• historia
    conocimiento de los docentes, es decir, de los saberes, del saber hacer, de las competencias y de las habilidades que sirven de base a su trabajo en el ambiente escolar, es decir como sujetos de conocimientos que le son propios para dejar de considerar al maestro como un técnico reproductor de saberes...
    2505 Palabras 11 Páginas
  • los saberes del docente
    repensar el tema del conocimiento de los docentes, es decir, de los saberes, del saber hacer, de las competencias y de las habilidades que sirven de base a su trabajo en el ambiente escolar, es decir como sujetos de conocimientos que le son propios para dejar de considerar al maestro como un...
    2263 Palabras 10 Páginas
  • Tipos de saberes del profesor y competencias
    a profundizar el los tres saberes que son: SABER: Son los conocimientos que se adquieren a través de lo vivido, es lo empírico, lo que se aprende a través de los diferentes procesos vividos, parte de la reflexión de lo conocido o de una idea que se tiene de algo; aclarando que se puede saber sin...
    878 Palabras 4 Páginas
  • Desarrollo profesional Vs. Maestros de Excelencia
    pedagógica, se establece siempre en su relación con el otro. En la segunda parte “el saber de los docentes en su formación” en el capitulo seis “Los docentes en cuanto sujetos de conocimiento” el objetivo es repensar el tema del conocimiento de los docentes, es decir, de los saberes, del saber hacer, de...
    2273 Palabras 10 Páginas
  • Ambiente
    de identidades y saberes marcado por la apertura del ser a la diversidad, a la diferencia y a la otredad, cuestionando la historicidad de la verdad, abriendo el campo del conocimiento hacia la utopía, al no saber que alimenta a las verdades por venir. El saber ambiental navega hacia nuevos...
    2312 Palabras 10 Páginas
  • CONOCIMIENTO
    concretos, menos difusos que los saberes; por ello un saber es más difícil de verbalizar que un conocimiento. Si Usted va a un barrio y le dicen que una señora sabe de hierbas, puede que ella sepa los nombres de las hierbas, para qué dolencias sirven, y que sepa explicarle a Usted cómo se hacen las...
    6444 Palabras 26 Páginas
  • filosofia
    , particularmente por su carácter crítico, universalmente clarificador, dinamizador e integrador1. Por esta razón, para poder hacerse una idea completa de lo que es el saber filosófico, que es el objetivo del Tema 1: Introducción a la Filosofía, que nos ocupa, no es suficiente con conocer su origen histórico...
    6354 Palabras 26 Páginas
  • El maestro y su practica docente
    que sabemos sobre la docencia que desarrollamos en las escuelas; esto porque generalmente no reflexionamos sobre nuestras experiencias o conocimientos y no intercambiamos puntos de vista con otros maestros de manera constante. Lo llegamos a hacer esporádicamente más no seguimos un proceso...
    26984 Palabras 108 Páginas
  • metodologia
    conocimiento quien aprende, y sabe aprender con mayor eficacia y calidad. 1. SABERES Dentro del aprendizaje., lo que se aprende son los saberes o conocimientos, es decir; un conjunto de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Históricamente, la humanidad ha ido generando nuevos...
    5177 Palabras 21 Páginas
  • Material De Apoyo Para Escuelas Rurales
    el alumno, configura no sólo la conocida tríada didáctica chevallardiana. Supone asimismo, abrir la relación didáctica docente – alumno, a un conjunto de fenómenos determinados por los saberes puestos en juego en la relación didáctica. Aunque parezca baladí, los tres términos de la tríada...
    7862 Palabras 32 Páginas
  • Cuadro De Ambientes De Aprendizaje
    ).-Saberes específicos basados en el trabajo cotidiano del maestro y en el conocimiento de su medio.-Brotan de la experiencia, la cual se encarga de validarlos-Se incorporan a la experiencia individual y colectiva en forma de hábitos y habilidades, de saber hacer y saber ser.-Son elementos...
    625 Palabras 3 Páginas
  • Programa De La Unidad Curricular Educación Física, Deporte Y Recreación
    FUNDAMENTACIÓN JUSTIFICACIÓN CAMPOS DEL CONOCIMIENTO AL CUAL CONTRIBUYE EL PROGRAMA PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) .. SABERES SABER I: APTITUD FÍSICA SABER II: HABILIDADES MOTRICES SABER III: CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD. SABER IV: DEPORTE Y RECREACIÓN. REFERENCIAS...
    3170 Palabras 13 Páginas
  • formas de poder
    los tres poderes del estado nacional, haciéndose extensivo a las provincias y municipios. Sobre eso plano se crean leyes, decretos, ordenazas, sentencias. Ahora bien la relación nomológica entre saber y derecho no se agota en los campos institucionales, dado que en nuestro sistema la misma se hace...
    1042 Palabras 5 Páginas
  • la transposición didáctica
    conocimiento es el elemento medular de lo didáctico, donde a la relación entre los diferentes objetos y sujetos lo denominamos “conocimiento”. El saber será la “noción primera” de su ciencia didáctica. “El interjuego entre la presunción de no-saber y la presunción de saber”. La verdadera realidad de los saberes que padecen una transposición constante, construyendo una antropología epistemológica que establezca como se utiliza el saber. ...
    2441 Palabras 10 Páginas
  • Saber pedagogico
    . Al analizar las definiciones que ofrece la Real Academia Española (RAE, 2001), se pueden encontrar que de las tres acepciones que se numeran para caracterizar la palabra “saber”, sólo una de ellas lo señala como atributo específico frente al conocimiento, la cual es: “tener habilidad para algo, o...
    2976 Palabras 12 Páginas
  • Construir competencias
    concebir y hacer vivir dispositivos pedagógicos complejos.  Saber suscitar y animar gestiones de proyecto como método de trabajo regular.  Saber situar y modificar lo que da o retira de sentido a los conocimientos y a las actividades escolares.  Saber crear y administrar situaciones - problema...
    5317 Palabras 22 Páginas
  • saberes
    1. SABER. Se basa en el contacto con la realidad, en ver, entender y cuestionar la realidad. 2. SABER COMUN. Es el inherente al ser humano. 3. SABER INNATO. Hace referencia al ser saber común. 4. PARTE INNATA. Es aquella que todo ser humano comparte, que no necesita instrucción previa ni formal...
    420 Palabras 2 Páginas
  • La practica docente cotidiana salgueiro
    remite a la historia de su formación y adquisición" (p. 218). El contenido del saber cotidiano puede disminuir, cuando se hace superfluo, o puede aumentar mediante la apropiación de nuevos saberes. En este último caso, dos son las fuentes que lo posibilitan: las nuevas experiencias sociales y...
    5940 Palabras 24 Páginas
  • qué debe saber un docente
    relación con el saber. En el capítulo 1 del documento, se presenta un conjunto de características que definen la especificidad del trabajo docente; esas características no pretenden ser exhaustivas, pues son destacadas en relación con el problema de los saberes profesionales. En el siguiente...
    20918 Palabras 84 Páginas
  • Como formar maestros profesionales
    profesionales" entendemos el conjunto de conocimientos, procedimientos y el saber-estar, pero también el hacer y el ser necesarios para el ejercicio de la profesión docente. Las habilidades profesionales son "los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para el funcionamiento de las tareas y...
    1996 Palabras 8 Páginas