• Mapas conceptuales
    MAPAS CONCEPTUALES Una buena forma para organizar tus ideas es creando mapas conceptuales. Aunque suene complejo, es más sencillo de lo que imaginas. Un mapa conceptual es una agrupación de conceptos que se relacionan entre sí. Con los mapas conceptuales relacionamos conceptos que ya poseemos co
    639 Palabras 3 Páginas
  • Mapas conceptuales
    Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir co
    1417 Palabras 6 Páginas
  • Mapas conceptuales
    Los Mapas Conceptuales Tomado de www.sindominio.net , escrito por: Rina Martínez (rmartinez@bec.uned.es) ¿Qué es un mapa conceptual? Es una representación gráfica organizada y jerarquizada de la información, del contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares
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  • Teoria adyacente mapas conceptuales
    La Teoría Subyacente a los Mapas Conceptuales y a Cómo Construirlos1,2 Reporte Técnico IHMC CmapTools 2006-01 Joseph D. Novak Profesor Emérito, Cornell University Senior Research Scientist Florida Institute for Human and Machine Cognition (IHMC) y Alberto J. Cañas Subdirector Florida Institute
    12543 Palabras 51 Páginas
  • Mapas conceptuales
    MAPAS CONCEPTUALES Estrategia de enseñanza y aprendizaje significativo al permitir la conexión de los conocimientos anteriores con nueva información. Proporcionan una estructura cognitiva que organiza la información de acuerdo con la forma en que la representamos mentalmente. Es
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  • Mapas conceptuales
    Elaborado por José Marìa Rivera Santana para la actividad de aprendizaje 2. Foro. Compartiendo opiniones. CUADRO COMPARATIVO ENTRE MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL. MAPA CONCEPTUAL | MAPA MENTAL | Es una técnica o estrategia para crear estructuras de conocimiento sobre una tematica cualquiera.Tie
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  • Mapas conceptuales
    Actividad Nº 4 EQUIPO 2 (sexto año) A) ¿Qué rasgos debe contar un alumno de que cursa la educación de primaria con la reforma del año 2009al ingresar a la secundaria? |Primaria
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  • Mapas conceptuales
    ¿Qué es la sistematización?  La sistematización es la interpretación crítica de una o varias experiencias, que a partir de su reconstrucción y ordenamiento, descubre o explicita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre
    789 Palabras 4 Páginas
  • Teoria de los presupuesto
    SYLLABUS I. Estructura del Programa a) Presentación b) Objetivos Generales c) Procedimientos d) Criterios de Evaluación y Acreditación e) Contenidos II. Agenda de Trabajo III. Desarrollo del programa a) Introducción b) Estructura del programa c) Estructura de contenidos d) Procedimiento
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  • Mapas mentales
    ¿Qué Son Mapas Mentales? Ejemplo Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos Radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica d
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  • Mapas
    Mapas Conceptuales ¿Qué son los mapas conceptuales? Son un material sumamente útil para organizar los contenidos vistos durante una unidad. Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos. ¿ En que contribuyen al aprendizaje? Contribuyen
    498 Palabras 2 Páginas
  • Lectura y mapas mentales
    Depende de: •  Los datos que proporciona el texto •  Su organización lógica •  Conocimientos previos del lector •  Actividades que realiza el lector durante la lectura. Información contenida en el texto ACTIVACIÓN DE Esquemas de conocimiento previo del lector • 
    411 Palabras 2 Páginas
  • Chile
     NOMBRE DEL MAESTRO.- Bertha Herrera Galván NOMBRE DE LOS ALUMNOS.- NOMBRE DE LA MATERIA.-Organización De Eventos NOMBRE DEL TRABAJO.- Carpeta de evidencias 1er. Par
    14330 Palabras 58 Páginas
  • Compuestos quimicos
    1. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS (tiempo estimado 2 hrs.) 1.1 Ciencia 1.1.1. Ciencia formal 1.1.2 Ciencia fáctica 1.1.3 Ciencia, técnica y tecnología 1.2 Conocimiento 1.2.1 Conocimiento ordinario 1.2.2. Conocimiento científico 1.3. Métodos de investigac
    2798 Palabras 12 Páginas
  • Lengua
    Lenguaje Se llama lenguaje a cualquier tipo de código semiótico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen muchos contextos tanto naturales como artificiales donde aparecen animales. • El lenguaje humano se basa en la capaci
    6308 Palabras 26 Páginas
  • Multigrado
    La Propuesta Educativa Multigrado 2005 fue elaborada por el Proyecto de Desarrollo de un Modelo Educativo para Escuelas Multigrado, de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa, en colaboración con la Dirección General de Desarrollo Curricular y la Dirección Gene
    116129 Palabras 465 Páginas
  • Administracion
    CAMPUS DE QUETZALTENANGO UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÌVAR FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CURSO: ADMINISTRACION II DOCENTE: LIC. JOSE MARIA BARRIOS MAPAS CONCEPTUALES
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  • Psicologia fisiologica
    Fernando Villa Mora Psicología • LA PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA. PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA   El estudio de las bases fisiológicas subyacentes a las funciones psicológicas se denomina psicología fisiológica. Los dos mayores sistemas de comunicación del organismo humano, el nervio
    48303 Palabras 194 Páginas
  • Teoría educativa
    TEORÍA EDUCATIVA Instituto Hidalguense de Educación Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo Licenciatura en Intervención Educativa Teoría Educativa Compilación: Olga Luz Jiménez Mendoza Rita Guerrero Eiguren José Manuel Vargas Cruz Ma. Del Socorro Islas León Verónica Grimaldi PapadÃ
    242372 Palabras 970 Páginas
  • Pnl docentes
    MANUAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE MATERIAL AUTOINSTRUCCIONAL PARA DOCENTES Y ORIENTADORES EDUCATIVOS ÍNDICE Pág. PRESENTACIÓN MARCO INSTITUCIONAL MARCO TEÓRICO I. MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE 1) Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann 2) Modelo de Felder y Silverman 3) Modelo
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