Marco Legal Que Sustenta El Proceso De Planificación Y Evaluación En El Currículo Nacional Bolivariano ensayos y trabajos de investigación

  • Marco Legal Que Sustenta El Proceso De Planificación Y Evaluación En El Currículo Nacional Bolivariano.

    Marco legal que sustenta el proceso de planificación y evaluación en el Currículo Nacional Bolivariano. Los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad, en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). Dicho modelo de sociedad, es dibujado en el preámbulo de la CRBV (1999), en el cual...

    2201  Palabras | 9  Páginas

  • Marco Legal Que Sustenta El Proceso De Planificacion Y Evaluación Currículo Nacional Bolivariano

    Ciencias Sociales en el contexto de las reformas educativas realizadas en la Educación Básica desde 1980 hasta la actualidad. La indagación se fundamentó en la vigencia de concepciones pedagógicas tradicionales que han orientado el desarrollo curricular y su práctica escolar. Esto se complejiza hoy día debido a que la sociedad vive una nueva circunstancia histórica y se reclama una enseñanza que permita la confrontación de las dificultades que emergen del “Nuevo Orden Mundial”. Palabras Claves...

    7451  Palabras | 30  Páginas

  • Marco Legal Que Sustenta El Procesode Planificacion Y Evaluacionen El Sistema Educativo Bolivariano

    PLANIFICACION En todas las actividades de la vida, la planificación reviste una importancia vital, pues por medio de ella logramos establecer los alcances que deseamos obtener con nuestras acciones. La planificación permite establecer objetivos y escoger los medios más apropiados para lograrlos. La planificación es la anticipación a la toma de decisiones. Una buena planificación permite anticiparse en forma apropiada al futuro, planificar implica que estamos concientes de que nuestras acciones...

    773  Palabras | 4  Páginas

  • características del Currículo Nacional Bolivariano

    características del Currículo Nacional Bolivariano CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO (CNB) En el año 1999 se realizó una consulta nacional que se llamó “ Constituyente Educativa”, la cual valoró el impacto y alcance de la reforma curricular de 1997 y algunos de los resultados de la misma fueron : • Fortalecimiento de valores del sistema capitalista: Individualismo, egoísmo, intolerancia, consumismo, la competencia. • Promoción de la Privatización de la educación(generando exclusión), desconocimiento...

    1550  Palabras | 7  Páginas

  • Marco Legal de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana

    Colegio Santiago de León de Caracas Coordinación de Ciencias Sociales Cátedra: Premilitar Profesor: Nelson Castejón 4to año “C” Marco Legal de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana Alumna: ...

    1282  Palabras | 6  Páginas

  • Semejanzas entre el curriculo basico nacional y el curriculo bolivariano

    MENCIÓN: ENSEÑANZA A LA EDUCACIÓN FÍSICA Comparación Entre El Currículo Básico Nacional Y El Currículo Nacional Bolivariano Participantes: Campos, Oliver. Espinoza, Johan. Pérez, Helmut. Rojas, Pedro. Salazar, Antonio Tutor: Profe: María Martínez La Asunción Julio 2010 Subsistema de Educación Primaria Semejanzas Entre El Currículo Básico Nacional Y El Currículo Nacional Bolivariano. • Ambos currículos se presentan como acciones necesarias para adaptar el sistema...

    1172  Palabras | 5  Páginas

  • Curriculo basico nacional bolivariano

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DEPARTAMENTO DE EDUCACION AMBIENTAL CÁTEDRA DE EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA EDUCACION AMBIENTAL VALENCIA, ENERO 2012 INTEGRANTE: PROF: ANAIS RIVAS JORGE HERRERA CIV-19834005 SECCION:...

    1543  Palabras | 7  Páginas

  • Curriculo Nacional Bolivariano

    Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) El Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. está sustentado con datos históricos, pedagógicos, filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos que servirá de fundamento para la formación integral de niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas que hacen vida académica en Venezuela, en cada uno de sus subsistemas.  Está impregnado...

    514  Palabras | 3  Páginas

  • curriculo nacional bolivariano

    Currículo Nacional Bolivariano La educación debe ser un procesos de enseñanza y aprendizaje impartido de forma compleja e integral, correspondiendo a los niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en períodos sucesivos donde cada uno engloba al anterior, creando las condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por el Sistema Educativo. La concepción holísta del ser humano en desarrollo...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • Cuadro Comparativo De Las Semejanzas, Entre El Curriculo Basico Nacional Y El Curriculo Nacional Bolivariano

    CUADRO COMPARATIVO DE LAS SEMEJANZAS, ENTRE EL CURRICULO BASICO NACIONAL Y EL CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO |Aspecto |PRESENTACION | | | |-Ambos Currículos se presentan como acciones necesarias para adaptar el sistema educativo a los cambios o trasformaciones...

    1026  Palabras | 5  Páginas

  • diferencias del currículo nacional bolivariano

    PUNTOS DE VISTA SEMEJANZAS DIFERENCIAS LEGAL Incluyen a la constitución nacional como principal referencia legal. Tratan de dar marco legal a las ideas que impulsan los cambios políticos, económicos y sociales que se viven en la sociedad, para garantizar su continuidad a través del sistema educativo. Reconocen el derecho de todo ciudadano a recibir una educación integral, gratuita y obligatoria. Vinculan la educación como trabajo productivo. Señalan las...

    1115  Palabras | 5  Páginas

  • Planificacion y evaluacion curricular

    Mencione y explique los referentes del curriculum, que la escuela debe considerar en el proceso de selección, implementación y evaluación del curriculum. Referente Filosófico: Referente Político: Referente Científico Referente Creatividad Personal Todos ellos configuran los referentes de la evaluación educativa al determinar los logros que el alumnado debe haber obtenido al término tanto de un proceso puntual como de una etapa. Por consiguiente, concretan el tipo de información y señalan...

    687  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso De La Planificación Curricular

    PROCESOS FORMULACIÒN DE PLANTEAMIENTOS BÀSICOS. Esta referido a los lineamientos básicos de diseño curricular por el cual se optará en el proceso de planificación. Es condición fundamental para comenzar a estructurar e implantar una planificación que asegure su puesta en acción, garantizándose, inicialmente, su desarrollo y el logro del fin previsto. Involucra: El establecimiento del la doctrina curricular que orientará el diseño curricular, el Porqué? del currículo a elaborar y a plasmar, a quiénes...

    762  Palabras | 4  Páginas

  • ensayo de cuadro comparativo de curriculo bolivariano y curriculo basico nacional

    entre el currículo básico Nacional y la propuesta de Currículo Nacional Bolivariano, de esta manera esta asignación surge debido a la necesidad de conocer qué propone cada currículo y cuán efectiva puede ser la relación de enseñanza aprendizaje según lo que cada documento propone. Así, se toma en cuenta la definición de cada uno, la estructura, los contenidos, la descripción que cada uno da sobre el docente y el estudiante y la valoración que se da en cuanto al aspecto de la nacionalidad. Cuadro...

    1047  Palabras | 5  Páginas

  • Marco Legal. Constitución De La República Bolivariana De Venezuela

    MARCO LEGAL. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) establece un Estado Social de Derecho y Justicia sobre la base de los derechos fundamentales que orientan las políticas, programas y acciones dirigidas a transformar la sociedad venezolana con miras a erradicar la exclusión social y construir una democracia participativa y protagónica, donde el Estado tiene como fin esencial la defensa y desarrollo de la persona y el...

    1327  Palabras | 6  Páginas

  • Marco Politico, Filosofico Y Legal Del Sistema Educativo Bolivariano

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA “ALDEA BOLIVARIANA MISION SUCRE EDUCACION INICIAL MARCO POLITICO, FILOSOFICO Y LEGAL DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO. Integrante: Br. Siomarvis López C.I Nº: V-15.893...

    717  Palabras | 3  Páginas

  • Marco Legal De Las Aguas Nacionales

    MARCO LEGAL DE LAS AGUAS NACIONALES El agua como elemento primordial para la economía de los pueblos y su desarrollo, y desde la más remota antigüedad se han originado conflictos para abastecer de agua a las poblaciones, quienes las necesitan para el consumo personal, la agricultura, y en general para ponerla a disposición de las comunidades sociales en usos muy variados. Las grandes culturas tienen sus asentamientos en lugares cercanos a lagos, mares, ríos, manantiales etc. y el abandono de ciertas...

    1541  Palabras | 7  Páginas

  • Currículo Básico Nacional

    Currículo Básico Nacional Currículo Básico Educación Bolivariana Centrado en la escuela Centrado en ser humanista, social, formación desde una perspectiva ambientalista , participativa, protagónico, organizativa del aprendizaje Se sustenta en los ejes transversales, (lenguaje, desarrollo del pensamiento, valores, trabajo y ambiente) Se sustenta en ejes integradores (ambiente y salud integral, valores, trabajo liberador, interculturalidad, Tic’s, lenguaje y comunicación) Se fundamenta en la constitución...

    1075  Palabras | 5  Páginas

  • ejes integradores del curriculo nacional bolivariano

    Ejes integradores: Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes en las y los estudiantes del Subsistema de Educación Básica. Ellos son: Ambiente y salud integral, Interculturalidad, Tecnología de la información y la comunicación libre (TICL), Trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la nación, Lenguaje, Derechos humanos...

    800  Palabras | 4  Páginas

  • marco legal

    Marco Legal en la Alimentación ( buscar marco legal del P.A.E) Marco Legal en la Alimentación 1 La inserción del Derecho a la Alimentación y de los conceptos de Seguridad Alimentaria y Nutricional se vienen incorporando progresivamente a nivel de Leyes, Decretos, Resoluciones y Normas, como una estrategia con enfoque de Derechos Humanos, en apoyo a una generalidad, ya que profundiza la inclusión de las personas más necesitadas, especialmente a los grupos vulnerables, para que puedan participar...

    1376  Palabras | 6  Páginas

  • Comparación Cbn y Currículo Bolivariano

    Es evidente la importancia de la existencia en todo sistema educativo en el mundo actual de disponer de un currículo a fin de establecer objetivos y organizar los basamentos teóricos. Que guie u oriente las prácticas para la acción y dicte las doctrinas evaluativas. El presente análisis compara las semejanzas y diferencias de un pasado y un presente en base al currículo educativo venezolano en diferentes etapas de la cotidianidad, muchas son las diferencias y las semejanzas; solo cambios de nombres...

    1052  Palabras | 5  Páginas

  • marco juridico que otorga la guardia nacional bolivariana

    Aduanera “MARCO JURIDICO QUE OTORGA LA GUARDIA NACIONAL BOLIVARIANA SOBRE LAS FUERZAS ARMADAS” LA SEGURIDAD SOCIAL EN LA FUERZA ARMADA NACIONAL Marco jurídico vigente que regula el Sistema de Seguridad Social del Militar en Venezuela El marco jurídico regulatorio de la seguridad social en la institución militar se encuentra sustentado en la actualidad en: a) Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999); b) Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional (1995); c) Ley...

    1504  Palabras | 7  Páginas

  • Planificacion curricular

    ¿Qué es Planificación Curricular? Se define como el proceso sistemático que tiene por objeto adecuar las actividades, estímulos o medios al logro de determinados fines educacionales de acuerdo con las necesidades, recursos posibilidades y limitaciones de un contexto dado y hecho a la luz de determinados criterios orientadores. (Certo 1992) Es una parte importante del planteamiento educativo, en el cual se establecen los objetivos generales que los alumnos deben lograr en cada nivel y modalidad...

    1496  Palabras | 6  Páginas

  • Policia nacional bolivariana

    de Policía Nacional Bolivariana (CPNB)[1] [2] Es la principal fuerza de seguridad civil a nivel federal o nacional de Venezuela, es una de las instituciones adscritas al Ministerio del P.P para Relaciones Interiores y Justicia Comenzó a operar el 20 de diciembre de 2009[3] . En Venezuela deacuerdo a la Constitución de 1999 coexisten policias que dependen separada y autonomamente del gobierno nacional, de los gobiernos de los estados y de los gobiernos municipales, la Policia Nacional depende del...

    1726  Palabras | 7  Páginas

  • Currículo Básico Nacional Y Bolivariano

    República Bolivariana de Venezuela Universidad Arturo Michelena Decanato de Post Grado Especialización en Educación Básica CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL -- CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL BOLIVARIANO Profesora: Msc. Rodríguez Yolanda : ...

    2284  Palabras | 10  Páginas

  • Retos Actuales Frente Al Proceso De Planificación Curricular

    ENSAYO NO 1. RETOS ACTUALES EN EL PROCESO DE PLANIFICACION CURRICULAR Es necesario un cambio de paradigma educativo tendiente a la innovación que exige la sociedad actual para lograr que la educación tenga un significado para quien la recibe. Azucena Nohemí Cutz Menchú 26/08/2011   UNIDAD ACADEMICA: CENTRO UNIVERSITARIO DE TOTONICAPAN AZUCENA NOHEMI CUTZ MENCHU CARNE: 100022093 RETOS ACTUALES EN EL PROCESO DE PLANFICACION CURRICULAR Es necesario un cambio de paradigma educativo...

    1266  Palabras | 6  Páginas

  • Curriculo y evaluacion

    Currículo y contenidos: El antes Hasta hace unos años años el modelo curricular reinante era el de La reforma curricular de 1996 que muestra, en cuanto al componente filosófico y epistemológico, que el hombre se concibe como un ser que puede desarrollarse, Según este modelo, el método científico considerado es un proceso sistemático para construir una planificación que facilite la acción más aproximada a la realidad, la cual se denomina como proyectos pedagógicos de plantel y de aula...

    1229  Palabras | 5  Páginas

  • la planificacion curricular

    Planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes. Orientar sus esfuerzos al diseño y elaboración del Plan Curricular, en el cual están estructurados todos los componentes (campos) que debieran ser considerados. http://www.monografias.com/trabajos76/planificacion-curricular/planificacion-curricular2.shtml Componentes: ...

    1423  Palabras | 6  Páginas

  • Planificacion Docente De Acuerdo Al Currículo Dominicano

    Educativo José Dubeau y maestra del Centro Educativo Antera Mota Fecha 3/02/2013 Planificación docente de acuerdo al currículo dominicano. En el sistema educativo dominicano una de las vertientes de mas controversia es la planificación principalmente en nuestro país, ya que con los diferentes modelos que se han creado, a esta altura existen maestros/as que no tienen claro los elementos de planificación, otros que solamente hacen uso de ella como un requisito que tiene que presentarla a los...

    947  Palabras | 4  Páginas

  • Planificación Curricular

    Introducción Planificación es la ordenación secuencial de todos los elementos necesarios para la consecución de un objetivo, idea o intención; previendo los principales factores que se consideran importantes, que interviene o se requieren en una situación formativa. Esta se mueve entre lo “mediato” y lo “inmediato”. La planificación se define a demás como un proceso a través del cual se toman decisiones respecto al que, como, cuando, donde y en cuanto tiempo se pretende enseñar la materia. Dentro...

    1190  Palabras | 5  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR U.B.V. MISIÓN SUCRE ARAURE-EDO-PORTUGUESA ESCUELAS BOLIVARIANAS VINCULANTES: Arroyo Ydalmis Castro Nohelia León Emma Romero Yosbelis Sección: 03 Prof.: María C. Prada Araure, junio de 2008 INTRODUCIÓN Las Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado Venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar es asumir la educación como un continuo...

    1666  Palabras | 7  Páginas

  • Planificación Curricular

    Planificación Curricular en la Docencia y Programas de estudio La planificación es el proceso a través del cual la persona intenta dar dirección y tiempo a los cambios generados en una organización, sin alterar el sistema. ¿Para qué planificar? El planeamiento es la función del proceso administrativo que proporciona las bases sobre las cuales se desarrolla la acción educativa. A la planificación, se transfieren los ideales, objetivos y expectativas de la comunidad y del sistema educativo...

    1066  Palabras | 5  Páginas

  • EL MARCO LEGAL DEL DISE O CURRICULAR EN COLOMBIA grace

    EL CURRÍCULO Y LA LEY ELVIRA DURAN CERVANTES PROCESOS CURRICULARES PROFESORA: MARÍA PALOMINO S UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO VII SEMESTRE LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURA BARRANQUILLA MAYO 12 DE 2015 CURRÍCULO Y LA LEY La idea de currículo está basada en múltiples significados, a través de la historia se han establecido conceptos que han ido cambiando a medida que nuestro sistema educativo apunta hacia la búsqueda del mejoramiento de la práctica educativa. A sí mismo el currículo...

    1219  Palabras | 5  Páginas

  • Rúbrica para realizar una evaluación del marco curricular.

    Elementos exigibles por aspecto sujeto a evaluación del marco curricular. No. Aspecto sujeto a evaluación. Nivel 1 2 3 1 Normativa Obligatoria Obligatoria. Completa 2 Planes de estudio y programas de "unidades de aprendizaje curricular" (UAC). Total de PP por competencias. Dos tercios de PP por competencias. Primer tercio de PP por competencias. 3 Perfil de ingreso/perfil de egreso. Normas ingreso/egreso y portabilidad. Normas ingreso/egreso y portabilidad. Normas ingreso/egreso...

    652  Palabras | 3  Páginas

  • planificación y evaluación

     REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO LA PLANIFICACIÓN Y LA EVALUACIÓN COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA EDUCACIÓN LA ASUNCIÓN, Febrero, 2013 La planificación es un elemento vital e importancia para...

    708  Palabras | 3  Páginas

  • la evaluación en el sistema educativo bolivariano

    La evaluación es un proceso interactivo, cooperativo y reflexivo de los aprendizajes que permite comprender, analizar e interpretar en su totalidad el desarrollo de las potencialidades de él y la estudiante, así como los factores que intervienen en el que hacer educativo. La evaluación de los aprendizajes propuesta en el Currículo Nacional Bolivariano, responde al principio de continuidad entre los subsistemas, de allí, se plantee la utilización de la evaluación cualitativa y cuantitativa; donde...

    916  Palabras | 4  Páginas

  • Curriculo Nacional Bolivariano

    .…………………………………….……………..3 Diseño Curricular…...……………………………………………………...……………3 Currículo Nacional Bolivariano...……………………………………………..…………3 Orientaciones Teóricas Currículo Nacional Bolivariano………………..………..….…..4 Orientaciones Organizativas Currículo Nacional Bolivariano…………………………. 4 Orientaciones Funcionales Currículo Nacional Bolivariano.……………………………7 Subsistemas del Currículo Nacional Bolivariano………………………..……….…….10 Subsistema de Educación Inicial Bolivariano………………………………………….11 Áreas de Aprendizaje...

    9645  Palabras | 39  Páginas

  • Trabajo Del Curriculo Nacional Bolivariano

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL) INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO. NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA (IMPM) INTEGRANTES: Ana Ramírez C.I: 17.368.196 Johana BraccaC.I: 19.599.788 Marbel Garavito C.I: 19.234.565 Marcela Vélez C.I: 19.557.932 Nexy CastroC.I: 18.566.467 Yenny...

    6399  Palabras | 26  Páginas

  • Marco Curricular

    de México y Acuerdos Números 442, 444, 445, 449, 450,480 y 484 emitidos en el Diario oficial de la Federación, en los cuales se establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior y el Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad, Competencias que constituyen el Marco Curricular, Conceptos, Perfiles y Lineamientos, la preparatoria UFRAM Álamo Plateado ha venido desarrollando un programa de Cursos para Profesores en los cuales se ha entregado información impresa y en CDS, referente...

    797  Palabras | 4  Páginas

  • curriculo nacional bolivariano

    tema 18: características del Currículo Nacional Bolivariano CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO (CNB) En  el año  1999 se realizó una consulta nacional que se llamó “Constituyente Educativa”, la  cual valoró el impacto y alcance de la reforma curricular de 1997  y algunos de los resultados de la misma fueron:  Fortalecimiento de valores del sistema capitalista: Individualismo, egoísmo, intolerancia, consumismo, la competencia. Promoción de la Privatización de la educación(generando exclusión)...

    5560  Palabras | 23  Páginas

  • planificacion y evaluación

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Fundación Misión Sucre Aldea José Francisco Bermúdez Cátedra: Planificación y Evaluación Carúpano, Edo. Sucre Carúpano, Octubre 2013 INTRODUCCION La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje...

    1605  Palabras | 7  Páginas

  • Planificación

    exige una planificación que concrete el currículo en propuestas susceptibles de ser llevadas a cabo. Esta actividad de concreción compete esencialmente al profesor que es el responsable último de la acción educativa ante los alumnos. Partiendo de esa premisa la planificación se concibe bajo una concepción holística e integradora, que le permite al docente analizar, diseñar e implementar acciones y actividades para lograr un resultado pedagógico deseado, ya que a través de este proceso, el maestro...

    1665  Palabras | 7  Páginas

  • Marco legal

    Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 37.995 del 05-08-2004 09-08-2004 | Ley Orgánica de la Defensoría del Pueblo Artículo 4. Objetivos. Los objetivos de la Defensoría del Pueblo son la promoción, defensa y vigilancia de: 1. Los derechos humanos. 2. Los derechos, garantías e intereses de todas las personas en relación con los servicios administrativos prestados por el sector público. 3. Los derechos, garantías e intereses de todas las personas en relación con los servicios...

    1703  Palabras | 7  Páginas

  • Planificación curricular

    generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como colectivo, las cuales ocasionen cambios en sus actuales condiciones de vida. A menudo el estudiante inicia cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo o proceso social (incluyendo religión, identidad nacional, normas culturales o roles establecidos). Después de alcanzar un punto de revelación, en el que empieza a ver a su sociedad como algo profundamente imperfecto, se le alienta a compartir este conocimiento en un intento de cambiar...

    645  Palabras | 3  Páginas

  • sistema educativo bolivariano

     El Sistema Educativo Bolivariano, es un diseño de ejecución educativo centrado en el ser humano, ajustado a la realidad social, política y cultural del país, dirigido a la formación integral del sujeto. Entra en vigencia a partir del año 2007. Posee un referente legal fundamentado en: la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgánica de Educación (2009), Plan de la Patria (2013-2019), Decretos con Rango y Fuerza de Ley, demás leyes vinculadas a la Educación. Se fundamenta...

    1499  Palabras | 6  Páginas

  • Planificación Curricular

    La Planificación  Curricular Alfonso Pesantes Martínez La descripción de las "destrezas con criterio de desempeño"  son la orientación general, los  tipos de planificación son: macro curricular y meso curricular, su definición es crucial para todo sistema educativo, su responsabilidad corresponde a las autoridades que ejercen la rectoría y es allí donde el sistema educativo se pone a prueba;   la tarea del docente es operativo constituye el soporte humano y técnico preciso para el éxito estudiantil...

    1684  Palabras | 7  Páginas

  • CURRICULO BÁSICO NACIONAL BOLIVARIANO

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO “MONSEÑOR ARIAS BLANCO” UNIDAD DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SEDE - CALABOZO CURRICULO BÁSICO NACIONAL BOLIVARIANO FACILITADOR: MAESTRANTES: JUAN RAFAEL AGUIRRE ALBA TOVAR CLERNIS LONGA ZORAIMA APONTE SECCIÓN 10 CALABOZO, NOVIEMBRE 2012 INTRODUCCIÓN El Currículo Nacional Bolivariano (CNB), es un proyecto educativo dicta las bases históricas...

    5915  Palabras | 24  Páginas

  • Planificacion Curricular

    Planificación curricular 1. ¿Por qué es importante planificar? “Los docentes no planifican fallar, pero fallan por no planificar” (cita anónima) Parecería una verdad indiscutible, pero debe quedar claro que la planificación es un momento fundamental del proceso pedagógico de aula. No es posible imaginar que un ingeniero o arquitecto construya un proyecto sin un plan detallado de acciones. De igual forma, cuando queremos generar conocimientos significativos en los estudiantes, se debe organizar...

    957  Palabras | 4  Páginas

  • Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común

    Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato Y el Marco Curricular Común En México, un gran porcentaje de los alumnos que egresan del nivel medio superior se integra al área laboral, entendiéndose que cuenta con la preparación básica de un egresado de bachillerato, y en algunos casos, con la preparación de nivel técnico en alguna especialidad. Sin embargo, las observaciones y señalamientos por parte de los empresarios y responsables de la contratación y supervisión de los egresados, nos lleva...

    920  Palabras | 4  Páginas

  • fundamentos teoricos y legales de la evaluacion

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUÉZ” NÚCLEO BARQUISIMETO Participante: Yenifer Querales C.I 17858396 Facilitadora: Gladys Beltran Curso: evaluación de los aprendizajes Mayo, 2013 Fundamentos Teóricos y Legales de la Evaluación del Aprendizaje Es importante destacar los fundamentos teóricos de la evaluación de los Aprendizajes, por cuanto se deriva que la evaluación debe estar acorde con una educación integradora...

    608  Palabras | 3  Páginas

  • Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común

    nació en Europa y llegó a América Latina aproximadamente en el año 2001 cuando se formuló el Plan Nacional de Desarrollo junto con el Plan Sectorial de Educación también llamado Plan Nacional de Educación fue ahí donde el proyecto Tunning comenzó a planearse para llegar a implementarse en el Sistema de Educación Superior. El proyecto se apoyaba básicamente en las estrategias que planteaba el Plan Nacional de Desarrollo las cuales eran: * Ampliación de la Cobertura y la equidad * Educación Superior...

    1356  Palabras | 6  Páginas

  • Planificacion Curricular

    transversal: El eje transversal que se había determinado en el plan de unidad y/o módulo. | DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | CONOCIMIENTO | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACIÓN | Considerando la destreza con criterios de desempeño que ya se encuentra en la reforma curricular y también fue considerada en la planificación de módulo y/o unidad. | El sub tema o contenido específico que se encuentra relacionado con la destreza con criterios de desempeño.Se debe tomar en cuenta que se lo desarrollará...

    1167  Palabras | 5  Páginas

  • Fundamentos legales de la evaluacion

    UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ Prof.: Onaida Roa Bachilleres: García Maira Jaen Yoaini Méndez Víctor Escalona Rafael Linarez Olismar Pabon Jamis Barinas, Agosto de 2010 CUADRO COMPARATIVO Documentos Legales | Constitución de la República Bolivariana de Venezuela | Ley Orgánica de Educación 2009 | Reglamento de Ley Orgánica de Educación 1980 | Resoluciones...

    834  Palabras | 4  Páginas

  • Historia Del Curriculo

    República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Maturín Maturín Estado Monagas Docente: Bachilleres: 26/01/13 INDICE Introducción 3 Desarrollo 4, 5, 6,7 Conclusión...

    1606  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion Del Currículo

    Sabinas Maestría en Educación DESARROLLO CURRICULAR. Dra. Dulce María Villegas Aréchiga Karla Marcela Flores González Teoría y diseño curricular Capítulo 4. La evaluación del currículum En capítulos anteriores se habló acerca del currículum, para comprender mejor el conocimiento de la evaluación, es necesario analizar a profundidad los distintos modelos y métodos de la evaluación curricular, el autor Gimoneo Sacristán (1992) señala “La evaluación se reconoce actualmente como uno de los puntos...

    1527  Palabras | 7  Páginas

  • Planificación Curricular

    INTRODUCCIÓN Todo proceso sistematizado requiere de una planificación, en este caso la educación como proceso social no está ajeno a dicha caracterización. El proceso educativo requiere de una previsión, realización y control de los diversos componentes que intervienen en el proceso de implementación y desarrollo curricular. Entendiendo a la educación como un fenómeno social, porque se da en la sociedad, para la sociedad y por la sociedad; es decir, es un fenómeno muy específico dentro de...

    1186  Palabras | 5  Páginas

  • DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS DEL CURRICULO BOLIVARIANO

    UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN MATERIA: DISEÑO DE ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN OPERACONALIZACION DE CONSTRUCTOS DE APRENSIZAJE PROFESOR: DESIDERIO GUTIÉRREZ El proceso de enseñanza-aprendizaje es una unidad dialéctica entre la instrucción y la educación; igual característica existe entre el enseñar y el aprender. Todo el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene una estructura y un funcionamiento sistémicos,...

    839  Palabras | 4  Páginas

  • Marco Legal

    Marco Legal CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Según Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, de fecha 24 de Marzo de 2000, N° 5.453, Extraordinaria. Capítulo VII Derechos Económicos. Artículo 112: Todas las personas pueden dedicarse libremente a la actividad económica de su preferencia, sin más limitaciones que las previstas en esta Constitución y las que establezcan las leyes, por razones de desarrollo humano, seguridad, sanidad, protección del ambiente u...

    1625  Palabras | 7  Páginas

  • Líneas Estratégicas En El Marco Del Proceso Curricular Venezolano

    contrario asuma la educación como un instrumento para la construcción de un modelo social de justa igualdad. Cabe destacar que nuestra Ley Orgánica de Educación, viendo la diversidad de etnias, culturas y lenguas presentes en nuestro territorio nacional, dejadas de lado durante décadas, ha permitido el reconocimiento y su debido derecho de participar y ser respetados como pueblos que a su vez son llamados a unirse en los campos económicos, social, cultural y político, no aislándonos de nuestros...

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  • Evaluacion bolivariana

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