Las Acciones Que Pueden Realizar La Educadora Para Propiciar El Desarrollo De Las Competencias Sociales Ya Afectivas Del Los Niños ensayos y trabajos de investigación

  • Las practicas de la educadora para propiciar que los niños desarrollen sus competencias cognitivas y afectivas al explorar el medio natural y social.

    practicas de la educadora para propiciar que los niños desarrollen sus competencias cognitivas y afectivas al explorar el medio natural y social. El docente es un mediador entre los conocimientos a enseñar y os niños reconociendo que éstos poseen variados conocimientos sobre los diversos elementos del medio natural, por participar cotidianas que dan lugar a la elaboración de explicaciones o justificaciones sobre los hechos que suceden a su alrededor. También es tarea del docente que los niños se sientan...

    760  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluación de los logros de los niños en el desarrollo de sus competencias sociales y afectivas

    Escrito final La evaluación de los logros de los niños en el desarrollo de sus competencias sociales y afectivas Como último tema de nuestro semestre es “La evaluación en la escuela infantil (3 a 6 años) pero para comprender mejor ¿ qué es una evaluación? , es la recogida y análisis de información sobre los proceso educativo para tomar decisiones con la intención de mejorar. En la evaluación la educadora debe tener presente que para llevar a cabo este proceso es necesario cumplir con ciertos...

    937  Palabras | 4  Páginas

  • Ensayo de “la intervención docente para favorecer el desarrollo de las competencias sociales y afectividad de los niños”

    Para obtener un clima de trabajo positivo dentro del aula todo maestro debe adoptar una serie de actitudes para lograrlo, así como crear ambientes que propicien o creen el interés en los niños por aprender. Se debe de mostrar abierto e innovador, con una actitud que demuestre confianza ante todo para lograr que los niños se sientan seguros y con ganas de asistir al jardín, sobre todo debe de tener una buena comunicación con éstos. Por ello existe la actividad del dialogo en la cual el maestro toma...

    823  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo Social y Afectivo Del Niño

    Escrito final: Desarrollo social y afectivo del niño. En el siguiente escrito, les hablare sobre la importancia de la socialización desde la edad temprana, como promover, que retos enfrentaremos entre otras cosas. Sabemos que la socialización es un proceso donde el niño adopta elementos socioculturales que tiene en su medio ambiente y los integra para crear su personalidad. Esto es indispensable para poderse adaptar al mundo en el que vive; pues desde pequeños el comprender las intenciones...

    501  Palabras | 3  Páginas

  • Las competencias sociales y afectivas que los niños desarrollan antes y durante su estancia en el preescolar.

    Las competencias sociales y afectivas que los niños desarrollan antes y durante su estancia en el preescolar. Socialización y Afectividad. | Competencias que desarrolla el niño durante el preescolar. | * Establecer relaciones interpersonales. * Regular emociones. * Identificar en los demás y en el mismo diferentes estados de ánimo. * Interpretar, organizar, y expresar sus emociones. * Formación del autoconcepto. * Adquieren mayor autonomía. * Desarrollen actitudes prosociales...

    838  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo social y afectivo del niño en la educación.

    República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior Universitaria Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo: Los Teques. Desarrollo Social y Afectivo Del Niño En La Educación. Facilitadora: Participante: Ines López dilian hernandez ...

    1252  Palabras | 6  Páginas

  • Competencias educativas para el niño y para el maestro

    Trabajo: Competencias educativas para el niño y el maestro Alumno: Ramón Said Franco Soto Fecha de entrega: Lunes 30 de Septiembre de 2010 ÍNDICE: Introducción …………………………………………………………………………………… Pág. 3 Competencias educativas en el niño y el maestro …………………………………………………………………………………… Pág. 4 ¿Que es competencia? …………………………………………………………………………………… Pág. 4 ¿Cómo se desarrollan las competencias? ...…………………………………………………………………………………. Pág. 4 Tipos de competencias ……………………………………………………………………………………...

    1084  Palabras | 5  Páginas

  • Plan de desarrollo educativo para niños de escasos recursos

    Curso Introductorio J-1 CREACIÓN DE UN PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO PARA LOS NIÑOS DE BAJOS RECURSOS EN EDADES COMPRENDIDAS DE 4 A 9 AÑOS Valencia, 29 de Octubre de 2010. CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema Actualmente se ha notado una seria desmejora en lo que tiene que ver con la incursión del infante al campo educativo, específicamente se habla de la preparación que el niño está recibiendo en el nivel básico. El crecimiento...

    692  Palabras | 3  Páginas

  • DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL DEL NIÑO ANDINO

    Calibrador o vernier: El calibrador es un instrumento de precisión usado para medir pequeñas longitudes, medidas de diámetros externos e internos y profundidades. Consiste en una regla base graduada en milímetros y una reglilla llamada nonius o nonio que sirve para aumentar la precisión de la regla base. El nonio puede deslizarse sobre la regla base, tiene m divisiones, de magnitud diferente a las de esta última. La longitud total del nonio es de m - 1 divisiones de la regla base o sea que...

    943  Palabras | 4  Páginas

  • La relación que existe entre el desarrollo social y afectivo de los niños con otros campos del desarrollo

    Socialización y Afectividad I. Maestra: Evangelina Plata. Tema: *La relación que existe entre el desarrollo social y afectivo de los niños con otros campos del desarrollo. INTRODUCCION En este escrito se abordara el tema de la socialización y afectividad del niño como factores importantes para su desarrollo emocional y la adquisición de nuevos conocimientos. La observación de los entornos familiar, educativo y social, brindan a la educadora argumentos valiosos para favorecer...

    921  Palabras | 4  Páginas

  • La Importancia De Que La Educadora Conozca Los Procesos De Socialización Y Afectividad De Los Niños Para Fortalecer Su Intervención En Este Campo Del Desarrollo

    permitirán desenvolverse y adaptarse en el mundo social. Desde que el niño nace manifiesta preferencia por los estímulos sociales por lo tanto podemos decir que nacemos con una predisposición innata para la sociabilidad. Por otra parte el bebé parece sentir una necesidad de crear vínculos afectivos con los miembros de su propia especie, desde su nacimiento, es un activo buscador de estímulos sociales. A través de estos vínculos afectivos y sociales el niño pueda ir adquiriendo todos aquellos saberes y habilidades...

    910  Palabras | 4  Páginas

  • Factores prenatales y antes del nacimiento que pueden afectar el desarrollo del niño.

    de cada célula y que son portadores de los genes. Genes?? Son transmisores de los rasgos y características hereditarias, al igual que son las características comunes de cada niño. Gametos?? Células corporales. (46 cromosomas) se reproducen por medio de la mitosis. Células germinales. (46 cromosomas) 13 pares cada uno, dan lugar a las células reproductivas o gametos. Célula formada por la unión de una célula sexual y otra masculina / femenina CIGOTO. Antes de que inicie la división...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • Relación que existe entre el desarrollo social y afectivo de los niños con otros campos de desarrollo.

    RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO DE LOS NIÑOS CON OTROS CAMPOS DE DESARROLLO. Los niños desde que nacen tienden a tener una necesidad de comunicarse con su mundo ya sea por gestos, miradas, la voz o su postura para relacionarse con los demás obteniendo una socialización con ellos ya sea agradable o desagradable que le permitirá ir descubriendo la forma de comportarse en ese medio y así poder formar parte de ese contexto. Ya que las relaciones afectivas mas solidas que se establecen...

    1548  Palabras | 7  Páginas

  • ¿Qué características deben tener las actividades didácticas destinadas a promover en los niños el desarrollo de sus competencias cognitivas y afectivas al interactuar con el entorno natural y social?

    DESTINADAS A PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE SUS COMPETENCIAS COGNITIVAS Y AFECTIVAS AL INTERACTUAR CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL? Las actividades didácticas son el medio en donde se diseña, se planifica, se elabora, con la finalidad de que los alumnos logren definidamente objetivos propuestos, es decir, que se posibiliten en los alumnos una construcción de nuevos conocimientos acerca del ambiente social y natural. Las actividades que se planifiquen para los preescolares deben contener...

    664  Palabras | 3  Páginas

  • el desarrollo de las competencias cálidas en niños con autismo

     ¿Cómo desarrollar las competencias cálidas en los niños con Trastornos del Espectro Autista? Prof. Beatriz Iglesias 1.- Introducción: Este proyecto va dirigido a niños con trastornos del espectro autista (TEA) incluidos en las clases de segundo y cuarto de nuestra escuela. 2.- Justificación: Según Daniel Valdés; 2007: “La teoría de la mente es la capacidad humana que nos permite realizar la actividad mentalista, es decir atribuir creencias, deseos...

    1742  Palabras | 7  Páginas

  • como influye la familia para desarrollar en los niño afectividad

    influye la familia para desarrollar en los niños la afectividad? Influye de una manera muy relativa ya que ellos son como el motor con el cual el niño empezara a desarrollar sus emociones sus sentimientos A definir sus estabilidades. El afecto es la base del desarrollo infantil. En la medida que un niño recibe afecto crecerá seguro, será un niño feliz. En los primeros años de vida el cerebro de un niño se desarrolla, y si tiene estímulos positivos, tendrá mayores oportunidades para enfrentarse al...

    984  Palabras | 4  Páginas

  • Dosificación desarrollo social y afectivo

    asignaturas. Organización de los contenidos. Orientaciones didácticas generales. Criterios de evaluación. 05 Bloque 1. El desarrollo social y afectivo. Aspectos básicos. Tema 1. La socialización y la afectividad como parte del desarrollo integral de los niños y adolescentes. 09 Recordar conceptos básicos que marca el PEP 2004 en el campo formativo Desarrollo Personal y Social con respecto al autoconcepto, autoestima, relaciones interpersonales,etc. Organizarse en 3 equipos y leer con detenimiento...

    1733  Palabras | 7  Páginas

  • importancia de la afectividad en el desarrollo del niño

    Importancia de la afectividad en el desarrollo del niño Educar a los niños ha sido una de las preocupaciones más constantes a lo largo de la historia, pero educar en la afectividad no debe ser un tema menor, por la gran repercusión que este tiene en el desarrollo humano, intelectual, académico y social, el logro de esta formación contribuye de modo especial la afectividad estable y equilibrada, haciendo que el niño desarrolle un modelo mental positivo y una conducta social adaptada y segura,...

    863  Palabras | 4  Páginas

  • ¿Qué características deben tener las actividades didácticas destinadas a promover en los niños el desarrollo de sus competencias cognitivas y afectivas al interactuar con el entorno natural y social?

    ¿Qué Características Deben Tener Las Actividades Didácticas Destinadas A Promover En Los Niños El Desarrollo De Sus Competencias Cognitivas Y Afectivas Al Interactuar Con El Entorno Natural Y Social? El sentido de aproximar a los niños al conocimiento del mundo natural es de vital importancia puesto que en sus primeros años los niños están ansiosos por descubrir todo aquello que les rodea. Se trata de brindarles oportunidades de aprendizaje que les ayuden a comprender como funciona su mundo,...

    810  Palabras | 4  Páginas

  • AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN.

    AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN. INTRODUCCIÓN Para este trabajo quiero iniciar con una pregunta que es la siguiente: ¿Qué se ha tenido que hacer para que las prácticas sociales del lenguaje y comunicación se conviertan en objetos de estudio? Bueno se han tenido que establecer dos formas de trabajo en el aula, que son: Los proyectos didácticos y las actividades permanentes. Pero ¿Qué son? ¿Cómo se realizan? Estas preguntas serán...

    584  Palabras | 3  Páginas

  • Rol de la educadora de párvulo en el desarrollo social y personal del ñino y niña.

    Ensayo Rol de la educadora de párvulos en la formación personal y social del niño. ¿Cual es el rol de la educadora de párvulo en la formación social y personal del niño? El niño y la niña son sujetos sociales en formación que constan de derechos por los cual el rol de la educadora de párvulos es fundamental. Las bases curriculares de la educación parvularia nos señala: “La formación personal y social es un proceso permanente y continuo en la vida de las personas que involucra...

    760  Palabras | 4  Páginas

  • La Educadora Como Modelo Lingüistico En El Desarrollo Personal Y Social Del Niño

    Rébsamen” LA EDUCADORA COMO MODELO LINGÜISTICO EN EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DEL NIÑO Lic. En Educación Preescolar III Semestre Grupo “C” Observación y Práctica Docente   LA EDUCADORA COMO MODELO LINGÜISTICO EN EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DEL NIÑO. Los niños en edad preescolar son capaces de desarrollar una gran variedad de habilidades, capacidades y aprendizajes que los van a llevar a un completo desarrollo cognitivo, personal y social, pero para esto existen factores...

    1609  Palabras | 7  Páginas

  • ¿Qué implicaciones tiene para el jardín de niños y para la función de la educadora el reconocimiento de la diversidad social y cultural de los orígenes de los niños, así como la diferenciación en sus procesos de aprendizaje y desarrollo?

    tiene para el jardín de niños y para la función de la educadora el reconocimiento de la diversidad social y cultural de los orígenes de los niños, así como la diferenciación en sus procesos de aprendizaje y desarrollo? Bueno como sabemos el jardín de niños es un espacio donde se pretende favorecer el desarrollo de cada uno de los niños que asisten a él, atendiendo sus necesidades combinadas con sus intereses para hacer más llamativas las situaciones didácticas que se le plantean, cada niño tendrá...

    814  Palabras | 4  Páginas

  • Retos De Una Educadora Para Qtender Las Necesidades Educativas De Los Niños

    RETOS DE UNA EDUCADORA PARA ATENDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS NIÑOS” Las necesidades educativas que se presenten en la educación preescolar, determinaran los retos de cada educadora para su intervención educativa, pero para esto, debemos comprender primero qué son las necesidades educativas. Éste se comprende como el requerimiento particular de cada niño que presente dificultades o problemas para acceder al currículo regular, así como para la adquisición de competencias educativas. Entre las...

    989  Palabras | 4  Páginas

  • Papel De Educadora En El Desarrollo De Los Niños

    Metas del desarrollo para la conducta entre compañeros en relación con: | Elementos culturales que pueden entrar en juego en la interacción entre compañeros | Papel de la educadora para propiciar el entendimiento y respeto en las interacciones entre compañeros | La comunicación. | Emociones. Conflictos de valor. | Crear un ambiente de armonía, y un lazo de confianza hacia los niños, llevar a cabo actividades en donde se fomenten valores, y donde ellos puedan expresar sus sentimientos, sus ideas...

    1378  Palabras | 6  Páginas

  • Papel del contexto social en el desarrollo del niño

    Papel del contexto social en el desarrollo del niño INTRODUCCIóN En el presente documento da cuenta de una investigación realizada, teniendo como objeto de estudio a los niños de educación preescolar. Se considera que existen diferentes factores sociales que son determinantes para el desarrollo del niño que se encuentra en el nivel escolar de estudio. Esto porque, en gran parte de los casos, los menores presentan dificultades en su desarrollo académico y coinciden en que los contextos no son...

    1588  Palabras | 7  Páginas

  • “La Relacion Que Establece El Niño Con Sus Padres, Hermanos, Pares Y Otras Figuras De Apego, Y Cómo Estas Relaciones Influyen En Su Desarrollo Afectivo Y Social”

    asumido muchas de sus funciones. Conceptualmente la familia se define como un grupo primario unido fundamentalmente por vínculos consanguíneos y de afecto. Es considerada también como una institución básica y fundamental de la sociedad, orientada y organizada para responder y satisfacer los requerimientos de sus miembros, vinculándolos con el mundo social, posibilitando así la internalización, recreación y perpetuación de la cultura por medio del proceso de socialización. En este contexto es necesario...

    1204  Palabras | 5  Páginas

  • Guía para el Desarrollo de la ACCIÓN VIRTUAL SOCIALMENTE RESPONSABLE

    OBSERVACIONES ¿Cuál será la acción a realizar? La internet tiene varias aplicaciones y la falta de control en ella puede generar violencia, por lo tanto se propone realizar toda una estrategia para difundir y prevenir sobre los peligros que puede causar esta herramienta como es el Ciberacoso, bullying informático, situaciones de racismo, violencia, entre otros; por medio de procesos se busca generar conciencia de prevención y evitar los peligros a los cuales se puede enfrentar la sociedad. ¿Qué...

    1641  Palabras | 7  Páginas

  • La Importancia Que La Educadora Conozca Los Procesos De Socialización Y Afectividad De Los Niños Para Fortalecer Su Intervención En Este Campo Del Desarrollo

    INTROCUCCION. En este ensayo tratare sobre la importancia de que la educadora conozca los procesos de socialización y afectividad de los niños para fortalecer su intervención en este campo del desarrollo. Al igual también tratare de los diferentes temperamentos que el niño adopta desde su nacimiento y como influye en sus interacciones sociales, las reacciones que manifiestan ante la presencia o el alejamiento de las personas encargadas de sus cuidados, especialmente la madre, así como ante la...

    993  Palabras | 4  Páginas

  • Desenvolvimientos Social Y Afectivo Del Niño

    EL DESENVOLVIMIENTO SOCIAL Y AFECTIVO DEL NIÑO Todos los niños son seres humanos que necesitan llevar a cabo el proceso de la socialización, pero esto a través de la interacción, esta se da principalmente dentro del núcleo familiar, pues es en este contexto donde se determinará el desarrollo social y de la personalidad del niño, el agente socializador más importante en el desarrollo de la afectividad del niño es la madre, pues las relaciones de afectividad comienzan a establecerse desde...

    944  Palabras | 4  Páginas

  • Factores familiares, sociales y escolares que pueden afectar el desarrollo de los niños y ponerlos en situación de riesgo

    familiares, sociales y escolares que pueden afectar el desarrollo de los niños y ponerlos en situación de riesgo * Familiares: Un factor determinante para que un niño se encuentre en situación de riesgo es la existencia de maltrato o violencia intrafamiliar, ya sea por parte de la madre, padre u otro familiar, esto de ocasiona al niño severas contusiones y daños, tanto psicológicos como emocionales, y peor aún cuando el niño es abusado sexualmente. Otro factor de riesgo para el niño puede ser un...

    596  Palabras | 3  Páginas

  • La importancia de que la educadora conozca los procesos de socialización y afectividad de los niños para fortalecer su intervención en este campo del desarrollo

    “LA IMPORTANCIA DE QUE LA EDUCADORA CONOZCA LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN Y AFECTIVIDAD DE LOS NIÑOS PARA FORTALECER SU INTERVENCIÓN EN ESTE CAMPO DEL DESARROLLO” Introducción En el presente trabajo se mencionan los procesos de socialización y afectividad en el niño, las disposiciones que tiene éste para iniciar dichos procesos, las experiencias que obtiene de su medio familiar-social, al igual que las competencias socio afectivas que puede desarrollar. También se mencionan las diferencias...

    1386  Palabras | 6  Páginas

  • factores que afectan el desarrollo del niño

     FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO DEL NIÑO Hay varios factores que pueden afectar el desarrollo de los niños de forma positiva o negativa. Por ejemplo una dinámica familiar adecuada puede impactar positivamente el desarrollo de nuestros hijos. Así mismo, algunas condiciones médicas pueden tener un impacto negativo en el desarrollo. Sin embargo, esto no significa que la presencia de condiciones dentro de los factores, necesaria e irreversiblemente...

    820  Palabras | 4  Páginas

  • El desenvolvimiento social ya afectivo del niño

    Desenvolvimiento Social y Afectivo del Niño En este ensayo hablaremos sobre el desenvolvimiento social y afectivo del niño, desarrollo social y de la personalidad, las diferencias temperamentales entre los niños, su temperamento y desarrollo, las emociones e implicaciones. Primero daremos una pequeña definición de socialización y afectividad. La socialización es el proceso total por el que el individuo desarrolla transacciones con otras personas sus pausas específicas de conducta, experiencia socialmente relevantes...

    842  Palabras | 4  Páginas

  • Competencias Para El Desarrollo De Las Habilidades De Pensamiento

    COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO Formación/educación integral La formación integral se sustenta en tres ejes integradores: el teórico que tiene que ver con conocimientos, el heurístico con habilidades y el socio axiológico con valores y actitudes estos ejes permiten desarrollar y consolidar aquellas competencias académicas y profesionales que demanda la formación en cualquier campo disciplinar. 1. LOS TRES PILARES DE LA EDUCACIÓN La educación no solo debe...

    1353  Palabras | 6  Páginas

  • La importancia de que la educadora conozca los procesos de socialización y afectividad de los niños para fortalecer su intervención en este campo de desarrollo.

    que la educadora conozca los procesos de socialización y afectividad de los niños para fortalecer su intervención en este campo de desarrollo. El niño preescolar pasa por una etapa de muchos cambios, en la cual se enfrenta a un grupo lleno de niños de su misma edad con los cuales tiene que compartir un mismo lugar, a una nueva autoridad, la maestra, vivirá multitud de emociones y sentimientos distintos, así que es labor de ella que estos sentimientos sean positivos o negativos y que puedan o no...

    1010  Palabras | 5  Páginas

  • Tacticas Para Propiciar El Desarrollo y La Enseñanza

    TACTICAS PARA PROPICIAR EL DESARROLLO Y LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Ventajas de usar mediadores en el desarrollo cognitivo de los niños… | * Funcionan como andamios pues ayudan al niño en su transición del desempeño con la máxima asistencia al desempeño independiente. * Pueden servir para regular emociones * Ayuda a los niños a recordar lo que deben hacer * Son muy útiles para apoyar a los niños dentro de su zona de desarrollo próximo en las áreas de percepción, atención, memoria y autorregulación...

    590  Palabras | 3  Páginas

  • Problemáticas sociales que afectan a los niños

    “Las problemáticas sociales hoy en día en el niño” Los problemas son asuntos que implican algún tipo de inconveniente o trastorno y que exigen una solución. Cuando aparece un problema, éste supone una dificultad para alcanzar un objetivo. Social por su parte, es un adjetivo que refiere a lo que está vinculado a la sociedad. Una sociedad es una comunidad formada por personas que interactúan entre sí y que tienen una cultura en común. Los problemas sociales, por lo tanto, son situaciones que...

    710  Palabras | 3  Páginas

  • Tacticas para propiciar el desarrollo y el aprendizaje

    MAESTRÍA EN EDUCACION CON ESPECIALIDAD EN: ESTRATEGIAS PROFESIONALES CON CALIDAD PARA LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO DOCENTE ASIGNATURA: El Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en las Etapas del Desarrollo Humano. ENSAYO TEMA: tácticas para propiciar el desarrollo y la enseñanza-aprendizaje. FACILITADOR : M. C. OSCAR MEDELLIN FUENTES. ...

    1316  Palabras | 6  Páginas

  • Desarrollo Social Del Niño -Educacion Fisica

    Desarrollo social En este periodo el niño empieza a hacer su entrada en el amplio aprendizaje para la vida. De los 7 a los 11 años el niño debe olvidar algunos de sus deseos para adaptarse a las leyes del grupo y aceptar la utilización de reglas sociales y de convivencia. Debe empezar a conseguir la obtención de reconocimientos y premios mediante la consecución de logros, haciendo cosas útiles y necesarias para él y para su entorno, es decir, siendo “productivo”. Tiene que aprender que el ser...

    1171  Palabras | 5  Páginas

  • Ludoteca fija para el desarrollo integral de niños y niñas en la atencion educativa no convencional

    Para la construcción del marco metodológico se tomaron en cuenta una serie de orientaciones que enmarcan los paradigmas de la investigación; tomando como mayor referencia el paradigma crítico o sociocritico que introduce la ideología de los procesos del conocimiento. Ya que tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas. La teoría sociocrítica nace como una crítica al positivismo transformado en cientificismo...

    813  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo personal y social del niño

    El objetivo principal de la educación preescolar es proporcionarles a niños y niñas una formación plena y gratificante. Nuestro deber como educadoras es formar las capacidades necesarias para hacer de los niños seres autónomos, responsables y consientes de la sociedad que los rodea. Los aprendizajes de los niños engloban distintos campos del desarrollo humano, la educadora tendrá que elegir sobre el tipo de actividades que les brindara a sus alumnos, con el fin de que avancen sucesivamente en su...

    892  Palabras | 4  Páginas

  • ¿Puede la educaciòn generar desarrollo social?

    ¿Puede la educación generar desarrollo social? El desarrollo social es “un proceso de promoción del bienestar de las personas en conjunción con un proceso dinámico de desarrollo económico”, esto según James Midgley. De acuerdo a Pestalozzi “la educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades”. En medio de conflictos sociales, violencia presente en prácticamente todos los ámbitos de la vida, intento de reformas por parte del gobierno federal, rechazo a algunos...

    912  Palabras | 4  Páginas

  • La Importancia De Que La Educadora Conozca Los Procesos De Socialización Y Afectividad En Los Niños Para Fortalecer Su Intervención En Este Campo Del Desarrollo

    La importancia de que la educadora conozca los procesos de socialización y afectividad en los niños para fortalecer su intervención en este campo del desarrollo Para iniciar debemos de saber que socialización y afectividad son dos términos estrechamente relacionados debido que es por medio de la socialización que la afectividad toma fuerza en la vida de un individuo. La socialización es el proceso por el cual un individuo adquiere a través de sus experiencias una conducta orientada a seguir las...

    679  Palabras | 3  Páginas

  • El Uso De Herramientas Virtuales Y Físicas Para El Desarrollo De Las Competencias Educativas En Los Estudiantes

    El uso de herramientas virtuales y físicas para el desarrollo de las competencias educativas en los estudiantes Formulación del problema ¿Cómo podemos aplicar y usar las herramientas virtuales y físicas en un niño? Mediante juegos, ejercicios, programas, deportes, aplicaciones y páginas web que ayuden al niño a desarrollar sus habilidades físicas, propositivas, argumentativas e interpretativas que generan en el niño una motivación en el estudio. El avance acelerado de la tecnología está...

    659  Palabras | 3  Páginas

  • Actividades y materiales para el desarrollo social, emocional del niño

    ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA EL DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONAL DEL NIÑO Característica de la etapa en el área socio emocional Desde los 84 días a los 4 meses de edad • Estando despierto observa todo lo que lo rodea. • Cuando se siente bien y esta satisfecho demuestra su sentimiento por medio de una sonrisa. • Logra reconocer a su madre por medio de sus sentidos. • Diferencia la voz humana de los otros sonidos. • Se calma cuando escucha una voz suave. • Reconocen la imagen de quien lo atiende...

    1435  Palabras | 6  Páginas

  • “La relación que existe entre el desarrollo social y afectivo de los niños con otros campos del desarrollo”

    adaptación del individuo al núcleo social. Tal proceso implica la adopción de normas de conducta, lenguaje, costumbres, rasgos personales deseados y moralidad. Roger Brown sostiene que “las criaturas humanas no poseen una cultura desde su nacimiento; no tienen una concepción del mundo; un lenguaje o una moralidad. Tienen que adquirir todas esas cosas, y se llama socialización al proceso de tal adquisición. Así, el niño, a partir de sus primeras experiencias sociales se verá sometido a una serie de...

    1161  Palabras | 5  Páginas

  • La influencia de los padres en el desarrollo socio afectivo del niño

    LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO ASESOR: EDGARDO ALUMNA: BIANCA ESTELA DE LA CRUZ CAMACHO “LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO DEL NIÑO” CUARTO SEMESTRE GRUPO: A Introducción La presente investigación es sumamente importante ya que se encarga de dar a conocer la importancia e influencia de los padres durante el desarrollo socio afectivo de sus hijos. El desarrollo socio afectivo el cual se caracteriza por...

    1745  Palabras | 7  Páginas

  • Planeacion Didáctica Para El Desarrollo De Competencias En El Aula

    didáctica para el desarrollo de competencias en el aula, en los cuales se aplican el (Gestión de ambientes de aprendizaje áulico) y la Transversalidad todo esto es un solo tema, los cuales van enfocado a lo mismo que es campos formativos y asignaturas en un salón de clases. En el siguiente tema Evaluación y reformas de la educación superior en América Latina*, de los cuales abarcan los siguientes subtemas: El profesor de educación superior frente a las demandas de los nuevos debates educativos. ...

    1748  Palabras | 7  Páginas

  • Función De La Educadora En El Desarrollo De Las Competencias

    Función de la educadora en el desarrollo de las competencias comunicativas La educadora hoy en día toma un papel muy importante en el preescolar, y también para los padres de familia ¿Y por qué es así? Bueno esto se debe a que la educadora es la base para formar a un buen ser humano, lo cual muchas personas tienen el error de pensar que solo es trabajo de la educadora llevar esto acabo, cuando en verdad será posible si padre-educadora trabajan en equipo para que el/los niños tengan un mejor rendimiento...

    513  Palabras | 3  Páginas

  • como afecta el bullying el desarrollo del niño(a)

    Sección: 2012 ¿Cómo Afecta el Bullying el Desarrollo del niño(a)? Todo niño desde que llega a formar parte de una institución educativa sueña con tener un grupo de amigos y ser bien en el, pero ¿Qué pasa cuando es objeto de burla y es despreciado por sus compañeros? he aquí la problemática que ha motivado mi interés personal por saber sobre el acoso escolar. El bullying me parece un tema interesante para estudiarlo a fondo, porque cada vez son más los niños(a) los que son víctimas de este...

    1746  Palabras | 7  Páginas

  • Ecología Educativa Para Niños

    los seres humanos sean íntegros, que puedan actuar ante las riquezas y carencias que le presente el medio, deben permitir comprender el entorno, apropiarse de él y aportar a su transformación. Lo anterior se hace posible si se le da la formación correcta y así formar con una educación que haga que se apropie del conocimiento científico, llevándolo a que aporte al desarrollo de la humanidad, en busca de una mejor calidad de vida a nivel individual y social, lo que se convierte en un espacio rico...

    919  Palabras | 4  Páginas

  • Criterios Para Evaluar Un Proyecto Educativo Realizado Con Un Enfoque En Competencias.

    ENSAYO SOBRE CRITERIOS PARA EVALUAR UN PROYECTO EDUCATIVO REALIZADO CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS. Silvia Luz Galindo Lucero. Reflexionar acerca de la relación entre formación, trabajo y proyectos, nos lleva a considerar las habilidades, actitudes y capacidades…la acción, donde aprender se convierte en el hacer, en donde se controla lo que se sabe y lo que se evalúa. Los hombres tienen habilidades que han permitido a la humanidad sobrevivir, a tener...

    950  Palabras | 4  Páginas

  • Como Afecta El Divorcio El Desarrollo De Los Ninos

    Como afecta el divorcio el desarrollo de los niños Durante los primeros seis años de vida, los niños desarrollan el apego emocional a la persona que cotidianamente los cuida; y este desarrollo es muy importante. La interrupción del mismo puede causar problemas en la niñez, la adolescencia y la adultez. Conductas esenciales del bienestar personal e interpersonal forman parte de él. Por ejemplo: (a) la habilidad para crear relaciones de amor o de cariño profundas y duraderas, (b) la fortaleza para...

    1624  Palabras | 7  Páginas

  • Desarrollo afectivo y social

    ASPECTOS DEL DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL EN LOS NIÑOS Socialización: Proceso total por el que el individuo desarrolla, mediante transacciones con otras personas, sus pautas especificas de conducta y de experiencia socialmente relevantes. El niño llega al mundo como una masa de arcilla, y la sociedad, representada por madres, padres, maestros y otras figuras con autoridad, proceden a modelarlo en la forma que desean. Afectividad: Conjunto de emociones y sentimientos que un individuo puede experimentar...

    847  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollando Competencias Para Una Nueva Cultura De La Salud

    DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA UNA NUEVA CULTURA DE LA SALUD Actualmente la población en México afronta condiciones sociales cambiantes, lo que exige la transformación de anteriores modelos de organización y convivencia así como los de acceso a satisfactores. La población infantil enfrenta nuevos retos en una realidad cada vez más compleja y acelerada y esto demanda bases sólidas para su pleno desarrollo personal y social. La sociedad del conocimiento implica...

    1289  Palabras | 6  Páginas

  • desarrollo social y afectivo en la infanca

    Desarrollo social y afectivo en la infancia ¿Qué son las emociones para el infante? Las emociones son subjetivas al grado en que a veces las personas no sabemos por qué sentimos lo que sentimos, y que es exactamente lo que sentimos. Las emociones también se encargan de regular varias funciones protectoras para la supervivencia y el bienestar; una de las funciones básicas es la comunicación ya que por medio de ella se desarrollan las relaciones sociales, otro ejemplo fundamental son las emociones...

    1526  Palabras | 7  Páginas

  • El desarrollo social del niño desde la concepción, la teoría y la realidad.

    El desarrollo social del niño desde la concepción, la teoría y la realidad. Ensayo: La postura acerca del desarrollo social del niño en preescolar Este ensayo, permite a la docente en formación clarificar e identificar la concepción que se tiene sobre la infancia, actualmente como en periodos históricos pasados, para conocer acerca del desarrollo social del niño. De esta manera obtiene elementos teóricos y de conocimiento para el aprendizaje y favorecer el desarrollo social del niño en...

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  •  Que es el desarrollo social y afectivo, los factores que influyen en este proceso y sus reércusiones en el desarrollo integral del niño.

    * QUE ES EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO, LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN ESTE PROCESO Y SUS REÉRCUSIONES EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO. Sin lugar a duda, cuando nacemos ya venimos con la disposición a lo que será el mundo y a lo que junto con el vendrá como. La comunicación y socialización juega un papel muy importante en el desarrollo de cualquier individuo, ya que es elemental y se da en cualquier momento. Desde que el feto está en el vientre de la madre, hay una constante interacción en...

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  • Las acciones educativas: consideraciones para su evaluación

    Las acciones educativas: consideraciones para su evaluación En el ámbito educativo se presenta como una constante, el problema de la evaluación de las acciones educativas. Esta situación se relaciona con la interpretación y empleo que se hace del concepto, que a su vez orienta el sentido de las acciones que al respecto se realizan. Así encontramos que es frecuente el uso indistinto de evaluar para referirse a acciones de medir, calificar o acreditar. La evaluación se emplea con fines...

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