Mapa Conceptual De Instrumentacion Didactica Conceptos Generales ensayos y trabajos de investigación

TEMA 1. PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN: DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÍA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA. LECTURA: INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES. El autor Margarita Pansza González en la lectura “instrumentación didáctica. Conceptos generales”, en: fundamentación didáctica; nos hace mención de la instrumentación didáctica y otros conceptos tales como: objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje, evaluación etc., en donde nos comenta que...

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III Instrumentación didáctica. Conceptos generales Cuando habla de instrumentación didáctica parte del concepto de aprendizaje que sirve de marco de referencia o sea el concepto de aprendizaje determina el manejo que se haga de todos los componentes (contenidos, objetivos, etc.) de una planeación didáctica. Con mucha frecuencia la instrumentación didáctica se la ubica en los límites estrechos del aula sin analizar otros aspectos como: los esquemas referenciales de los alumnos, la dinámica interna...

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En esta lectura la planeación didáctica es el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Se concibe a la instrumentación didáctica, no únicamente como el acto de planear, organizar, seleccionar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza- aprendizaje, sino que se entiende, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales...

1707  Palabras | 7  Páginas

INSTRUMENTACION DIDACTICA. CONCEPTOS GENERALES En la presente lectura se abordan tres tipos de didácticas que se aplican dentro del aula, siendo éstas: tradicional, tecnológica y crítica. Cada una cuenta con sus propias peculiaridades, las cuales se utilizan de acuerdo al docente y a la adaptación que él mismo le quiera dar. Al hablar de instrumentación didáctica partimos del concepto que nos sirve como marco de referencia tales como: Objetivos, Contenidos, Actividades o situaciones de aprendizaje...

784  Palabras | 4  Páginas

Concept Maps: Making Learning Meaningful Proc. of Fourth Int. Conference on Concept Mapping J. Sánchez, A.J. Cañas, J.D. Novak, Eds. Viña del Mar, Chile, 2010 UN ESTUDIO, BASADO EN MAPAS CONCEPTUALES, SOBRE EL CONOCIMIENTO Y CREENCIAS DE UNA BUENA PROFESORA UNIVERSITARIA Inés San Martín, Fermín Mª González y Aránzazu Arrazola, Universidad Pública de Navarra. España. ines.sanmartin@unavarra.es, fermin@unavarra.es Abstract. la necesidad de revitalizar la enseñanza universitaria y mejorar su calidad...

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Didáctica y su relación con otros conceptos del campo educativo. (Pedagogía, enseñanza, aprendizaje, conocimiento) En la didáctica convergen los esfuerzos de todos los actores que a través de la historia han trabajado por las estrategias que permitan que cada individuo encuentre un lazo asociativo entre la vida cotidiana y el medio social con la elaboración del conocimiento, cada uno de los objetivos que han acompañado la evolución de la didáctica en conformidad con los imaginarios culturales y...

727  Palabras | 3  Páginas

CÓMO SE HACE UN MAPA CONCEPTUAL? Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Para elaborar un mapa conceptual seguir los siguientes pasos: Elija uno o dos párrafos especialmente significativos de un libro o de cualquier material impreso, léalo y seleccione los conceptos más importantes;...

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INTRODUCCION En el siguiente Informe , daremos a conocer definiciones de Mapas conceptuales, el como se desarrolla o confecciona uno, pasos a seguir, elementos, procedimientos y recomendaciones, además de algunos ejemplos, para poder llegar a entender esta técnica, de mejor manera. 29/09/2012 Ingenieria en Control de Géstion 1 ¿Cómo se confecciona un mapa conceptual? PASOS: 1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de contener palabras de difícil significado...

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CONCEPTO El concepto es comprendido como resultante de un proceso psíquico es la denominación dada a este producto interno de la mente en la Escolástica- y ese producto representaba la realidad. El concepto es definido como un significado de una expresión o proposición verbal. A la tradicional diferencia entre “contenido conceptual” y “campo de aplicación” del concepto responde en la comprensión de la Filosofía Analítica la diferencia entre “intensión” y “extensión” del concepto; pero el término...

768  Palabras | 4  Páginas

reglamenta la educación en los ámbitos pedagógicos y educativos de la ley general en el cual se abarcan temas importantes como lo son la organización educativa, la educación laboral y especialmente la planificación del PEI, la organización interna de la institución y la apropiación del currículo escolar Como anteriormente se menciono este decreto organización educativa...

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Participantes en la creación de una ley: El Gobierno Nacional a través de: • Ministros. • Corte constitucional • Consejo superior de la judicatura. • La corte suprema de justicia. • El consejo de estado. • El consejo nacional electoral. • Procurador general de la nación. • El defensor del pueblo. 8 Pasos para saber cómo se tramita una ley en Colombia: 1. Elaboración del proyecto de ley: para este se debe estudiar la necesidad social para hacer el planteamiento del problema, dando las soluciones...

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  Ley General de Educacin Captulo I Artculo 2 Artculo 1 La educacin que imparten el Estado Federacin, entidades federativas y municipios, y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios es de observancia general en toda la Repblica y contiene disposiciones de orden pblico e inters social. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad Las causas principales es que se cuenta con el personal de apoyo, que es personal capacitado...

1504  Palabras | 7  Páginas

preparado para otros cambios necesarios para la competitividad y productividad que se exige actualmente, además de hacer que las personas se preocupen más en hacer su trabajo de manera más eficaz. Un asunto que ha sido tratado exhaustivamente como conceptos y beneficios es más que esto, ya que exige un cambio cultural y de hábitos en las personas, que implica tiempo y dedicación, sin interrumpir los procesos productivos. Ante estos acontecimientos las empresas deben fortalecer instrumentos que resalten...

695  Palabras | 3  Páginas

INSTRUMENTACION DE LA DIDACTICA, CONCEPTOS GENERALES. En esta lección no se hace más que un análisis de lo que son los enfoques educativos que se le dan a la instrumentación didáctica, que se desglosan en tres: didáctica tradicional, tecnología educativa y didáctica crítica. La instrumentación didáctica parte del concepto de aprendizaje tomando en cuenta conceptos como: contenidos, objetivos, actividades de aprendizaje, evaluación, etc. la practica docente en cuanto a la instrumentación didáctica...

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de la prueba; Elementos Teóricos del Proceso -procesos civiles parte especial- y la oralidad en el Sistema Jurídico Colombiano publicados por Editorial Doctrina y Ley PRINCIPALES REFORMAS CONTENIDAS EN EL CÒDIGO GENERAL DEL PROCESO OBJETIVO: APROXIMAR CONCEPTUALMENTE A LOS ASISTENTES A LAS PRINCIPALES REFORMAS EN EL C.G.P. o o o TEMATICA o o o o o La Oralidad en el Sistema Jurídico Colombiano Principios Rectores del Nuevo Código. Reglas del procedimiento...

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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA PAZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO | Sistemas y Computación | INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL PERIODO | Enero – Junio 2010 | MATERIA: | Software de Aplicación Ejecutivo | No. DE UNIDADES | 4 | GRUPO(S): | | CARRERA(S): | I.G.E. | PROFESOR: | Marlene Peralta Garcia | Unidad temática¿Qué aprender?(9) | Objetivo de aprendizajeCompetencia a desarrollar(10) | Actividades¿Qué va a hacer para aprender y ayudar a que el participante aprenda...

978  Palabras | 4  Páginas

TEMA TEMA 1: Concepto de personalidad y marco conceptual general 1 Personalidad, Personalidad, persona, acción rol rol externo Etimología personalidad persona en su interior En la actualidad, hay muchas definiciones de personalidad, pero las más importantes son las siguientes: Conjunto -Conjunto de características que nos identifican. -Conjunto de características que nos diferencian. Conjunto La personalidad es un constructo que elaboramos por inferencia: observamos un...

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PRESUPUESTO GENERAL DE LA NACION JUAN MIGUEL PALACIO GUERRERO FINANZAS PÚBLICAS Tutor: Dra. Martha Elizabeth Hilarión BARRANQUILLA 17 DE DICIEMBRE DE 201 Es la única norma que regula la programación, elaboración, presentación, aprobación, modificación y ejecución del presupuesto. Es la única...

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MAPAS CONCEPTUALES Unidad III Herramienta fundamental para el análisis, interpretación y presentación del trabajo final Facilitadora: Dra. Eunice Quintero Rey Los seres humanos aprender más rápidos con aspectos diferenciados de un todo más amplio ya aprendido Para la programación didáctica Arellano (1997) recomienda tener en cuenta lo siguiente: La organización del contenido de un material en particular en la mente de un individuo consiste en una estructura jerárquica Con el modelo de Arellano...

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¿QUÉ SON LOS MAPAS CONCEPTUALES? Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas, conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos. Con la elaboración de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imágenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido. Desde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus detalles, sino de usarlos para organizar el contenido...

743  Palabras | 3  Páginas

Con el surgimiento de la psicología en el siglo XX, como una ciencia que estudia la conducta del hombre en relación con sus impulsos, motivaciones y afectos, la psicología del aprendizaje ha hecho enormes aportaciones a la pedagogía en general y a la didáctica en particular. Los grandes avances en el estudio de la neurofisiología cerebral y del mecanismo de la inteligencia han propiciado que en los últimos cincuenta años se vea a ésta no como algo dado reflejado en el IQ intelectual, sino que es...

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ART 24 MAPAS CONCEPTUALES La técnica, simplificada para usarla con propósitos didácticos, consta de los o ideas o conceptos y las relaciones 1. Leer cuidadosamente el texto .Y jerárquicas entre los mismos. entenderlo claramente. En caso de haber Palabras que los alumnos no comprendan o no conozcan,'habrá Con la elaboración de estos mapas se que consultarlas en el dicciÓnario y aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pau[as en lás imágenes visuates, comprobar...

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MAPAS CONCEPTUALES Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos. Con la elaboración de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imágenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido. Desde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus detalles, sino de usarlos para organizar el contenido del material...

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http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm Mapas conceptuales ¿Cómo nacen?   ¿Qué son? ¿Qué elementos los integran? Material de apoyo ¿Cómo se elaboran? ¿Cuáles son sus aplicaciones Ejemplos ¿Cuál es su utilidad? Bibliografía ¿Cómo nacen? Los mapas conceptuales iniciaron su desarrollo en el Departamento de Educación de la Universidad de Cornell, EUA, durante la década de los setentas como una respuesta a la teoría del aprendizaje...

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Mapas Conceptuales Los mapas conceptuales son instrumentos de la representación del conocimiento sencillos y prácticos, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza. Para mayor abundamiento, adoptan la forma de grafos. Los mapas conceptuales son artefactos para la organización y representación del conocimiento. Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizaje de David Ausubel enunciadas en los años...

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MAPAS CONCEPTUALES Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos. Con la elaboración de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imágenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido. Desde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus detalles, sino de usarlos para organizar el contenido del material de estudio...

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MAPAS CONCEPTUALES Los mapas conceptuales: herramienta de apoyo para generación de conocimiento. Escudero Amaro, S. Terrazas Guzmán, F. Universidad Autónoma de Chihuahua, Sistema Universitario de Bibliotecas Académicas MAPAS CONCEPTUALES Los modelos educativos como las formas de aprendizaje se han modificado en los últimos años debido al impacto que las tecnologías de la información, las cuales se han convertido en un apoyo fundamental para la generación del conocimiento. Existen...

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Mapas conceptuales 1. ¿Qué son? * “Son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos”. * Fueron desarrollados por J.D. Novak en 1972 en Cornell University, USA, basado en la teoría del aprendizaje significativo de D. Ausubel. 2. ¿Para qué sirve un mapa conceptual? * Resumir de manera gráfica un tema, extrayendo y separando la información importante de la superficial. * Organizar de manera lógica y estructurada los conceptos y...

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CONCEPTO Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos. Desde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus detalles, sino de usarlos para organizar el contenido del material de estudio y que su aprendizaje sea exitoso. La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información, sintetizarla y presentarla gráficamente. Es muy útil...

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“CONCEPTOS DE: REPORTE DE LECTURA, ENSAYO Y MAPAS CONCEPTUALES” REPORTE DE LECTURA: El reporte de lectura es un escrito en el cual se plasma la idea principal de un texto leído; este se elabora con los elementos sustanciales de la obra elegida o asignada, entramando dichos conceptos, con la finalidad de ser muy objetivo para poder capturar la esencia del tema, filtrando la idea fundamental de la paja literaria. El reporte de lectura regularmente es empleado como una técnica para estudiar un texto...

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USO DE MAPAS CONCEPTUALES Este método se usa como un lenguaje para la descripción y comunicación de conceptos dentro de la teoría de asimilación, teoría del aprendizaje basada en un modelo constructivista de los procesos cognitivos humanos, que describe cómo el estudiante adquiere conceptos y se organiza en su estructura cognitiva. Se señala que el mapa conceptual es la principal herramienta metodológica de esta teoría y que ha sido usado por personas de los más variados niveles.4,5 Los mapas conceptuales...

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MAPA CONCEPTUAL TEORIA DE LOS INVENTARIOS Teoría de Inventarios Mapa conceptual con 3 subdivisiones, en la primera se encuentra el concepto de inventario y los 2 tipos más comunes. En la segunda se encuentra el proceso de la Administración científica, la cual ayuda a el eficamiento de los procedimientos, el aplicarlo al sistema de inventarios, ayuda a ahorrarse grandes cantidades de dinero. El ultimo punto es el modelo de inventario sin déficit, es un ejemplo de un sistema de inventario en el...

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INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA CONCEPTOS GENERALES Didáctica tradicional ¿Qué entiende por pedagogía tradicional? R= La educación tradicional pone en marcha la formación del hombre que el sistema socia requiere (disciplina). Para alcanzarla hay que regular la inteligencia y encarnar la disciplina, la memoria, la repetición y el ejercicio. ¿Cuál es el papel del maestro? R= El maestro organiza los elementos o factores que inciden en el proceso, sin tener presente al sujeto (alumno) y sin tener...

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1.1.- Mapa Conceptual La versiò original fue desarrollada por Joseph D. Novak a fines de los 70 y principios de los 80 en el curso de sus investigaciones con el prestigiado David Ausubel sobre el aprendizaje significativo en la Universidad de Conell. La difundio bajo la marca registrada como Concep Map. Los mapas conceptuales se sustentan sobre el planteamiento de que las unidades bàsicas del pensamiento humano son conceptos e imàgenes – visuales, auditivas, olfativas, gustativas, tàctiles...

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Mapas Conceptuales Por principio, los planteamientos son: ¿Son un recurso, método o técnica?, ¿Trata de actividades y herramientas?, ¿Cuál es su utilidad? Los mapas conceptuales son graficas de información y conocimientos. Son útiles para las relaciones de ideas y conceptos y encontrar en común la información, además una información se presenta esquematizada es mas fácil de recordar En todo el aprendizaje significativo es una eficaz herramienta gráfica y sintética. Sus antecedentes son resúmenes...

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1. El Mapa Conceptual. El mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje para sintetizar información y comprenderla al momento de estudiar. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual y nos permite organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado, sabiendo que el ejercicio de la elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad en los estudiantes. Algunos autores exponen que los mapas conceptuales...

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Miguel Antonio Vázquez” Informe: Mapa Conceptual Integrantes: Shaher Al Warhani. Michael Márquez. Elena Rodríguez. Samantha Rondón. Andrea Hernández. Maracaibo, 18 de enero de 2016. Contenido 1. Definición de mapa conceptual. 2. Ventajas del mapa conceptual. 3. Desventajas del mapa conceptual. 4. Tipos de mapas conceptuales. 5. Funciones de un mapa conceptual. 6. Objetivos del mapa conceptual. 7. Estrategia de enseñanza. 8. Estructura de un mapa conceptual. Desarrollo...

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EL MAPA CONCEPTUAL Son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos. Es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales. Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de...

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Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales...

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Biblioteca Virtual EUMED http://www.eumed.net/libros-gratis/2010b/687/mapa%20conceptual.htm BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales SISTEMA DE EVALUACIÓN Isabel María García Sánchez 3.3.3 El mapa conceptual Los mapas conceptuales son diagramas que expresan las relaciones entre conceptos generales y específicos de una materia, reflejando la organización entre ellos a través de jerarquías, interrelaciones, ramificaciones, entrecruzamientos y palabras de enlace (Novack...

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Concept Maps: Theory, Methodology, Technology Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping A. J. Cañas, J. D. Novak, F. M. González, Eds. Pamplona, Spain 2004 MAPAS CONCEPTUALES: UNA HERRAMIENTA PARA EL ANÁLISIS DEL CURRÍCULUM Antonio de Pro Bueno, Mercedes Jaén García Universidad de Murcia, España Email: nono@um.es; mjaen@um.es Abstract. El trabajo forma parte de un proyecto de investigación que trata de contrastar el perfil que planteaba la Reforma LOGSE (MEC, 1990) y el perfil de...

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Mapas Conceptuales Organizando la Información ___________________________________________ La organización de la información es una parte importante en todo proceso de construcción de conocimiento. La planificación de cualquier búsqueda de información requiere pautar el procedimiento, identificar saberes previos sobre el tema, establecer ejes sobre los que se pretende ampliar lo que se conoce o sintetizar e integrar los hallazgos a lo que ya se conocía. Los diagramas, mapas o redes conceptuales...

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 ¿QUÉ SON LOS MAPAS CONCEPTUALES? Asignatura: Información para las Decisiones Profesor: José Oñate Blanc Alumno: Claudio Riffo Sanhueza MAPAS CONCEPTUALES Desde hace varios años el proceso educativo se encuentra buscando nuevas formas que le permitan evitar la deserción del estudiante , he aquí varios aspectos que inciden en esa problemática, el aspecto rutinario de esa enseñanza, la separación del profesor con el alumno, el cambio de mentalidad del maestro, los contenidos rígidos...

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NUÑEZ Tipos de mapas conceptúales Aprender a aprender Barrancabermeja MAPA CONCEPTUAL EN QUE CONSISTE: Mapa conceptual es una técnica de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual. ¿PARA QUÉ SIRVE UN MAPA CONCEPTUAL? Un mapa conceptual nos permite tener todas las ideas centrales de un texto a la vista. ELABORACIÓN 1. Calcular los conceptos clave del contenido...

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Mapa Conceptual Los mapas conceptuales son herramientas útiles para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de la estructura del conocimiento y los procesos de construcción de pensamiento (meta cognición). De esta forma, los mapas conceptuales también ayudan al estudiante a aprender sobre el cómo aprender (meta aprendizaje). Debido a que un mapa conceptual externaliza la estructura del conocimiento de una persona, este puede servir como punto de partida de cualquier concepción de concepto que...

807  Palabras | 4  Páginas

Introducción El mapa conceptual es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales. Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje,...

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Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales...

1720  Palabras | 7  Páginas

MAPA COCEPTUAL SEM2 APORTACIÓN: La vestimenta y la imagen como carta de presentación Descripción: Elaborar un mapa conceptual  de lectura respetando la información especificada en el archivo. Técnica didáctica: Actividad individual. Leer y analizar la información para poder realizar el mapa conceptual,  deberás incluir una comparación de al menos 3 fuentes (revistas, paginas web,  libros) sobre el tema.  Fecha de envío: De Jueves a Domingo de la segunda semana antes de las 23:00 Hora de la...

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[MAPAS CONCEPTUALES]   12 de agosto de 2009  MAPAS CONCEPTUALES ¿Qué son los mapas conceptuales? Los mapas conceptuales son representaciones diagramáticas que evidencian relaciones significativas entre conceptos bajo la forma de proposiciones. Las proposiciones son llamadas también “unidades semánticas” o “unidades significativas”. Una proposición es la afirmación representada por una relación que conecta dos conceptos. Tratándose de una red de conexiones, el mapa conceptual puede ser también...

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Elementos y características de los mapas conceptuales Hasta ahora se ha hablado de la utilidad del mapa conceptual y de sus connotaciones teóricas; falta una definición descriptiva que permitía diferenciarlo de otros instrumentos o medios educativos o didácticos. Lo más llamativo a primera vista (también lo más superficial) es de lo que se trata un gráfico, un entramado de líneas que confluye a una serie de puntos. Podríamos relacionarlo con un mapa de carreteras en el que las ciudades...

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3.5.3. Qué son los mapas conceptuales? Los mapas conceptuales son un material sumamente útil para organizar los contenidos vistos durante una unidad y, además, contribuyen al desarrollo de habilidades de síntesis y de pensamiento en sistemas. Sin embargo, muchas veces no existe claridad acerca de su estructura y finalidad. En este artículo se desarrollan las características de este material didáctico y se entregan una serie de ejemplos clarificadores. Este documento se basa en la propuesta realizada...

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....................................................................1 mapas conceptuales ¿que es un mapa conceptual?..............................................2 elementos que lo integran..................................................2 caracterización......................................................................3 procedimiento para su elaboración.................................4 tipos de mapas.........................................................................5 ...

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1. ¿Qué son los mapas conceptuales? Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio...

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González (1992),[1] para la elaboración de un mapa conceptual es necesario: 1. Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista. 2. Colocar el concepto principal o más general en la parte superior del mapa para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización y especificidad. Todos los conceptos deben escribirse con mayúscula. 3. Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir...

790  Palabras | 4  Páginas

Que es un mapa conceptual? Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década del ’60 con los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel. El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos...

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MAPAS CONCEPTUALES LA CONCEPTUALIZACIÓN La conceptualización es una perspectiva abstracta y simplificada del conocimiento que tenemos del "mundo", y que por cualquier razón queremos representar. Esta representación es nuestro conocimiento del “mundo”, en el cual cada concepto es expresado en términos de relaciones verbales con otros conceptos y con sus ejemplos “del mundo real” (relaciones de atributo, etc., no necesariamente jerárquicas), y con relaciones jerárquicas (la categorización, o...

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Puerto la cruz, 27 de mayo 2014 Introducción: El uso de mapas conceptuales se ha extendido mucho de hace 10 o 15 años a la fecha, especialmente en el ámbito del desarrollo científico y en la educación. Cómo técnica, se le han atribuido varias cualidades, entre ellas que permite estructurar de mejor manera ciertos contenidos para favorecer su comprensión. En la educación en particular los mapas conceptuales constituyen una herramienta muy útil porque ayudan a pensar de manera estructurada...

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“MAPA CONCEPTUAL: EVOLUCIÓN Y DESARROLLO HISTÓRICO DE LA CONTABILIDAD” ACTIVIDADES ASIGNATURA CONTABILIDAD FINANCIERA I ACTIVIDAD 1: “MAPA CONCEPTUAL: EVOLUCIÓN Y DESARROLLO HISTÓRICO DE LA CONTABILIDAD” Descripción de la actividad: Para el desarrollo de esta actividad, los estudiantes trabajarán de acuerdo a los grupos conformados previamente, teniendo en cuenta los siguientes temas del Desarrollo y Evolución de la Contabilidad. -Primer Grupo: Hernán Ávila, Gloria Rodríguez, Cindy Lorena Ramos...

700  Palabras | 3  Páginas

ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD ZIPAQUIRA QUIMICA GENERAL TUTORA: STELLA DIAZ NEIRA TEMA PROTOCOLO DE QUIMICA GENERAL 8 DE MARZO DE 2012. CUADRO NUMERO 1 TOPICO Nº ELEMENTOS BREVE DESCRIPCION DE CADA ELEMENTO 0 NOTICIAS DEL AULA Se publican las novedades y anuncios más importantes del curso solicitados por el tutor para los alumnos. FORO GENERAL DEL CURSO Espacio de discernir las dudas de química general de tutores y estudiantes donde se llegan a aclarar problemas...

759  Palabras | 4  Páginas

INSTRUMENTACION DIDACTICA Se concibe a la instrumentación didáctica como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones tanto institucionales como sociales, sus elementos son: objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje o de evaluación, estos aspectos de la instrumentación didáctica deberán ser abordados a través de una óptica particular de cada uno de los enfoques educativos, es decir, la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica critica...

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