Mapa De Implicaciones Y Necesidades Para Fortalecer El Vinculo Gestión Del Conocimiento Y El Ambito Educativo Participación ensayos y trabajos de investigación

  • El ciclo de la producción del conocimiento y su vínculo con el ámbito educativo

    pasivos que son estructurados y formateados para su interpretación y procesamiento. Dichos datos o información pasan a convertirse en conocimiento cuando se transmite o se implementa; es decir, al hacer algo con la información obtenida se esta generando conocimiento. Por su parte, el conocimiento tiene la capacidad de crear, alterar o confirmar la percepción de las personas. Un individuo que posee un conocimiento y lo utiliza es un trabajador del conocimiento y cuenta, a su vez, con ciertas características...

    845  Palabras | 4  Páginas

  • Proyecto Para El Fortalecimiento De La Gestión Educativa

    Tres modelos culturales -- Kate Staessens La escuela-familia El Director puede ser caracterizado como la figura del abuelo. Él crea una atmosfera placentera para hablar con sus maestros. Se consideran valiosos los contactos espontáneos, por ejemplo frases como: “Si tienen problemas, pueden llamarme”, que los más estructurados. El director va directamente a los sentimientos, preguntas y problemas de los maestros. El maestro dice: “Nuestro director está siempre a nuestra disposición.”. Las palabras...

    974  Palabras | 4  Páginas

  • La necesidad del cambio educativo para la sociedad del conocimiento

    LA NECESIDAD DEL CAMBIO educativo para la sociedad del conocimiento. Con respecto a lo que nos dice José Ginés Mora me parece que es muy necesario ese cambio, a veces como universitarios no vemos el futuro solo vemos y vivimos el presente, no vemos que todos los cambios la mayoría de las veces son para mejorar. Ginés Mora nos habla de que nosotros no creemos en ese cambio al que tenemos que adaptarnos no por simple capricho si no por mera necesidad. Estamos en un tiempo en el que los cambios...

    771  Palabras | 4  Páginas

  • Necesidades Educativas Específicas y su Contraste con las Barreras Para el Aprendizaje en el Ámbito Escolar

    Necesidades Educativas Específicas y su Contraste con las Barreras Para el Aprendizaje en el Ámbito Escolar Este manual se hizo en el marco de la asignatura de Necesidades Educativas Especiales, en el cual se aprenderá a reconocer las NEE que presentan algunos niños y adolescentes en el ámbito escolar, las cuales se interpretarán como parte de la diversidad que caracteriza a la escuela, y se valorará como una realidad de los diversos entornos familiares, escolares y sociales. Se tomarán en cuenta...

    846  Palabras | 4  Páginas

  • Modelo Educativo Para El Fortalecimiento De Telesecundaria

    MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA INTRODUCCION En este texo se menciona la forma de trabajo de las escuelas telesecundarias que están ubicadas en zonas rurales de muy difícil acceso mencionan los propósitos de la escuela, el modelo educativo, etc. Para razonar los diferentes formas de aprender y desde mi punto de vista las telesecundarias tiene mejor aprovechamiento escolar que las escuelas urbanas ya que la mayoría de las telesecundarias tienen menor número de alumnos...

    887  Palabras | 4  Páginas

  • Mapa mental ambito educativo

    Alumna: Cutzi Sánchez Colón Cómo es visto hoy en día el docente y el alumno según la Nueva Reforma Educativa basada en competencias A pesar de que el alumno es el protagonista del proceso educativo, el docente también funge un papel importante. Seria de gran ayuda que el maestro aplicara distintas estrategias para facilitar el aprendizaje del alumno. Pero hay muchos que no lo hacen, tal vez por que caen en el conformismo o llegan a un punto en el que ya...

    634  Palabras | 3  Páginas

  • Cuestionario Para La Gestion Educativa

    ANALISIS DESCRIPTIVO DE LA ENCUESTA FACTOR I: DESARROLLO INSTITUCIONAL 1. La misión, visión y objetivos institucionales son coherentes con políticas educativas nacionales de desarrollo humano integral y calidad educativa 110 2. Los resultados a alcanzar en la formación de los estudiantes, desarrollo docente e institucional y proyección social están explicitados y son coherentes con los objetivos institucionales 3. Las orientaciones pedagógicas que promueven el aprendizaje protagónico de los...

    1603  Palabras | 7  Páginas

  • CONCLUSIÓN “La participación social y el funcionamiento de la escuela” y “Nuevas propuestas para la gestión educativa”

    CONCLUSIÓN “La participación social y el funcionamiento de la escuela” y “Nuevas propuestas para la gestión educativa” Al analizar las dos lecturas me pude dar cuenta que se refieren básicamente a lo mismo: mejorar la calidad de la educación mediante la gestión escolar. La autora Namo de Mello, se refiere en su texto, a las cuestiones políticas del sistema escolar, donde se busca el mejoramiento de la educación resolviendo problemas no necesariamente propios de la escuela, si no del sistema...

    531  Palabras | 3  Páginas

  • Educar para la convivencia y la participación ciudadana

    Educar para la convivencia y la participación ciudadana En su sentido más amplio, la educación es para la convivencia. La socialización consiste en aprender a vivir con otros, es decir a convivir. Esto implica “saber” vivir con otros, y este saber es enseñado por aquellos que tienen el poder (originario o derivado) de regular socialmente la convivencia. Enseñar a convivir es una compleja construcción ideológica, donde es posible discernir tanto la función integradora de la ideología, como la...

    782  Palabras | 4  Páginas

  • COMPETENCIAS CONTEXTUALES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA

     COMPETENCIAS CONTEXTUALES PARA EL ANÁLISIS DE SITUACIONES Los procesos de transformación en el sistema educativo tienen algunos aspectos en común; uno de ellos se refiere al contexto. En todos los casos, ocurren en escenarios rápidamente cambiantes afectados por la emergencia de la sociedad de la información, la articulación a la economía mundial y la reapertura de desarrollo democrático. Una de las razones que induce esos procesos de transformación es la toma de conciencia de las características...

    1051  Palabras | 5  Páginas

  • Nuevas propuestas para la gestion educativa

    Nuevas propuestas para la gestión educativa. Autor: Guiomar Namo de Mello En este articulo el autor nos muestra un panorama de los objetivos de gestión que expresarían los objetivos estratégicos, en términos de las necesidades a corto y mediano plazo serian: Según Guimar Namo de Mello, el equilibrio entre equidad y calidad, la creación de oportunidades de acceso a la escuela o a experiencias de aprendizajes, la definición de los objetivos de aprendizaje, podría presentarse en cuatro grandes...

    872  Palabras | 4  Páginas

  • Gestion educativa

    La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales Desde lo pedagógico, promueve el aprendizaje de los estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en su conjunto, por medio de la creación de una comunidad de aprendizaje donde se...

    1599  Palabras | 7  Páginas

  • EJECUTAR Y EVALUAR FORMAS DE GESTION EDUCATIVA PARA FORTALECER LAS DEMANDAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

    UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL ASIGNATURA CURRÍCULO INFORMACIÓN: Apreciados Estudiantes Unefistas: Me dirijo a ustedes en la oportunidad de saludarles y darle algunos lineamientos necesarios para la actividad de Vinculación Académica: Sección Fecha Día Hora Escuela G008 29-06-2009 Lunes 8:am ...

    758  Palabras | 4  Páginas

  • Fortaleciendo vínculos

    Proyecto: “FORTALECIENDO VÍNCULOS – JUEGO y TRABAJO COOPERATIVO” FUNDAMENTACIÓN Este proyecto surge a partir de la necesidad observada, en una escuela de jornada completa donde luego del almuerzo y hasta las 13 horas se destina al descanso y recreación, el mismo, al no a estar reglado, se visualizaba un alto nivel de violencia. Sumado a esto el espacio a compartir es muy reducido lo cual dificulta el pleno desarrollo de la motricidad y corporeidad de los niños. “Para que el sujeto pueda...

    1721  Palabras | 7  Páginas

  • Herramientas para la gestion del conocimiento

    HERRAMIENTAS PARA LA GESTION DEL CONOCIMIENTO  El conocimiento es un elemento esencial para la economía de la información, e implica la creación de herramientas que permitan una gestión correcta de este conocimiento El uso del conocimiento para una mejora de las estructuras organizativas y sociales, ha dado lugar a un gran abanico de herramientas tecnológicas, cuya finalidad es soportar estas estructuras, y facilitar los flujos de conocimiento entre los agentes que las componen. La selección de...

    1377  Palabras | 6  Páginas

  • Retos De La Educadora Para Atender Las Necesidades Educativas Especiales

    Retos De La Educadora Para Atender Las Necesidades Educativas En El Grupo. El desarrollo de este escrito hace referencia a los retos de una educadora que a lo largo de su labor escolar se presentan dentro y fuera del salón de clases teniendo como sustento la lectura de educación individualizada de H. Rudolf Schaffer y el PEP 04. Dentro de la formación de un docente y en la labor del mismo se requiere una eficacia que se ve alterada por las condiciones y factores como la organización y el funcionamiento...

    861  Palabras | 4  Páginas

  • “La Importancia De La Intervención Psicopedagógica Y Sus Implicaciones En El Ámbito Educativo"

    “La importancia de la Intervención Psicopedagógica y sus implicaciones en el ámbito educativo” Hoy en día la sociedad empieza a cuestionarse sobre la figura profesional del psicopedagogo ya que relativamente es una licenciatura que se está abriendo camino en la ciudad. Analizando ideas previas, se puede pensar que el psicopedagogo se limita a trabajar en una institución educativa cuya función principal es la de ayuda y orientación a los componentes de la comunidad escolar pero realmente el...

    525  Palabras | 3  Páginas

  • Gestión Educativa

    GESTIÓN EDUCATIVA Y DE LOS PARNEDIZAJES La Reforma integral de la Educación Básica (RIEB) tiene un vinculo de continuidad que integra una suma de esfuerzos precedentes, porque recupera la visión que tuvo José Vasconcelos para reconocer, en la universalidad de la educación. Nuestra Reforma requiere la aplicación de los colectivos escolares y desplieguen nuevas formas de relación, colaboren y organicen, ya que cada escuela representa en sí misma un espacio para el aprendizaje y forma parte de una...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • DIMENSIONES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LOS ÁMBITOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR

    DIMENSIONES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LOS ÁMBITOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR Si idealizamos una institución educativa como la organización global en la que todos los que la componen participan en las decisiones, tanto pedagógicas, administrativas y operativas; y donde, a su vez, todos se hacen responsables de los resultados obtenidos, resulta evidente el papel fundamental que corresponde al equipo directivo. Para proseguir el tratamiento de la Gestión Escolar en los Círculos de Aprendizaje proponemos...

    791  Palabras | 4  Páginas

  • gestión del conocimiento

    BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO NÚCLEO - BARINAS. GESTION DEL CONOCIMIENTO EN VENEZUELA AUTOR: LCDO. LUIS GARRIDO BARINAS, DICIEMBRE, 2013 Actualmente la gestión del conocimiento es de gran relevancia debido a la relación que debe existir entre los entes educativos y la comunidad que viene a ser representada por la población...

    1426  Palabras | 6  Páginas

  • Gestion educativa

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL GESTION EDUCATIVA la gestión se concibe como el conjunto de servicios que prestan las personas, dentro de las organizaciones. Esto significa que la gestión adquiere una especificidad, en tanto que tiene mucha importancia la labor humana El diccionario de la Real Academia de la lengua española, presenta la Gestión como la acción y efecto de administrar. De acuerdo con esta definición, Gestión y Administración no son sinónimas. Esto significa que pueden existir...

    1430  Palabras | 6  Páginas

  • Modelo De Gestion Educativa Estrategica

    El Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) Se integra con base en el contexto del Sistema Educativo Nacional (SEN) y tomando en cuenta las tendencias y recomendaciones del ámbito nacional e internacional. El MGEE surge con el propósito de apoyar a los centros escolares en la mejora de la calidad de los servicios que ofrecen, a partir del desarrollo de las competencias de todos los actores escolares para la práctica de liderazgo, trabajo en equipo colaborativo, participación social responsable...

    1665  Palabras | 7  Páginas

  • Antecedentes De La Gestión Educativa

    “ANTECEDENTES DE LA GESTION EDUCATIVA”. 1.1 – Concepto de gestión. La palabra Gestión como disciplina es relativamente joven se da a conocer en los años setenta en el Reino Unido como término empresarial y en América Latina en los años ochenta. “El concepto de gestión, proviene del latín gesĭo y hace referencia a la acción y al efecto de gestionar o de administrar. Se trata, por lo tanto, de la concreción de diligencias conducentes al logro de un negocio o de un deseo cualquiera. La noción implica además...

    1087  Palabras | 5  Páginas

  • Retos De Una Educadora Para Qtender Las Necesidades Educativas De Los Niños

    RETOS DE UNA EDUCADORA PARA ATENDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS NIÑOS” Las necesidades educativas que se presenten en la educación preescolar, determinaran los retos de cada educadora para su intervención educativa, pero para esto, debemos comprender primero qué son las necesidades educativas. Éste se comprende como el requerimiento particular de cada niño que presente dificultades o problemas para acceder al currículo regular, así como para la adquisición de competencias educativas. Entre las...

    989  Palabras | 4  Páginas

  • Tecnología educativa para la gestión

    Tecnología Educativa para la Gestión Nov 2010 – May 2011 MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Primer Ciclo ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN 1. Redacte un artículo relacionado con la sociedad de la información. Sociedad de la Información en la Educación Vivimos en un mundo donde la revolución tecnológica día a día va ganando más adeptos, ya que en cuestión de milésimas de segundos podemos obtener y compartir cualquier tipo de información. Al hablar de la Sociedad de la Información nos...

    1622  Palabras | 7  Páginas

  • Gestion educativa

    LA GESTIÓN EDUCATIVA ANTE LA INNOVACIÓN Y ELCAMINO En los 70´s la administración centralizada era una eficiente modalidad para sostener y expandir los sistemas educativos nacionales. A partir de los 80´s se modifica la organización. En la modalidad centralizada y verticalista de gobernar, administrar y ordenar el sistema educativo. El poder central se ocupa del financiamiento, de la elaboración y administración del currículo, de la contratación de personal docente y administrativo, elaboración...

    1367  Palabras | 6  Páginas

  • Las implicaciones del enfoque educativo de competencias para las prácticas educativas

    LAS IMPLICACIONES DEL ENFOQUE EDUCATIVO DE COMPETENCIAS PARA LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ¿Cuales son las implicaciones o consideraciones del trabajo docente para el desarrollo de los programas escolar de educación básica? Supone replantear el recurso tradicional de la enseñanza escolar al conocimiento propio de las distintas disciplinas científicas como principal instancia configuradora de los currículos. Para el desarrollo de las competencias básicas, también contribuyen a este objetivo acciones...

    810  Palabras | 4  Páginas

  • Gestion Del Conocimiento

    GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO RESUMEN: Convertir el conocimiento y las ideas en riqueza, es producto de mentes visionarias capaces de crear pequeñas innovaciones y por más pequeñas que parezcan han generado grandes cambios en la sociedad; la innovación es como el arte de convertir las ideas y el conocimiento en productos, procesos o servicios nuevos o mejorados que el mercado reconozca y valore, por lo tanto, la innovación no es añadir mayor sofisticación tecnológica a los productos, sino que estos...

    1236  Palabras | 5  Páginas

  • Gestion Educativa

    más y la familia es el principal vínculo de la enseñanza para el alumno. PRODUCTO 2: CONCEPTO DE COMUNIDAD ESCUELA: Se entiende como una agrupación de maestros, alumnos, padres de familia, personal de servicio que comparten ciertos objetivos y vínculos en relación a aspectos educativos y comunitarios, se genera una trama de intereses comunes que puede producir fuertes procesos de integración. La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en el desarrollo...

    933  Palabras | 4  Páginas

  • Tic Para Necesidades Educativas Especiales

    de niños en edad pre escolar con necesidades educativas especiales” Breve descripción del tema delimitado En el área educativa las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son altamente motivadoras, permitiendo obtener resultados positivos en el alumno, más aun cuando se encuentran en una etapa preescolar o nivel inicial. Este momento es clave para la niñez, donde se debe aprovechar el interés de los niños por descubrir, investigar, aprender y conocer cosas nuevas de una manera lúdica...

    1597  Palabras | 7  Páginas

  • LAS NECESIDADES DE MOVIMIENTO EN LOS NIÑOS Y SUS IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

    LAS NECESIDADES DE MOVIMIENTO EN LOS NIÑOS Y SUS IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA En este tema referente a la lectura de K.SCHWEITZER Y L. ZAHNER. Nos habla sobre el niño y el deporte, el comienzo de la primera infancia (1-3 años y la edad preescolar de 4 -7 años). De 1 a 3 años nos habla sobre las particularidades anatómico-psicológico del niño, después de aprender a caminar; el niño aprende una gran variedad de movimientos, la exuberancia de su actividad motriz y las ganas de conocer...

    745  Palabras | 3  Páginas

  • “Estrategias metodológicas para fortalecer la expresión oral en niños con necesidades diferentes Down”

    presente resumen tiene como finalidad explicar de manera breve nuestro trabajo de investigación para obtener el grado de licenciadas en educación, dicho trabajo denominado: “ Estrategias metodológicas para fortalecer la expresión oral en niños con necesidades diferentes Down” se ha desarrollado teniendo como principales objetivos el Análisis de casos de niños con habilidades diferentes en el ámbito familiar y educativo.asi mismo Identificar las fortalezas y debilidades en el entorno familiar-...

    1222  Palabras | 5  Páginas

  • Ensayo sobre mapas conceptuales y gestión del conocimiento

    Ensayo Mapas conceptuales El presente ensayo describe la importancia de los mapas conceptuales como estrategia y herramienta facilitadora de aprendizaje en el ser humano. El objetivo del presente es obtener mas conocimiento sobre el tema y a la vez desarrollar capacidades interpretativas, descriptivas y comunicativas en cada uno de nosotros. Los mapas conceptuales nos agilizan el proceso de asimilar conceptos ya que estos se presentan de una manera concisa dando una idea general del tema en...

    1373  Palabras | 6  Páginas

  • La intervención psicopedagógica en el ámbito educativo

    LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Daniel Alfredo Anta Tucumán, 2006 “Si no entendemos la agenda del cambio, éste se impondrá de manera irracional e ingobernable, como algo similar a la fatalidad o al cataclismo: el caos es una palabra sin plural porque lo abarca, sofoca y hunde todo. Hagamos historia, no la hemos terminado, no hemos dicho nuestra última palabra como...

    1730  Palabras | 7  Páginas

  • LA GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA

     . Tema: LA GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA. Los desafíos del presente que construyen futuro. Con este tema se pretende tener un enfoque del papel que ha venido permeando en la gestión pedagógica, pues es visto desde un enfoque organizacional y se ha perdido de vista el factor pedagógico que debe importarnos. Este concepto requiere una transformación que nos lleve a una transformación de fondo en la forma de trabajo en la educación lo que permita avanzar hacia los objetivos propuestos como:...

    958  Palabras | 4  Páginas

  • Gestion educativa

    1. Conceptualizacion de Gestión Educativa según varios autores Gestión Educativa: Según Barrios Ríos: es el proceso mediante el cual el directivo o equipo directivo determinan las acciones a seguir (planificación), según los objetivos institucionales, necesidades detectadas, cambios deseados, nuevas acciones solicitadas, implementación de cambios demandados o necesarios, y la forma como se realizarán estas acciones (estrategias, acción) y los resultados que se lograrán. Según Tapia García:...

    707  Palabras | 3  Páginas

  • Cinco tendencias y las nuevas tendencias en la gestión educativa.

    tendencias y las nuevas tendencias en la gestión educativa. AUTONOMÍA Se caracteriza por perseguir soluciones propias, para la población de estudiantes, profesores, familias y el entorno social. Pero además, busca no solo mirar hacia adentro, las necesidades existentes de las instituciones de educación superior, sino que se preocupa por consultar el encargo social que le hace la sociedad a la universidad, y la obligación que tiene la misma, de revertir conocimientos, investigaciones y aplicaciones que...

    1386  Palabras | 6  Páginas

  • Educarnos para conocer

    Educarnos para conocer La filosofía es saber que trata sobre la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales; forma de pensar o de entender las cosas; tranquilidad o serenidad del ánimo ante las dificultades de la vida, esto es según el Diccionario Didáctico del Español de América. La palabra filosofía proviene del griego en la cual philos significa amor y sophia significa sabiduría, por ende la filosofía es el amor a la sabiduría. Esta surge en Grecia como búsqueda...

    910  Palabras | 4  Páginas

  • gestion educativa

    Gestión Educativa La gestión se define como la ejecución y el monitoreo de los mecanismos, las acciones y las medidas necesarios para la consecución de los objetivos de la institución. La gestión, por consiguiente, implica un fuerte compromiso de sus actores con la institución y también con los valores y principios de eficacia y eficiencia de las acciones ejecutadas. Desde este marco conceptual se entiende que la conducción de toda institución supone aplicar técnicas de gestión para el desarrollo...

    1604  Palabras | 7  Páginas

  • Indicadores Para La Gestión Educativa

    Indicadores de Gestión para Entidades Educativas Los 60 indicadores de gestión, divididos en siete áreas de acción, permiten medir el buen desempeño y el éxito de los procesos. Luego de dos años de análisis y revisión del tema, presento una lista que puede aplicar a toda entidad educativa, comparto con ustedes, este trabajo, que espero les sea de mucha utilidad, en caso de alguna consulta escríbame a: rcuya@yahoo.es Mi especialidad es el tema III, tecnología para una entidad educativa, estoy convencido...

    634  Palabras | 3  Páginas

  • Ambito educativo

    ÁMBITO EDUCATIVO Considerando el plano internacional, referido a los movimientos del cambio en el ámbito educativo, algunos autores señalan que el problema de este asunto crítico, es encontrarle sentido y darle significado al cambio. Es decir, responder a una serie de cuestiones relacionadas con la reforma misma ¿Vale la pena?, ¿de aceptarse, que generaría?, ¿qué se puede hacer para que el efecto sea positivo? entre otras cuestiones de alto valor. Responder al qué debe cambiar y al cómo efectuar...

    594  Palabras | 3  Páginas

  • Gestión educativa organizacional

    Gestión Educativa Organizacional Diferentes definiciones sobre gestión. Gestión Del latín gestio (acción de llevar a cabo). - Realización de las acciones oportunas para conseguir el logro de un asunto o de un deseo: Su gestión para intentar ascender de categoría no le dio el resultado que esperaba. Organización y dirección de algo, especial de una empresa o de una institución: La propia dueña se ocupa de la gestión de la fábrica. Una habilidad entre la estructura, la estrategia, los sistemas...

    1305  Palabras | 6  Páginas

  • La gestion del conocimiento y la gestion de competencias como herramientas para optimizar la competitividad empresarial

      LA GESTION DEL CONOCIMIENTO Y LA GESTION DE COMPETENCIAS COMO HERRAMIENTAS PARA OPTIMIZAR LA COMPETITIVIDAD EMPRESARIAL PRÓLOGO   En Nuestra empresa tenemos la cultura del negocio que aprende, que gestiona el talento humano, desarrolla sus competencias y mide la efectividad de sus acciones en términos de competitividad con un enfoque hacia el desarrollo del negocio.       INTRODUCCIÓN   En estos tiempos modernos, a la empresa le urge sobrevivir, fortalecerse, vitalizar su moral,...

    1572  Palabras | 7  Páginas

  • Educar Es Darle Conocimientos A Otra Persona Para Formarla En Algo

    1) Educar es darle conocimientos a otra persona para formarla en algo, como por ejemplo educar a futuros docentes. 2) La diferencia es que en la enseñanza se transmiten tan solo conocimientos y la gran mayoría puede hacerlo, en cambio en educar va mas allá de la transmicion de conocimiento ya que uno educa a las personas con un fin humanitario. 3) La educación no formal es aquella la cual no se aplica en espacios educativos normalmente, como ser, las escuelas, instituciones, profesorados. 4) Argentino...

    679  Palabras | 3  Páginas

  • La gestion educativa

    La Gestión Educativa | |La gestión Educativa promueve el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la comunidad educativa en sentido general mediante la creación de una unidad de aprendizaje. La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales...

    1079  Palabras | 5  Páginas

  • La participación democrática, principio para fortalecer los valores y el conocimiento

    PROYECTO DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA “LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTIA, PRINCIPIO PARA FORTALECER LOS VALORES Y EL CONOCIMIENTO.” DOCENTES: REINALDO MACIAS Nancy AYALA DIANA MARITZA LESMES Colegio liceo nueva vida LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTIA, PRINCIPIO PARA FORTALECER LOS VALORES Y EL CONOCIMIENTO. ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES, PROYECTO DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA COLEGIO LICEO NUEVA VIDA JORNADA UNICA TABLA DE CONTENIDO PROBLEMÁTICA DE ESTUDIO ...

    7933  Palabras | 32  Páginas

  • Modelo de Gestión Educativa y Estratégica

    MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA Y ESTRATÉGICA Modelo de Gestión Educativa: Propone la mejora para la calidad de la educación básica , se trata de un proceso de cambio de largo plazo; que tiene como núcleo el conjunto de prácticas de los actores escolares (directivos, docentes, alumnos, padres de familia, supervisores y personal de apoyo), y que conlleva el crear y consolidar formas de hacer distintas, que permitan mejorar la eficacia, la eficiencia, la equidad, la pertinencia...

    1382  Palabras | 6  Páginas

  • “Pensar la gestión institucional desde la innovación para mejorar la institución educativa".

    “Pensar la Gestión Institucional desde la innovación para mejorar la Institución Educativa". Al comenzar cada ciclo lectivo, las instituciones educativas se plantean metas y acciones superadoras a favor de brindar propuestas de mayor calidad y equidad. ¿Dónde depositar esas expectativas? ¿De qué modo vehiculizarlas? ¿Con qué medios? ¿A partir de qué criterios? Sin dudas se trata de un trabajo en equipo, en el marco de un espacio de trabajo común: el Proyecto Educativo Institucional. El P.E.I...

    1721  Palabras | 7  Páginas

  • Gestion del conocimiento

    GESTION DEL CONOCIMIENTO EN LA POLITICA PÚBLICA Y LA PARTICIPACION SOCIAL En Venezuela desde fines de la década de los noventa se implanta un proceso de transformación impulsado por el Estado Venezolano a través de políticas estatales, promotoras de la equidad, la justicia social y la democracia participativa. Se trata de un Estado que pone el acento en el logro de justicia y bienestar social de modo transversal en todas las políticas públicas, en oposición a las políticas asociadas al impulso...

    1261  Palabras | 6  Páginas

  • Fortalecimiento De La Educ Fisica

     ALUMNA: Sandoval Benites Pamela Brigitt PROFESOR: Ángeles Seminario CURSO: Fortalecimiento de la Educación física TEMA: La educación física y el voleibol GRADO: 5° SECCIÓN: “H” AÑO: 2015 I. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD Esta competencia está orientada a promover el desarrollo de la corporeidad a través del movimiento...

    1372  Palabras | 6  Páginas

  • Vincular arcview con access para actualización dinámica de los mapas

    Vincular ArcView con Access para actualización dinámica de los mapas Partimos de la necesidad de manejar un mapa en ArcView que muestre las fincas almacenadas en una tabla, pero que permita actualizar de forma dinámica esos datos de manera que podamos agregar nuevas fincas a esa tabla y aparezcan automáticamente en el mapa sin tener que pasar por el engorroso proceso de exportar los datos nuevamente. Para esto vamos a utilizar Microsoft Access. Para el ejemplo voy a usar un mapa plano de Guatemala...

    753  Palabras | 4  Páginas

  • Educar En La Sociedad Del Conocimiento

    Autor: Tedesco, J.C. Educar en la sociedad del conocimiento La crisis actual es una crisis estructural en que las dificultades de funcionamiento se producen simultáneamente. El conocimiento y la información estarían reemplazando a los recursos naturales. Según Thurow, el conocimiento es la fuente principal de poder. Según Toffler el conocimiento es infinitamente ampliable. La producción de conocimientos requiere de creatividad y libertad, y la utilización intensiva del conocimiento produce la disolución...

    1062  Palabras | 5  Páginas

  • gestion educativa

    nuestro sistema educativo, implica obtener resultados de forma trascendental que podrán impactar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Es tener en cuenta un proceso lógico con la única intención de dar solución a cualquier problemática que pueda surgir y detener la mejora de los aprendizajes. En los nuevos modelos de gestión y como lo viene demandando las actuales políticas educativas es necesario, el trabajo en equipo como colegiado para identificar las necesidades que presenta...

    968  Palabras | 4  Páginas

  • mapas y herramientas para conocer la escuela

    CONSTRUYENDO UNA RADIOGRAFIA DEL ETNOGRAFO EDUCATIVO El etnógrafo educativo tiene como objeto de estudio profundizar el conocimiento de la cultura escolar. El etnógrafo debe ser objetivo, reconocerse como miembro de una cultura diferente y en caso de ser parte de la misma, debe actuar como extraño a ella. Un profesor, por ejemplo, debe superar su visión como miembro de la comunidad educativa. Para que el investigador no pierda su identidad, la etnografía propone principalmente: ...

    1049  Palabras | 5  Páginas

  • Gestión para habilidades las habilidades educativas

    Gestión para el desarrollo de Habilidades Digitales Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para el desarrollo económico, político y social de los países, y cobran sentido ante la existen¬cia de la economía del conocimiento. La ausencia de una política de tecnologías de la información y la comunicación en la escuela pública aumenta la desigualdad entre los países y las personas. L Construir sociedades del conocimiento contri¬buye a los Objetivos de Desarrollo...

    1461  Palabras | 6  Páginas

  • Areas de conocimiento para la gestion de proyectos

    gráficos Gantt – una representación gráfica del tiempo basada en barras, útil para controlar el trabajo y registrar el avance de tareas. En los años 50, se desarrollaron en Estados Unidos dos modelos matemáticos: PERT (Program Evaluation and Review Technique, técnica para evaluar y revisar programas, desarrollado por la Marina) y CPM (Critical Path Method, método de ruta crítica, desarrollado por DuPont y Remington Rand, para manejar proyectos de mantenimiento de plantas). El PERT/CPM es, hasta la fecha...

    1484  Palabras | 6  Páginas

  • Actores Sociales Del Ámbito Educativo

    1 Actores Sociales del Ámbito Educativo Esperanza Jazmin Gómez Peralta Resumen Educación es un tema de principal importancia en el mundo entero al que se le da y debe prestar una atención más delicada y a fondo. Es por este motivo por el cual en este texto hablare del significado y el impacto que causa en la sociedad lo relacionado con la educación, los actores sociales que en ella participan y cómo podemos lograr un mejor aprovechamiento de lo que a educación se refiere. PALABRAS...

    1628  Palabras | 7  Páginas

  • Como integrar la gestión del conocimiento y sus implicancias en un establecimiento educacional.

    En la actualidad, para toda organización, la gestión del conocimiento se ha convertido en un tema fundamental, ya que la información al ser el capital intangible de una organización, y cuando es manejada de una buena manera otorgará un valor agregado al servicio realizado por la organización, mejorando la calidad y la preferencia por el público al cual se le entregará un servicio. Es así como, en los distintos aspectos donde se pueden encontrar organizaciones, entre estos se encuentra la educación...

    1047  Palabras | 5  Páginas

  • Ensayo gerencia del conocimiento aplicada al ámbito educativo

    GERENCIA DEL CONOCIMIENTO APLICADA AL ÁMBITO EDUCATIVO Partiendo de que el conocimiento de una organización es el que existe en las mentes y corazones de sus empleados, en documentos y bases de datos formales, entre otros sitios, es crecientemente considerado como su activo más importante. Por lo tanto se ha comenzado a entender la necesidad de gerenciar este conocimiento, es decir, buscar formas de crear valor adicional mediante la captura, almacenamiento y distribución del conocimiento. De allí...

    1137  Palabras | 5  Páginas

  • Taller: Fortaleciendo vínculos desde la matemática

    Taller: “FORTALECIENDO VINCULOS DESDE LA MATEMÁTICA FUNDAMENTACIÓN: Los retos actuales en el ámbito educativo requieren la implementación de nuevas estrategias que logren formar a los estudiantes como seres capaces de enfrentar y responder a los problemas de la vida actual, y por lo tanto, ante el mundo que los rodea. Por tal motivo considero que si se fortalece el vinculo entre la familia y la escuela, los alumnos fortalecerán sus habilidades y conocimientos matemáticos, se interesen en...

    607  Palabras | 3  Páginas

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