarse con mayor fluidez. Sin embargo les queda un camino muy largo por recorrer, en el transcurso de esta etapa de educación media superior harán frente a muchas situaciones entre ellas el uso de las tecnologías, así mismo tendrán que evolucionar ante el...

    1357  Palabras | 6  Páginas

  • El docente y los valores desde su práctica

    EL DOCENTE Y LOS VALORES DESDE SU PRÁCTICA Los valores en la actualidad se encuentran casi olvidados por las familias y la sociedad en general, vemos con tristeza como el mismo hijo le falta al respeto a los papas en público sin que los padres hagan algo por corregir esta situación muy lejos de poner un alto al comportamiento del hijo aun lo premian comprándole cosas para tenerlo tranquilo, solo para salir del apuro, con la ferviente esperanza que en la escuela corregirán esta situación y entonces...

    542  Palabras | 3  Páginas

  • Competencias Del Docente

    COMPETENCIAS QUE DEBEN TENER EL DOCENTE DE EDUCACIÓN FISICA: Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas citando a Maruy afirma que "enseñar no solo es proporcionar información, sino ayudar a aprender, y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus alumnos: cuales son sus ideas previas, que son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los animan o desalientan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores...

    1377  Palabras | 6  Páginas

  • Distorsiones en la relación investigación y practica docente .

    4)DISTORSIONES EN LA RELACIÓN INVESTIGACIÓN Y PRACTICA DOCENTE . Si no advertimos que en cuanto a su lógica y objetividad, la Investigación y la practica pedagógica son oficios diferentes , desde donde se evidencian ,complejidades distintas, y que ademas existen algunas modas que se imponen en determinados momentos, sobre lo que ha de entenderse como Investigación educativa, estaremos incurriendo en distorsiones en las relaciones de una y otra practica ,con el conocimiento . Pensar que...

    1159  Palabras | 5  Páginas

  • las competencias en la basa de la practica docente actual

    Las competencias en la base de la práctica docente actual La globalización y la modernización han creando un mundo cada vez más diverso e interconectado, en el que para comprender y funcionar bien los individuos… Necesitan dominar las tecnologías cambiantes y entender la información disponible, así como enfrentar desafíos colectivos como sociedades, por ejemplo el balance entre el crecimiento económico y la sostenibilidad ambiental, y la prosperidad con la equidad social. Requieren un mayor...

    753  Palabras | 4  Páginas

  • Los Paradigmas Educativos Y Su Influencia En El Aprendizaje, El Compromiso Epistemológico Y Axiológico Del Equipo Práctica Docente, Nuevo Rol Del Docente Del Siglo Xxi Y Educar Es Universalizar

    Los Paradigmas Educativos y su influencia en el Aprendizaje, el Compromiso Epistemológico y Axiológico del equipo Práctica Docente, Nuevo Rol del Docente del Siglo XXI y Educar es Universalizar Partiendo de Kuhn definimos el concepto de Paradigma como un esquema de interpretación básica que comprende supuestos teóricos generales. Leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos. De otra manera el Paradigma actúa como un ejemplo aceptado, se convierte de hecho en un modelo de acción...

    976  Palabras | 4  Páginas

  • Cambios de paradigma en el actuar docente.

    /2011 Nombre del Docente Oscar González González Nombre de los Integrantes de equipo Adrian Martínez Missael Gonzalez Molina Marcela Rosas Verónica Garcés Rodríguez María Teresa Mulcay 1.1 Ubicación de la práctica docente en el contexto del escolar. Contenido: Currículo y práctica docente. Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza...

    1395  Palabras | 6  Páginas

  • Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

    PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (PROFORDEMS) MÓDULO II: “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente PROFORDEMS PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Reporte de Lectura Segura, M. (2005). Competencias personales del docente. Ciencias de la Educación, 2(26), 171-190. Rol del docente centrado en la enseñanza Le da importancia a la enseñanza es por objetivos...

    1485  Palabras | 6  Páginas

  • Cambio de paradigma en el actuar docente

    DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO 2, SEXTA GENERACIÓN.SUPERIOR “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” NOMBRE: Florentino Betanzos González. FBG_Ac1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cambios de paradigma en el actuar docente PROPÓSITO: El participante identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos...

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  • Actividad De Aprendizaje 1: Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

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