• Socialización y afectividad en el niño
    educadoras deben hacer una evaluación de las competencias sociales y afectivas de sus alumnos, y para esto pueden ayudarse de muchos elementos. Creo que en primer lugar está la observación, ya que a través de ella se pueden percatar de las actitudes y comportamientos que los niños tienen ante diferentes...
    622 Palabras 3 Páginas
  • plan anual
    ; los cual plantean que el alumno: 1.-Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse; lo cual implica generar competencias cognitivas y por supuesto motrices al propiciar en las sesiones espacios para la reflexión, discusión y análisis de sus propias acciones, relacionarlas con su entorno...
    5303 Palabras 22 Páginas
  • Curso En Preescolar
    ACCIÓN SITUADA que se define en relación con determinados instrumentos mediadores. Por lo tanto, el ambiente propicia el desarrollo de dichas competencias por las demandas cognitivas, sociales, lingüísticas y comunicativas que plantea permanentemente. Puede afirmarse que las competencias son...
    3853 Palabras 16 Páginas
  • profesor
    propia imagen como educador para decidir qué consolidar y qué modificar. Considerando el ámbito educativo en que se desarrolla este trabajo, es necesario referirse a “las competencias docentes que pueden ser definidas como la forma práctica en que se articula el conjunto de conocimientos...
    9097 Palabras 37 Páginas
  • Propoitos Y Contenidos En La Educacion Basica
    alumnos más pequeños practican con más frecuencia el juego individual o de participación más reducida y no regulada. En la edad preescolar y en el espacio educativo, el juego propicia el desarrollo de competencias sociales y autorreguladoras por las múltiples situaciones de interacción con otros niños y...
    6959 Palabras 28 Páginas
  • Educacion
    imagen como educador para decidir qué consolidar y qué modificar. Considerando el ámbito educativo en que se desarrolla este trabajo, es necesario referirse a “las competencias docentes que pueden ser definidas como la forma práctica en que se articula el conjunto de conocimientos, creencias...
    9280 Palabras 38 Páginas
  • amor
    preguntas y explicaciones en el desarrollo de las actividades didácticas. • Competencia para propiciar un clima de trabajo adecuado, basado en el respeto y en una relación cordial con los niños. • Acciones que establece para reconocer los avances y dificultades que enfrentan los niños en las...
    3731 Palabras 15 Páginas
  • educacion fisica
    también se realiza en esta misma etapa educativa y se convierte en la segunda competencia que de manera particular se desarrolla en el nivel secundaria y que se denomina, Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos. 3. Control de la motricidad para el desarrollo de la...
    4969 Palabras 20 Páginas
  • Newton
    y analicen las formas en que se expresan las capacidades básicas de los niños, las actividades didácticas que propusieron para fortalecerlas y los cambios que se pueden apreciar en el desarrollo de esas capacidades. El núcleo correspondiente a “El ambiente familiar y social de los niños”, integra...
    3711 Palabras 15 Páginas
  • Secuencias didacticas de los campos formativos
    niños. Las competencias que componen este campo formativo se favorecen en los pequeños a partir del conjunto de experiencias que viven y a través de las relaciones afectivas que tienen lugar en el aula y que deben crear un clima favorable para su desarrollo integral. El clima educativo representa...
    15005 Palabras 61 Páginas
  • Propuesta evaluativa
    preescolar y en el espacio educativo, el juego propicia el desarrollo de competencias sociales y autoreguladoras por las múltiples situaciones de interacción con otros niños y con los adultos. A través del juego los niños exploran y ejercitan sus competencias físicas, idean y reconstruyen situaciones de la...
    14956 Palabras 60 Páginas
  • Resumen Del Programa De Educación Preescolar
    ▪ Debe contribuir a la formación integral garantizar a los pequeños, su participación en experiencias educativas que les permitan desarrollar sus competencias afectivas, sociales y cognitivas. ▪ Los propósitos están planteados para toda la educación preescolar, en cada grado se diseñarán...
    4092 Palabras 17 Páginas
  • Planeaciones
    , niñas y agentes educativos. Fomenta la comunicación y toma de conciencia de sí mismos/as. Lo esencial es que cada taller pueda ser flexible, movible y que cuenten con el material suficiente para desarrollar las actividades. El papel del agente educativo será el de facilitar un ambiente propicio...
    5154 Palabras 21 Páginas
  • Programa de educación preescolar
    experiencias educativas los niños ponen en juego un conjunto de capacidades de distinto orden (afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, físico y motriz) que se refuerzan entre sí. De esta manera, al realizar actividades con el propósito de desarrollar una competencia los niños ejercen y desarrollan...
    40359 Palabras 162 Páginas
  • Estrategias para los campos formativos
    sentimientos de logro y actitudes de perseverancia. En estos procesos, no sólo ponen en juego las capacidades motrices, sino las cognitivas y afectivas. La intervención educativa en relación con el desarrollo físico debe propiciar que los niños y las niñas amplíen sus capacidades de control y...
    4958 Palabras 20 Páginas
  • Guarderias
    esencial es que cada taller pueda ser flexible, movible y que cuenten con el material suficiente para desarrollar las actividades. El papel del agente educativo será el de facilitar un ambiente propicio para realizar las actividades, coordinando a los niños y niñas de acuerdo a sus intereses, así como...
    4627 Palabras 19 Páginas
  • Plan anual
    . *LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA PERSONA. *EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES. *CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA LA COMPETENCIA MOTRIZ. LA IMPLEMENTACIÓN DE LA GUÍA DE EDUCACIÓN...
    4843 Palabras 20 Páginas
  • Contato Colectivo Dirrecion De Educacion Del Estado Tachira
    informe contiene la investigación sobre una estrategia pedagógica inclusiva para la estimulación del desarrollo de las competencias afectivas de los estudiantes en una institución educativa estatal de Plato, Magdalena, Colombia; La investigación acción (I.A) se desarrolló a partir del paradigma...
    51848 Palabras 208 Páginas
  • Pep 2004
    educación pública y privada. 2. ¿Por qué se establecen propósitos fundamentales para la educación preescolar? Porque reconoce al preescolar como fundamento de la educación básica y debe garantizar experiencias educativas que les permitan desarrollar sus competencias afectivas y sociales. 3. ¿Se...
    15460 Palabras 62 Páginas
  • Origenes De Los Cendi
    reciprocidad y un alto valor educativo, Se estimulan por medio de las actividades, los diversos niveles de capacidad y competencia, propiciando que accedan a formas superiores de aprendizaje para desencadenar su potencial de desarrollo psicológico y social, es decir, hacer realidad el...
    6934 Palabras 28 Páginas