Los Efectos De La Organizacion Formal En La Enseñanza Aprendizaje ensayos y trabajos de investigación

  • Aprendizaje Y Enseñanza Efectivo

    Aprendizaje y Enseñanza Efectivos Principios de Aprendizaje. Aprender no es necesariamente un resultado de enseñar. Las escuelas deben recoger los conceptos y las habilidades más importantes que deben destacarse, a fin de que puedan concentrarse en la calidad de la comprensión más que en la cantidad de la información presentada. Lo que los estudiantes aprenden recibe la influencia de sus ideas preexistentes. Los conceptos se aprenden mejor cuando se encuentran en una variedad de contextos...

    567  Palabras | 3  Páginas

  • La organización y el proceso de la enseñanza-aprendizaje

     La organización de proceso de enseñanza aprendizaje y sus formas. Como ya se ha explicado en el proceso de enseñanza aprendizaje se crean situaciones de aprendizaje que surgen a partir de las diversas formas en que se puede organizar el proceso docente educativo. Todas las formas en que se organice el proceso de aprendizaje en la educación superior (conferencias, clases prácticas, seminarios, talleres, prácticas de la profesión, entre otras) deben estar debidamente planificadas,...

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  • La organización del aula y los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

    La organización del aula y los procesos de Enseñanza-Aprendizaje Veremos algunos tipos de actividades que son necesarias para poder diseñar una unidad didáctica desde la perspectiva del constructivismo del proceso enseñanza aprendizaje. Una de ellas son las actividades de introducción y motivación, que es donde el maestro tiene que buscar la manera de motivar a sus alumnos de tal forma que les interese adquirir un conocimiento o una habilidad. Algunas formas de motivar a los alumnos...

    848  Palabras | 4  Páginas

  • La importancia de la comunicación efectiva en el proceso enseñanza-aprendizaje

    comunicación efectiva en el proceso enseñanza-aprendizaje. La comunicación es un proceso que implica la transmisión de conocimientos, ideas entre un emisor y receptor. Ciertamente que la buena comunicación contribuye a mejorar el proceso de enseñanza, el solo hecho que estemos en un aula de clases, nuestra forma de vestir, de hablar, nuestros gestos transmiten mucho a nuestros estudiantes. La habilidad y estrategias que el docente use a la hora de enseñar deben conllevar una comunicación efectiva donde...

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  • EFECTOS DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

    EFECTOS DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. CASO: CETIS 107 LICENCIATURA EN FORMACIÓN DOCENTE DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR GRUPO: 1 MATERIA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA MAESTRA: TANIA VILLALOBOS PEREDA ALUMNOS: JESÚS GUADALUPE VILLAVICENCIO IBARRA MIRLA CAROL ALCARAZ LÓPEZ JESÚS RODOLFO MANJARREZ JUÁREZ 1 KAREN ARISBETH CEBALLOS MANZANARES Raúl ENRIQUE DELGADO SOBERANES JESÚS ADRIANA GARCÍA URQUIZA ÍNDICE TEMA OBJETIVO HIPÓTESIS ...

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  • La organización del aprendizaje en la escuela primaria, estrategias de enseñanza

    LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA JOAN DEAN En cuanto a los métodos de enseñanza hay que considerar no solo la capacidad del grupo y la etapa evolutiva de la mayoría, sino también su experiencia, sus intereses, su idioma, sus conocimientos y destrezas, y que es probable que les motive; asi como iniciar de lo básico a lo práctico. La jerarquía del discurso de la clase en el aprendizaje es que persiste dominado esencialmente por...

    886  Palabras | 4  Páginas

  • Enseñanza efectiva

    A No.33 Facilitar una enseñanza "efectiva" Cómo hacer que todos nuestros esfuerzos para lograr aprendizajes en nuestros alumnos no sean en vano? ¿Qué hace que una escuela que atiende niños en condiciones de pobreza pueda lograr similares resultados a otros establecimientos con mejores condiciones socioeconómicas y culturales? Estas y otras interrogantes a menudo nos preocupan. El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), realizó una investigación cuyo resultado fue una publicación...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • Organizacion formal

    Organización Formal ORGANIZACIÓN: Proceso de arreglar la estructura de una organización y de coordinar sus métodos gerenciales y empleo de los recursos para alcanzar sus metas. Es un grupo relativamente estable de personas en un sistema estructurado y en evolución cuyos esfuerzos coordinados tienen por objeto alcanzar metas en ambiente dinámico. (Organización = efecto o acción de disponer las cosas de forma ordenada) donde organizar es definido como 'ordenar', pero no se dice qué es ese ordenar...

    1315  Palabras | 6  Páginas

  • enseñanza aprendizaje

    de enseñanza - aprendizaje Como proceso de enseñanza - aprendizaje se define "el movimiento de la actividad cognoscitiva de los alumnos bajo la dirección del maestro, hacia el dominio de los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la formación de una concepción científica del mundo" [1]. Se considera que en este proceso existe una relación dialéctica entre profesor y estudiante, los cuales se diferencian por sus funciones; el profesor debe estimular, dirigir y controlar el aprendizaje de manera...

    1443  Palabras | 6  Páginas

  • Organizacion formal

    de la organización Peter M. Blau “Estudio de la organización formal”. El cumplimiento de cualquier tarea exige a los hombres que se organicen y para ello es necesario procedimientos a seguir en el trabajo en conjunto. Existe la organización formal y la informal *Informal: se llega a acuerdos tácitos acerca de la manera de proceder. *Formal: se establecen procedimientos explícitos con el fin de coordinar las actividades de todos, y alcanzar los objetivos propuestos. Toda organización tiende...

    576  Palabras | 3  Páginas

  • La organización formal

    Organización formal: Se entiende por organización formal la estructura intencional de funciones en una empresa formalmente organizada; sin embargo catalogar a una organización como formal no significa que haya algo o bien inherentemente inflexible. Para que un gerente pueda organizar adecuadamente la estructura debe aportar ambiente en el desempeño individual. Un ámbito amplio de la administración se relaciona con pocos niveles organizacionales; a su vez un ámbito estrecho. Problemas con los niveles...

    560  Palabras | 3  Páginas

  • aprendizaje y enseñanza

    1) Definición antes de leer el texto ENSEÑANZA El docente tiene una currícula con contenidos que seguir de acuerdo al nivel que enseña. Esa currícula se organiza en una planificación en donde el docente prepara actividades que van de acuerdo con los intereses de sus alumnos. En el ámbito escolar el docente explica, clarifica y guía a los alumnos en el tema nuevo a aprender. A través de la empatía que el docente intenta lograr con el alumno, este va a transformar los contenidos de manera apropiada...

    821  Palabras | 4  Páginas

  • Enseñanza Aprendizaje

    ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE La enseñanza es la manera de cómo se da una instrucción de trabajo docente, integrando las indicaciones como el contexto diverso los alumnos y así lograr un equilibrio en la dinámica escolar, esto es con la finalidad de que el educando comprenda su forma de aprender adquiriendo sus conocimientos, habilidades y actitudes. Así pues esto corresponde a la relación que debe existir en cuanto al aprendizaje ya que es con el propósito de saber hasta donde los alumnos han...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñanza Y Aprendizaje

    Nacional de Monserrat Universidad Nacional de Córdoba Enseñanza y Aprendizaje Profesora: Ivanna Sánchez Ciclo Lectivo 2012 Guía N°3: Enseñanza y Aprendizaje Capitulo 4: “El aprendizaje en las instituciones con intenciones educativas” del libro “Comprender la complejidad del aprendizaje” Cecilia Ziperovich analiza las relaciones educativas teniendo en cuenta el contexto...

    1567  Palabras | 7  Páginas

  • ORGANIZACIÓN FORMAL

    INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se realizó una investigación sobre la Organización desde sus orígenes y una vez analizado toda la información posteriormente realizamos el desarrollo, en cual se encontrará conceptos, definiciones y propósito. Podemos decir que esta nació de la necesidad humana de cooperar, ya que los hombres se han visto obligados a cooperar para obtener sus fines personales, por razón de sus limitaciones físicas, biológicas, sicológicas y sociales. En la mayor parte de los...

    806  Palabras | 4  Páginas

  • Enseñanza y aprendizaje

    ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE La naturaleza y el papel de la enseñanza se hayan unidos a las expectativas que se tienen para los estudiantes. De tal modo que ya no es suficiente que las escuelas proporcionen habilidades básicas en los estudiantes. Además de las habilidades fundamentales que garanticen la alfabetización y unos conocimientos básicos de álgebra, los estudiantes necesitan aprender habilidades de más alto nivel, como desarrollar un pensamiento crítico y complejo, nuevas fórmulas para...

    1078  Palabras | 5  Páginas

  • La Organizacion Formal

    “La organización formal” Y saberes, México UPN/ Plaza y Valdés, 2000, pp 238- 244 En la trama de la escuela secundaría: Institución- relaciones. BINE – LESET Escuela y Contexto Social. 27/09/2012. Profr. Jesús José George Dávila M. Elisa Núñez Morales. LA ORGANIZACIÓN FORMAL...

    759  Palabras | 4  Páginas

  • Organizacion Formal

    HERNANDEZ “ORGANIZACION FORMAL” ISMAEL LOPEZ RUFINO 05/10/2011 ORGANIZACIÓN FORMAL Organización formal     Es la organización basada en una división del trabajo racional, en la diferenciación e integración de los participantes de acuerdo con algún criterio establecido por aquellos que manejan el proceso decisorio. Es la organización planeada; la que está en el papel.     Es generalmente aprobada por la dirección y comunicada a todos a través de manuales de organización, de descripción...

    1064  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza aprendizaje

    EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Pedraza Piñón Angel Jonathan Dentro del ámbito escolar encontramos distintas teorías que evocan la enseñanza y el aprendizaje. En la actualidad, la teoría se define como una contracción intelectual de la realidad a través de la cual es posible establecer la relación existente entre un principio y sus consecuencias, de manera independiente a la aplicación que tenga hacia la realidad. En el contexto escolar podemos encontrar distintas alternativas para...

    1058  Palabras | 5  Páginas

  • Organizacion formal

    ORGANIZACIÓN FORMAL Una organización formal es la constituida por una sanción oficial para lograr objetivos determinados, en ocasiones se le cita como una jerarquía de puestos; existen cuatro componentes básicos en la organización formal: a) El trabajo, el cual es divisionado. b) Las personas que son asignadas y ejecutan este trabajo divisionado. c) El ambiente en el cual se ejecuta el trabajo. d) Las relaciones entre las personas ó las unidades las unidades trabajo-personas. Lo anterior podemos...

    1543  Palabras | 7  Páginas

  • la organización formal

    las distintas agrupaciones que la integran. Es una organización piramidal a cuyo vértice se encuentra la dirección de la escuela y en su base los alumnos, es el director quien concentra muchas de las que tienen que ver con la organización escolar, lo que facilita que sus prioridades y criterios sean preponderantes en cada escuela Una mirada a las funciones “oficiales “, de la dirección deja la impresión de que todo lo que compete a organización y funcionamiento de la escuela, recae en sus manos y...

    612  Palabras | 3  Páginas

  • Organizacion Formal

    Organización Definición. Organización es el establecimiento de la estructura necesaria para la sistematización racional de los recursos, mediante la determinación de jerarquías, disposición, correlación y agrupación de actividades, con el fin de poder realizar y simplificar las funciones del grupo social. Proceso de arreglar la estructura de una organización y de coordinar sus métodos gerenciales y empleo de los recursos para alcanzar sus metas. Es un grupo relativamente estable de personas...

    828  Palabras | 4  Páginas

  • La Organización Formal

    UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT NÚCLEO VALENCIA CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN ORGANIZACIÓN Valencia, 24 de febrero 2011 Para determinar el tipo de organización; formal o informal, en APC Planta Salsas & Untables, se requiere la revisión de los conceptos estudiados, los cuales se citan a continuación. La organización formal La organización formal de la empresa sitúa a cada trabajador en un puesto que va a determinar el estatus que tiene esa persona...

    1009  Palabras | 5  Páginas

  • LA ORGANIZACIÓN FORMAL

    M A T E R I A: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL R E P O R T E D E L E C T U R A: LA ORGANIZACIÓN FORMAL. A U T O R : ETELVINA SANDOVAL FLORES En la secundaria existe una estructura organizativa, se trata de una organización piramidal: En el director se concentran muchas actividades de organización escolar; le corresponde planea, organizar y evaluar las actividades académicas, de asistencia educativa, administrativa y de intendencia; informar de las disposiciones de la autoridad...

    513  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñanza - aprendizaje

    Ensayo Ec. Juan de Dios Meneses Carmona ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Imbricación En lo pertinente al desarrollo empresarial, el objeto de la actividad económica de las instituciones educativas (sector cuaternario) tienen como producto (Out put): la educación. Ésta como responsabilidad social debe propugnar por un óptimo desarrollo de la “gestión del conocimiento” dentro de un marco “teórico- práctico- técnico” […] que atienda a las necesidades de competitividad en ambientes de incertidumbre...

    1741  Palabras | 7  Páginas

  • Enseñanza aprendizaje

    Definición del Problema La necesidad de llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje con resultados óptimos, sitúa al docente en el dilema de seleccionar los métodos y estrategias adecuadas para lograr su objetivo. Por método didáctico se entiende una propuesta concreta de modos de enseñar, cuyo autor es un pedagogo, sobre la base de su experiencia profesional y/o de las evidencias alcanzadas por la investigación psico-pedagógica. A su vez, las estrategias didácticas suponen: 1. Las...

    1219  Palabras | 5  Páginas

  • Organización formal

    La Organización Formal Estructura Organizada Actores Identificar qué hacen las personas que laboran en la escuela secundaria *Dirección *Director *Le corresponde planear, organizar y evaluar las actividades académicas, de asistencia educativa, administrativa y de intendencia. *Informar de las disposiciones de la autoridad educativa y vigilar su cumplimiento. *Establecer las políticas de operación “para el logro de los objetivos del plantel”. *Vigilar...

    595  Palabras | 3  Páginas

  • organización de la enseñanza

    y telesecundaria “LA ORGANIACIÓN DE LA ENSEÑANZA” (Ruth Mercado) QUE PRESENTAN: Miriam Adriana García Rodríguez Ivette López Gómez Erika Mendoza Lisea Liliana Molina Domínguez ASIGNATURA: Asignatura Regional ARTEAGA, MICH. 25 DE FEBRERO DE 2013 LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN LAS PRÁCTICAS ESCOLARES Y DOCENTES EN LAS ESCUELAS MULTIGRADO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA. Los problemas en la organización multigrado son numerosos, la forma en la que se...

    783  Palabras | 4  Páginas

  • Aprendizaje efectivo

    TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE EFECTIVO APRENDIZAJE EFECTIVO El aprendizaje es la acción de aprender algún arte u oficio. Es un proceso bien definido cuando se realiza de acuerdo con un número de principios y reglas. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas...

    1684  Palabras | 7  Páginas

  • Enseñanza efectiva

    25 años, las investigaciones sobre la enseñanza se centran en estudiar la relación entre la actividad del profesor y lo que aprenden los alumnos. Es decir, consideran que el aprendizaje de los alumnos depende de la personalidad del profesor, de su comportamiento y estilos de enseñanza. Alfonso Zully[2] presenta el modelo de Arno Bellack, en el que ofrece sugerencias para organizar las actividades en el salón de clases. De manera que, una enseñanza efectiva tiene cuatro fases: 1. Exponer: El profesor...

    826  Palabras | 4  Páginas

  • Aprendizaje Y Enseñanza

    Enseñanza? Según Gary Fenstermacher la enseñanza es una actividad en la que debe haber al menos dos personas, en donde una posee un conocimiento o una habilidad que la otra no posee e intenta transmitir estos conocimientos o habilidades a la otra, estableciéndose entre ambas una relación a fin de que la segunda persona adquiera los conocimientos. La enseñanza consiste en la transmisión a otra persona de saberes, tanto intelectuales, como artísticos, técnicos o deportivos. La enseñanza puede...

    620  Palabras | 3  Páginas

  • El aprendizaje y la organización

    “El aprendizaje y la empresa” Natalie Dominguez P. Cuando hablamos de aprendizaje, por lo general, la primera interrogante que se nos viene a la mente es ¿qué es aprender? El científico estadounidense Benjamin Franklin explica claramente este concepto en una breve frase: “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. En esta cita, Franklin quiere decir que, para aprender algo es necesario involucrarse en aquello e ir mas allá de la enseñanza, en otras palabras experimentar...

    878  Palabras | 4  Páginas

  • Aprendizaje Efectivo

    -APRENDIZAJE EFECTIVO: es el que se basa en la teoría, la práctica y la motivación, mediante la combinación de estos tres elementos se puede aprender algún arte u oficio. Es un proceso bien definido cuando se realiza de acuerdo con un número de principios y reglas. Se consideran seis factores que facilitan el aprendizaje: motivación, concentración, actitud, organización, comprensión, repetición. -MOTIVACION: Quiere decir tener el deseo de hacer algo. Se tiene motivación. a) Si se sabe exactamente...

    1253  Palabras | 6  Páginas

  • Enseñanza y aprendizaje

    Introducción “La enseñanza no es una función vital porque no tiene su fin en sí misma. La función vital es el aprendizaje”. Aristóteles Generar un enfoque pedagógico que oriente aprendizajes significativos en los educandos, depende de la motivación del docente para desarrollar estrategias pedagógicas motivantes. El maestro siempre ha requerido de un amplio abanico de estrategias y técnicas para el buen desenvolvimiento de la actividad educativa y el éxito de las mismas viene dado por una...

    1035  Palabras | 5  Páginas

  • que es la enseñanza y el aprendizaje

     ¿QUÉ ES LA ENSEÑANZA Y QUE ES EL APRENDIZAJE? La enseñanza es una actividad intencional dirigida a propiciar el aprendizaje de diversos contenidos de acuerdo con determinados fines, de acuerdo con ello, la enseñanza es una practica fundamentada en concepciones, valoraciones, métodos y procedimientos que el profesor comienza a ejercer desde el momento mismo en que inicia la planificación de las materias que imparte, ya que al hacerlo toma decisiones que enseñar y como enseñar. El acto de...

    837  Palabras | 4  Páginas

  • Enseñanza-Aprendizaje

     PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: Componentes Didácticos “Enseñanza-Aprendizaje” INTRODUCCIÓN. Todos los profesores a lo largo de nuestra practica educativa necesitamos despertar, educar y alimentar el espíritu de la innovación del conocimiento para mejorar “enseñanzaaprendizaje” e identificar situaciones o problemas, formulándonos preguntas, es decir, lo que el profesor enseña, dice y hace, necesita ser contrastado constantemente con la realidad. La sociedad necesita a profesores reflexivos...

    1470  Palabras | 6  Páginas

  • Enseñanza-aprendizaje

    Las 3 grandes dimensiones del fenómeno educativo: la educación, la enseñanza y el aprendizaje. Educación: es el conjunto de conocimientos, órdenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas. La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisión. Es el proceso por el cual el hombre se forma y define como persona. La palabra educar viene de educere, que significa...

    1685  Palabras | 7  Páginas

  • Enseñanza y aprendizaje

    UNIVERSITARIA TEMA : Enseñanza aprendizaje SEMESTRE : 2013-I DOCENTE : Dr. Telmo Macedo Chauca DISCENTE : Julio Cesar Pretel Linares PROBLEMAS 1. ¿Por qué en la didáctica tradicional al proceso docente-educativo se le llama proceso de enseñanza? Porque en este Proceso se considera al estudiante como objeto, sin destacar lo más trascendente e importante: que el alumno es el sujeto de su propio aprendizaje, el estudiante cumple una función...

    1019  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza-aprendizaje

    PEDAGÓGICAS DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Para Ausubel, aprender es sinónimo de comprender e implica una visión del aprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no solo en sus respuestas externas. Con la intención de promover la asimilación de los saberes, el profesor utilizará organizadores previos que favorezcan la creación de relaciones adecuadas entre los saberes previos y los nuevos. Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseñanza receptivo significativa...

    1509  Palabras | 7  Páginas

  • Aprendizaje-Enseñanza

    (el niño práctico, de los siete a los once años, hay aprendizaje de operaciones lógicas de seriación, clasificación y conservación) y las operaciones formales (el niño reflexivo, de los once a doce años en adelante, hay aprendizaje de sistemas abstractos del pensamiento que le permiten usar la lógica proposicional, el razonamiento científico y proporcional). Además se hace mención de los principios básicos, funciones invariables; la organización (una predisposición innata) y la adaptación (ajuste...

    1010  Palabras | 5  Páginas

  • ¿Enseñanza?=¿aprendizaje?

    ¿Enseñanza?….. ¿Aprendizaje? Dentro de nuestra sociedad se cree que siempre que hay una enseñanza por consecuencia viene un aprendizaje y que todo se produce de la misma manera en todos los ámbitos y/o contextos. En la escuela sin embargo nos encontramos con una gran diversidad de personalidades que nos presentan los alumnos; como docentes tenemos una gran tarea en el arte de la enseñanza para poder lograr que éstos tengan el aprendizaje esperado; es bien sabido que si dentro de la educación...

    1392  Palabras | 6  Páginas

  • Enseñanza y aprendizaje

    ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Como sabemos los adolescentes son muy activos física, emocional e intelectualmente a medida de que se ponen a prueba sus cuerpos y habilidades durante su crecimiento. Por ello los docentes debemos de encauzar toda esa energía que tienen hacia una implicación activa en los trabajos escolares, no debemos implicarlos en el trabajo de manera pasiva solo recibiendo información, sino dejándolos que ellos solos vayan construyendo sus conceptos, su propio aprendizaje. Ahora...

    549  Palabras | 3  Páginas

  • definición y diferencia entre enseñanza y aprendizaje

    DEFINICIÓN DE ENSEÑANZA La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La tradición enciclopedista supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el alumno...

    1535  Palabras | 7  Páginas

  • situaciones de enseñanza aprendizaje

    Temas: Desarrolle las situaciones de enseñanza- aprendizaje. Dentro de los actores institucionales, explique la función del director. Realizar una intervención psicopedagógica respecto al articulo: “El malestar institucional: dispositivos de intervención psicopedagógica.” De Maria Inés Barila. Las situaciones de enseñanza-aprendizaje: Para que un niño aprenda de una manera no mecánica ni puramente imitativa es necesario que asimile, seleccione, procese, interprete y relacione aquellas...

    1741  Palabras | 7  Páginas

  • Aprendizaje enseñanza

    El aprendizaje y enseñanza en el contexto de las teorías contemporáneas que sustentan el hecho pedagógico (Ensayo) Autor: Gloria M. Marín T. C.I: 14418055 Sección: C Cordero, septiembre de 2010 El ser humano desde sus inicios está en constante aprendizaje puesto...

    580  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñanza-Aprendizaje

    ENTIENDES POR ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE? Como enseñanza asumo que es el proceso que se requiere y mediante el cual existe una interacción de conocimientos especiales o generales sobre una materia determinada. Puedo definir el aprendizaje como una verdadera interacción cultural, metodológica y actitudinal entre dos generaciones totalmente diferentes y que están representadas por los maestros o docentes y la reciente conformada por los alumnos y alumnas. 2.- ESCRIBE CUATRO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ...

    1697  Palabras | 7  Páginas

  • formalidad e informalidad en el proceso de aprender a enseñar

    “Hemos encontrado en una sociedad que exige de los profesionales una permanente actividad de formación y aprendizaje” (Marcelo, 2002) Actualmente nos desarrollamos en una sociedad que se encuentra en un constante proceso de transformación, que comprende la organización, la forma en la que trabajamos, nos relacionamos y aprendemos, estos cambios tienen que ver principalmente al proceso de enseñanza centrándose en las instituciones educativas que son las responsables de formar a los nuevos ciudadanos...

    1350  Palabras | 6  Páginas

  • enseñanza-aprendizaje

     EnseñanzaAprendizaje, así como sus relaciones. De acuerdo a lo que hemos estado viendo y analizando en la clase, puedo deducir que la enseñanza sin duda es un proceso que todos llevamos a la práctica, pues se refiere a la acción de comunicar algún conocimiento o habilidad con el fin de que se aprenda. No solamente los maestros pueden enseñar conocimientos, sino también los adultos llevan a cabo ciertas enseñanzas con sus hijos, y es curioso darse cuenta que la manera de enseñar de los adultos...

    954  Palabras | 4  Páginas

  • Enseñanza Y Aprendizaje

    Enseñanza y aprendizaje 1) En el libro “enfoques de la enseñanza” de Gary Fenstermacher y Joas Soltis se plantea tres enfoques de la enseñanza: el ejecutivo, el terapéutico y el libertador. A- Sintetice cada una de las propuestas. B- ¿con cuál de las propuestas se identifican ustedes? Fundamentar la respuesta. Desarrollo 1) Antes de comenzar a desarrollar cada una de las propuestas que brinda los autores nos vamos a hacer algunas preguntas y desarrollaremos algunos conceptos...

    1737  Palabras | 7  Páginas

  • Enseñanza y Aprendizaje

    conocimiento y emerger en la sociedad para compartir una actitud dinámica y solidaria, la educación es un técnica como una acción y efecto para dirigir, encaminar, y enseñar los aspectos que requiere la tecnología para que de esta forma pueda formar mano de obra calificada de acuerdo con las necesidades existentes en un área determinada. La PNL es un proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación, es la parte fundamental de la creatividad del individuo, es como un nuevo sentido que obtiene el individuo...

    1053  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza-Aprendizaje

    Aprendizaje: apropiación de conocimientos que genera cambios en la persona. Enseñanza: Transmisión de conocimientos de la cultura. Mucho se dice que la base de la instrucción, se encuentran la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo existen diversas versiones respecto de como entender la relación entre ambos. La enseñanza y el aprendizaje son dos fenómenos y procesos separados: podemos aprender sin que nadie nos enseñe y podemos enseñar sin que nadie aprenda algo. Las actividades de enseñanza...

    1118  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza-Aprendizaje

    UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1: “PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” EVALUACIÓN Nº 1 1. Al desarrollar las dimensiones del aprendizaje, aparecen estrategias que el alumno puede utilizar. Contraste estas estrategias de aprendizaje con su experiencia personal en su uso, determinando cómo y cuándo las ha utilizado. (10 puntos) Tomando como ejemplo la reglamentación del tránsito, en sus aspectos teóricos se ocuparan las siguientes estrategias de aprendizaje...

    869  Palabras | 4  Páginas

  • Enseñanza y aprendizaje

    Resumen Este trabajo aborda los conceptos de enseñanza y aprendizaje, vistos desde la teoría y analizados a partir de la relación que se establece en contextos educativos reales. Para ello es necesario tener en cuenta factores como, el mercado, la cultura y la economía, puesto que influyen e intervienen en la selección de contenidos incluidos en el currículum, a través de los cuales se pretende construir un proyecto educacional y además social. Por otro lado, se releva la importancia de fomentar...

    1460  Palabras | 6  Páginas

  • Enseñanza-aprendizaje

    | 2011 | ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La enseñanza es un tema importante y muy complejo, en este caso para el docente; el maestro debe tener actitud, disciplina y conocimientos para poder servir de guía o modulador en una clase. Actualmente la nueva reforma nos marca que el maestro no es el que enseña, ni trasmite sino, el que guía u orienta a los niños en la adquisición de sus nuevos conocimientos y en ocasiones interviene aclarando dudas que pudieran surgir de ciertos temas. Según la enciclopedia...

    1051  Palabras | 5  Páginas

  • Aprendizaje Enseñanza

    LAS NUEVAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA EN LA PROFESION DOCENTE Liyani Stefany González González Estudiante de estrategias y medios para el aprendizaje de tecnologías Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) INTRODUCCION Es un hecho innegable que el estudiante actual, requiere de un profesor y una profesora capaz de guiarlo en el proceso de formación, de ponerlo en contacto con información actualizada, con investigaciones relevantes, con lecturas pertinentes, con tecnología...

    790  Palabras | 4  Páginas

  • organizacion del aprendizaje

    presente investigación se ha dado el tema Organización de Aprendizaje, el mismo que tiene gran importancia en el ámbito estudiantil del Ecuador puesto que dicha materia o asignatura nos ayuda al intercambio del aprendizaje entre los seres humanos. El Desarrollo del aprendizaje nos ayuda a utilizar todas nuestras facultades como personas pensantes ya que el aprendizaje se lo realiza día a día con cada acto que realizamos el aprendizaje es la fuente que nos enseña a conocer el mundo y el entorno que vive...

    1238  Palabras | 5  Páginas

  • Tres modelos de de organización curricular y sus distintas concepciones de enseñanza-aprendizaje.

    Tres Modelos de de Organización curricular y sus distintas concepciones de Enseñanza-Aprendizaje. En nuestra actual realidad educativa destacan tres modelos curriculares distintas: 1) El modelo de asignatura; 2) el de áreas ; y 3) el de módulos. Cada uno de ellos, a su vez, se encuentran sustentados en concepciones pedagógicas distintas. El modelo de asignatura está básicamente organizado con base en planes y programas de materias aisladas cuyos contenidos, generalmente, son profundamente obsoletos...

    648  Palabras | 3  Páginas

  • LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMO ORGANIZACIÓN QUE APRENDE EN PRO A LA INNOVACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

    LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMO ORGANIZACIÓN QUE APRENDE EN PRO A LA INNOVACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. En la actualidad la institución educativa es concebida como una entidad que tiene como rol fundamental la formación integral de estudiantes con énfasis en las ciencias del conocimiento humano. En dicha entidad los protagonistas son los educandos de diversas edades que acuden con el propósito de aprender y ser alguien en la vida, y los educadores quienes son los encargados de...

    737  Palabras | 3  Páginas

  • Teoría de la enseñanza formal e informal

    Teoría de la enseñanza informal Desde la el punto de vista de Vygotsky. Existen dos tipos de funciones mentales: las inferiores y superiores. Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadas genéticamente. Las funciones mentales inferiores nos limitan en nuestro comportamiento en una reacción o respuesta al ambiente. Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social. Ya que el niño...

    673  Palabras | 3  Páginas

  • Organizacion de aprendizajes

    PRÁCTICA Nº 4: Organización y gestión institucional y de programas educativos. ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Grado Primaria. Curso 2009-2010 Profas.: Estela D’Angelo y Rosa Sobrino GUÍA Nº 2 - PRÁCTICA Nº4 Fechas: 18.05.2010 y 25.05.2010 Nombre y apellido de cada integrante de la pareja-pedagógica: a) Jesús Rielo Palacios b) Miriam Esteban Serrano ACTIVIDADES (realizadas por la pareja pedagógica) Material bibliográfico: •...

    877  Palabras | 4  Páginas

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