Limitaciones De La Practica Docente ensayos y trabajos de investigación

1°-¿Cuáles son la limitaciones de carácter social, político y económico que obstaculizan su práctica docente? La experiencia de ser espectadores Yo como profesora de una escuela me enfrento con un alumnado apático y desmotivado. Sin embargo, ni apatía, ni desmotivación es lo que de muestra cuando deja de ser alumno y se convierte en espectadores: de televisión, de cine, de las tecnologías, de las pantallas de la PC. Espectador es aquel sujeto cuya experiencia social se da fundamentalmente a...

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implica más que eso, muchas veces pensamos que la tarea de un docente es fácil, pero no es así, ya que él tiene que desarrollar varias funciones dentro de la institución que labora, por ejemplo planear la clase, debe ser orientador, gestionar, ver las necesidades de cada alumno, es una práctica que implica varias acciones las cuales tiene que realizar y en este ensayo se abordan algunos conceptos relacionados con la práctica docente, tomando en cuenta que pertenece a un campo muy amplio dentro de...

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LA PRACTICA DOCENTE INTRODUCCIÓN La sociedad exige y demanda cada vez el desarrollo de una mejor educación que permita un excelente desenvolvimiento en la vida cotidiana; por ende, es necesario y urgente renovar las practicas educativas para una adecuada formación, centrando la atención en los educandos y en sus proceso de aprendizaje tal como lo establece el plan y programas (2011), con la finalidad de generar la disposición por el aprendizaje , además de desarrollar habilidades que permitan...

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DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN MI VIDA COTIDIANA. La docencia es un compromiso muy complejo donde intervienen diferentes factores que ayudarán o limitaran su desempeño, por esta razón se proponen las “dimensiones de la práctica docente” como una herramienta para su análisis desde diferentes puntos. La dimensión institucional, en este punto al maestro se le ve como un profesional de la educación , donde se toman sus relaciones laborales y las condiciones en que desempeña su trabajo...

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 1-La noción de práctica docente no tiene una única definición ni puede explicarse en pocas palabras. El concepto es muy amplio y refiere a la actividad social que ejerce un maestro o un profesor al dar clase. El que enseño, para que lo enseño y como lo enseño. La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores, desde la propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela en la que trabaja, pasando por la necesidad de respetar un programa...

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Diagnóstico (Limitaciones en su práctica docente cuadro y entrevistas a sus compañeros a) Completa el siguiente cuadro Diagnóstico de mi práctica docente | Situaciones satisfactorias que me han dejado grandes aprendizajes y que quisiera compartir con mis colegas. | * Realizar mis estudios en la Escuela Normal de Tejupilco y haber culminado satisfactoriamente la Lic. en Educación Primaria y en poco tiempo titularme en la misma. * Haber tenido la fortuna de laborar en el nivel básico (3 años...

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considerar el tema de la didáctica empleada por el docente para realizar sus clases; esto se debe a su influencia en cómo aprenderán los alumnos y si realmente los alumnos logran captar los contenidos que el profesor debe hacerles ver. Dentro de la práctica docente se distinguen diversas dimensiones para su óptimo análisis, puesto que en dicha instancia intervienen un sinnúmero de factores de distintas índoles; pero, para este ensayo, sólo nos limitaremos a la dimensión didáctica, planteada por Fierro...

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Actividades de autoaprendizaje individual (2015-04-11) 1. Realice un micro ensayo con el título “La importancia de la práctica docente en el maestro egresado de la Facultad de Filosofía" Tema “La importancia de la Práctica Docente en el maestro egresado de la Facultad de Filosofía” Introducción Este trabajo habla sobre la importancia la práctica docente que el maestro egresado debe realizan antes de empezar a ejercer su rol de educador, pues en el aula no solo se comparten enseñanzas y determinados...

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sobre educación. Pretende unidad de los códigos culturales y se concreta en la comunidad (participantes del hecho educativo). - Modelo pedagógico: - Implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente. Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el aula. Instrumento de la investigación de carácter teórico creado para reproducir idealmente el proceso enseñanza - aprendizaje. - Paradigma que sirve para entender, orientar y dirigir...

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LA PRÁCTICA DEL DOCENTE. Al hablar de la transformación de la práctica docente es necesario tomar en cuenta la función que tiene el maestro dentro y fuera del salón de clases, así como la relación que hay con sus alumnos y con la sociedad en la que se desarrolla. Es importante mencionar que con el paso del tiempo se han dado muchos avances tecnológicos e innovaciones en los cuales no solamente el docente adquiere nuevos conocimientos si no también el alumno, padres de familia, etc. Con todo...

577  Palabras | 3  Páginas

LA PRÁCTICA DEL DOCENTE. Al hablar de la transformación de la práctica docente es necesario tomar en cuenta la función que tiene el maestro dentro y fuera del salón de clases, así como la relación que hay con sus alumnos y con la sociedad en la que se desarrolla. Es importante mencionar que con el paso del tiempo se han dado muchos avances tecnológicos e innovaciones en los cuales no solamente el docente adquiere nuevos conocimientos si no también el alumno, padres de familia, etc. Con todo...

577  Palabras | 3  Páginas

TEMA 1 MI PRACTICA DOCENTE Estudie Ingeniero Agrónomo Parasitólogo y en septiembre de 1985 ingrese al sistema educativo en la D.G.E.T.I. contratándome para cubrir materias de mi carrera profesional en la especialidad de Fertilidad de Suelos en el C.E.T.i.s. no.163, la cual no tuvo éxito y a los 4 años llego a su fin, , de ahí que entonces se me asignó en el área de matemáticas en la que he impartido las asignaturas de álgebra, geometría y trigonometría, probabilidad y estadística...

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CHIHUAHUA “PRFOR. JOSÉ E MEDRANO R.” OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II ACTIVIDAD “MI PRIMERA PRÁCTICA DOCENTE” ALUMNO: HÉCTOR MIGUEL ROBLEDO ALMEIDA. PROFESOR: RAMÓN ALVAREZ VARELA. FECHA: 30 DE AGOSTO DE 2014. MI PRIMERA PRÁCTICA DOCENTE Isabel Miramontes Mi formación en la Escuela Normal comienza con la primera práctica docente Contrastar aquellas ideas que hemos estado alimentando...

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LA PRÁCTICA PROFESIONAL Por: Silvia Guardado «Enseñar no es trasmitir ideas a otro sino favorecer que el otro las descubra» (Ortega y Gasset) introducción El siguiente escrito habla de la práctica profesional docente y los retos del profesor ante la sociedad mostrando algunos aspectos que debe adquirir para estar a la par de las exigencias de este mundo. Primero abordo algunos conceptos básicos y posteriormente profundizo en los desafíos y la política educativa en México, por último...

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entre las matemáticas y la realidad es una práctica común en la mayoría de los docentes de esta especialidad, donde aún persiste la figura del profesor tradicional, caracterizado por conferir una enseñanza que consiste en una sucesión de definiciones, teoremas y corolarios, con todas las demostraciones, dando más importancia a los contenidos teóricos que a sus aplicaciones prácticas y manteniendo su figura como el actor principal en la práctica docente. En los últimos años, en el ámbito educativo...

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PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE. ¿QUÉ RASGOS FORMAN PARTE DE MI PRACTICA DOCENTE? Uno de los rasgos que forman parte de mi práctica docente es el incorporarme de forma positiva a todos los nuevos proyectos y reformar, o sea mostrar una actitud abierta y propositiva hacia las innovaciones y proyectos que van surgiendo a lo largo del tiempo. También es importante reconocer el medio social en el que laboramos para incorporar elementos culturales, sociales, étnicos en mi práctica cotidiana. Otro elemento...

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DESCRIPCION DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA La práctica docente son todas aquellas actividades que el maestro realiza dentro y fuera del aula para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje atendiendo las necesidades y características de sus alumnos. La relación que se establece entre el maestro y el alumno puede ser de igualdad o desigualdad fomentando los valores de respeto, tolerancia y empatía. No siempre las relaciones entre los miembros de un grupo son las idóneas ya que cada grupo...

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matemática 2° semestre Trabajo docente. * Escuela y contexto social, se refiera al contexto a escolar en el cual se tendrá la oportunidad de observar los tipos de contextos alumnos medios del ámbito escolar. * Iniciación al trabajo docente, tener la oportunidad de participar y la oportunidad de participación y el acercamiento al ámbito educativo. * Observación y práctica docente, diseño de material didáctico. ¿Qué es el trabajo docente? Se dieron a conocer la importancia...

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REFLEXIÓN SOBRE MI PRACTICA DOCENTE para poder iniciar con la descripción de mi práctica docente es importante mencionar el por qué soy docente. Soy docente por así lo decidí, además de tener un historial familiar de docentes considero que es una de las profesiones que requiere servicio y por lo tanto quiero brindarlo. Hace pocos días escuche una poesía con la cual me identifique por lo que este chico quiere realizar es autoría del Profr. Abaham Rivera que dice: Quiero sembrar esperanzas, quiero...

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PRACTICA DOCENTE La educación como discurso propone las finalidades éticas como expresiones de valor y aspiraciones de dignificación humana. El maestro es convocado, a través de los tiempos, a gestar en el proceso vital de las personas las condiciones de su sujeción a los fines sociales, mediante un proceso al que se le ha denominado educación o formación, que señala los límites ético-políticos a su propia práctica profesional. La sociedad valora al maestro desde los mismos parámetros que...

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Reflexión de mi práctica docente Son pocas las ocasiones en que hago un análisis introspectivo del desarrollo de mi labor docente, considero que inicie esta actividad por vocación debido a que siempre el interés por compartir mis conocimientos a otras personas en este caso a los estudiantes, los cuales tengo siempre el agrado de atender. Recuerdo que cuando inicie a dar mis primeras clases, no sé porque, siempre me quedaba una duda y me hacia una y mil preguntas ¿en verdad lo que les enseño a mis...

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 INTRODUCCIÓN La reflexión sobre la propia práctica docente es, pues, la mejor vía posible de formación permanente, especialmente, cuando se hace con rigor y con la ayuda de instrumentos válidos. La organización actual de los centros educativos hace muy necesario el trabajo en equipo la colaboración de unos con otros a fin de que se asegure el intercambio y la coordinación entre iguales, sin que nadie vea limitada su autonomía y su creatividad. De esta forma, todos podemos sentirnos...

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QUE RECUPERA DE LAS DISCUSIONES QUE HA REALIZADO EN ESTE CURSO PARA ENRIQUECER SU PRÁCTICA DOCENTE. Mucho se ha discutido sobre el papel que juega la escuela en la sociedad. Así, encontramos que la educación debe desarrollar en los individuos cualidades que los hagan competentes para efectuar toda clase de obra buena y que les permitan identificar actividades éticas de las que no lo son: además debe permitir el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas de tal manera que el hombre...

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La práctica docente desde el primer año de la carrera se constituye el espacio curricular que abre la perspectiva de la docencia y el ejercicio docente como eje de la formación inicial. Los contenidos de este espacio propician la inclusión de prácticas que permiten conocer, reconocer, analizar y comprenderlas en su especificidad. Se trata de los primeros abordajes de la realidad escolar desde la posición alumno-docente, dónde la incorporación de conceptualizaciones, categorías teóricas, estudios...

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La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. No se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula. En el presente trabajo, se proponen tres dimensiones para evaluar la práctica educativa de los docentes: 1) el pensamiento...

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una constante preparación. Considero que si responde a mis intereses de preparación, debido a que este perfil educativo se basa en un aprendizaje que va de la mano con la investigación fortaleciendo nuestra practica docente. Para mi es muy claro que la preparación e innovación en un docente es fundamental ya que las necesidades que exige la sociedad en actualidad van siendo mayores, exigiendo un grado más de preparación y que la universidad pedagógica de hidalgo nos ofrece como una oportunidad...

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PROFESOR EN LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION. DIFERENTES PERSPECTIVAS Introducción El presente trabajo nos habla de manera de la unión del docente así como sus procesos de formación y desarrollos profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la práctica educativa. Se propone analizar las peculiaridades que definen al docente como profesional interesado y capacitado para provocar la reconstrucción del conocimiento experiencial que los alumnos adquieren en su vida...

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RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES. LIBRO: ANTOLOGIA BASICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL P. 9-11 TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS EL SABER DEL SENTIDO COMÚN DE LA PRÁCTICA En numerosos y frecuentes conflictos presentados en el aula es fácil para el maestro recurrir al sentido común para buscar una solución, siendo éste, la forma menos compleja, ya que, al no contar con un previo análisis de la problemática no se pueden valorar las causas...

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resultaron adecuados? ¿Fue necesario producir materiales, documentos o reelaboraciones para el trabajo con docentes? ¿Qué cambios y continuidades se pueden destacar respecto de las jornadas institucionales que venían llevando a cabo las escuelas antes del PNFP? ¿Qué situaciones pueden rescatar de su experiencia participando en las Jornadas? ¿Qué nivel de avance se puede observar respecto de la práctica del registro? ¿En qué medida el trabajo durante este primer semestre permitió avanzar en los objetivos...

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El espacio diseñado del aula para los actores educativos, en este caso la docente, y para las interacciones escolares que se producen alli. Nos referimos a las prescripciones y regulaciones espaciales, la distribucion establecida o instituida en el mismo, las disposiciones espaciales y los equipamientos que la configuran, la regionalizacion establecida. Los objetos mediadores son portadores de sentido y actuan como la escenografia y vestuario de cada puesta en escena del aula. Son formadores de...

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DESARROLLE UNA PROPUESTA DE PLAN DE ESTUDIOS PARA FORMAR MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA O PARA FORMADORES DE DOCENTES. Creo que lo más importante sería formar maestros de educación básica con diversas características. Pienso que no es suficiente que asistamos a clases y nos enseñen lo básico, en cómo llevar a un niño al aprendizaje y las diversas teorías que surgen alrededor de este. Si no que los maestros tenemos que estar preparados en muchos ámbitos más, lejos de solo enseñar al niño tenemos...

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FASE DE LA PRÁCTICA DOCENTE DE LA UNERMB 1) Fase de observación: Está constituida por Práctica Docente de Observación (2do semestre). Está dirigida a sensibilizar al estudiante para el ejercicio de la función docente, mediante la observación sistemática y directa de situaciones educativas. El proceso de sensibilización se debe fundamentar en el análisis y reflexión sobre la realidad escolar, para lograr que el practicante asuma una actitud crítica acerca del grado de responsabilidad y de compromiso...

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 162, ZAMORA, MICHOACÁN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASÍCA (MEB 1-B) “PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE” LIC. JANNETH RODRIGUEZ ESCALERA. ASESORES: LUIS HUMBERTO ESCOBEDO RAMÍREZ. MARIA ALICIA CALVILLO RODRÍGUEZ. ZAMORA, MICH A., 5 DE OCTUBRE DE 2013. INTRODUCCIÓN “El saber alegre no es el saber todo poderoso, si no el que hace pasar de la impotencia a lo imposible. La tristeza es...

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se tratara de explicar claramente lo ocurrido en esta jornada de observación y práctica docente en la escuela secundaria ´´Lic. Rafael Minor Franco” ubicada el Panotla, Tlax. El grupo a observar fue el 1°año grupo ´´a´´ durante el periodo comprendido del al 28 de mayo al 1 de junio del presente año. el presente trabajo gira entorno a dos cuestiones muy sencillas: el desempeño y motivación por parte de los docentes de la escuela y la utilidad e importancia que le dan los alumnos a sus cuadernos...

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formación docente; la vinculación con el entorno; la generación de identidad del personalcon la organización; la generación de una visión colectiva de crecimiento organizacional en lo colectivo y profesional en lo individual y el principio de colaboración como premisa de desarrollo. Justamente, quien logra una administración escolar efectiva, de éxito, tiene amplias habilidades directivas que incluso pueda desarrollar una gama de dinámicas e implemente entre su población docente y no docente la del...

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La educación se compone de varios elementos interrelacionados, también se debe mantener la unidad y el estilo del centro educativo, hace falta una estructura de normas técnicas y legales, para aclarar a padres, profesores, alumnos, directivos los límites de su autonomía.- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: Es el instrumento básico de gestión y de planificación a mediano y largo plazo, que hace referencia a todos los ámbitos de funcionamiento de la Institución (académico, administrativo, de gestión...

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fundamento para su formación integral. La práctica docente que aplico es con amplios conocimientos de las técnicas y metodologías pedagógicas que al momento voy adquiriendo en mi educación como docente, utilizándolas con sentido crítico, mejorándolas, modificándolas o elaborando nuevas estrategias cuando es necesario, siendo uno sensible a las exigencias de la educación y a la necesidad de trabajar con actitud positiva que a la vez nos lleva a la práctica de los principios morales y éticos de una...

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dependencia de pandillas. Desde entonces la institución no sólo comenzó a perder prestigio sino que además el 75% de los alumnos mejores calificados. En 1994 es asignado el cargo de profesora de ingles para el 1° año de preparatoria a una joven docente recién recibida, Erin Gruwell, quien decide enseñar en Wilson para hacer un aporte a la sociedad, la cual ya en su primera entrevista de trabajo deja entrever su fuerte compromiso social: (…) Quería estudiar leyes pero para cuando defienda un chico...

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PRACTICA DOCENTE – PRÁCTICA EDUCATIVA Hablar de práctica docente y práctica educativa es referir dos conceptos diferentes pero que guardan entre sí una relación estrecha, si bien es cierto que se involucran en la actividad escolar y educativa, es importante establecer las diferencias para esclarecer el significado de cada uno de ellos y distinguir los aspectos que les hacen distintos, con el propósito de puntualizar el uso de los mismos y las referencias a las que nos llevan. El concepto Práctica...

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La noción popular de práctica ([1]) se refiere al ejercicio de cualquier arte o facultad, conforme a sus reglas, a la destreza adquirida con este ejercicio, o al uso continuado, costumbre o estilo de una cosa. Se puede referir también al modo o método que particularmente observa una persona en sus operaciones Puede referirse al ejercicio que bajo la dirección de un maestro y por cierto tiempo tienen que hacer algunos sujetos para habilitarse y poder ejercer públicamente su profesión. O también...

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eso tan anhelado que es el ser persona. En este documento hablaré sobre las acciones que llevé a cabo en mi práctica docente para conseguir cambios en mis alumnos que abarcaron desde lo procedimental hasta lo actitudinal, y que aunque no quedo completamente satisfecha con lo obtenido de esta primera jornada de práctica, me servirá de pauta para obtener mejores resultados en la próxima práctica, mediante el aprendizaje a través de la experiencia. No es cosa fácil ser maestro, pero por medio del ensayo...

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LA SABIDURIA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRÁCTICA DOCENTE A lo largo de la humanidad la preocupación por educar a las nuevas generaciones se ha visto reflejada en cada una de las épocas de la historia. Dependiendo de las necesidades de la población era el conocimiento impartido. Por ejemplo hubo un tiempo que solo importaba sobrevivir, por lo que se enseñaba aspectos relacionados a la cacería; en etapas siguientes se priorizaba la enseñanza...

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cualidad relativamente estable que resulta de las practicas que afectan a esa institucion y de las practicas de los miembros de un establecimiento. Ambas con precibidas por estos ultimos, dando un marco de referencia para la comprension de las situaciones cotidianas, orientando e influeniando las desiciones y actividades de todos aqquellos que actuan en ella. En la institucion se integran cuestiones teoricas, principios pedagogicos en estado practico, modelos organizacionales, metodologias, perspectivas...

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DE MAYO DEL 2010 LECTURA 3 EL PROFESOR COMO GESTOR DE SU PRÁCTICA DOCENTE El diseño de la práctica docente emerge hoy como una actividad fundamental dentro de las competencias del profesor. El eje de controversia en este momento es el de la profesional de la docencia, es el responsable del acontecer educativo diario, es la clave que determina el flujo de los acontecimientos del aula, de la forma de abordar la practica depende por lo tanto de la calidad y naturaleza de los procesos...

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MAESTRA FRENTE AL GRUPO 3”A” LILIAN PINZON MAESTRA FRENTE AL GRUPO 3 “B” LETICIA ALPUCHE GARCÍA MAESTRA FRENTE AL GRUPO LULU ASISTENTE DE 3”A” Y “B” LEMUS MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA. USO DEL TIEMPO Todas las docentes tiene un horario establecido para tener una materia y también para ciertas actividades ,a partir de las 12 :00 pm la encargada frente al grupo de 2º- en este caso la maestra IRIS aplica el PEP o maneja la lector-...

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transformarse y ser útiles para que los alumnos, sean capaces de aplicarlos en la vida diaria. Además de esa función, la escuela sirve para formar individuos, autónomos, capaces de desarrollar competencias para enfrentar su vida en sociedad; poniendo en práctica los cuatro pilares de la educación (saber, ser, hacer y convivir), pero no se le puede dejar todo el trabajo a la educación que se imparte en la escuela, como se ha hecho en este tiempo, ya que los hábitos, creencias, actitudes, comportamientos,...

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Las técnicas de enseñanza en la práctica docente Introducción El conocimiento ha sido un recurso indispensable para la existencia, la sobrevivencia y el desarrollo de todas las sociedades humanas. La capacidad de generar conocimiento y de resolver problemas mediante su aprovechamiento ha hecho posible la existencia del objetivo principal de la educación, por ello es que tenemos en la actualidad grandes desafíos que enfrentar, como lo son , El conocimiento que posibilita la satisfacción de estas...

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 GUÍA PARA EL AUTOANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE Dimensión Didáctica Introducción La dimensión didáctica hace referencia al papel del profesor como agente que orienta, dirige y guía, a través de procesos de enseñanza, la interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado, para que construyan su propio conocimiento. Desde una perspectiva constructivista, asumimos que siempre que hay un aprendizaje auténtico hay un proceso de reconstrucción por parte del sujeto...

584  Palabras | 3  Páginas

El maestro y su práctica docente La narración y su técnica Lo que se aprende y lo que no se aprende En nuestra vida diaria, todos unos mas y otros menos solemos actuar como narradores en más de una ocasión. Si se nos apura diríamos que el habla corriente y popular todo es narración. Por ejemplo a un amigo el argumento de una película se dice a otro lo que nos ha pasado hace unos instantes al salir del cine, contamos a llegar a casa como fue la extracción de muelas que acabamos de sufrir narrando...

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UNIDAD 12-B SUBCENTRO OMETEPEC LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR ASESOR: JOSE LUIS CORTEZ GARCIA MATERIA: HACIA LA INNOVACION PRIMER ENSAYO: “EL CONTEXTO DE MI PRACTICA DOCENTE” ALUMNA-MAESTRA: EVA SINAY MEDINA VAZQUEZ QUINTO SEMESTRE GRUPO: TRES A 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2012, OMETEPEC GUERREO. ...

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¿QUE ES LA PRÁCTICA DOCENTE? La práctica docente es un proceso mediante el cual se lleva a cabo un conjunto de acciones que se desarrollan en un sistema ordenado de tácticas para el proceso de enseñanza-aprendizaje humano. En este reporte doy a conocer lo q mi practica II ha sido a lo largo de todo el ciclo; muestro también algunos datos de interés tanto de niños como de el maestro con el q estuve ejerciendo la práctica. Es importante recalcar que en esta segunda practica he podido aprender...

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ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE La elaboración de este ensayo se sustenta en el trabajo de investigación de RUTH ROCHA BORJA nos dice que el proceso educativo se da desde el marco de una sociedad que interactúa con varios factores como son los objetos entre el deseo de la formación y la particularidad de las prácticas docentes (Estudio interpretativo); en el informe de esta investigación tratamos de profundizar en el quehacer cotidiano del profesor y el alumno. Nosotros como maestros estudiante...

595  Palabras | 3  Páginas

como se indicó anteriormente, de esta forma se ha venido clasificando al hecho educativo con tres nomenclaturas diferentes, pero a la vez unidas entre sí: informal, formal y no formal. “Educación Formal: es impartida en instituciones (escuela) por docentes con contactos permanente dentro del marco de una currículo determinado. Educación Informal: incluye actividades educativas no estructuradas. Se produce un aprendizaje “al azar”, es un proceso de osmosis entre las personas y el ambiente. Tal educación...

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ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE La elaboración de este ensayo se sustenta en el trabajo de investigación de RUTH ROCHA BORJA nos dice que el proceso educativo se da desde el marco de una sociedad que interactua con varios factores como son los objetosentre el deseo de la formación y la particularidad de las prácticas docentes (Estudio interpretativo); en el informe de esta investigación tratamos de profundizar en el quehacer cotidiano del profesor y el alumno. Nosotros como maestros estudiante...

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TEMA: REFLEXION EN LA ACCION DE LA PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD. Escrito argumentativo desde mi perspectiva como profesor sobre: la sabiduría docente: critica, rescate e innovación, mediante la reflexión y sistematización en la practica docente. LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER “CIENTIFICO” PEDAGOGICO (CONCEPTUALIZACION, IMPORTANCIA, JERARQUIA TIPOS Y DIFERENCIAS) Los saberes “científicos “pedagógicos no tienen la verdad absoluta si no relativa. En su mayoría nos aportan, teoría...

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La Práctica Docente es una práctica social compleja dentro de un proceso educativo. “... en la clase suceden muchas cosas a la vez, rápidamente y de forma imprevista, y durante mucho tiempo, lo cual hace que se considere difícil , cuando no imposible, el intento de encontrar pautas o modelos para racionalizar la práctica educativa”. Dentro de esta práctica encontramos diferentes concepciones de porqué enseñamos y cómo se aprende, según el sentido y la función social que se le...

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La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores: desde la propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela en la que trabaja, pasando por la necesidad de respetar un programa obligatorio que es regulado por el Estado y las diversas respuestas y reacciones de sus alumnos. Puede decirse que la práctica docente está determinada por el contexto social, histórico e institucional. Su desarrollo y su evolución son cotidianos, ya que la práctica docente...

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INTRODUCCIÓN Pienso que todos los docentes nos enfrentamos, por primera vez, ante situaciones de cambio, ésto relacionado a nuestra propia práctica docente. Entre estos cambios se encuentran, la innovación pedagógica y los saberes científicos, así como también la práctica docente. En las situaciones escolares que se viven cotidianamente, algunas resultan complejas, contradictorias y conflictivas. Creo que se debe estar consciente de lo que se está realizando, con la finalidad de darse...

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¿QUÉ ES LA PRÁCTICA DOCENTE? Es un concepto con varios usos y significados. Las prácticas escolares son las que se desarrollan en instituciones educativas del sistema formal, para conocer e integrarse a la institución, las salas, las aulas y para comprender el contexto. Se desarrolla cotidianamente en condiciones sociales, históricas e institucionales; es significativa para sociedad y maestro. El alto grado de complejidad que caracteriza a toda práctica social, se manifiesta en la singularidad...

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IMPORTANTES SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE NOMBRE: ELIA DÁVALOS FLORES PRIMER CUATRIMESTRE DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SEPTIEMBRE Algunos puntos importantes sobre la práctica docente Cada institución educativa lo que busca en los alumnos es desarrollar las competencias para la vida el saber-saber, el saber- ser y saber-hacer en cada uno de ellos. Cada docente parte de los conocimientos previos de sus alumnos para generar nuevos aprendizajes. Desde esta perspectiva cada docente buscara durante...

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