Mapa Conceptual De Instrumentacion Didactica Conceptos Generales ensayos y trabajos de investigación

  • Instrumentacion didactica,conceptos generales

    TEMA 1. PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN: DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÍA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA. LECTURA: INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES. El autor Margarita Pansza González en la lectura “instrumentación didáctica. Conceptos generales”, en: fundamentación didáctica; nos hace mención de la instrumentación didáctica y otros conceptos tales como: objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje, evaluación etc., en donde nos comenta que...

    622  Palabras | 3  Páginas

  • Instrumentación didáctica. conceptos generales

    III Instrumentación didáctica. Conceptos generales Cuando habla de instrumentación didáctica parte del concepto de aprendizaje que sirve de marco de referencia o sea el concepto de aprendizaje determina el manejo que se haga de todos los componentes (contenidos, objetivos, etc.) de una planeación didáctica. Con mucha frecuencia la instrumentación didáctica se la ubica en los límites estrechos del aula sin analizar otros aspectos como: los esquemas referenciales de los alumnos, la dinámica interna...

    1003  Palabras | 5  Páginas

  • INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES

    En esta lectura la planeación didáctica es el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Se concibe a la instrumentación didáctica, no únicamente como el acto de planear, organizar, seleccionar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza- aprendizaje, sino que se entiende, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales...

    1707  Palabras | 7  Páginas

  • Instrumentacion didactica. conceptos generales

    INSTRUMENTACION DIDACTICA. CONCEPTOS GENERALES En la presente lectura se abordan tres tipos de didácticas que se aplican dentro del aula, siendo éstas: tradicional, tecnológica y crítica. Cada una cuenta con sus propias peculiaridades, las cuales se utilizan de acuerdo al docente y a la adaptación que él mismo le quiera dar. Al hablar de instrumentación didáctica partimos del concepto que nos sirve como marco de referencia tales como: Objetivos, Contenidos, Actividades o situaciones de aprendizaje...

    784  Palabras | 4  Páginas

  • Evolucion Didactica Mapa Conceptual

    Concept Maps: Making Learning Meaningful Proc. of Fourth Int. Conference on Concept Mapping J. Sánchez, A.J. Cañas, J.D. Novak, Eds. Viña del Mar, Chile, 2010 UN ESTUDIO, BASADO EN MAPAS CONCEPTUALES, SOBRE EL CONOCIMIENTO Y CREENCIAS DE UNA BUENA PROFESORA UNIVERSITARIA Inés San Martín, Fermín Mª González y Aránzazu Arrazola, Universidad Pública de Navarra. España. ines.sanmartin@unavarra.es, fermin@unavarra.es Abstract. la necesidad de revitalizar la enseñanza universitaria y mejorar su calidad...

    1361  Palabras | 6  Páginas

  • Mapa Conceptual Didactica

    Didáctica y su relación con otros conceptos del campo educativo. (Pedagogía, enseñanza, aprendizaje, conocimiento) En la didáctica convergen los esfuerzos de todos los actores que a través de la historia han trabajado por las estrategias que permitan que cada individuo encuentre un lazo asociativo entre la vida cotidiana y el medio social con la elaboración del conocimiento, cada uno de los objetivos que han acompañado la evolución de la didáctica en conformidad con los imaginarios culturales y...

    727  Palabras | 3  Páginas

  • Conceptos Basicos De Mapas Conceptuales

    INTRODUCCION En el siguiente Informe , daremos a conocer definiciones de Mapas conceptuales, el como se desarrolla o confecciona uno, pasos a seguir, elementos, procedimientos y recomendaciones, además de algunos ejemplos, para poder llegar a entender esta técnica, de mejor manera. 29/09/2012 Ingenieria en Control de Géstion 1 ¿Cómo se confecciona un mapa conceptual? PASOS: 1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de contener palabras de difícil significado...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • El concepto y mapa conceptual

    CONCEPTO El concepto es comprendido como resultante de un proceso psíquico es la denominación dada a este producto interno de la mente en la Escolástica- y ese producto representaba la realidad. El concepto es definido como un significado de una expresión o proposición verbal. A la tradicional diferencia entre “contenido conceptual” y “campo de aplicación” del concepto responde en la comprensión de la Filosofía Analítica la diferencia entre “intensión” y “extensión” del concepto; pero el término...

    768  Palabras | 4  Páginas

  • Mapa conceptual ley general

    reglamenta la educación en los ámbitos pedagógicos y educativos de la ley general en el cual se abarcan temas importantes como lo son la organización educativa, la educación laboral y especialmente la planificación del PEI, la organización interna de la institución y la apropiación del currículo escolar Como anteriormente se menciono este decreto organización educativa...

    1146  Palabras | 5  Páginas

  • mapa conceptual concepto de ley

    Participantes en la creación de una ley: El Gobierno Nacional a través de: • Ministros. • Corte constitucional • Consejo superior de la judicatura. • La corte suprema de justicia. • El consejo de estado. • El consejo nacional electoral. • Procurador general de la nación. • El defensor del pueblo. 8 Pasos para saber cómo se tramita una ley en Colombia: 1. Elaboración del proyecto de ley: para este se debe estudiar la necesidad social para hacer el planteamiento del problema, dando las soluciones...

    602  Palabras | 3  Páginas

  • mapa conceptual de la ley general

    Ley General de Educacin Captulo I Artculo 2 Artculo 1 La educacin que imparten el Estado Federacin, entidades federativas y municipios, y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios es de observancia general en toda la Repblica y contiene disposiciones de orden pblico e inters social. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad Las causas principales es que se cuenta con el personal de apoyo, que es personal capacitado...

    1504  Palabras | 7  Páginas

  • Mapa conceptual de conceptos y procedimientos

    preparado para otros cambios necesarios para la competitividad y productividad que se exige actualmente, además de hacer que las personas se preocupen más en hacer su trabajo de manera más eficaz. Un asunto que ha sido tratado exhaustivamente como conceptos y beneficios es más que esto, ya que exige un cambio cultural y de hábitos en las personas, que implica tiempo y dedicación, sin interrumpir los procesos productivos. Ante estos acontecimientos las empresas deben fortalecer instrumentos que resalten...

    695  Palabras | 3  Páginas

  • Instrumentacion de la didactica, conceptos generales.

    INSTRUMENTACION DE LA DIDACTICA, CONCEPTOS GENERALES. En esta lección no se hace más que un análisis de lo que son los enfoques educativos que se le dan a la instrumentación didáctica, que se desglosan en tres: didáctica tradicional, tecnología educativa y didáctica crítica. La instrumentación didáctica parte del concepto de aprendizaje tomando en cuenta conceptos como: contenidos, objetivos, actividades de aprendizaje, evaluación, etc. la practica docente en cuanto a la instrumentación didáctica...

    2229  Palabras | 9  Páginas

  • Mapas Conceptuales Código General del Proceso

    de la prueba; Elementos Teóricos del Proceso -procesos civiles parte especial- y la oralidad en el Sistema Jurídico Colombiano publicados por Editorial Doctrina y Ley PRINCIPALES REFORMAS CONTENIDAS EN EL CÒDIGO GENERAL DEL PROCESO OBJETIVO: APROXIMAR CONCEPTUALMENTE A LOS ASISTENTES A LAS PRINCIPALES REFORMAS EN EL C.G.P. o o o TEMATICA o o o o o La Oralidad en el Sistema Jurídico Colombiano Principios Rectores del Nuevo Código. Reglas del procedimiento...

    1024  Palabras | 5  Páginas

  • Instrumentación didáctica

    INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA PAZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO | Sistemas y Computación | INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL PERIODO | Enero – Junio 2010 | MATERIA: | Software de Aplicación Ejecutivo | No. DE UNIDADES | 4 | GRUPO(S): | | CARRERA(S): | I.G.E. | PROFESOR: | Marlene Peralta Garcia | Unidad temática¿Qué aprender?(9) | Objetivo de aprendizajeCompetencia a desarrollar(10) | Actividades¿Qué va a hacer para aprender y ayudar a que el participante aprenda...

    978  Palabras | 4  Páginas

  • Concepto De Personalidad Y Marco Conceptual General

    TEMA TEMA 1: Concepto de personalidad y marco conceptual general 1 Personalidad, Personalidad, persona, acción rol rol externo Etimología personalidad persona en su interior En la actualidad, hay muchas definiciones de personalidad, pero las más importantes son las siguientes: Conjunto -Conjunto de características que nos identifican. -Conjunto de características que nos diferencian. Conjunto La personalidad es un constructo que elaboramos por inferencia: observamos un...

    650  Palabras | 3  Páginas

  • Mapa Conceptual De Presupuesto General De La Nacion

    PRESUPUESTO GENERAL DE LA NACION JUAN MIGUEL PALACIO GUERRERO FINANZAS PÚBLICAS Tutor: Dra. Martha Elizabeth Hilarión BARRANQUILLA 17 DE DICIEMBRE DE 201 Es la única norma que regula la programación, elaboración, presentación, aprobación, modificación y ejecución del presupuesto. Es la única...

    661  Palabras | 3  Páginas

  • Mapas Conceptuales

    MAPAS CONCEPTUALES Unidad III Herramienta fundamental para el análisis, interpretación y presentación del trabajo final Facilitadora: Dra. Eunice Quintero Rey Los seres humanos aprender más rápidos con aspectos diferenciados de un todo más amplio ya aprendido Para la programación didáctica Arellano (1997) recomienda tener en cuenta lo siguiente: La organización del contenido de un material en particular en la mente de un individuo consiste en una estructura jerárquica Con el modelo de Arellano...

    1185  Palabras | 5  Páginas

  • Mapas Conceptuales

    Con el surgimiento de la psicología en el siglo XX, como una ciencia que estudia la conducta del hombre en relación con sus impulsos, motivaciones y afectos, la psicología del aprendizaje ha hecho enormes aportaciones a la pedagogía en general y a la didáctica en particular. Los grandes avances en el estudio de la neurofisiología cerebral y del mecanismo de la inteligencia han propiciado que en los últimos cincuenta años se vea a ésta no como algo dado reflejado en el IQ intelectual, sino que es...

    1456  Palabras | 6  Páginas

  • mapas conceptuales

    MAPAS CONCEPTUALES Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos. Con la elaboración de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imágenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido. Desde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus detalles, sino de usarlos para organizar el contenido del material...

    1128  Palabras | 5  Páginas

  • mapas conceptuales

    http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm Mapas conceptuales ¿Cómo nacen?   ¿Qué son? ¿Qué elementos los integran? Material de apoyo ¿Cómo se elaboran? ¿Cuáles son sus aplicaciones Ejemplos ¿Cuál es su utilidad? Bibliografía ¿Cómo nacen? Los mapas conceptuales iniciaron su desarrollo en el Departamento de Educación de la Universidad de Cornell, EUA, durante la década de los setentas como una respuesta a la teoría del aprendizaje...

    1620  Palabras | 7  Páginas

  • Mapa conceptual

    MAPAS CONCEPTUALES Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos. Con la elaboración de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imágenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido. Desde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus detalles, sino de usarlos para organizar el contenido del material de estudio...

    1135  Palabras | 5  Páginas

  • Mapas conceptuales

    MAPAS CONCEPTUALES Los mapas conceptuales: herramienta de apoyo para generación de conocimiento. Escudero Amaro, S. Terrazas Guzmán, F. Universidad Autónoma de Chihuahua, Sistema Universitario de Bibliotecas Académicas MAPAS CONCEPTUALES Los modelos educativos como las formas de aprendizaje se han modificado en los últimos años debido al impacto que las tecnologías de la información, las cuales se han convertido en un apoyo fundamental para la generación del conocimiento. Existen...

    946  Palabras | 4  Páginas

  • Mapas conceptuales

    Mapas Conceptuales Los mapas conceptuales son instrumentos de la representación del conocimiento sencillos y prácticos, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza. Para mayor abundamiento, adoptan la forma de grafos. Los mapas conceptuales son artefactos para la organización y representación del conocimiento. Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizaje de David Ausubel enunciadas en los años...

    957  Palabras | 4  Páginas

  • Mapas Conceptuales

    Mapas conceptuales 1. ¿Qué son? * “Son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos”. * Fueron desarrollados por J.D. Novak en 1972 en Cornell University, USA, basado en la teoría del aprendizaje significativo de D. Ausubel. 2. ¿Para qué sirve un mapa conceptual? * Resumir de manera gráfica un tema, extrayendo y separando la información importante de la superficial. * Organizar de manera lógica y estructurada los conceptos y...

    877  Palabras | 4  Páginas

  • Mapas Conceptuales

    USO DE MAPAS CONCEPTUALES Este método se usa como un lenguaje para la descripción y comunicación de conceptos dentro de la teoría de asimilación, teoría del aprendizaje basada en un modelo constructivista de los procesos cognitivos humanos, que describe cómo el estudiante adquiere conceptos y se organiza en su estructura cognitiva. Se señala que el mapa conceptual es la principal herramienta metodológica de esta teoría y que ha sido usado por personas de los más variados niveles.4,5 Los mapas conceptuales...

    670  Palabras | 3  Páginas

  • Mapas conceptuales

    1. El Mapa Conceptual. El mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje para sintetizar información y comprenderla al momento de estudiar. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual y nos permite organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado, sabiendo que el ejercicio de la elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad en los estudiantes. Algunos autores exponen que los mapas conceptuales...

    1115  Palabras | 5  Páginas

  • Instrumentación didáctica

    INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA CONCEPTOS GENERALES Didáctica tradicional ¿Qué entiende por pedagogía tradicional? R= La educación tradicional pone en marcha la formación del hombre que el sistema socia requiere (disciplina). Para alcanzarla hay que regular la inteligencia y encarnar la disciplina, la memoria, la repetición y el ejercicio. ¿Cuál es el papel del maestro? R= El maestro organiza los elementos o factores que inciden en el proceso, sin tener presente al sujeto (alumno) y sin tener...

    1167  Palabras | 5  Páginas

  • Mapa conceptual inventarios teoria conceptos y contabilizacion

    MAPA CONCEPTUAL TEORIA DE LOS INVENTARIOS Teoría de Inventarios Mapa conceptual con 3 subdivisiones, en la primera se encuentra el concepto de inventario y los 2 tipos más comunes. En la segunda se encuentra el proceso de la Administración científica, la cual ayuda a el eficamiento de los procedimientos, el aplicarlo al sistema de inventarios, ayuda a ahorrarse grandes cantidades de dinero. El ultimo punto es el modelo de inventario sin déficit, es un ejemplo de un sistema de inventario en el...

    1094  Palabras | 5  Páginas

  • Mapa conceptual

    1.1.- Mapa Conceptual La versiò original fue desarrollada por Joseph D. Novak a fines de los 70 y principios de los 80 en el curso de sus investigaciones con el prestigiado David Ausubel sobre el aprendizaje significativo en la Universidad de Conell. La difundio bajo la marca registrada como Concep Map. Los mapas conceptuales se sustentan sobre el planteamiento de que las unidades bàsicas del pensamiento humano son conceptos e imàgenes – visuales, auditivas, olfativas, gustativas, tàctiles...

    515  Palabras | 3  Páginas

  • Mapa conceptual

    EL MAPA CONCEPTUAL Son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos. Es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales. Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de...

    890  Palabras | 4  Páginas

  • Mapa conceptual

    Miguel Antonio Vázquez” Informe: Mapa Conceptual Integrantes: Shaher Al Warhani. Michael Márquez. Elena Rodríguez. Samantha Rondón. Andrea Hernández. Maracaibo, 18 de enero de 2016. Contenido 1. Definición de mapa conceptual. 2. Ventajas del mapa conceptual. 3. Desventajas del mapa conceptual. 4. Tipos de mapas conceptuales. 5. Funciones de un mapa conceptual. 6. Objetivos del mapa conceptual. 7. Estrategia de enseñanza. 8. Estructura de un mapa conceptual. Desarrollo...

    820  Palabras | 4  Páginas

  • que es un mapa conceptual

    Biblioteca Virtual EUMED http://www.eumed.net/libros-gratis/2010b/687/mapa%20conceptual.htm BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales SISTEMA DE EVALUACIÓN Isabel María García Sánchez 3.3.3 El mapa conceptual Los mapas conceptuales son diagramas que expresan las relaciones entre conceptos generales y específicos de una materia, reflejando la organización entre ellos a través de jerarquías, interrelaciones, ramificaciones, entrecruzamientos y palabras de enlace (Novack...

    896  Palabras | 4  Páginas

  • Mapas conceptuales

    Mapas Conceptuales Organizando la Información ___________________________________________ La organización de la información es una parte importante en todo proceso de construcción de conocimiento. La planificación de cualquier búsqueda de información requiere pautar el procedimiento, identificar saberes previos sobre el tema, establecer ejes sobre los que se pretende ampliar lo que se conoce o sintetizar e integrar los hallazgos a lo que ya se conocía. Los diagramas, mapas o redes conceptuales...

    746  Palabras | 3  Páginas

  • Mapas conceptuales

    Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales...

    1417  Palabras | 6  Páginas

  • Mapas conceptuales

    Concept Maps: Theory, Methodology, Technology Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping A. J. Cañas, J. D. Novak, F. M. González, Eds. Pamplona, Spain 2004 MAPAS CONCEPTUALES: UNA HERRAMIENTA PARA EL ANÁLISIS DEL CURRÍCULUM Antonio de Pro Bueno, Mercedes Jaén García Universidad de Murcia, España Email: nono@um.es; mjaen@um.es Abstract. El trabajo forma parte de un proyecto de investigación que trata de contrastar el perfil que planteaba la Reforma LOGSE (MEC, 1990) y el perfil de...

    1697  Palabras | 7  Páginas

  • mapas conceptuales

     ¿QUÉ SON LOS MAPAS CONCEPTUALES? Asignatura: Información para las Decisiones Profesor: José Oñate Blanc Alumno: Claudio Riffo Sanhueza MAPAS CONCEPTUALES Desde hace varios años el proceso educativo se encuentra buscando nuevas formas que le permitan evitar la deserción del estudiante , he aquí varios aspectos que inciden en esa problemática, el aspecto rutinario de esa enseñanza, la separación del profesor con el alumno, el cambio de mentalidad del maestro, los contenidos rígidos...

    1082  Palabras | 5  Páginas

  • Que Es Un Mapa Conceptual

    Mapa Conceptual Los mapas conceptuales son herramientas útiles para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de la estructura del conocimiento y los procesos de construcción de pensamiento (meta cognición). De esta forma, los mapas conceptuales también ayudan al estudiante a aprender sobre el cómo aprender (meta aprendizaje). Debido a que un mapa conceptual externaliza la estructura del conocimiento de una persona, este puede servir como punto de partida de cualquier concepción de concepto que...

    807  Palabras | 4  Páginas

  • mapas conceptuales

    Introducción El mapa conceptual es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales. Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje,...

    1735  Palabras | 7  Páginas

  • Mapas Conceptuales

    Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales...

    1720  Palabras | 7  Páginas

  • Mapas Conceptuales

    3.5.3. Qué son los mapas conceptuales? Los mapas conceptuales son un material sumamente útil para organizar los contenidos vistos durante una unidad y, además, contribuyen al desarrollo de habilidades de síntesis y de pensamiento en sistemas. Sin embargo, muchas veces no existe claridad acerca de su estructura y finalidad. En este artículo se desarrollan las características de este material didáctico y se entregan una serie de ejemplos clarificadores. Este documento se basa en la propuesta realizada...

    1629  Palabras | 7  Páginas

  • Mapas conceptuales

    Elementos y características de los mapas conceptuales Hasta ahora se ha hablado de la utilidad del mapa conceptual y de sus connotaciones teóricas; falta una definición descriptiva que permitía diferenciarlo de otros instrumentos o medios educativos o didácticos. Lo más llamativo a primera vista (también lo más superficial) es de lo que se trata un gráfico, un entramado de líneas que confluye a una serie de puntos. Podríamos relacionarlo con un mapa de carreteras en el que las ciudades...

    1099  Palabras | 5  Páginas

  • Mapas conceptuales

    1. ¿Qué son los mapas conceptuales? Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio...

    1375  Palabras | 6  Páginas

  • Los mapas conceptuales

    González (1992),[1] para la elaboración de un mapa conceptual es necesario: 1. Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista. 2. Colocar el concepto principal o más general en la parte superior del mapa para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización y especificidad. Todos los conceptos deben escribirse con mayúscula. 3. Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir...

    790  Palabras | 4  Páginas

  • MAPAS CONCEPTUALES

    MAPAS CONCEPTUALES LA CONCEPTUALIZACIÓN La conceptualización es una perspectiva abstracta y simplificada del conocimiento que tenemos del "mundo", y que por cualquier razón queremos representar. Esta representación es nuestro conocimiento del “mundo”, en el cual cada concepto es expresado en términos de relaciones verbales con otros conceptos y con sus ejemplos “del mundo real” (relaciones de atributo, etc., no necesariamente jerárquicas), y con relaciones jerárquicas (la categorización, o...

    1108  Palabras | 5  Páginas

  • Mapas Conceptuales Del Protocolo Del Curso Fisica General

    ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD ZIPAQUIRA QUIMICA GENERAL TUTORA: STELLA DIAZ NEIRA TEMA PROTOCOLO DE QUIMICA GENERAL 8 DE MARZO DE 2012. CUADRO NUMERO 1 TOPICO Nº ELEMENTOS BREVE DESCRIPCION DE CADA ELEMENTO 0 NOTICIAS DEL AULA Se publican las novedades y anuncios más importantes del curso solicitados por el tutor para los alumnos. FORO GENERAL DEL CURSO Espacio de discernir las dudas de química general de tutores y estudiantes donde se llegan a aclarar problemas...

    759  Palabras | 4  Páginas

  • MAPA CONCEPTUAL

    “MAPA CONCEPTUAL: EVOLUCIÓN Y DESARROLLO HISTÓRICO DE LA CONTABILIDAD” ACTIVIDADES ASIGNATURA CONTABILIDAD FINANCIERA I ACTIVIDAD 1: “MAPA CONCEPTUAL: EVOLUCIÓN Y DESARROLLO HISTÓRICO DE LA CONTABILIDAD” Descripción de la actividad: Para el desarrollo de esta actividad, los estudiantes trabajarán de acuerdo a los grupos conformados previamente, teniendo en cuenta los siguientes temas del Desarrollo y Evolución de la Contabilidad. -Primer Grupo: Hernán Ávila, Gloria Rodríguez, Cindy Lorena Ramos...

    700  Palabras | 3  Páginas

  • Instrumentacion didactica

    INSTRUMENTACION DIDACTICA Se concibe a la instrumentación didáctica como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones tanto institucionales como sociales, sus elementos son: objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje o de evaluación, estos aspectos de la instrumentación didáctica deberán ser abordados a través de una óptica particular de cada uno de los enfoques educativos, es decir, la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica critica...

    1706  Palabras | 7  Páginas

  • instrumentacion didactica

    INSTRUMENTACION DIDACTICA. CONCEPTOS GENERALES. Entendemos por planeación didáctica como el quehacer docente en un continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje. En referencia a la instrumentación didáctica tenemos que los temas se analizan por medio de enfoques educativos, como la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica critica. Al hablar de instrumentación...

    1058  Palabras | 5  Páginas

  • Mapas Conceptuales

    .- Mapas conceptuales: Los mapas conceptuales son estrategias didácticas que permiten la organización y representación del conocimiento y se caracterizan por tener algunos elementos comunes, entre ellos se tiene: Descripción: • Son medio para representar los conceptos en forma visual • Se representa la información y las relaciones entre las distintas ideas. • Refleja la información de manera secuencial. • La representación gráfica puede seguir un orden lógico y jerárquico, que va de lo general...

    584  Palabras | 3  Páginas

  • Mapa conceptuales

    definiciones: Mapas y Crucigramas Alumno: Patricio Sigüenza Cabello Materia: Español Profesora: Margarita Carolina Vera Patiño Fecha de Entrega: Martes 17 de marzo de 2014 Introducción Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos. Los mapas conceptuales son...

    802  Palabras | 4  Páginas

  • La Instrumentacion Didactica

    LA INSTRUMENACION DIDACTICA, CONCEPTOS GENERALES. Hablar de instrumentación requiere de conocer primero los instrumentos didácticos, como son: objetivos, contenidos, actividades, situaciones de aprendizaje y evaluación; para poder realizar una planeación o programación didáctica. El concepto de planeación didáctica se interpreta según el enfoque técnico, que se requiere, pero se refiere a una “instrumentación” y se entiende como la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza...

    525  Palabras | 3  Páginas

  • Mapas conceptuales

    ACOSTA Elaboración de Diferentes Tipos de Esquemas Sara Elena Martínez Gutiérrez Primero A Junio 13 de 2011 Indice Mapa conceptual Mapa Mental Cuadro Sinóptico Flechograma Resumen en Sol Resumen en «V» 3 4 5 6 7 8 2 MAPA CONCEPTUAL Es una técnica de estudio, que permite organizar de forma gráfica , a través de un esquema el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en 1960 con las teorías sobre la psicología del aprendizaje propuesta por David Ausubel . MANGA (COMICS) El manga...

    929  Palabras | 4  Páginas

  • INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA

    INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN Es muy importante reconocer que en nuestra práctica docente se debe de conocer muy bien los diferentes modelos de planeación, porque no podremos trabajar con todos, ya que el contesto varía dependiendo donde labora cada docente, por lo que es muy importante generar un modelo propio de planeación el cual cubra nuestras necesidades como docentes y apoye las necesidades y circunstancias por las que pasan nuestros alumnos, de esta manera lograremos un mejor...

    1453  Palabras | 6  Páginas

  • La instrumentacion didactica

    Cuevas ASESOR: Luis Meza Navarrete Grupo: 04 Licenciatura en educación de primaria Plan-2007 2010 1.- ¿Qué es la instrumentación didáctica? La instrumentación didáctica es la organización flexible de los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje (enseñar aprender), se utiliza para facilitar el aprendizaje. Se concibe a la instrumentación didáctica no solo como el acto de planear, organizar, seleccionar, decidir y disponer todos los elementos, que hacen posible la propuesta...

    1747  Palabras | 7  Páginas

  • Mapas Conceptuales

    Desarrollo Los mapas conceptuales también conocidos como redes semánticas (representación visual del conocimiento) tienen su origen en los trabajos que Joseph D. Novak y sus colaboradores de la Universidad de Cornell realizaron a partir de la Teoría de Ausubel la cual compara dos maneras de aprendizaje: el aprendizaje significativo y el aprendizaje por repetición. Estos autores comparten la idea de la importancia de la actividad constructiva del alumno en el proceso de aprendizaje, y consideran...

    1213  Palabras | 5  Páginas

  • Mapa Conceptual

    Villalobos Calva Título del ensayo: ficha didáctica de créditos y descuentos Fecha de la evaluación: lunes, 29 octubre 2012, 11:50 Contenido INTRODUCCIÓN 2 MAPA CONCEPTUAL 3 ARGUMENTACIÓN 4 Concepto de crédito 4 Diferentes tipos de créditos 4 Formales e informales 4 Por su exigibilidad y plazos de pago: 4 Por su naturaleza: 4 Calculo de intereses 4 Documentos que incluyen intereses y descuentos 4 Documentos descontados 4 Concepto de descuento 4 Descuento comercial 4 Descuento...

    1490  Palabras | 6  Páginas

  • La instrumentación didáctica en la perspectiva de la didáctica

    LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA Es una instancia de reflexión o una didáctica critica como una propuesta en construcción, necesita dos cosas. El análisis de los fines de la educación es dejar de considerar que la tarea solo le corresponde al alumno y al docente, esta didáctica enjuicia a la institución considera al sujeto no solo como objeto, sino un ser humano en el que todo lo vivido está en juego es una enseñanza inacabada ya que rechaza la atomización...

    629  Palabras | 3  Páginas

  • instrumentación didactica

    Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Fundamentos de Investigación Carrera: Ingeniería Bioquímica Clave de la asignatura: ACC-0906 Horas teoría- Horas práctica-Créditos: 2-2-4 Caracterización de la asignatura Esta asignatura le permite al estudiante desarrollar competencias investigativas que utilizará para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal contenidos en los planes de estudio de la carrera de Ingeniería Bioquímica...

    567  Palabras | 3  Páginas

  • Mapa conceptuales

    Usos avanzados del blog 5.- Mapas Conceptuales y Mentales 5.1.- Mapas con FreeMind 5.2.- Mapas con CMap Tools 5.3.- Mapas con Mindomo 5.4.- Actividades 6.- Entornos de Aprendizaje 5.- Mapas Conceptuales y Mentales 1.- MAPAS CONCEPTUALES: El empleo de mapas conceptuales tiene su origen en el trabajo de Joseph Novak a comienzos de los años 70, y con ellos se pretendía abrir nuevos caminos en las estrategias que los alumnos siguen a la hora de entender los conceptos básicos desarrollados a lo...

    558  Palabras | 3  Páginas

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