• Educación especial en venezuela
    normalización e integración acoge como líneas de acción la prevención y la intervención temprana. • Así mismo, para garantizar la calidad de la atención, igualdad de condiciones y oportunidades de atención desde el nacimiento hasta la adultez, se definen tres líneas estratégicas de administración de la política...
    2477 Palabras 10 Páginas
  • Comorbilidad En El Tdah
    y generación de soluciones para nuevos problemas - Iniciativa, motivación, espontaneidad, juicio, planificación, “insight” y toma de decisiones estratégicas - Espontaneidad fluencia del pensamiento y la acción - Flexibilidad cognitiva - Habilidad para búsqueda sistemática en la memoria - Habilidad para...
    10870 Palabras 44 Páginas
  • autismo
    y no fue por etiquetar al niño o por estereotipos, fue por inseguridad propia, pero lo deje de lado y me enfoque en el trabajo investigue sobre el autismo y pedí apoyo de la profesora de USAER, y al final del ciclo escolar tanto Kevin como el resto del grupo y yo tuvimos logros y aprendimos mucho entre...
    773 Palabras 4 Páginas
  • Autismo
    PROSPECTIVA PARA LA ATENCION INTEGRAL DEL EDUCANDO CON AUTISMO Y NUEVA LEY DE EDUCACIÓN 1.1. CARACTERIZACION DEL EDUCANDO ATENDIDO EN EL AREA DE AUTISMO La conceptualización del educando con autismo se debe contextualizar dentro de la definición de autismo propuesta por Negrón e Ibarra (1991) y la actual...
    30838 Palabras 124 Páginas
  • Campaña social en favor de la inclusión de niños autistas en escuelas de educación básica regular
    [pic] Escuela de Humanidades Facultad de Comunicación AUTISMO INFANTIL INDICE 1. Tema social seleccionado: “El Autismo infantil” 2. Relevancia 3. Fuentes sobre Autismo Infantil 4. Análisis del entorno 5. Árbol de problemas 6. Enfoques sobre el tema . Enfoque político ...
    20671 Palabras 83 Páginas
  • Modelos De Lectura
    11. Intervención en autismo: el empleo de materiales analógicos como organizadores del sentido Profundización: Esta clase es una versión ampliada del artículo de Ventoso y Osorio (1997), El empleo de materiales analógicos como organizadores del sentido en personas con autismo. En A. Rivière y J. Martos...
    11732 Palabras 47 Páginas
  • investigaciones
    colocarse las figuras geométricas. C.ESCALAR: Este tipo de organigramas no utiliza recuadros para los nombres de las unidades de la estructura, sino líneas encima de los cuales se colocan los nombres. Cuando una línea sale en sentido vertical de una línea horizontal, muestra la autoridad de esta última...
    6923 Palabras 28 Páginas
  • Autismo
    | Conceptualización y Política de la Atención Educativa Integral de las Personas con Autismo. 1997 I. Retrospectiva de La Atención Educativa de las Personas con Autismo La atención de las personas con autismo ha estado ligada a través del tiempo a las diversas teorías acerca del origen o etiología...
    31224 Palabras 125 Páginas
  • AUTISMO
    I. RETROSPECTIVA DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE LAS PERSONAS CON AUTISMO La atención de las personas con autismo ha estado ligada a través del tiempo a las diversas teorías acerca del origen o etiología del trastorno y al concepto que se tenía de este cuadro. A continuación se presenta un breve...
    30408 Palabras 122 Páginas
  • rol del docente
     AUTISMO UNFANTIL El autismo es un espectro de trastorno cualitativo que afecta a la relación social y comporta alteraciones y deficiencias en la comunicación y el lenguaje, así como falta de flexibilidad tanto mental como de comportamiento...
    6527 Palabras 27 Páginas
  • Tesis
    CENTRO DE ATENCION INTEGRAL PARA PERSONAS CON AUTISMO (CAIPA) EN EL MUNICIPIO MARACAIBO ESTADO ZULIA DISEÑO DE ELEMENTOS DE APOYO PARA LA PROPUESTA GRÁFICA PUBLICITARIA DEL CENTRO DE ATENCION INTEGRAL PARA PERSONAS CON AUTISMO (CAIPA) EN EL MUNICIPIO MARACAIBO ESTADO ZULIA ...
    10958 Palabras 44 Páginas
  • PROYECTO
    perspectiva, se llevó a cabo para le realización del presente proyecto la realización de un diagnóstico, en aras de verificar la situación actual de la estratégica pedagógica para la iniciación del proceso lector a través de las fichas de trabajo manual en un estudiante de 5to grado de la escuela Bolivariana...
    12018 Palabras 49 Páginas
  • Prevencion Y Atencion Temprana
    las áreas se señalan: Retardo Mental, Deficiencias, Auditivas, Deficiencias Visuales, Impedimentos Físicos, Dificultades de Aprendizaje, Talento y Autismo. Dentro de los programas en la educación especial se mencionan: Prevención e intervención temprana; En este programa se exige considerar la prevención...
    990 Palabras 4 Páginas
  • Educacion Especial
    programas y acciones según las áreas de atención y programas de apoyo, a fin de garantizar la misma formación ciudadana para todos y todas, a través de las líneas para la administración de la política que garantizan la articulación y la visión sistémica: intrasubsistema, intersubsistema e intersectorial en corresponsabilidad...
    4796 Palabras 20 Páginas
  • Educacion Especial
    Imagínate que nunca te dan la oportunidad de decir lo que quieres hacer, ni de tomar tus decisiones. Éste es el mundo de las personas con retardo, autismo y problemas severos de conducta. Si te tratarán así..., ¿qué harías tú? Probablemente yo me comportaría de forma inapropiada como muchas personas...
    5678 Palabras 23 Páginas
  • Informe de retardo meltal
    subsiguientes se haya obviado la población con necesidades especiales y más específicamente en lo referente a materia educativa y se haya ubicado en líneas estratégicas referentes a determinados criterios de vulnerabilidad con una inflagrante violación a sus derechos humanos, constitucionales y legales. ...
    3326 Palabras 14 Páginas
  • Educacion del sordo
    El Programa de Lenguaje es una Unidad de Apoyo de la Dirección de Educación Especial; tiene como finalidad definir las políticas y líneas estratégicas para el desarrollo del lenguaje de la población atendida dentro de la Modalidad o integrada a la escuela regular. Asume el lenguaje como área básica en...
    1781 Palabras 8 Páginas
  • Definición de educación especial
    modernización implica adecuar la modalidad a las nuevas exigencias y a las nuevas teorías, asegurando su objetividad. La modernización contempla tres líneas de acción: Prevención e Intervención Temprana, Normalización e Integración. Principios de Prevención e Intervención Temprana. Este principio contempla...
    1872 Palabras 8 Páginas
  • Educación Especial Centro de Desarrollo Integral "Santiago Mariño"
    Venezuela. Desarrollo Histórico..…………………………..05 Educación Especial como modalidad del sistema educativo, conceptualización, políticas, principios y líneas de acción…………………….……………………..….08 Fundamentación Legal….………..………………………………………………….10 Deficiencias atendidas en educación especial…..……..……………………………...
    8058 Palabras 33 Páginas
  • Psicologia
    proponen para cada grupo de edad. Esta intervención psicológica, basada en el juego cooperativo y creativo, se fundamenta teóricamente sobre tres grandes líneas de investigación. * La primera está relacionada con los estudios que se han realizado sobre el juego infantil, y desde los que se ha confirmado...
    15414 Palabras 62 Páginas