• correpondencia
    romanos a su vez son latinos. Nosotros somos los herederos de las importantes culturas que existían en roma tanto políticamente literalmente y en especial lo que es el latín ya que es la base principal y fundamental de nuestro castellano. Grecia es el país del sureste de Europa es en el que la civilización...
    4526 Palabras 19 Páginas
  • Tarea 4 de historia del tec milenio
    curso: Historia de México I Nombre del profesor: Soreim Gutiérrez Lavin Módulo: 1 La historia como ciencia Actividad: Tarea Tema 4. Categorías auxiliares en el estudio de la historia Fecha: 09/02/12 Equipo: N/A Bibliografía: Blackboard Objetivo: • Analizar la temporalidad de la historia...
    418 Palabras 2 Páginas
  • Los cambios tegnologicos
    LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS Y LOS PROCESOS SOCIALES José H. Svarzman Este autor propone que los objetos tecnológicos son una herramienta valiosa para la construcción del tiempo; ahora bien un fenómeno histórico nunca puede ser explicado en su totalidad fuera del estudio de su momento, hay una relación...
    1088 Palabras 5 Páginas
  • Ciencias auxiliares de la historia
    thefreedictionary.com/especialidad*http://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/prepa/ph/ph09022/anexos/explica4.htm | Título: ¿Qué ciencias cuentan como apoyo a la historia? Introducción: Durante este trabajo podremos ver las diferentes ciencias que son de gran ayuda y apoyo para la historia al momento...
    567 Palabras 3 Páginas
  • Maestria
    2002-2003 La Enseñanza de la Historia I La Enseñanza de la Historia I Aspectos Cognitivos Aspectos Cognitivos Programa y materiales de apoyo para el estudio La Enseñanza de la Historia I. Aspectos Gognitivos Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad: Historia Programa y materiales...
    8398 Palabras 34 Páginas
  • contabilidad
    estudiantes se propone una clasificación según el conocimiento que tienen del tiempo histórico. El análisis de la práctica permite comprender los cambios en las perspectivas de los estudiantes de maestro. También permite establecer relaciones entre las representaciones y las capacidades para la enseñanza...
    8181 Palabras 33 Páginas
  • Una investigación sobre cómo se aprende a enseñar el tiempo histórico
    estudiantes se propone una clasificación según el conocimiento que tienen del tiempo histórico. El análisis de la práctica permite comprender los cambios en las perspectivas de los estudiantes de maestro. También permite establecer relaciones entre las representaciones y las capacidades para la enseñanza...
    8438 Palabras 34 Páginas
  • Mis apuntes
    hay aprendizaje posible. Un doble "vacío" de investigación "para el campo de conocimiento social, carecemos de indagaciones psicogenéticas los conceptos vinculados a contenidos escolares Existe un "vacío" de investigación didáctica que ha contribuido a la realización de una transposición simple de...
    3872 Palabras 16 Páginas
  • la inquisicion
    JOAN PAGÈS BLANCH* ANTONI SANTISTEBAN FERNÁNDEZ** RESUMEN: El tiempo es un concepto muy complejo y sólo se en- tiende a partir de un análisis amplio y transdisciplinario. Cuando se enseña la historia a los niños se debe considerar esa complejidad remitiéndonos, por lo tanto, a nuevas representaciones...
    8101 Palabras 33 Páginas
  • Teoria De La Historia
    que tanto se habla en contra de las hipótesis, se debiera intentar alguna vez comenzar la historia sin hipótesis. No se puede decir que algo es, sin decir lo que es. Al pensarlos, se refieren los facta a conceptos y no es indiferente a cuáles.1 Con estas frases resumió Friedrich Schlegel un siglo de consideraciones...
    9734 Palabras 39 Páginas
  • Resumen de construyendo un paradigma para la enseñanza de las cs. ss.
    lección. Diga todo lo que sepa y bienAo: los limites de Egipto son: la primera catarata al sur, el Mediterráneo al norte, y las cadenas…. El Ao quiere continuar pero el prof. Lo interrumpe.P: cuando empiece con lo geográfico termine con ¿Por qué era una bendición el Nilo?Ao: no contestaP: porque no…Ao: …llovía...
    7238 Palabras 29 Páginas
  • Kosellek
    que tanto se habla en contra de las hipótesis, se debiera intentar alguna vez comenzar la historia sin hipótesis. No se puede decir que algo es, sin decir lo que es. Al pensarlos, se refieren los facta a conceptos y no es indiferente a cuáles.1 Con estas frases resumió Friedrich Schlegel un siglo de consideraciones...
    9553 Palabras 39 Páginas
  • Tiempos Historicos
    Tiempo histórico y pensamiento adolescente: acercamiento desde una perspectiva constructivista Rubén Zataráin Mendoza La división de la historia en periodos no es un hecho, sino una necesaria hipótesis o herramienta mental, válida en la medida en que nos ilumina, y que depende, en lo que hace a su...
    4507 Palabras 19 Páginas
  • tareas
    Tiempo histórico y pensamiento adolescente: acercamiento desde una perspectiva constructivista Rubén Zataráin Mendoza La división de la historia en periodos no es un hecho, sino una necesaria hipótesis o herramienta mental, válida en la medida en que nos ilumina, y que depende, en lo que hace a...
    4503 Palabras 19 Páginas
  • Principios De Kepler
    la distancia. (Noción que prefirió Kepler) Esas disyuntivas, en realidad, síntesis disyuntivas o dobles inscripciones, no son infrecuentes en la Historia de las Ciencias. También en la interpretación de las impresiones obtenidas con el telescopio, sin que pesaran mejores razones, debía decidirse entre...
    7605 Palabras 31 Páginas
  • percepcion del tiempo
    Provincial de Cine y Televisión Unidad 4. Percepción del tiempo 4.1. Aproximación al concepto. El tiempo y su percepción, es un fenómeno complejo que resulta difícil de estudiar. Es también un concepto complejo, con miles de años de reflexión filosófica, que fácilmente desborda nuestra comprensión...
    6620 Palabras 27 Páginas
  • Alexandre Koyré
    filosofos en el campo francés, Koyré asume una posición "discontinuista" en epistemología e historia de las ciencias, característica por ejemplo, de Michel Foucault, en quien influyo fuertemente. Señala que el cambio del pensamiento filosófico y científico del siglo XVII, transforma al hombre de espectador...
    20748 Palabras 83 Páginas
  • Good neighbors make good games!
    En historiografía el concepto se utiliza de distintas formas, entre otras causas, por las diferentes concepciones de quién es el protagonista de la Historia (el sujeto histórico). Para la interpretación providencialista, el tiempo histórico es un paréntesis en la eternidad, origen y destino del hombre...
    10182 Palabras 41 Páginas
  • El Concepto De Esapcio Geografico En Educacion Basica
    El Concepto de Espacio Geográfico en la Educación Básica. Artículo, 2009. Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri "Espacio Geográfico", Revista Electrónica de Geografía Teórica; http://espacio-geografico.over-blog.es/; México, 10 nov 09. Uno de los autores que citamos en nuestro artículo El Concepto de...
    1126 Palabras 5 Páginas
  • Derecho
    [Review] LAS LECTURAS MARXISTAS DE WALTER BENJAMÍN EN SUS ESTUDIOS SOBRE LA EXPERIENCIA DE LA TEMPORALIDAD MODERNA Dante Pérez Escuela Provincial de Artes Visualesi" "Prof. Juan Mantovani" e-mail: dantecentenario@hotmail.com |  Resumen: En estas notas nos proponemos comentar el tratamiento que...
    4031 Palabras 17 Páginas