Marco Raul Mejia Sistematizacion Una Forma De Investigar Las Practicas Y De Produccion De Saberes Y Conocimientos ensayos y trabajos de investigación

  • Tensiones Mandref Max Neff Y Marco Raul Mejía

    barata, llevado a crear dispositivos de producción de energía alternativa que nos son corresponsables con los ecosistemas y el medio, y que por el contrario son una fuente excesiva de desechos. La extensión de los recursos naturales: Disminución de las reservas de agua, bosques y biodiversidad poniendo en riesgo la disminución en un 50% de las especies vegetales en las próximas décadas (se deben entender los límites de la capacidad de carga de producción) donde Manfred Max Neef hace un llamado...

    1086  Palabras | 5  Páginas

  • sistematizacion de los saberes

    SISTEMATIZACIÒN DE LOS SABERES Es de introducción al quehacer educativo; se el tema principal es la sistematización de los saberes. Al principio a Marín Ibáñez, el ofrece una sistematización de las ciencias pedagógicas habla sobre los tratados de pedagogía extranjeros; que a veremos con diferentes pedagogos. Tratados de Pedagogía Extranjeros  Clasificación de Hubert Henz (1976:22-23) El autor nos habla de la pedagogía puede dividirse en sentido amplio y en sentido estricto; el primero es toda...

    759  Palabras | 4  Páginas

  • Sistematización marco mejía

    CONFORMAR UN GRUPO DE SISTEMATIZACION Para todas y todos los que se han comprometido en el proceso del proyecto de habilidades para la vida. Es muy importante para nosotros que este proceso sea desarrollado por un grupo de docentes y personas que llevan a cabo la experiencia de habilidades para la vida. El proceso se desarrollara en forma sincronizada con el desarrollo de los módulos de habilidades para la vida. En este sentido, los cuadernos de sistematización no deben realizarse...

    9892  Palabras | 40  Páginas

  • Sistematización 14 Huellas

    Producción de Conocimientos en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo MARCELO GARCÍA Metodologías de Producción de Conocimientos del Proceso Educativo 3.1 Sistematización de la Práctica Educativa “Cuanto más pienso críticamente, rigurosamente, la práctica de la que participo o la práctica de otros, tanto más tengo la posibilidad primero de comprender la razón de ser de la propia práctica, segundo por eso mismo, me voy volviendo capaz de tener una práctica mejor”. PAULO FREIRE (1997)...

    1126  Palabras | 5  Páginas

  • sistematizacion y otras practicas

     INTRODUCCION De la sistematización y sus practica se ha sabido de sus instrumentos pero no de su diferenciación con la investigación ni las demás practicas por lo cual se es necesario establecer sus criterio e inclinaciones ya sean sociales, políticas o cognoscitivas su proceder que son necesaria para una buena sistematización la cual busca articular procesos cualitativos, teóricos y prácticos permitiendo así recuperación de la riqueza de las experiencias y la reflexión de nuevas teorías...

    741  Palabras | 3  Páginas

  • propuesta curriculo para la IE Marco Tobón Mejía

    DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA SECRETARIA DE EDUCACION PARA LA CULTURA MUNICIPIO DE SANTA ROSA DE OSOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO TOBON MEJIA Código DANE: 105686000385 – NIT: 900371924-6 PROPUESTA DE CURRICULO PARA LA IE MARCO TOBON MEJIA De acuerdo con nuestra Visión y nuestra Misión, la institución educativa Marco Tobón Mejía en su currículo ha adoptado, aunque no oficialmente, un modelo pedagógico de Formación Integral. Este modelo implica la adopción de pedagogías activas como...

    970  Palabras | 4  Páginas

  • Lo publico marco raul mejia

    LO PÚBLICO: UNA CONSTRUCCIÓN DE PODERES EN CONFLICTO CON FORMAS PROPIAS EN LO EDUCATIVO (borrador en construcción) Marco Raúl Mejía Planetapaz Expedición Pedagógica Nacional “Con inusitada frecuencia, la corrupción convierte al Congreso de la República, escenario por excelencia de lo público, en un fortín privado, las organizaciones no gubernamentales o los movimientos sociales reclaman desde la sociedad civil el espacio de lo público, el cual, con frecuencia, no es ocupado por el Estado;...

    13116  Palabras | 53  Páginas

  • Marco raúl mejia

    Marco Raúl Mejía Vision de la realidad de nuestro mundo ____________________________ (Julio 2008) Agradece la invitación de compartir en este momento de la historia de la humanidad con estos cambios. Estamos viviendo una nueva forma de la humanidad. Un cambio de época. Pero entender estos cambios de época, y explicarlo es sumamente complejo … se necesita más la sabiduría de Dios que los conocimientos técnicos.… El escribe sobre “de qué globalización hablamos” y también sobre la cultura juvenil...

    4684  Palabras | 19  Páginas

  • SABERES Y CONOCIMIENTOS PROPIOS uf_2

    SABERES Y CONOCIMIENTOS PROPIOS UNIDAD DE FORMACIÓN N° 2 CIENCIA, CIENTIFICISMO Y DESCOLONIZACIÓN COSMOVISIÓN Son conjunto de ideas sobre el mundo, la realidad, el ser humano, que toda cultura posee. Sus niveles son: Implícitos=mitos, Explícitos=Elementos que pueden ser razonados, ordenados, sistematizados y conceptualizados. CONOCIMIENTOS Se forma siempre en el marco de un horizonte cultural, conocimiento acumulado en siglos de historia de la humanidad expresada en diversas formas...

    1543  Palabras | 7  Páginas

  • diferencia entre conocimiento cientifico y otros saberes

    Ciencia y conocimiento El ser humano esta dotado de la capacidad de construir explicaciones sobre el mundo que le rodea a partir de un proceso de abstracción mental, el punto de partida para la construcción de saberes es la practica social del individuo. La practica social comprende el conjunto de actividades mediante las cuales las personas nos relacionamos entre si y con la naturaleza. Los saberes son las diferentes formas de comprender y explicar la realidad. La realidad es la totalidad de...

    1347  Palabras | 6  Páginas

  • Conocimiento Científico, Ciencias Y Saberes

    CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, CIENCIAS Y SABERES. Resumen: Establecer el concepto de Ciencia no ha sido tarea fácil. Desde los inicios de la humanidad, el ser humano se ha planteado el reto práctico y teórico de acumular conocimientos, ávido de construir cogniciones que le den explicación a sus inquietudes. En el presente ensayo se plantean diferencias en el concepto conocimiento a partir de su obtención, determinando el vínculo que existe entre conocimiento científico y método científico, Ciencia...

    968  Palabras | 4  Páginas

  • Sistematización De La Práctica

    INTRODUCCION Sistematizar está de moda. Se puede sistematizar un proceso de producción industrial. La Toyota, la Coca-Cola, etc., tienen bien sistematizado su proceso de producción en busca de ahorrar tiempo, materia prima, en fin, costos de producción. Por nuestra opción de trabajo vamos a hablar de sistematizar practicas sociales - productivas que es el punto que nos compete. Sistematización de la practica Social – Productivo como fuente del Desarrollo Científico y Tecnológico Sistematizar...

    515  Palabras | 3  Páginas

  • sistematización de experiencias

    BIBLIOGRAFÍA TORRES Carrillo Alfonso (1996) LA SISTEMATIZACION COMO INVESTIGACIÓN INTERPRETATIVA CRITICA: Entre la teoría y la práctica. SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE LA SISTEMATIZACION Y PRODUCCION DE DOCUMENTO PARA LA ACCIÓN. Santiago de Chile. VASCOS Carlos Eduardo (1985) TRES ESTILOS DE TRABAJO EN LAS CIENCIAS SOCIALES. Comentarios propósito del artículo “conocimiento e interés” de Jürgen Habermas. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. ...

    1089  Palabras | 5  Páginas

  • resumen raul mejia

    La Sistematización, una forma de investigar las prácticas - Marco Raúl Mejía PRIMER CUADERNO “CONTRUYENDO EL PROCESO”    I.     SABER DESDE LA PRÁCTICA EN EL PROCESO DE HABILIDADES PARA LA VIDA “profesionales prácticos en la acción”. son personas en cuyo quehacer práctico, la preocupación principal no es la reflexión ni el conocimiento. prácticas que se realiza mediante procesos de intervención está acompañada de un saber y que es necesario reconocerlo para poder dar cuenta de él. sistematización...

    2186  Palabras | 9  Páginas

  • “Educación En La Globalización” De Marco Raúl Mejía

    SOLUCION PREGUNTAS DEL LIBRO LA “EDUCACIÓN EN LA GLOBALIZACIÓN” DE MARCO RAÚL MEJÍA JOSÉ LUIS ALVAREZ MORENO ERMILDO CHIVARA CHIVARA INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION TECNICA PROFESIONAL “ITFIP” ECONOMIA ADMINISTRACION Y AUDITORIA PRINCIPIOS DE ECOCOMIA IBAGUE-TOLIMA 2012 ERMILDO CHIVARA CHIVARA PRESENTADO A: María Stella Caycedo Riaño INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION ...

    4998  Palabras | 20  Páginas

  • Sistematización de la producción

    IWM 371- SISTEMATIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN - IMIPEV 2011 TAREA N°1 Autor: Lissett Chávez Guerrero Fecha: 05 Mayo 2011 Ejercicio: La empresa Panestegui y Cia. es especialista panes de molde integral y produce 5.000 al mes, los que vende a $ 2.000 por unidad. La empresa desea hacer un análisis de la eficiencia con que emplea los recursos y proyecta hacer nuevas inversiones, para satisfacer una demanda creciente de sus productos, que considera aumentar la producción a 6.000...

    1302  Palabras | 6  Páginas

  • Practica para la sistematización de experiencias

    Estudios Jurídicos 9no Semestre Sección “A” Orientaciones Teórico Practicas para la Sistematización de Experiencias Profesor: Participante: Gustavo Medina José Luis Franquiz Santa Teresa del Tuy junio 2011 En torno a una metodología de sistematización de experiencias La sistematización de experiencias en el proceso de construcción participativa del...

    1441  Palabras | 6  Páginas

  • La Sistematización Resumen Mejia

    La Sistematización , una forma de investigar las prácticas - Marco Raúl Mejía cuaderno I-II-II y IV PRIMER CUADERNO “CONTRUYENDO EL PROCESO”    I.     SABER DESDE LA PRÁCTICA EN EL PROCESO DE HABILIDADES PARA LA VIDA Existen muchas personas como nosotros que, durante su vida, llevan a  cabo muchas actividades, pero no tienes el tiempo para sentarse a pensar cómo organizar lo que se hace, o para preguntarse desde donde y como haces alguna actividad. Existen en las sociedades grupos que practican...

    3775  Palabras | 16  Páginas

  • Los Campos de Saberes y Conocimientos

    pertinente cambios en nuestra práctica educativa. Los Campos de Saberes y Conocimientos Qué es un campo • Es una categoría de organización curricular, ordenadora y articuladora de las áreas y contenidos de un modo no fragmentario. • Busca establecer vínculos entre los conocimientos disciplinares • Surge de la exigencia de organizar los conocimientos no fragmentariamente • Es una categoría que funciona como un instrumento que nos permite agrupar áreas de saberes y conocimientos en una perspectiva integral...

    824  Palabras | 4  Páginas

  • Formas de conocimiento

    Formas de conocimiento a. Las formas de conocimiento En primer lugar tenemos que recordar que los seres humanos usamos varias formas de conocimiento, donde cada una de ellas cumple una función y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas. b. El conocimiento cotidiano También llamado conocimiento vulgar; es el conocimiento del mundo y de nuestro entorno que la gente usa todos los días. Ha sido adquirido a lo largo de la existencia de cada persona como resultado de sus vivencias...

    894  Palabras | 4  Páginas

  • Analisis de articulos de marco raul mejia

    ARTÍCULOS CITADOS POR MARCOS RAUL MEJÍA Los pactos sociales en la educación han tenido diferentes manifestaciones a lo largo del último siglo, dependiendo del contexto general del desarrollo del país y de las prioridades que el Estado ha ido definiendo con respecto a las necesidades de capital humano. El proceso de crecimiento demográfico, la urbanización acelerada y la presión ejercida sobre los gobiernos en relación con la ampliación de la cobertura en la educación básica, marcó un largo período en...

    5409  Palabras | 22  Páginas

  • marco investigativo

    Marco Teórico de la Investigación Se entiende por marco teórico al fundamento de la investigación, integrado por un conjunto de conocimientos que se elaborar a fin de apoyar el estudio que se proponer hacer. El marco teórico nos permite delimitar el problema y constituye el principal referente para la formulación de las hipótesis. Planteamiento del problema EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La investigación científica se inicia básicamente con la determinación del problema a investigar; es decir...

    845  Palabras | 4  Páginas

  • sistematizacion

     Sistematización 1. DATOS GENERALES 1.1. Título de la experiencia: Construyendo un mañana mejor en armonía con la madre tierra 1.2. Fecha de inicio:23/02/2013 Fecha de finalización: 15/11/14 1.3. Unidad Educativa: San José “Fe y alegría” 1.4. Ubicación: Guayaramerín 1.5. Participantes de la experiencia: 3°, 4°, 5° y 6° ° SEC PPFF, MAESTROS, ESTUDIANTES 1.6. Equipo sistematizador (educadores): Prof. Gonzalo Camacho Espinoza 1.7. Acompañante / tutor de la sistematización:...

    636  Palabras | 3  Páginas

  • Ciencias Sociales Y Otras Formas De Conocimiento

    otras formas de conocimiento Síntesis Capítulo 2. * Historia breve del conocimiento científico Entendemos por filosofía como la actividad orientada a esclarecer el fundamento del conocimiento humano, la posibilidad de su verificación y las modalidades críticas pertinentes a las distintas disciplinas que comprende la investigación. La constitución del conocimiento científico se debe en parte a la gran influencia que la filosofía ha ejercido sobre esta, pues las investigaciones en disciplinas...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • formas del conocer

    Las formas del conocer, como saber cotidiano y como saber científico Todos los seres humanos poseen mayores o menores conocimientos según sugrado y modo de participación en la totalidad de la cultura. En todos los hombres existen saberes, pero por las formas o tipos de conocimientos pueden discernirse dos modos principales: el saber cotidiano, el saber científico. Se sabe, pues, de maneranatural por el solo hecho de vivir, y se sabe científicamente cuando existe disposición para conocer con...

    1184  Palabras | 5  Páginas

  • Sistematizacion de conocimientos y experiencias

    Resumen La Sistematización de conocimientos y experiencias. Una sistematización puede llevarse a cabo de múltiples formas, y además puede ser llevada a cabo por cualquier persona. El primer paso consiste en partir de la propia práctica, Haber participado, Tener registros de las experiencias desarrolladas que nos sirvan. Para iniciar una sistematización debemos contestar preguntas claves como: ¿Para qué queremos sistematizar? Aquí debemos centrarnos en el sentido, la utilidad y el producto...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • Acompañamiento Del Otro Saberes Y Practicas De Los Formadores

    Alfredo Salvador Arzate Nava 4° “1” Acompañamiento del otro: Saberes y prácticas de los formadores docentes Se pregunta en torno al proceso de asesoría o acompañamiento. Se cuestiona así, sobre la misma formación y conocimientos del formador que asesora Desde la normal planificamos, organicemos, y preveemos una practica que cuando confrontamos con la realidad de la escuela Si los conocimientos progresan rápido entonces es necesario introducir cambios constantes en la actividad que desarrollamos...

    642  Palabras | 3  Páginas

  • Practicas y saberes pedagogicos

    PRÁCTICAS Y SABERES PEDAGÓGICOS E INTERESES DEL CONOCIMIENTO: DISEÑO CURRICULAR Es construcción cultural, es decir, como una forma específica de organizar las prácticas pedagógicas de los docentes, circunscritas a un marco socio-cultural particular (Grundy 1998), . Esta relacionado con las experiencias humanas, Como son prácticas y experiencias configuran un saber, denominado pedagógico. Esto da lugar a los intereses del conocimiento. Qué son??? Los intereses están relacionados con formas...

    855  Palabras | 4  Páginas

  • Diálogo de saberes

    DIÁLOGO DE SABERES El diálogo de saberes en educación popular e investigación comunitaria se ha comprendido como principio, enfoque, referente metodológico y como un tipo acción caracterizada por el reconocimiento de los sujetos participantes en procesos formativos o de construcción grupal de conocimientos. La aproximación que se hace al diálogo de saberes, en este texto, apunta a entenderlo como un tipo de “hermeneutica colectiva” donde la interacción, caracterizada por lo dialógico, recontextualiza...

    762  Palabras | 4  Páginas

  • diversas formas del conocimiento

    ciencia bastante conocida. La sinecología lo que hace es estudiar como un todo a las relaciones que se dan entre los diferentes ecosistemas del planeta Tierra y las diferentes comunidades ecológicas. Al estudia las comunidades, la sinecología no solamente está estudiando medios ambientales en forma individual, sino que también dedica un estudio a las especies que habitan en estos medios. Por supuesto que además de esto debe estudiar cómo se relacionan las diferentes especies que forman parte de un mismo...

    765  Palabras | 4  Páginas

  • Formas De Investigar

    FORMAS DE INVESTIGAR • EXISTEN DOS TIPOS DE INVESTIGACION LA PURA Y LA APLICADA • LA INVESTIGACION PURA : ES LA QUE SE APOYA DENTRO DE UNCONTEXTO TEORICO Y SU PROPOSITO ES DESARROLLAR TEORIAS MEDIANTE EL DESCUBRIMIENTOS DE PRINCIPIOS. • LA INVESTIGACION APLICADA : ES LA QUE SE APOYA EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS ESPECIFICOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LA SOCIEDAD, DICHA INVESTIGACION ES VINCULADA A LA PURA (YA QUE DEPENDE DE LOS APORTES TEORICOS DE LA MISMA TIPOS DE INVESTIGACION • HAY...

    540  Palabras | 3  Páginas

  • METODOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO

    TEMA No.3 METODOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO “Cuanto más pienso críticamente, rigurosamente, la práctica de la que participo o la práctica de otros, tanto más tengo la posibilidad primero de comprender la razón de ser de la propia práctica, segundo por eso mismo, me voy volviendo capaz de tener una práctica mejor”. Paulo Freire (1997) 3.1 SISTEMATIZACIÓN EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO. Asumimos que la realidad educativa, es diversa, compleja...

    3943  Palabras | 16  Páginas

  • Producción de conocimiento en Trabajo Social

    “Apuntes sobre la producción de conocimiento en Trabajo Social” Sandra Mendoza La presente revisión teórica pretende desentrañar cual es la especificidad del Trabajo Social Profesional?; qué investigamos y cómo se produce conocimiento en Trabajo Social? Para ello se ha recurrido a la mirada de los autores que se exponen a continuación: Cora Escobar y Bibiana Travi platean que “en todo proceso de investigación se da la relación íntima entre teoría, método y técnica… que no hay método que...

    1707  Palabras | 7  Páginas

  • SISTEMATIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS GEOGRÁFICOS

    SISTEMATIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS GEOGRÁFICOS GEOGRAFÍA GENERAL - GEOGR. REGIONAL (COROLÓGICA) - GEOGRAFÍA LOCAL GEOGRAFÍA FÍSICA - GEO. HUMANA (ANTROPOGEOGRAFÍA) RAMAS DE LA GEOGRAFÍA FÍSICA RAMAS OBJETO DE ESTUDIO CIENCIAS AFINES Geomorfología Formas de la superficie terrestre Geología - Estratigrafía Climatología Meteoros y su impacto en los elementos del geosistema Meteorología - Física Hidrografía Hidrogeografía Circulación y distribución de las masas de...

    1407  Palabras | 6  Páginas

  • Sistematizacion

    QUÉ ES UNA SISTEMATIZACIÓN Como sostiene Jara (2006) la sistematización de experiencias es una estrategia de producción de conocimientos generada en América Latina, y que se define en relación estrecha con los procesos de transformación social que marcan la segunda mitad del siglo XX. Los años 70 son cruciales en el desarrollo de los aspectos conceptuales y metodológicos de la sistematización de experiencias, y las reflexiones y discusiones que la hicieron posible tuvieron como protagonistas...

    1671  Palabras | 7  Páginas

  • Sistematizacion De Experiencias Oscar Jara

    Ensayo (Adriana) Sistematización de experiencias Óscar Jara Holliday, Educador Popular y Sociólogo peruano costarricense. Director General del Centro de Estudios y Publicaciones Alforja en Costa Rica y Coordinador del Programa Latinoamericano de apoyo a la Sistematización de Experiencias de CEAAL (Consejo de Educación de Adultos de América Latina). Ha realizado acciones formativas e investigadoras en todos los países latinoamericanos y en algunos europeos, y ha escrito múltiples artículos sobre...

    1600  Palabras | 7  Páginas

  • El docente y la produccion de conocimiento

    desarrollamos o enfocamos nuestras capacidades de forma distinta y hacia distintos intereses. Hoy más asentadas las cosas, somos conscientes de que no todos tenemos por qué crear constantemente de la nada, inventar o innovar, sino que a partir de lo ya creado, desarrollamos, evolucionamos y sobre todo ponemos en práctica, lo que nos permite enfocar nuestro potencial creativo en otros aspectos de la práctica docente. EL DOCENTE Y LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS El docente es el elemento clave en la...

    844  Palabras | 4  Páginas

  • Formas de Producción

     Formas de Producción Consiste en moldear productos de manera continua, ya que el material es empujado por un tornillo sinfín a través de un cilindro que acaba en una boquilla, lo que produce una tira de longitud indefinida. Cambiando la forma de la boquilla se pueden obtener barras de distintos perfiles. También se emplea este procedimiento para la fabricación de tuberías, inyectando aire a presión a través de un orificio en la punta del cabezal. Regulando la presión del aire...

    906  Palabras | 4  Páginas

  • 7 saberes del conocimiento

    Lee con atención La ceguera del conocimiento: el error y la ilusión en Los siete saberes de le educación del futuro de Edgar Morin y completa el cuadro de acuerdo a lo que se pide. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión (Premisas que plantea el autor) El conocimiento es una interpretación del mundo. Esa interpretación está sujeta a errores. El conocimiento científico puede ser un medio para detectar errores. La función de la educación es identificar errores, ilusiones y cegueras...

    1225  Palabras | 5  Páginas

  • practica investigativa

    Escuela normal superior lácides Iriarte Formación complementaria Trabajo de practica social comunitaria e práctica docente investigativa Jesús D Escobar I semestre A Lic. Fredy Daniels Sahagún - córdoba 2014 Operalización: Semana de práctica desde lunes 12 y 19 de mayo. Entrega de informe el día 30 de mayo del 2014 Lugar de práctica: Escuela normal superior lácides Iriarte (Básica primaria). Presentación y socialización...

    822  Palabras | 4  Páginas

  • Practicas docentes y formas de aprendizaje

    PRÁCTICAS DOCENTES Y FORMAS DE APRENDIZAJES Al realizar un análisis minucioso de la labor docente y el ambiente o contexto en el que se desarrolla, se encuentran características con una peculiaridad interesante, donde se encuentran expresiones críticas, reflexivas, etc. El quehacer docente expresa en estos momentos el fin de autoanalizarse cada docente con el objetivo de que cada docente busque las alternativas para desarrollar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de manera objetiva, logrando...

    1275  Palabras | 6  Páginas

  • Las ciencias sociales y otras formas de conocimiento.

    Informe de la lectura de las Ciencias sociales y otras formas de conocimiento. Esta lectura trata de cómo nace la ciencia Sociales de porque se llama ciencia, de cómo se ha ido formando a través de los años y de cómo ha ido sufriendo cambios significativos a medida de que van naciendo nuevos pensadores o nuevas ideas. Este trabajo esta presentado de una manera muy sencilla, la cual consiste en que sintetice, analice y resumí aquellos sub-temas que a mi parecer son los mas relevantes. Revolución...

    1083  Palabras | 5  Páginas

  • Formas de Produccion

    AURORA FORMAS DE PRODUCCION GRUPO: 3IM14 Modos de producción. Se entiende como modo de producción el modo de obtener los bienes materiales necesarios al hombre para su consumo productivo y personal; esta manera de producción, constituye la unidad de las fuerzas productivas y de las relaciones de producción (temas que se desarrollaran mas adelante). El cambio dentro de los modos de producción pueden originar los cambios del régimen...

    1521  Palabras | 7  Páginas

  • citas de raul leis "la relacion practica-teoria-practica

    La relación pratica-teorica -practica Citas del autor raul leis 1 La relación practica-teoría-practica "La practica social tiene diversas practicas especificas de acuerdo a las actividades que realicemos" Según la sociedad tenemos diversas funciones de acuerdo con la función que realizamos en la sociedad, es que cada uno realizamos una practica. *Raúl Leis.pg65 2 La relación practica-teoría-practica "El conocimiento no es un fin en si mismo. No es saber por saber para impulsar la transformación...

    732  Palabras | 3  Páginas

  • sistematizacion practicas pedagogicas

     Mis practicas pedagógicas investigativas de VI semestre fueron realizadas en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERMANO ANTONIO RAMOS DE LA SALLE, en el grado de primero (101), de la ciudad de Cartagena. Tuve la oportunidad de regresar a la institución en la cual realice mis primeras prácticas pedagógicas. Regrese muy contenta y motivada a ese lugar donde aprendí que ser maestra implica más que un compromiso, implica dar todo lo que uno lleva dentro para transmitirlo de la mejor forma a cada uno de ellos...

    1423  Palabras | 6  Páginas

  • Otros Tipos De Conocimientos (Saberes Locales, Empíricos, Tradicionales) Y Sus Características

    1.3 Otros tipos de conocimientos (saberes locales, empíricos, tradicionales) y sus características Los conocimientos tradicionales de los pueblos nativos, juegan un papel importante y extraordinario en la introducción de valor agregado a los recursos de la biodiversidad y los agroecosistemas en general. Para entender esto, es menester decir que los conocimientos tradicionales, hacen referencia a todas aquellas sabidurías ancestrales y conocimientos colectivos que poseen los pueblos nativos (diría...

    888  Palabras | 4  Páginas

  • Sistematizacion Internet

    agosto de 2013 PERFILDE SISTEMATIZACIÓN Profa. lic. Ruth flores Villegas PERFILDE SISTEMATIZACIÓN METODOLOGÍA: RECUPERACIÓN Y PRODUCCIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENA ORIGINARIO CAMPESINO          PASO 1. ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN Se dan papeles y roles de organizacion          PASO 2 DELIMITACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN ELABORACIÓN DE VARIEDAD DE ALIMENTOS DERIVADOS DE LA QUINUA, A PARTIR DE LA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS, PARA LA ELABORACIÓN DE...

    947  Palabras | 4  Páginas

  • Sistematización

    Maestría en Educación III Cohorte. Universidad Tecnológica de Bolívar Graciela Messina. La sistematización educativa : Acerca de su especificidad. Revista enfoques educacionales 6(1), 19-28, 2004. La socióloga e investigadora en educación Graciela Messina inicia su artículo La sistematización educativa : Acerca de su especificidad haciendo algunas aclaraciones acerca del misterio de la sistematización, cuestionando las interpretaciones que se han hecho de esta como un procedimiento, una receta...

    576  Palabras | 3  Páginas

  • Plan de investigacion etnografica "Formas de circulación de saberes matemáticos"

    Plan de investigación etnográfica: “Espacios, narrativas y prácticas cotidianas de circulación, recepción y enseñanza-aprendizaje de saberes matemáticos” Referentes conceptuales y metodológicos: El proyecto CLAVEMAT de la Escuela Politécnica Nacional1 ha previsto iniciar un proceso de conceptualización, diseño e implementación de ambientes adecuados de aprendizaje de la Matemática en colegios rurales y urbanos marginales del país, sustentándose en los postulados filosóficos de la Educación Matemática...

    1563  Palabras | 7  Páginas

  • sistematización de práctica docente

     Sistematización de la Práctica docente. En el presente informe, se detalla de manera minuciosa la Práctica docente del curso de Práctica Docente de la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias Sociales, desarrollada en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza que se realizó en el curso de Ciencias Sociales y formación ciudadana, con el grado de tercero básico sección “A”. La práctica docente se desarrolló en tres etapas, observación, auxiliatura...

    1033  Palabras | 5  Páginas

  • Formandos Desde La Practica Investigativa

    FORMANDO DESDE LA PRACTICA INVESTIGATIVA: EL ESTUDIANTE COMO SUJETO Y CONSTRUCTOR DE SU CONOCIMIENTO Belky Fernández del Río 1 La IEP se convierte en un herramienta que concede a docentes y estudiantes un espacio de participación conjunta. En el cual se propone un intercambio de conocimientos, ideas y experiencias que permitirán el fortalecimiento del proceso aprendizaje – enseñanza – aprendizaje, en tanto que el maestro parte de su autoaprendizaje para guiar la enseñanza y llegar a un real...

    626  Palabras | 3  Páginas

  • La Sistematización

    La Sistematización, una forma de investigar las prácticas Y de producción de saberes y conocimientos Autor: Marco Raúl Mejía -Las Partes son: Cuaderno I-II-II y IV -MARCO RAÚL MEJÍA JIMÉNEZ Educador popular colombiano nacido en Palermo, Antioquia (Colombia) el 12 de agosto de 1952. Seguidor y continuador de la tradición de las pedagogías críticas latinoamericanas y alumno de Paulo Freire. Desde estas perspectivas ha realizado propuestas metodológicas en los ámbitos educativos formales, no formales...

    2658  Palabras | 11  Páginas

  • El maestro y la mestra como productores de saber y conocimiento

    MAESTRA COMO PRODUCTORES DE SABER Y CONOCIMIENTO, REFUNDAMENTAN EL SABER ESCOLAR EN EL SIGLO XXI El autor quiere dar a conocer el proceso de replanteamiento que han tenido las metodologías del maestro y de la enseñanza en el siglo XXI con este articulo de la revista “educación y ciudad”. Este ha sido un siglo de cambio, gracias a la tecnología, los nuevos lenguajes, la innovación, y los nuevos procesos de comunicación, de investigación y de conocimiento. Hoy en día no se considera que el aprendizaje...

    1110  Palabras | 5  Páginas

  • Formas de conocimiento

    Formas De Conocimiento - Formas de conocimiento: Tenemos: Aquí se trata de saber cuáles son las especies del conocimiento, es decir, en qué forma aprehendemos un objeto, porque conocer es aprehender espiritualmente algo. Todos o casi todos nuestros conocimientos son adquiridos en forma mediata, mediante operaciones lógicas que pasan por diversas etapas, se trata de un conocimiento discursivo, pero ¿será la única forma conocimiento, o existe otra forma, la intuitiva, como afirman los filósofos? ...

    811  Palabras | 4  Páginas

  • Formas de conocimiento

    ha sentido curiosidad por conocer el mundo que le rodea y ha pretendido dar explicaciones a una serie de interrogantes, que le han surgido de su contacto directo o indirecto con las cosas, hechos y fenómenos que la naturaleza le presenta. Gran parte de las explicaciones que ha dado se fundan en supuestos, creencias y generalizaciones que son aceptadas por razones de autoridad, experiencia, o de fe, sin críticao razonamiento que sustente su veracidad. CONOCIMIENTO Es el entendimiento, inteligencia...

    1331  Palabras | 6  Páginas

  • Formas Del Conocimiento

    Formas del conocimiento Al hablar de formas de conocimiento nos referimos las especies del conocimiento, es decir, en qué forma lo obtenemos. Entre estas se encuentran Percepción sensorial Percibimos el mundo a través de nuestros cinco sentidos: la percepción sensorial es el proceso activo, selectivo e interpretativo de registrar el mundo exterior o tomar conciencia del mismo. Puesto que la percepción sensorial es una dimensión importante de nuestra comprensión del mundo, su función y su...

    1368  Palabras | 6  Páginas

  • Tmp_28542 RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES1486509939

    “RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES RESPECTO A LA SOBERANÍA ALIMENTARIA Y LA PRODUCCIÓN DEL MAÍZ.” 2014 INDICE Págs. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 1 1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................. 3 1.1. Reseña histórica de la Unidad Educativa.............................................................. 3 2. MARCO METODOLÓGICO...

    11535  Palabras | 47  Páginas

  • Sistematización

    Metodología institucional para la sistematización de saberes y prácticas comunitarias 4. Interpretación de saberes - Análisis cualitativo y cuantitativo con enfoque a herramientas participativas 4.1. Introducción Con el objetivo de poder concluir sugerencias hasta soluciones y de realizar actividades concretas, las informaciones requeridas en los pasos mencionados anteriormente se tienen que resumir y analizar. Basado en la meta del CADS de lograr una alta vinculación con la comunidad, nos obliga...

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  • Aportes desde un lugar - Sistematización

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