La Mente Asocia El Aprendizaje En La Medida En Que Se Asimila Lo Que Se Está Escuchando Y Entendiendo Fruto Del Lenguaje Aplicado ensayos y trabajos de investigación

  • ENTENDIENDO EL LENGUAJE DE MODELADO EL SAH

    Trabajo: Actividad 1 Entendiendo el lenguaje de modelado Presentado: Carmen Romero Profesor de la asignatura: Elsa Cristina Arenas Cali octubre de 2015 ENTENDIENDO EL LENGUAJE DE MODELADO El SAH TABLA COMPARATIVA Hay conceptos bien importantes que se derivan de la experiencia, y son totalmente aplicables a cualquier ...

    1254  Palabras | 6  Páginas

  • Lenguaje Y Aprendizaje Psico 1

     Lenguaje Y Aprendizaje Integrantes: Sofia Urrutia Yennifer Castillo Vanessa Retamal ...

    1359  Palabras | 6  Páginas

  • EL APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO COGNITIVO DEL SER HUMANO

    EL APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO COGNITIVO DEL SER HUMANO. “La mente asocia el aprendizaje en la medida en que se asimila lo que se está escuchando y entendiendo, fruto del lenguaje aplicado”. El aprendizaje es un proceso de adquisición de habilidades y conocimientos que se produce a través de la enseñanza, la experiencia o el estudio. Respecto al estudio, que depende del esfuerzo y trabajo que se dedica para aprender algo, se necesita una actitud activa, donde quien estudia asuma su protagonismo...

    546  Palabras | 3  Páginas

  • aplicaciones de la teorias del aprendizaje

    Básicos: 1.1. Aprendizaje 1.2. Educación 1.3. Aplicaciones 2. Teorías del Aprendizaje 2.1. Aprendizaje social 2.2. Teoría del constructivismo 2.3. Aprendizaje significativo 2.4. Aprendizaje por descubrimiento 3. Formación educacional 3.1. Rol del alumno 3.2. Rol del profesor II. CAPITULO II 4. Aplicaciones de las teorías en la educación 5. Conclusiones I. Bibliografía INTRODUCCIÓN En esta Monografía vamos a conocer un poco más acerca de las aplicaciones de las teorías...

    1530  Palabras | 7  Páginas

  • aprendizaje asociativo y constructivo

    - La psicología cognitiva del aprendizaje Los procesos cognitivos: constituyen un sistema de interacción. Procesos complementarios: un primer sistema de Aprendizaje Asociativo (animales) y un segundo que se articula sobre el anterior de Aprendizaje Constructivo (humano). Dos formas de aprendizaje: complementarios y continuación uno del otro. Mecánica o repetitiva: Aprendizaje Asociativo. Reflexiva y conciente: Aprendizaje Constructivo.  Aprendizaje Asociativo: Condensación de los conocimientos...

    1073  Palabras | 5  Páginas

  • aprendizaje no asociativo

     Aprendizaje no asociativo El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje en el que se produce un cambio en la conducta como resultado de la experiencia repetida de un único estímulo. A diferencia del aprendizaje asociativo, en el cual se asocian dos o más estímulos, en el aprendizaje no asociativo se modifica la conducta del sujeto por la mera presencia de un solo estímulo, sin que este se asocie a ningún otro. Hay dos tipos de aprendizaje no asociativo: la habituación y la sensibilización: ...

    1669  Palabras | 7  Páginas

  • Aprendizaje asociativo

    Aprendizaje asociativo En resumen, muchas especies animales somos capaces de detectar que ciertos estímulos o situaciones ambientales pueden utilizarse para predecir otros y usamos esta habilidad para saber cuándo van a ocurrir las cosas o a dejar de ocurrir aquellos eventos que nos interesan por alguna razón. En general el campo del aprendizaje asociativo se interesa en los procesos mentales que permiten a los animales, humanos y no humanos, adquirir información a serca de la estructura causal...

    910  Palabras | 4  Páginas

  • Ensayo Mente Y Lenguaje

    PSICOLINGUISTICA ENSAYO MENTE Y LENGUJE Relacionando mente y lenguaje encontramos distintas posturas en autores que han llevado a cabo una serie de investigaciones para poder dar una respuesta a la incógnita de la adquisición del lenguaje en los seres humanos, es decir cómo se lleva a cabo el desarrollo filogenético y ontogénico del mismo. Se ha planteado el marco estructuralista, el generativista y el cognitivista para dar la explicación a la adquisición del lenguaje. Tales marcos aportan que...

    610  Palabras | 3  Páginas

  • Lenguaje mente y cerebro

    LENGUAJE, MENTE Y CEREBRO 1. desde el punto de vista de la psicología cognitiva, todo aquello que conocemos se encuentra en nuestra memoria. 1) explique de que manera organizamos nuestro conocimiento en la memoria 2) señale e ilustre que formas semióticas toma ese conocimiento en la memoria 3) elabore una hipótesis que explique por qué, en ocasiones, no recordamos algo. R: el cerebro humano posee la capacidad de percibir la realidad exterior a través de nuestros sentidos, esta información que...

    1399  Palabras | 6  Páginas

  • Aprendizaje asociativo

    Aprendizaje asociativo. Los procesos de aprendizaje asociativo se conoce que la respuesta esta en la asociación, con otros estímulos con los que mantienen una relación temporal o causal. Muchas de especies animales somos capaces de detectar que ciertos estímulos o situaciones ambiéntales pueden utilizarse para predecir otros y usamos esta habilidad para saber cuando va a suceder o dejar de ocurrir aquellos eventos que nos interesan por alguna razón. El campo de aprendizaje asociativo se interesa...

    541  Palabras | 3  Páginas

  • Procesos asociados al aprendizaje

    PROCESOS ASOCIADOS AL APRENDIZAJE Son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social Durante...

    836  Palabras | 4  Páginas

  • Entender y explicar otras mentes

    ENTENDER Y EXPLICAR OTRAS MENTES Entender a otras mentes en un proceso interpretativo por excelencia y el es núcleo de la tarea de dar sentido. La interpretación es, otro hecho de la naturaleza que son sometidos a la explicación científica. Hay una conexión entre explicar e interpretar, las dos maneras de dar sentido no se pueden reducir la una a la otra ya que son fundamentalmente diferentes. Explicar trata de poner en claro las condiciones necesarias y/o suficientes que nos parasitan...

    821  Palabras | 4  Páginas

  • ASIMILAR LO SUCEDIDO CON MENTE POSITIVA

    amigos eternos. Ya amé y fui amado pero también fui rechazado. Ya fui amado y no supe amar. Ya grité y salté de felicidad. Ya viví de amor e hice juramentos eternos, pero también los he roto y muchos. Ya lloré escuchando música y viendo fotos . Ya llamé sólo para escuchar una voz . Ya me enamoré por una sonrisa. Ya pensé que iba a morir de tanta nostalgia y ... Tuve miedo de perder a alguien especial (y termine perdiéndolo) ¡¡ pero sobreviví !! Y todavía vivo !! No paso por...

    564  Palabras | 3  Páginas

  • aprendizaje del lenguaje

    Aprendizaje del lenguaje: los cuidadores enseñan el lenguaje por imitación y reforzamiento del habla gramatical, por Skinner. Arrullos: son el primer hito vocal se da a los 2 meses son sonidos vocales, repetitivos, se dan sólo en periodos de alegría. Balbuceos: se da entre los 4 y 6 meses, se combinan vocales y consonantes, no tienen significado. Cerebro – Lenguaje: el cerebro se divide en dos hemisferios (izquierdo y derecho), si uno de ellos sufre algún daño (afasia) se perdería una o más funciones...

    1176  Palabras | 5  Páginas

  • lenguaje pensamiento aprendizaje y memoria

    PENSAMIENTO, LENGUAJE, APRENDIZAJE Y MEMORIA. PENSAMIENTO. ¿QUE ES EL PENSAMIENTO? Capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras. Sitio imaginario en el que se guardan las ideas formadas por la mente. ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Es una actividad cognitiva dirigida a una meta Puede ser creativa o rutinaria. FASES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TIPOS DE PENSAMIENTO. EL PENSAMIENTO EN...

    782  Palabras | 4  Páginas

  • Qué Es Escucha Activa, Aprendizaje Significativo Y Autónomo

    ¿Qué es escucha activa y para qué sirve en el ámbito académico ejercer la escucha activa? La escucha activa significa entender la comunicación desde el punto de vista del interlocutor, para esto es necesario respetar la exposición y las ideas de este, esto nos permitirá realizar preguntas y pedir aclaraciones, durante el proceso de escucha es importante mantener el contacto visual, tener en cuenta el lenguaje corporal y el tono de voz de la persona que habla esto nos ayudara a asimilar y comprender...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • Qué Es Escucha Activa, Aprendizaje Significativo Y Autónomo

    ¿Qué es escucha activa y para qué sirve en el ámbito académico ejercer la escucha activa? La escucha activa significa entender la comunicación desde el punto de vista del interlocutor, para esto es necesario respetar la exposición y las ideas de este, esto nos permitirá realizar preguntas y pedir aclaraciones, durante el proceso de escucha es importante mantener el contacto visual, tener en cuenta el lenguaje corporal y el tono de voz de la persona que habla esto nos ayudara a asimilar y comprender...

    632  Palabras | 3  Páginas

  • Aprendizaje no asociativo

    APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO: HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN El aprendizaje no asociativo se refiere al cambio que se produce en la capacidad de reacción de un organismo como consecuencia de la experiencia con un estímulo. Este cambio en la capacidad de reacción puede tomas dos sentidos. Si es una disminución progresiva de la intensidad de la respuesta, se considera que ha ocurrido un proceso de habituación y si es un aumento progresivo de la intensidad de la respuesta, proceso de sensibilización...

    1554  Palabras | 7  Páginas

  • El Aprendizaje Experiencial

    EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL Maria Begoña Rodas Carrillo (*) Amauta International, LLC. Antecedentes Remontémonos a tiempos de los filósofos griegos cuando Platón creía que los jóvenes de la época debían adquirir virtudes básicas, como la sabiduría, la valentía, la justicia o la templanza, para llegar a ser unos buenos líderes. Y él complementaba su creencia con la convicción de que éstas podrían ser adquiridas de una forma más productiva con la directa y dirigida experiencia alcanzada al estar...

    1584  Palabras | 7  Páginas

  • Lenguaje Y Aprendizaje

    República Bolivariana de Venezuela. Ministerio Para el Poder Popular de la Educación Superior. Cátedra: Psicología del Aprendizaje. IMPORTANCIA DEL LENGUAJE SOBRE EL APRENDIZAJE. Profesor: Autor: Caracas, agosto del 2012. Índice Introducción El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología...

    1056  Palabras | 5  Páginas

  • Ontología Del Lenguaje- El Escuchar: El Lado Oculto Del Lenguaje

    Resumen de la Lectura.- EL ESCUCHAR: EL LADO OCULTO DEL LENGUAJE del Autor: Echeverría Rafael. Libro: Ontología del lenguaje Elaboró: J. Ma. Evangelina Ruiz Rosales La comunicación humana tiene dos facetas: hablar y escuchar. Generalmente se piensa que es más importante el hablar, ya que éste parece ser el lado activo de la comunicación, mientras que al escuchar se le suele considerar como pasivo. Las personas reconocen que, a menudo, les es difícil escuchar lo que otros dicen y que tienen...

    1022  Palabras | 5  Páginas

  • Aprendizajes claves lenguaje

    Aprendizajes Claves en Lenguaje y Comunicación Objetivos Objetivo General: – Conocer los aprendizajes claves en Lenguaje y Comunicación, según ley SEP. Objetivos Específicos – – – – Identificar los aprendizajes claves propuestos para Educación Media en el subsector Lenguaje y Comunicación Reconocer la importancia del desarrollo de esta competencia a partir de su trabajo transversal. Identificar relación entre indicadores de aprendizajes claves, ajuste curricular y mapas de progreso. Intencionar...

    1193  Palabras | 5  Páginas

  • como entender el lenguaje de cristo

    Cómo entender el lenguaje de Cristo Introducción: isadora Hablar con Dios y oír su voz, debe ser nuestra primera tarea durante las primeras horas de cada día. El mandamiento del Señor, para todos aquellos que desean considerar seriamente el proceso de madurez espiritual, es:...

    1125  Palabras | 5  Páginas

  • Lenguaje Del Aprendizaje

    BASES NEUROLOGICAS DEL APRENDIZAJE 1. Que es el síndrome dorso lateral? R/ O también conocido como síndrome disejecutivo. Lo puede provocar una lesión en cualquier región del circuito dorso lateral, pero principalmente por lesión de las aéreas 9 y 10 de Brodmann. Se produce una alteración intelectual en la persona. 2. Que funciones se afectan a causa del síndrome dorso lateral? R/Se presentan alteraciones o trastornos en las siguientes funciones: Función ejecutiva, memoria de trabajo, ordenación...

    516  Palabras | 3  Páginas

  • Aprendizaje y desarrollo de la teoría de la mente en la edad preescolar

    Aprendizaje y desarrollo de la teoría de la mente en la edad preescolar En primer lugar, presentamos el punto de vista de Piaget, quién sostiene que el aprendizaje depende del desarrollo de las estructuras cognoscitivas, en Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano concreto, de la inteligencia. En segundo lugar exponemos, brevemente, las aportaciones de Vigotsky, para quien el desarrollo, entendido como la apropiación de instrumentos culturales, es posible gracias a la influencia...

    1522  Palabras | 7  Páginas

  • Entendiendo La Mente Del Consumidor

    ENTENDIENDO LA MENTE DEL CONSUMIDOR Introducción Hay muchas formas de estudiar la mente del consumidor, actualmente ya no hay exclusividad para ciertos productos, ya que la variedad de producción aumenta cada día más y eso conlleva a que los clientes fijos o fieles cambien de opiniones y gustos con respecto a su producto preferido por años. ¿Ud. Alguna vez se imagino ir a la tienda, mercado, centro comercial u otros lugares de compra de bienes o servicios y poder encontrar tantas opciones...

    859  Palabras | 4  Páginas

  • Escuchar

    EL ESCUCHARNOS Los filtros: La facultad de oír un sonido recogerlo, procesarlo e interpretarlo. Nuestra capacidad auditiva es la adaptación, que todos los órganos sensoriales hacen que la respuesta a un estímulo se atenúe más o menos rápidamente. La habituación es en el cerebro. Nuestra capacidad productiva se parece a la vista percibimos un constante sino lo cambiante. Se entrena la atención para volver a sentir, ver, oír y ver el mundo en su estado natural. Entrenar al estar plenamente...

    921  Palabras | 4  Páginas

  • Los problemas de aprendizaje que se asocian con la educacion especial

    Problemas de Aprendizaje, de Comunicación y de Conducta. Factores que se Asocian con la Presencia de Necesidades Educativas Especiales. Antes de comenzar hablar del aprendizaje y todos los factores asociados debemos primero definir una serie de términos y ver sus síntomas. Los problemas de aprendizaje se refieren a una serie de características y de conductas de los niños que en forma sistemática interfieren en su capacidad para realizar los procesos empleados en la percepción, en el entender y en el...

    1205  Palabras | 5  Páginas

  • ¿ Como entender y aplicar el desarrollo humano en nuestra vida?

    ¿ COMO ENTENDER Y APLICAR EL DESARROLLO HUMANO EN NUESTRA VIDA? Desarrollo humano.- es el proceso de la aplicación de las opciones de la gente y el nivel del bienestar que logra en cuanto a vivir una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y acceder a los recursos necesarios para tener un nivel de vida digno. DIMENCIONES DE DESARROLLO HUMANO. Material.- se refiere al desarrollo físico y biológico de la persona. Emocional.- identificación y expresión de emociones (aprender a utilizar...

    1276  Palabras | 6  Páginas

  • El escuchar "el lado oculto del lenguaje

    El Escuchar "El Lado Oculto del Lenguaje EL ESCUCHAR: EL LADO OCULTO DEL LENGUAJE INTRODUCCIÓN : -El escuchar es la habilidad más importante para una buena comunicación. -Escuchar no es lo mismo que oír. Los oídos captan voces, ideas, razonamientos, el contenido de una Idea. Escuchar, en cambio, implica utilizar oídos, ojos y corazón para detectar intención, emoción...

    761  Palabras | 4  Páginas

  • El aprendizaje

    EL APRENDIZAJE: El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.      Tipos de aprendizaje (primera clasificación) * El aprendizaje asociativo: lo esencial del aprendizaje es la asociación entre dos estímulos.  * Aprendizaje preasociativo o aprendizaje con un solo estímulo; tenemos este caso cuando el sujeto adquiere...

    1187  Palabras | 5  Páginas

  • Lenguaje, aprendizaje y capacidad de escribir

    LENGUAJE. APRENDIZAJE Y LA CAPACIDAD DE ESCRIBIR. Brian Cambourne. El autor nos maneja una serie de preguntas que les hace cotidianamente a los maestros acerca del aprendizaje del lenguaje, en sus respuestas relacionan de una manera incorrectamente ya que piensan que la forma del lenguaje oral es significativamente diferente con su forma escrita, crean una forma de lenguaje más abstracta y su aprendizaje se realiza de manera distinta...

    702  Palabras | 3  Páginas

  • Escuchando Nuestro Lenguaje

    Escuchando nuestro lenguaje Dado que nuestras actitudes y conductas fluyen de nuestros paradigmas, si las examinamos utilizando la autoconciencia, a menudo descubrimos en ellas la naturaleza de nuestros mapas subyacentes. Nuestro lenguaje, por ejemplo, es un indicador muy fiel del grado en que nos vemos como personas proactivas. El lenguaje de las personas reactivas las absuelve de responsabilidad. «Ése soy yo. Yo soy así, eso es todo.» Estoy determinado. No puedo hacer nada al respecto. «¡Me...

    1198  Palabras | 5  Páginas

  • LA ESCUCHA, EL LADO OCULTO DEL LENGUAJE.

    LA ESCUCHA, EL LADO OCULTO DEL LENGUAJE. Resumen. La comunicación humana tiene dos facetas: hablar y escuchar, se piensa que es más importante el hablar, ya que parece ser más efectivo ese lado en la comunicación, pues si alguien habla muy bien será escuchado; el escuchar se ha convertido en algo muy importante en nuestras relaciones interpersonales, para escuchar se requiere básicamente: De aceptar al otro como alguien que piensa y siente diferente a mí, y por lo tanto sus opiniones van...

    1389  Palabras | 6  Páginas

  • Lenguaje Aprendizaje Y Memoria

    LENGUAJE, APRENDIZAJE Y MEMORIA: La investigación de los recuerdos infantiles puede suscitar preguntas que lleven a respuestas provechosas para solucionar el enigma de la memoria en general. Por ejemplo, ¿Qué importancia tiene el uso del lenguaje en el almacenamiento y conservación de los recuerdos? Es posible que tener tan pocos recuerdos de nuestros primeros años consista en que no disponíamos de los instrumentos, es decir, las palabras, para organizarlos de manera que pudieran ser almacenados...

    1069  Palabras | 5  Páginas

  • Aplicaciones de la Teoría Conductista al Aprendizaje

     Aplicaciones de la Teoría Conductista al Aprendizaje El proceso adquisitivo ha despertado la curiosidad de estudiosos de todas las épocas por ser un tema con muchas concepciones e interpretaciones de diferente índole que enriquecen las investigaciones y opiniones de los interesados. Debido a esto se han desarrollado diferentes teorías psicológicas para explicar el proceso. Estas teorías se pueden dividir en cuatro concepciones generales acerca de la naturaleza humana. La primera concepción nos...

    991  Palabras | 4  Páginas

  • aprendizaje

     El aprendizaje El aprendizaje consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido “enseñada”, es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta. Muchas de nuestras conductas y acciones como leer, escribir, bailar, manejar una computadora, manejar un carro...

    1111  Palabras | 5  Páginas

  • lenguaje aprendizaje y alfabetizacion

    CAMBOURNE, BRIAN LENGUAJE, APRENDIZAJE Y ALFABETIZACION. OTRA FORMA DE ADMIRAR EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE. Esta lectura parte de la demostración que realizamos los seres vivos para aprender a hablar, uno debe ser en primer lugar humano, pero también debemos reunir ciertas condiciones que son muy principalespara leer, escribir y aprender. El autor nos hace referencia a las condiciones bajo las cuales un niños aprende a hablar y nosda sugerencias para aplicarlas en el aprendizaje de la lector-escritura...

    912  Palabras | 4  Páginas

  • El lenguaje de las canciones que los jovenes escuchan

    de todo tipo de generaciones, pero el problema surge cuando el lenguaje de estas canciones no es buena influencia en los valores y comportamientos de los jóvenes. Algunos comienzan a tener conductas desagradables que muchos padres no saben cómo manejar lo cual va generando conflictos que al pasar el tiempo es más difícil de controlar. Desarrollo En la actualidad la sociedad ha impulsado la pérdida de valores, en mayor medida del respeto y la educación. Esto se ve reflejado en una simple...

    981  Palabras | 4  Páginas

  • Mentes diferentes, aprendizajes diferentes

    Estudiante 2° año 05 Mayo 2010 Síntesis capitulo I “Mentes diferentes, aprendizajes diferentes” Mel Levine, en este capítulo nos introduce a la problemática de niños y jóvenes que están en la etapa escolar, en donde supuestamente se deben fomentar la existencia y el respeto por la diversidad de mentes entre sus actores. Sin embargo sus profesores, padres y sociedad en su conjunto no son capaces de comprender que cada niño posee una mente con determinadas habilidades más desarrolladas que...

    1013  Palabras | 5  Páginas

  • aprendizaje

    APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Jean Piaget Propone que para el aprendizaje es necesario un desfase óptimo entre los esquemas que el alumno ya posee y el nuevo conocimiento que se propone. "Cuando el objeto de conocimiento está alejado de los esquemas que dispone el sujeto, este no podrá atribuirle...

    1478  Palabras | 6  Páginas

  • El lenguaje el mejor invento para no entendernos

    El lenguaje. El mejor invento para producir confusiones Ocurre habitualmente. A lo largo de la semana, todo el mundo cae en malentendidos, confusiones, incorrecciones, en definitiva, viene a nuestra boca la frase: no quise decir eso. Esto provoca que en el día a día, con las personas que nos rodean , se produzcan esperas innecesarias ante una cita, ubicarse en lugares equivocados, errores de entendimiento entre personas al no precisar con exactitud, enfados, rupturas, gastos en llamadas de teléfono...

    785  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluación de los aprendizajes en el área de lenguaje y comunicación

    ¿Esta información vendrá o no en el examen?, Seguro han escuchado a un alumno hacerse esta pregunta. El examen es muy importante para él ya que es cuando conoce sus logros, al final del proceso, así que trabaja para obtener una calificación y sólo cuando el final está cerca, un día antes del examen, a la entrega del trabajo, etc. Seamos sinceros esa nota no refleja la adquisición de conocimientos, ni el aprendizaje, ni la inteligencia, se puede aprobar de muchas formas, no únicamente estudiando,...

    1096  Palabras | 5  Páginas

  • El aprendizaje del lenguaje oral

    EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ORAL a) Sumario: la enseñanza del lenguaje hablado. En la vida diaria todas las personas hacen uso de l casi de un modo constante y permanente, cuando no saben escribir, es la única forma de comunicación que usan con sus semejantes. Por el modo de hablar el lenguaje hablado es un claro y seguro inicio no solo de que habrán e referirse, la adecuada organización del pensamiento y aplicación de las normas gramaticales, al empleo de los términos precisos, o bien al mero...

    1608  Palabras | 7  Páginas

  • FACTORES ASOCIADOS AL LENGUAJE NO VERBAL

    FACTORES ASOCIADOS AL LENGUAJE NO VERBAL Nos ayuda a crear una imagen favorable y a convencer sobre su mensaje. El tono: El tono de voz nos sirve para expresar una gran variedad de emociones, actitudes, estados de ánimo y enfatizar palabras o frases. Enfatizamos palabras o frases que van a re forzar nuestra exposición. El volumen: Se refiere a la intensidad con que se habla, es decir, si pronunciamos más o menos alto o bajo. El volumen que se debe adoptar dependerá de la situación en la que nos...

    1089  Palabras | 5  Páginas

  • EL LENGUAJE

    TRABAJO PRÁCTICO “EL LENGUAJE” Materia: Filosofía – Psicología El lenguaje Las personas se comunican por medio del lenguaje, que es una de las funciones superiores, una actividad psíquica vinculada con el pensamiento, ya que no es posible pensar sin palabras. Por medio del lenguaje es posible transmitir necesidades y compartir ideas, más allá del idioma en que cada uno se exprese, de los estilos de expresión, del lenguaje gestual que acompañe la voz y otros elementos que hacen a su...

    1481  Palabras | 6  Páginas

  • Cómo entender la evaluación del aprendizaje

    CAMPUS PICHUCALCO MAESTRÍA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN CATEDRÀTICO: MTRO. FLORENCIO CHAVARRÍA VELASCO MÓDULO: UNIDAD II.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ENFOQUES EDUCATIVOS BASADOS EN EL APRENDIZAJE 2.1.- CÓMO ENTENDER LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE INTEGRANTES: LIC. SUNY SUGELY EK IUIT LIC. AMÉRICA MARÍA PÉREZ LIZCANO PICHUCALCO, CHIAPAS A 16 DE...

    1110  Palabras | 5  Páginas

  • habilidades aplicadas al proceso de aprendizaje

    HABILIDADES APLICADAS AL PROCESO DE APRENDIZAJE 4.1 PROCESO DE APRENDIZAJE El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones, se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales, que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. El aprendizaje es el resultado...

    991  Palabras | 4  Páginas

  • El cerebro y el proceso de aprendizaje

    UNICA EL CEREBRO Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE Introducción El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes, y es por eso que con esta investigación tratare de explicar el proceso de aprendizaje desde diferentes puntos de vista como el fisiológico, psicológico y pedagogo. Definición de aprendizaje: Proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento...

    1513  Palabras | 7  Páginas

  • Aprendizaje

    SUMARIO CAPITULO 1…………………………………………….. Introducción al aprendizaje 1.1 ¿Qué es el aprendizaje? 1.2 inicios del aprendizaje 1.3 características del aprendizaje 1.3.1 características observables 1.3.2 características inobservables 1.4 procesos del aprendizaje CAPITULO  2   …………………………………………….. Tipos de aprendizaje * 4.1 Aprendizaje receptivo: * 4.2Aprendizaje por descubrimiento: * 4.3Aprendizaje repetitivo. * 4.4Aprendizaje significativo * 4.5Aprendizaje observacional ...

    1659  Palabras | 7  Páginas

  • La Aplicabilidad de la Psicolingüística en la Enseñanza-Aprendizaje del Inglés

    disciplinas esenciales tales como la Psicología y la Lingüística. La primera, cuya injerencia se enfoca en el desarrollo del lenguaje se plantea funda-mentalmente cómo adquiere el lenguaje el ser humano. La lingüística, que centra su estudio en la estructura de la lengua y en el conocimiento que los hablantes poseen de ella, tiene como principal incógnita por qué el lenguaje fun-ciona de éste y no de otro modo. Estos interrogantes pueden ser respondidos por ambas disciplinas separadamente o, por el...

    1294  Palabras | 6  Páginas

  • lenguaje

    Informe n·1 ……………………………………………………………………………………………. 1. ¿Cómo adquiere el hombre el lenguaje? La nativista, que postula que el lenguaje es un don biológico con el cual nacen los seres humanos; y la empirista que señala que al entorno social como único factor determinante del desarrollo humano. Las teorías del desarrollo del lenguaje dan una base aun teórica, muy valiosa para analizar los factores, alteraciones y elementos implícitos del todo el proceso...

    730  Palabras | 3  Páginas

  • LENGUA, APRENDIZAJE Y ALFABETIZACIÓN: OTRA FORMA DE MIRAR EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

    LENGUA, APRENDIZAJE Y ALFABETIZACIÓN: OTRA FORMA DE MIRAR EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE Brian Cambourne nos hace referencia a las condiciones mediante las que un niños aprende a hablar y nos sugiere lo aplicamos para el aprendizaje de la lector-escritura, ya que así tendríamos mejores resultados que los que ahora tenemos al fragmentar y separar ambos aprendizajes. condicion1 Inmersión: así como el niño es rodeado por el lenguaje oral de forma significativa, y como fluye a su alrededor de forma propositiva...

    751  Palabras | 4  Páginas

  • Trastornos del lenguaje

    Trastornos del lenguaje La definición y clasificación de estas patologías de la comunicación varían en función de los diferentes autores. Se puede afirmar, en general, que las alteraciones, anomalías, perturbaciones o trastornos del lenguaje dificultan, de manera más o menos persistente, la comunicación lingüística, afectando no solo a aspectos lingüísticos (fonológicos, sintácticos o semánticos, tanto en el nivel de comprensión y decodificación como de expresión o producción-codificación), sino...

    1676  Palabras | 7  Páginas

  • La enseñanza no puede entenderse sin aprendizaje

    enseñanza no puede entenderse sin aprendizaje Por: J.A Rodríguez La enseñanza no puede entenderse sin aprendizaje. Así como esta relación implica procesos vinculados a enseñar, también incluye aquellos vinculados a aprender. Así pues, la enseñanza como el aprendizaje surge de una relación entre sujetos, ligados por el conocimiento a través de un contexto determinado, unos medios y unas estrategias. De esta manera, se entiende que los procesos de enseñanza – aprendizaje son simultáneamente...

    1028  Palabras | 5  Páginas

  • Necesidades educativas especiales asociadas a problemas de aprendizaje

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Un problema de aprendizaje es una disfunción en uno o varios de los canales del cerebro. Un niño con problemas de aprendizaje puede tener déficit en una o más áreas pero ser excelente en otras. CARACTERISTICAS • Tiene problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos. • Comete errores al leer en voz alta, y repite lo que ya leyó o se detiene a menudo. •...

    1019  Palabras | 5  Páginas

  • Autoestima Y Motivacion Asociado Al Aprendizaje

    AUTOESTIMA Y MOTIVACIÓN ASOCIADO AL APRENDIZAJE La Autoestima es la percepción valorativa que tenemos de nosotros mismos, de nuestra manera de ser, de quienes somos (quien soy yo), del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran la propia personalidad. La autoestima se aprende, fluctúa y la podemos mejorar. Es a partir de los 5-6 años cuando empezamos a formarnos un concepto de como nos ven nuestros padres, maestros, compañeros y las experiencias que vamos adquiriendo...

    1703  Palabras | 7  Páginas

  • Lenguaje

     CONCEPTO DE LENGUAJE Junio de 2014 Integrantes del grupo: Benedita Elgul, Amelia Méndez, Fernanda Lima, Ana Laura González y Gabriela González Prof. Fga. Carmela Caligari INTRODUCCION Este trabajo ha sido realizado con motivo de incorporar el concepto de Lenguaje en el marco de la materia que precisamente lleva su nombre, dentro del primer año de la Licenciatura en Fonoaudiología. Dando nuestros primeros pasos en los temas que debemos manejar...

    1606  Palabras | 7  Páginas

  • El Aprendizaje

    El aprendizaje. Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto de las drogas). En los humanos consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido enseñada, es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. Proceso de aprendizaje...

    940  Palabras | 4  Páginas

  • Cognicion y aprendizaje

    ENSAYO COGNICION Y APRENDIZAJE Hay grandes teorías del proceso de aprendizaje. Unas se preocupan por los resultados, otras por las circunstancia en que otros se dan. Pero todas van al mismo resultado. Psicólogos estudian las teorías cognitivas y autores afirman que el aprendizaje se puede observar por las conductas externas. Pero una definición clara de cómo se da el proceso de aprendizaje es el siguiente: Por medio de procesos internos y externos El externo es el que podemos observar como...

    1253  Palabras | 6  Páginas