• ensayo
    PENSAR Y APRENDER CIENTÍFICAMENTE Dr. Francisco C. Ibáñez (Profesor Titular de Universidad, Área de Nutrición y Bromatología) Dr. Fermín M. González (Catedrático de Universidad, Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales) Universidad Pública de Navarra La principal inquietud del estudiante...
    5346 Palabras 22 Páginas
  • Ropa
    Temarios para exámenes Finales 1.- Grafico sobre la ubicación de la asignatura dentro del pensum académico de la facultad: ideas básica de cada una de las diferentes partes. 2.-Bibliografia de la asignatura, destacando ideas básicas de los 4 libros más empleados 3.-Grafico del método...
    2032 Palabras 9 Páginas
  • Joseph donal novak
    educación y la cual le hace honor a su título es que propuso los mapas conceptuales como aprendizaje significativo y por decirlo así facilista, puesto que aclaraba que por medio de un mapa conceptual se hacía más factible el conocimiento. OBJETIVO GENERAL Reconocer...
    1780 Palabras 8 Páginas
  • Mapas conceptuales en la educacion quimica
    Mapas Conceptuales en la educación Química Conforme el paso de los años, el conocimiento científico ha cambiado las ideas de la humanidad y la naturaleza, esto se ha logrado gracias a seres pensantes que en diferentes disciplinas de la ciencia se han desarrollado y dirigido la innovación. El conocimiento...
    496 Palabras 2 Páginas
  • Aprendizaje significativo
    con profundidad.Según Pozo y Monereo (1999) – se basa en “tres novedades: en primer lugar, el concepto de metacognición, de una consciencia cognitiva sobre parte de los procesos y productos que elaboramos, el control y la regulación de nuestras acciones mentales en el tiempo. En segundo lugar, el hecho...
    2214 Palabras 9 Páginas
  • gfds
    MAPA CONCEPTUAL Los mapas conceptuales son instrumentos de organización y representación de los conocimientos sencillos y prácticos, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza.  Su objetivo es representar relaciones entre...
    1430 Palabras 6 Páginas
  • Joseph Novak
    de Purdue entre 1959 y 1967. De 1967 a 1995, fue profesor de ciencias de la educación y biología en Universidad de Cornell. Desde 1998 es también Científico Senior Visitante (Visiting Senior Scientist) en laUniversidad de West Florida, Institute for Human & Machine Cognition. También en la actualidad...
    909 Palabras 4 Páginas
  • Actividad Tecnológica Escolar
    análisis de los fundamentos científicos y tecnológicos presentes en la construcción de un horno solar. La segunda sesión se centro en el funcionamiento y construcción de un prototipo del horno solar escolar. Esta actividad, así desarrollada, posibilitó la construcción de conocimiento por parte de los estudiantes...
    4363 Palabras 18 Páginas
  • Mapa conceptual
    1. INTRODUCCION Los mapas conceptuales son instrumentos de representación del conocimiento sencillo y práctico, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza. Para mayor abundamiento, adoptan la forma de grafos. Es una técnica usada...
    1841 Palabras 8 Páginas
  • Mapas conceptuales con construcción en java
    Monografía: Mapas Conceptuales con Construcción en Java Mapas Conceptuales con Construcción en Java Los mapas conceptuales son instrumentos de representación del conocimiento, son sencillos...
    2129 Palabras 9 Páginas
  • Resumen de aprender a aprender
    LOS MAPAS CONCEPTUALES Son producto de la inquietud de Novak por la búsqueda de un aprendizaje significativo que llevase a «un cambio de significado de la experiencia». Encontró el planteamiento de Ausubel (1976) y lo quiso llevar a la práctica. Analogías de los mapas conceptuales Para la comprensión...
    11829 Palabras 48 Páginas
  • no entiendo
    Escuela Normal Nº 31 “República de México” TPN1: El conocimiento científico, escolar y cotidiano. Materia: Proyecto de Investigación e Intervención Socio comunitaria Docente: María Estela Cadirola Curso: 5to 2da Alumnos: Cordoba Julián, Moreno Brenda. Fecha de entrega: 21/04/14 ...
    589 Palabras 3 Páginas
  • Jaja
    LA ENFERMERÍA COMO PROFESIÓN Y DISCIPLINA DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA. Conocimientos en: CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ENFERMERÍA: * DEFINICIÓN Y CONCEPTOS * METAPARADIGMA * POSTULADOS,PRINCIPIOS CIENTÍFICOS Y NORMAS IDENTIDAD DE LA 5 HORAS ENFERMERÍA Y SU EVOLUCIÓN * HISTORIA DE...
    1831 Palabras 8 Páginas
  • Metodologia
    dificultad de aprendizaje lo que para otras puede ser un estilo diferente de aprendizaje. Probablemente no haya pensado en la forma que aprende pero tal vez conoce algunas de sus otras características, como la manera en que reacciona ante distintas personas, sucesos o situaciones. Ejemplos: 1. Me encanta...
    6541 Palabras 27 Páginas
  • Corrientes filosoficas
    POSITIVISMO……………………………………………………………………………..2 Mapa conceptual PSICOANALISIS…………………………………………………………………………..4 Mapa conceptual FILOSOFIA ANALITICA…………………………………………………………………..6 Mapa conceptual EXISTENCIALISMO………………………………………………………………………8 Mapa conceptual NUEVOS MARXISMOS…………………………………………………………………10 Mapa conceptual GLOSARIO………………………………………………………………………………...
    1667 Palabras 7 Páginas
  • el pequeño salvaje psicologia social
    Methodology, Technology Proc. of the Second Int. Conference on Concept Mapping A. J. Cañas, J. D. Novak, Eds. San José, Costa Rica, 2006 EL MAPA CONCEPTUAL Y LA NARRATIVA HISTÓRICA Antonio Padilla Arroyo, Manuel Francisco Aguilar Tamayo, Iliana Cuenca Almazán Universidad Autónoma del Estado de Morelos...
    5431 Palabras 22 Páginas
  • pedagogía: los conceptos
    ¿POR QUÉ CONCEPTOS? ¿POR QUÉ APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO? ¿POR QUÉ ACTIVIDADES COLABORATIVAS? Y ¿POR QUÉ MAPAS CONCEPTUALES? (Why concepts, why meaningful learning, why collaborative activities and why concept maps?) Resumen En este trabajo, se destaca inicialmente el papel central de los conceptos...
    5635 Palabras 23 Páginas
  • Teorias Pedagogicas
    SINTESIS SOBRE JOSEPH D. NOVAK Y D. BOB GOWIN JOSEPH D. NOVAK: (nacido en 1932) es un educador estadounidense, profesor emérito en la Universidad de Cornell. Es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970. Se graduó en ciencias y matemáticas en 1952 en la Universidad...
    1644 Palabras 7 Páginas
  • Sesion2
    1.- Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas de investigación conforman la matriz disciplinar...
    2221 Palabras 9 Páginas
  • Ciencias
    concepción científica del mundo , a través del conocimiento objetivo de la realidad, esto quiere decir que su proceso enseñanza- aprendizaje no debe tener por meta transmitir un cuerpo de conocimientos, sino que frente a los seres y fenómenos de la naturaleza , adopten una actitud científica gracias a...
    3453 Palabras 14 Páginas