Metodos Tecnicas E Instrumentos De Evaluacion En Educacion Primaria ensayos y trabajos de investigación

|Titulo Obtenido |Especialidad |Mención |Fecha | |Unidad Pedagógica Experimental Libertador |Profesor |Educación Integral |Lengua |1995-1999 | |Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio | | | | | | ...

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La Evaluación en el Currículo de Educación Primaria: La evaluación es una instancia importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los docentes deben diseñar los instrumentos que utilizaran para evaluar a sus alumnos, como parte de la planificación. Sabido es que los tradicionales exámenes o pruebas poco dicen acerca del proceso. La evaluación y sus instrumentos necesitan cumplir con ciertos requisitos: validez, confiabilidad, practicidad y utilidad, en este sentido no solo se...

1558  Palabras | 7  Páginas

HYPERLINK "http://maestraasuncion.blogspot.com/2011/11/tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacion.html" Técnicas e Instrumentos de Evaluación. Hoy les entrego tres modelos de instrumentos de Evaluación ( un modelo o propuesta de formato de Registro descriptivo, un modelo o propuesta de formato de escala de estimación y una propuesta de formato de Tabla de Indicadores del Aprendizaje, todos ajustados a las nuevas tendencias. Amig@s, es un regalo, una propuesta, mi propuesta, para que la enriquezcas...

923  Palabras | 4  Páginas

TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR APRENDIZAJES "UNA VIDA SIN EXAMEN NO MERECE SER VIVIDA" Sócrates La finalidad de la evaluación siempre ha sido tomar decisiones de cambio y mejora a lo largo del proceso educativo. Siendo materia de evaluación no sólo los resultados académicos (para ver si hemos construido nuevos significados) sino, también, las etapas del proceso de enseñanza, el método elegido, los medios o recursos utilizados y la relación del profesor/a con sus alumnos/as. PROCESO...

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (U.A.P.A.) Evaluación, Técnicas e Instrumentos ASIGNATURA: Evaluación Inicial FACILITADORA: Carmen Mata, M. A. Santiago de los Caballeros, República Dominicana Junio del 2014. INTRODUCCIÓN La evaluación, técnicas e instrumentos son partes inseparables de la enseñanza-aprendizaje, sin estos no es posible obtener secuencialmente y precisa la información del proceso educativo con calidad...

1006  Palabras | 5  Páginas

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. INTRODUCCIÓN La Evaluación de los aprendizajes representa un reto desde la perspectiva constructivista. Tradicionalmente “evaluar” parecía tener solo un sentido: “medir resultados”. Ahora bien, gracias a los aporte pedagógicos, psicológicos y sociológicos de diversos teóricos, la evaluación se ha convertido en un proceso complejo donde el sentido holístico y humanista del aprendizaje transforma completamente este paradigma de sólo “medir”, transformando...

1498  Palabras | 6  Páginas

La importancia de la evaluación La educación en México ha dado un giro total en los últimos años, por la reforma integral de la educación básica (RIEB), esta reforma supone nuevos retos para los docentes, pues cambió el contenido y la forma con la que los docentes llevan a cabo su práctica educativa. En esta reforma se tienen nuevos lineamientos que los profesores en servicio deben poner en práctica, ya que son las bases de las nuevas demandas que se tienen para el sistema educativo en México...

1474  Palabras | 6  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO Campus “Santiago Papasquiaro” MATERIA: EVALUACION Y SEGUIMIENTO EN LA ESCUELA SEGUNDA UNIDAD Tema 2: TECNICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACION PROFESOR: MARTIN ARREDONDO GUERRERO ALUMNO: REYNA BARRIOS RODRIGUEZ GRADO: “6” GRUPO: “B” SANTIAGO PAPASQUIARO, DGO 08 de Mayo de 2010 CUADRO COMPARATIVO DE LAS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION | | | ...

728  Palabras | 3  Páginas

  TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN   TÉCNICAS Significa “cómo hacer algo”, por consiguiente una técnica de enseñanza: “es un procedimiento que se adopta para orientar las actividades del docente y del alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje”. Se refieren a la forma de presentación inmediata de cualquier área o asignatura. Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con el método. Utilizan los recursos didácticos para un aprendizaje...

547  Palabras | 3  Páginas

Técnicas e instrumentos de evaluación Las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos; cada técnica de evaluación se acompaña de instrumentos de evaluación, definidos como recursos estructurados diseñados para fines específicos. Tanto las técnicas como los instrumentos de evaluación deben adaptarse a las características de los alumnos y brindar información de su proceso de aprendizaje. En Educación Básica...

611  Palabras | 3  Páginas

La Evaluación en la Articulación de la Educación Básica Saltillo, coahuila, a 27 de agosto de 2012 “El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio 2011” Evaluar para aprender: Los instrumentos de evaluación son variados, dirigidos a obtener evidencias sobre el nivel de desarrollo...

626  Palabras | 3  Páginas

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Queridos estudiantes en el taller anterior se prestó mucho a confusión lo que son las técnicas y los instrumentos de evaluación, por ésta vía vamos a intentar aclarar éstos conceptos, con la ayuda de lo que se expresa a continuación y de sus investigaciones. TÉCNICAS Significa “cómo hacer algo”, por consiguiente una técnica de enseñanza: “es un procedimiento que se adopta para orientar las actividades del docente y del alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje”...

692  Palabras | 3  Páginas

“La evaluación en educación primaria” Santos Guerra, Miguel Ángel. 1.- LA NATURALEZA DEL PROCESO EVALUADOR LA evaluación es una parte del proceso de enseñanza/aprendizaje, no un complemento o adorno. Cuando hablamos de evaluación en la escuela, nos solemos referir a la evaluación de los alumnos. No debería ser así, porque en su trabajo y rendimiento influyen muchos factores. La evaluación ha de estar referida a todos los elementos que infieren en la acción educativa. EVALUAR: es atribuir...

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TECNICAS E INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACION CONCEPTO Y FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS. La técnica es el procedimiento mediante el cual se llevara a cabo la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. El instrumento es el medio por el cual el docente obtiene información al respecto. Los instrumentos de evaluación, son aquellas técnicas aplicables para evaluar los logros de objetivos y competencia alanzados por los estudiantes. Instrumentos de evaluación sirven como medio para plasmar la evaluación...

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Yrigoye Dolifer Hernández Marleidy Goitia Nordy Carmona Zaida Morgado II Semestre Preescolar Sección: “A” PROFESOR: Doralys Guapuriche Puerto Piritu, Julio 2.011 TÉCNICAS É INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Entre las técnicas é instrumentos de evaluación utilizadas en la evaluación tenemos las siguientes: Instrumentos * Registros Diario Anecdótico Acumulativo * Hoja de Observación * Escalas de Estimación * Ficha de Inscripción * Boletines Entrevista * Estructurada ...

839  Palabras | 4  Páginas

 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLOGÍA TÉCNICAS: 1. La Observación Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación. Existen dos clases...

949  Palabras | 4  Páginas

A continuación se explica de forma general que técnicas son las que utiliza el profesor al momento de la evaluación y cuál es el procedimiento que se debe llevar a cabo para que sea correcta y satisfactoria, existen muchos factores que influyen en este proceso junto con la participación de maestro-alumno deben trabajar conjuntamente en los trabajos o actividades que se vallan a imponer como lo explica en el portafolio de evidencias que se explicara enseguida los alumnos pueden elegir u opinar acerca...

1523  Palabras | 7  Páginas

YA QUE ES DE TU EXPOSICION BREVE QUE PARTEN LAS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL POYECTO. LA QUE SIGUE YA ES PARA LOS ALUMNOS. ESCUELA PRIMARIA NEZAHUALCOYOTL BLOQUE III ESPAÑOL SEGUNDO GRADO. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE EN LA CUAL SE BASA EL PROYECTO: REGISTRAR INFORMACION DE UNA EXPOSICION EN NOTAS TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO. EVALUACION POR EQUIPO O DE FORMA INDIVIDUAL, COMO CONSIDERES PERTINENTE. A PARTIR DE LA EXPOSICION ORAL DE UN TEMA DE INTERES PARA LOS ALUMNOS POR PARTE...

798  Palabras | 4  Páginas

La evaluación es un método que requiere que el estudiante elabore una respuesta o un producto que demuestre su conocimiento y habilidades. Con las técnicas de ejecución se pretende primordialmente evaluar lo que los estudiantes pueden hacer en lugar de lo que saben o sienten. En una tarea de ejecución se puede evaluar: * El procedimiento empleado: conjunto de pasos para llegar a un resultado. * El producto resultante: objeto concreto, una escultura, una carta escrita a máquina, el resultado...

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La evaluación en educación primaria Comenzaré conceptualizando el significado de la palabra evaluación, palabra que utilizamos a diario en el aula, pero es cierto decir que son escasas las ocasiones en que es aplicada correctamente. La evaluación se deriva del origen etimológico en el francés “avaluar” y su significado remite al acto de valorar. Según Dean, Joan (1993) en su libro “La organización del aprendizaje en la educación primaria” los términos valoración y evaluación se suelen emplear...

1174  Palabras | 5  Páginas

Técnicas e Instrumentos de Evaluación Bibliografía: Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. McGrawHill. México. Técnicas e Instrumentos de Evaluación Informal •Observación de las actividades realizadas por los alumnos. •Exploración por medio de preguntas formuladas por el profesor durante la clase • Los trabajos y ejercicios que los alumnos realizan Semiformales en clase. •Las tareas y los trabajos...

782  Palabras | 4  Páginas

VARIEDAD DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DIAGNÓSTICO SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Instrucciones:  En una tabla se presenta una relación amplia de técnicas e instrumentos de evaluación sobre los cuales usted podrá determinar sus conocimientos previos sobre el tema central de este curso.  En la segunda columna anote: 1, 2 ó 3, según el conocimiento que usted tiene de cada técnica/instrumento. Significado de...

787  Palabras | 4  Páginas

ACTIVIDAD 2: 1. En primer lugar revise el diagnóstico que hizo, con el Material “DEFINICIONES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, y termine su autoevaluación. 2. Analice la lectura “CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS O EXÁMENES” que se encuentra en Materiales del curso. 3. En la tabla siguiente, marque SÍ o NO en la segunda columna si está de ACUERDO o en DESACUERDO con cada uno de los enunciados extraídos de la lectura anterior. Justifique su postura personal en la columna JUSTIFICACIÓN...

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Técnicas e Instrumentos de Evaluación Bibliografía: Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. McGrawHill. México. Técnicas e Instrumentos de Evaluación Informal •Observación de las actividades realizadas por los alumnos. •Exploración por medio de preguntas formuladas por el profesor durante la clase • Los trabajos y ejercicios que los alumnos realizan Semiformales en clase. •Las tareas y los trabajos...

782  Palabras | 4  Páginas

UTILIZAR LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA FORTALECER EL PROCESO DE EVALUACIÓN? Para poder evaluar el aprendizaje se requiere hacer uso de diferentes técnicas que permitan obtener información, cuantitativa y cualitativa, así como los instrumentos más representativos de ellas. Es conveniente señalar la diferencia entre técnica e instrumento, ya que resulta frecuente encontrar que se hace un manejo indistinto de ellos. La técnica es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje...

558  Palabras | 3  Páginas

TÍTULO 1 LA EVALUACIÓN, COMO PROCESO DE MEJORA EN LA ESCUELA PRIMARIA. Quizá uno de los factores más importantes que explican que la evaluación ocupe actualmente en educación un lugar tan destacado, es la comprensión por parte de los docentes de que lo que en realidad prescribe y decide de facto el "que, cómo, por qué y cuándo enseñar" es la evaluación. Es decir, las decisiones que se hayan tomado sobre "qué, cómo, por qué y cuándo evaluar". En general, uno de los objetivos prioritarios de los...

698  Palabras | 3  Páginas

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Este documento nos dice que los instrumentos y técnicas de evaluación son aquellas herramientas de las que se sirve el profesorado para obtener la información que utiliza en la evaluación, esta información nos dice que se obtiene fundamentalmente por tres vías las cuales son: escrita, hablada y práctica. También hace referencia a que la tradición nos ha llevado a evidenciar el conocimiento mediante pruebas de marcado carácter memorístico, en lo cual concuerdo...

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Santos Guerra, Miguel A. (1995), “La evaluación en educación primaria”, en La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora, Málaga, Aljibe/colofón, pp.165 -175 ASPECTOS CENTRALES DE LA LECTURA | Evaluación como diagnóstico | Permite saber el estado actitudinal y cognoscitivo del alumno, permite ajustar la acción a las características de los alumnos ya que nos muestra sus conocimientos previos y concepciones. | Evaluación como selección | Cuando el sistema educativo selecciona a los...

769  Palabras | 4  Páginas

METODO DE CASO: El método del caso es la descripción de un caso real, como apoyo a la técnica a la solución de problemas , el método del caso debe tener información suficiente, como hechos, lugares , fechas , nombres, situaciones reales , con un problema que puede estar oculto o no para que el estudiante lo identifique. Esto se hace con diferentes finalidades, una de ellas es la pedagógica, que es la de aprender , o bien perfeccionarse en algún campo determinado este método se aplica a un grupo...

802  Palabras | 4  Páginas

Modelos de aprendizaje-enseñanza de la historia José Ignacio Pozo La ciencia de la historia tiene dos componentes fundamentales: * Habilidades metódicas, dentro de lo psicológico de las reglas de inferencia y decisión. * Ordenar y explicar los hechos de la historia de manera comprensible. La historia los utiliza de manera simultánea e interactiva. Saber historia es ante todo poseer redes jerarquizadas de conceptos para los problemas de la misma. Para dotar a los alumnos de un pensamiento...

687  Palabras | 3  Páginas

MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN MÉTODOS TEORICOS Inductivo- Deductivo La inducción es un procedimiento mediante el cual se logra inferir cierta propiedad o relación a partir de hechos particulares, es decir permite el transito de lo particular a lo general. Su complemento es el procedimiento deductivo, mediante el cual el investigador transita de aseveraciones generales verdaderas a otras, o a características particulares del objeto. Las inferencias deductivas constituyen...

838  Palabras | 4  Páginas

METODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS POR EL TRABAJADOR SOCIAL Conceptos generales Método: es el procedimiento para ordenar una actividad. Técnica: conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilian al individuo en la aplicación de los métodos. Instrumento: herramienta o conjunto de ellas que sirven de apoyo en un procedimiento determinado. MÉTODOS EL METODO DE CASO SOCIAL INDIVIDUAL Designa la ayuda social que se presta a nivel individual, se elaboró...

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Tipo de instrumento de evaluación: Ponerse en lugar de Nivel en que se imparte la evaluación: tercero medio Unidad a desarrollar: unidad Nº3 La Europa medieval y el cristianismo Contenidos: El cristianismo en la conformación religiosa y cultural de Europa Tiempo estimado: 1 semana Conceptos centrales: visión del mundo medieval, iglesia. Objetivos: - Comprender que en la historia ha existido una diversidad de formas organizativas, de modos de vida y de sistemas de pensamiento, analizando...

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Universidad Dr. Andrés Bello Carrera: Lic. En Enfermería. Materia: Psicología. Docente: Lic. Evelio Pineda. Tema: Métodos, Técnicas e Instrumentos de Psicología. Alumna: Julissa Abigail Campos Ramírez. Código: CR0690012015 Fecha: 18 de Febrero de 2015. Métodos, Técnicas e Instrumentos que utiliza La Psicología. La Observación. Método de investigación que implica el estudio sistemático de la conducta animal o humana en escenarios naturales más que en el laboratorio. Los psicólogos se...

884  Palabras | 4  Páginas

Técnicas e instrumentos de educación social 1. Realice un árbol genealógico o "genograma" de su familia donde se puedan visualizar al menos tres generaciones (abuelos, padres-tíos e hijos-primos-nietos) esquematizadas como se desarrolla en el tema. En dicho árbol familiar debe de establecer además los vínculos afectivos de los miembros. Este árbol genealógico pertenece a mi familia paterna. Mis abuelos, los símbolos verdes, tuvieron tres hijos: mi tío, mi padre y mi tía. Mi tío,el mayor...

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La evaluación en la educación primaria. Miguel Ángel Santos Guerra. 1.- ¿Qué es la evaluación? La evaluación es una parte del proceso de enseñanza/aprendizaje, no es un apéndice, un complemento o un adorno. De cualquier modo, no importa tanto evaluar ni siguiera evaluar bien, cuanto el poner la evaluación al servicio de la mejora de la actividad y, por ende, de los alumnos. 2.- ¿A qué hace referencia la evaluación? La evaluación ha de estar referida a todos los elementos que intervienen en...

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 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Lista de Cotejo: consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (“O” visto bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota o un concepto. Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. O bien, puede evaluar con mayor o menor grado de precisión o de profundidad...

1286  Palabras | 6  Páginas

Técnicas y Métodos de Evaluar. Para evaluar el progreso del alumno eficazmente el docente debe disponer de diferentes técnicas y métodos como:  Técnicas e instrumentos de observación: se realiza mediante la observación de los estudiantes en situaciones naturales, ésta técnica nesecita de un determinado instrumento de observación y el observador debe ser absolutamente objetivo. Instrumentos de observación: * Lista de Cotejo: lista de palabras, frases u oraciones donde se denota ausencia o...

1113  Palabras | 5  Páginas

COMPRENDER, LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR. Historia De La Educacion HISTORIA DE LA EDUCACION IX ¿En virtud de cuáles circunstancias adquirieron los monasterios la supremacía económica que explica su hege-monía social y, por lo mismo, pedagógica? El problema es complicado y se refiere nada más que a los orígenes del poder económico de la Iglesia. Pero aun a 8477 Palabras34 Páginas Ley Gueneral De Educacion Del Estado De Guerrero LEY DE EDUCACION DEL ESTADO DE GUERRERO NUM. 158. TITULO PRIMERO CAPITULO...

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS Centro Universitario de Educación a Distancia SUED/UNAH Tarea Evaluativa a Distancia Asignatura: PA-108 POLITICA EDUCATIVA ENSAYO: TEMA: POSICION DEL CULTO QUE REALIZAN LAS IGLESIAS CON RESPECTO A LA LEY EN HONDURAS Catedrático: LICDA. MARIA CONCEPCION MOLINA INTEGRANTES GRUPO # 4 1.Franklin Anael Martínez………………...20081500002 2. Ledis Evangelina Mena………………….20091502102 3. Senobio García Meza………….……..…..20101500034 4. Darlis...

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CONSTRUCCIÓN DE BASES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL Para iniciar es necesario partir desde algunas prioridades de estrategias, primeramente seria conciliar una nueva cultura en la infancia con educación temprana en los niños enfatizando estrategias a favor de los infantes hijos de padres de bajos recursos económicos, partiendo del derecho de todos los niños sin excepción alguna. Al mismo tiempo es necesario impartir los aprendizajes en ambientes que favorezcan el desarrollo psicomotriz del...

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MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA EVALUACIÓN Método; proviene del griego métodos = camino, vía, medio para llegar a un fin. Es el componente didáctico que con sentido lógico y unitario estructura el aprendizaje y enseñanza desde la presentación y construcción del conocimiento hasta la comprobación, evaluación y rectificación de los resultados, independientemente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas. Me parece importante analizar y desmenuzar el significado de la palabra...

913  Palabras | 4  Páginas

docente, realice una evaluación psicomotriz a los niños y niñas periódicamente, para evaluar el desarrollo psicomotor de los mismos. 3. TECNICAS EMPLEADAS EN LA EVALUACION PSICOMOTRIZ Técnica psicométrica se divide en dos escalas: Las baby tests que evalúan determinados estímulos y el nivel de desarrollo por áreas evolutivas (de 0 a 30 meses) Escala dirigida a las escalas de aptitudes y psicomotricidad (de 2 a 6 años) Por Mc Carthy Escala de inteligencia preescolar y primaria ( WPPSI) Escala de Kauffman ...

779  Palabras | 4  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental” Simón Rodríguez” Núcleo- Barquisimeto Métodos y Técnicas de la Educación de Adultos. Participantes: Maura Escalona. Témpora Alvarado. Juan Mastrangelo. Curso: Fundamentos de Andragogía. Métodos y Técnicas de la Educación de Adultos. Aponte, H; Marrero, Thaís y Otros. (1985; 169) plantean: (1) “El hacer Andragógico implica una metodología de investigación-acción muy genuina, que permite la participación...

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[pic] VARIEDAD DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DIAGNÓSTICO SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Instrucciones: En una tabla se presenta una relación amplia de técnicas e instrumentos de evaluación sobre los cuales usted podrá determinar sus conocimientos previos sobre el tema central de este curso. En la segunda columna anote: 1, 2 ó 3, según el conocimiento que usted tiene de cada técnica/instrumento. |Significado...

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INSTRUMENTO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OPINION | Cuestionario | * Se puede aplicarse simultáneamente a más de una persona (por grupo). * Puede estructurarse de manera que sea contestado mediante claves. | * Si se incluyen preguntas de índole social, es muy frecuente la tendencia a vertir respuestas que generalmente sean aceptables. * Puede requerirse de un equipo de técnicos para elaborar el instrumento. | Es bueno usar este instrumento porque se puede aplicar a muchas personas e individualmente...

979  Palabras | 4  Páginas

INSTRUMENTOS TECNICOS QUE SE UTILIZAN EN EDUCACIÓN PARVULARIA PLAN DIARIO   Es una guía en el trabajo de la educadora de todas las actividades que realiza el niño o niña, en el jardín infantil o escuela. Es un ordenamiento de las actividades diarias, donde se distribuye los tiempos de trabajo, con sus respectivos aprendizajes a lograr en cada uno de ellos. PLAN DIARI0 KINDER A AÑO 2011 Horario Aprendizaje Esperado Actividad Evaluación 8:00 a 8:20 ...

736  Palabras | 3  Páginas

ACCIÓN DE LAS TÉCNICAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. IDENTIFICAR LOS CONTENIDOS DE EVALUACIÓN El responsable de realizar el proceso es el evaluador y su objetivo es proporcionar al evaluador elementos para que identifique los contenidos de evaluación de una Unidad de Competencia Laboral (UCL), a partir de su análisis. SUS DEFINICIONES… Unidad de Competencia Laboral UCL: Es la descripción de un conjunto de funciones productivas organizadas en elementos de competencia. La UCL en el Sistema...

767  Palabras | 4  Páginas

FACULTAD DE EDUCACIÓN MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN Edificio Interfacultativo Tfno: (942) 201281. Fax : (942) 201173 Avda. de los Castros s/n 39005 - Santander e-mail: laurentino.salvador@unican.es ASIGNATURA: «MÉTODOS EN PSICOLOGÍA» Ejercicios Laurentino SALVADOR BLANCO EJERCICIOS - Estadística elemental L. SALVADOR Identificación de variables 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ciudad donde naciste Nivel de alcoholemia Tiempo dedicado al "botellón" Horas...

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METODOS Y TECNICAS DE EDUCACION CRISTIANA La palabra método proviene del Latín Methodus, que a la vez tiene un origen griego en la palabra META; en consecuencia método quiere decir, camino para llegar a un lugar determinado. Según Casanova el método es el medio de conexión congruente entre el contenido, el profesor y el alumno; en otras palabras, el método es un medio para facilitar el encuentro entre la estructura psíquica del alumno y la estructura lógica del contenido programático. Un método...

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MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS APLICAN EN SUS ESTUDIANTES. INTRODUCCIÓN: En el siguiente trabajo se desarrollarán los métodos e instrumentos de Evaluación que las instituciones educativas aplican en sus estudiantes y la forma de llevar un registro de las actividades que se van a ejecutar en clase para tener un control y poder demostrar que se está cumpliendo el objetivo de estudio. Las enseñanzas de cada materia requieren técnicas específicas, pero...

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ASIGNATURA: EVALUACION EDUCATIVA CATEDRATICO: LIC. ALLISON PAMELA CERRATO TEMA: ESTRUCTURA DE LA EVALUACION EDUACATIVA SECCION: 17:01 AULA 405 FECHA: 07 DE ABRIL DEL 2014 SAN PEDRO SULA, CORTES INSTRUMENTOS DE EVALUACION En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo, cada profesión tiene sus instrumentos particulares los que fueron creados a lo largo de los años por los hombres. Los Instrumentos y técnicas de evaluación son las...

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MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DEL CONTROL INTERNO El control interno comprende el plan de organización y todos los métodos y procedimientos que en forma coordinada se adoptan en una entidad para salvaguardar sus activos, verificar la razonabilidad y confiabilidad de su información, promover eficiencia en la operación y provocar adherencia a las políticas prescritas por la administración. El estudio y evaluación del control interno se efectúa con el objeto de cumplir la norma de ejecución del...

769  Palabras | 4  Páginas

BATERÍA DE EVALUACIÓN Y ANÁLISIS PARA PRIMARIA  OBJETIVO  El objetivo de la elaboración de estrategia es con el propósito de que el docente identifique cualitativa y cuantitativa el desarrollo de las capacidades físicas del aprendizaje de habilidades y de la incorporación de hábitos y prácticas para la salud. Se pretende que los resultados que aporte esta batería permita al docente la organización del trabajo anual en lo referente a los procesos educativos y lograr obtener aprendizajes significativos...

1631  Palabras | 7  Páginas

Aplicación de métodos y técnicas de evaluación de riesgos. Lista de chequeo o lista de comparación (Check List) NOMBRE: Reyna Xiomara Gálvez Franco PROFESOR: Miguel Ángel Parres Soto ASIGNATURA: Análisis de riesgos y factores de riesgos. GRUPO: 310 CARRERA: SHPC ¿QUÉ ES UNA CHECK LIST? Las Listas de Control, Check Lists u Hojas de Verificación, son formatos creados para realizar actividades repetitivas, controlar el cumplimiento de una lista de requisitos o recolectar datos ordenadamente y...

504  Palabras | 3  Páginas

METODOS DE INVESTIGACION Y TECNICAS DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD. La herramienta más usada ha sido el inventario de personalidad, conjunto de preguntas o afirmaciones a las que el sujeto acepta o rechaza como definidoras de su propia personalidad. El primero de ellos fue la hoja de datos personales de Woodworth que se remonta a la primera guerra mundial y representa un esfuerzo por adaptar los contenidos de una entrevista psiquiátrica estándar a las necesidades de la aplicación de pruebas en...

816  Palabras | 4  Páginas

EL “PROYECTO ARTÍSTICO” COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO ESCOLAR POR: JUAN RAMÓN HOYOS MARTÍNEZ DOCENTE SAN BONIFACIO DE LAS LANZAS (S.B.L.) PRESENTADO A: LUZ STELLA GARCÍA CARILLO. ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA. FACULTAD DE EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DEL TOLIMA. IBAGUÉ, 2011 1. Definición del instrumento: El proyecto artístico consiste en la organización de una serie de actividades interrelacionadas y coordinadas y que tiene como fin la puesta en escena...

841  Palabras | 4  Páginas

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL AREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN MATERIA: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ANTEPROYECTO: “CONCEPCIÓN DE EVALUACIÓN EN LA RIEB Y EL IMPACTO FRENTE EL TRABAJO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA” INDICE CAPITULO I I.1 CONCEPCIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTINUA Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA I.2 LINEAMINETOS DE LA EVALUACIÓN CONTINUA A PARTIR DE OTRAS REFORMAS I.3 ¿COMO SUGIERE LA RIEB EL TRABAJO DE EVALUACIÓN PERMANENTE? ¿Cómo SE TRABAJA LA EVALUACIÓN CONTINUA...

1098  Palabras | 5  Páginas

HOJA DE EVALUACION DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES EN LA EMPRESA (Práctica Final) I. DATOS GENERALES: 1. Practicante: 2. Carrera Profesional: Semestre: 3. Periodo de evaluación: Del: Al: Total Hrs. 4. Razón Social de la empresa: Dirección: 5. Supervisor Calificador de la Empresa: Nombre: Cargo: 6. Lugar de la Práctica: Oficina Taller Laboratorio Granja o campo Almacén Otros ...

527  Palabras | 3  Páginas

TÉCNICAS Y MÉTODOS UTILIZADOS PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN DE ADULTOS La educación de adultos debe ser proceso integral y permanente, destinado a lograr la formación de quienes no recibieron educación sistemática, como de aquellos que la recibieron de forma insuficiente. Los adultos tienen el deber y el derecho de alfabetizar o de adquirir formación en el campo profesional. En el adulto también la formación debe estar orientada a la integración al desarrollo labor, al trabajo...

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