• Modelo de observacion
    Institución Escolar Reconocer y describir el estado de la infraestructura interna y detectar adecuaciones optimas relacionadas con las NEE Observación Áulica Reconocer y describir el estado y mantenimiento del aula y detectar adecuaciones optimas relacionadas con las NEE. Entrevistas (Director, secretaria...
    2892 Palabras 12 Páginas
  • Ateneos docentes
    en Artes ARTE JUJUY XXI”. “Se selecciona el formato de Ateneos docentes, ya que se considera que es imprescindible la construcción ica, para la recuperación y profundización de los núcleos temáticos abordados a través del registro en diversos soportes de las experiencias en estos cursos de actualización...
    4560 Palabras 19 Páginas
  • Matematica aprendan
    tiene como objetivo trabajar contenidos de las diferentes áreas curriculares o disciplinas articulando en ello diversos aspectos institucionales o áulicos. Dicho macro proyecto permite la conformación de grupos de estudio y/o trabajo con los docentes que participan de la capacitación dentro de las...
    3414 Palabras 14 Páginas
  • Trabajo Practico De Ciencias Sociales Y Su Enseñanza
    abanico de posibilidades que nos permitirán seleccionar, y organizar una planificación áulica encauzar la explicación en una exposición, diseñar problemas para que resuelvan los alumnos, evaluar el aprendizaje desde un marco conceptual y no solo de información. Corresponden al área del saber, es decir...
    2973 Palabras 12 Páginas
  • Problemas aulicos
    INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA IDESA DOCTORADO EN DOCENCIA Segundo PRODUCTO MATERIA PROBLEMAS AÚLICOS TEMA : “ANALISIS SOBRE LA CONVIVENCIA, CLIMA EN EL AULA Y EL APRENDIZAJE COMO UNA FILOSOFIA PARA NIÑOS Y SU AMBIENTE” COORDINADORA DE LA MATERIA: DRA. BLANCA SILVIA FRAIJO ...
    2337 Palabras 10 Páginas
  • Rol docente
    prioridades y programas del planeamiento institucional´”. “Las necesidades de Capacitación y/ o Reconversión del personal docente titulado y en servicio (desde la Supervisión hasta el docente al frente del grado) son diferentes según los Niveles Educativos de que se trate y según las diversidades de cada jurisdicción”...
    1841 Palabras 8 Páginas
  • Trabajo diniece.informacion
    intervención directa desde los ONE. Fernanda Cabrera Los operativos de Nacionales de evaluación representan una muestra a nivel nacional de los resultados operativos, pero ¿dan cuenta del aprendizaje? ¿Son una información relevante y oportuna para el espacio áulico? Con frecuencia...
    1264 Palabras 6 Páginas
  • La gestión del cambio escolar
    La ola del cambio en la gestión del centro desde el triple ámbito educativo: la organización escolar, la función directiva, la formación docente y el impacto áulico como consecuencia desde una escuela que se piensa así misma. INDICE Introducción…………………………………………………………………………………..01 I.-Fortalecimiento...
    6731 Palabras 27 Páginas
  • esto
    procesos dialógicos que partan de nuestras experiencias, analizando y comprendiendo el sentido de la Estructura Curricular, Mediante el despliegue de los valores de complementariedad y reciprocidad, que permita incorporar de manera pertinente cambios en nuestra práctica educativa. TEMA 1: • Los Campos...
    1065 Palabras 5 Páginas
  • Escritores De La Libertad
    REGULATORIO DEL CONTRATO PEDAGÓGICO DEL REGLAMENTO DE LA CARRERA PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA  La Práctica profesional docente se define   como el  espacio de formación inicial que se construye a lo largo de los cuatro años de la carrera,  con acercamientos sucesivos a la institución  escolar que responde...
    8837 Palabras 36 Páginas
  • Pensadores
    producto de una investigación cualitativa de tipo etnográfico cuyo objetivo es dar a conocer el proceso de interculturalidad que se presenta en los espacios áulicos de las escuelas menonitas incorporadas al Sistema Educativo Nacional, partiendo de características ideológicas, usos y costumbres del grupo étnico...
    3378 Palabras 14 Páginas
  • La Observación Y Práctica Como Vínculo A La Identidad Docente
    participación. * Presentar una exposición con temática estructurada y práctica para su acceso significativo al alumnado. * Crear en el contexto áulico condiciones favorables para el desarrollo de una cátedra con un interés, participación voluntaria, manejo del grupo y resolución de dudas planteadas...
    4486 Palabras 18 Páginas
  • practica educativa
    Su formulación será , por tanto, amplia e indicativa permitiendo que el intento de consecución del objetivo pueda orientarse desde distintos caminos en función de las variables intervinientes en el ambiente interior y exterior del aula. El proceso ganará de esta forma en diversidad...
    728 Palabras 3 Páginas
  • Integración Escolar
    aprender a convivir con las diferencias, la solidaridad y la tolerancia son algunos de los valores que se ponen en juego en ese momento y que se trabajan a largo plazo, porque la experiencia de compartir desde pequeños con compañeros con distintas necesidades produce adultos que se relacionan de otra...
    3060 Palabras 13 Páginas
  • tesinas
    Su formulación será , por tanto, amplia e indicativa permitiendo que el intento de consecución del objetivo pueda orientarse desde distintos caminos en función de las variables intervinientes en el ambiente interior y exterior del aula. El proceso ganará de esta forma en diversidad...
    728 Palabras 3 Páginas
  • enriquecimiento aulico
    Capítulo VI Enriquecimiento del contexto áulico Enriquecimiento del contexto áulico En este capítulo se abordan los elementos esenciales para fortalecer las prácticas educativas; se mencionan algunas estrategias y ejemplos para facilitar la atención educativa de los alumnos con necesidades educativas...
    6551 Palabras 27 Páginas
  • Giorgio Vasari
    explica que su estilo sea, en pleno periodo contra reformista (1567); religioso, cultural y artístico. Su estilo es absolutamente profano, cortesano y áulico basado en el decoro civil y no tanto en lo religioso; es estilo patriótico pero no de una patria florentina, ni aretina sino de una nueva patria: la...
    1776 Palabras 8 Páginas
  • Guido
    para que trabajen solos”. Respecto a esto puedo decir que tuve un replanteo acerca de esta situación, ya que estos conocimientos se pueden trabajar desde otra perspectiva, considerando que nuestra formación nos permite problematizar estas situaciones de enseñanza. Esto fue planteado a la profesora de...
    6228 Palabras 25 Páginas
  • Constructivismo Y Educacion
    término en el contexto áulico implica pensarlo como uno de los elementos más poderosos que la escuela puede aportar mediante estrategias como: la creación de situaciones de aprendizaje donde el alumno pueda hacer explícitas sus teorías al mismo tiempo que es escuchado o la recuperación de las nociones que...
    3508 Palabras 15 Páginas
  • proyecto ciencias
    Naturales e Inglés. Se propicia con este proyecto contribuir a la formación de los alumnos de manera integral, permitiendo el acceso a diferentes espacios de trabajo que respondan a todos los ámbitos de la cultura, ampliando de esta manera sus posibilidades de crecer y ser sujetos activos y participativos...
    922 Palabras 4 Páginas