Modelo De Evaluacion Descriptiva Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

Significatividad de las efemérides: Aproximación a la historia provincial y nacional (bicentenario) ? bi y tri ? Modalidad Día del otoño. ? Conversación, dimencional, ? Día del animal. indagación de (dibujo, pintura, ? Día de la saberes previos. modelado escarapela. ? CD de maestra collage). ? Bicentenario. jardinera. ..Textura ? 25 de Mayo. ? Material didactico, ? la Goce por ? Día de los rompecabezas, producción jardines. expresiva. ? Dia del ? Exploración, trabajador. observación, interpretación...

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 LA CONCEPCION DOCENTE DE LA EVALUACION EN NIVEL INICIAL 1- Diseñar e implementar una encuesta entre los docentes de la institución para indagar en sus concepciones acerca de la evaluación de los aprendizajes Al hacerlo, tener en cuenta que se indague en los aspectos pedagógicos y también en las cuestiones de orden político e institucional, en los sentidos de las prácticas. Metodológicamente, tenga en cuenta que preguntas del orden de “¿Qué cree que sucedería si…?” o “Dada la siguiente situación…...

865  Palabras | 4  Páginas

Evaluacion Final de Nivel Inicial Cronograma: del 26 al 29 de noviembre de 2013 Responsable: Ana María Galban Sala: 5 años B turno tarde Marco teórico “La evaluación educativa es el proceso por medio del cual cada docente recoge información en forma continua y permanente sobre los avances, dificultades y logros de los aprendizajes de los niños; con la finalidad de analizar, reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje...

568  Palabras | 3  Páginas

EVALUACION  Es una acción participativa y democrática dirigida a obtener información para conocer y comprender los procesos de enseñanzas y aprendizajes realizados con el fin de obtener información , generar cambios , ajustes y mejorar tanto en los procesos de enseñanzas como los de aprendizajes .(Elisa Spaskowsky,”Practicas Pedag.de Evaluación en el N.I”)  Consiste en un proceso sistemático de recolección de datos, incorporado al sistema de actuación educativa ,que permite obtener información...

616  Palabras | 3  Páginas

El Nivel Inicial como modelo educativo: qué tiene, puede y debe enseñar el jardín para una infancia feliz. www. LauraPitluk .com.ar Lic. Laura Pitluk Síntesis de la conferencia brindada en la 3er. Jornada “Nuevos escenarios para educar – Nuevos horizontes para construir” organizada por El Portal Educativo – Noviembre 2009 EL NIVEL INICIAL Por una educación significativa que integre la enseñanza de contenidos con los aspectos sociales y vinculares, en la cual crecer y aprender con...

568  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN “Evaluar, implica siempre una instancia de valoración que tiene por finalidadla toma de decisiones. La evaluación puede ser pensada para evaluar los aprendizajes de los niños, como también las propuestas del docente a fin de tomar decisiones que mejoren la enseñanza. “La evaluación tiene como propósitos mejorar y/o cambiar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, siendo una acción sistemática, continua y contextualizada, que respeta a un niño real, sujeto de aprendizaje y de derecho...

746  Palabras | 3  Páginas

Indicadores de Evaluación Ciencias Sociales Aprendizajes Objetivos Indicadores de Evaluación Capacidades a desarrollar Descriptores de Evaluación Identificación de diversos grupos sociales cercanos, sus integrantes y roles. Reconocer que forma parte de grupos sociales cercanos: la familia, los vecinos, los compañeros del Jardín. Reconocimiento de grupos sociales cercanos. Observación de su entorno más cercano. Registro de los miembros de su familia. Registro de los integrantes de...

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situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura. Contenido: Técnicas y materiales: Modelado. ACTIVIDAD N°1 “Exploración de la arcilla” -INICIO: Los niños se ubicarán sentados en un solo grupo, uniré varias mesas así todos se sentarán formando un grupo total. Comenzaré la actividad presentando el material...

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Modelo de seguimiento de conducta. Nivel Inicial. Primer trimestre. Área socio emocional A. Adaptación al jardín: ¿Tuvo problemas de adaptación? ¿Se separó sin dificultades de su familia? ¿Le pareció largo el periodo de permanencia en el jardín? ¿Reclamó a su hermano de otra sección? ¿Hubo necesidad de recurrir a los padres? ¿Hubo conductas regresivas? Si tuvo dificultades ¿cómo las manifestó? B.Relaciones con el grupo: ¿Hace amistades fácilmente? ¿Tiene condiciones de líder? ¿Cómo...

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JARDÍN JESUS MARIA EVALUACION FINAL Sala: naranja Turno: Mañana Alumno:xxx Docente a cargo: xx Fecha: xx AREA: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se continúa con el trabajo como actividades permanentes:   Saludos iníciales: En los cuales se hizo hincapié en el respeto por los símbolos patrios, la propuesta de canciones y participación en ellas.   Actividades de intercambio: Se abordaron en diversas jornadas con el fin de resolver conflictos, conversar grupalmente temas de interés. Principalmente se tuvo...

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EVALUACION FINAL – SALA DE 5 AÑOS AMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES: PERSONAL Y SOCIAL. -Se muestra participativo en la realización de actividades escolares? -Pone atención al realizar las actividades? Se distrae con facilidad, se concentra para trabajar? -Se esfuerza por superar dificultades que se le presentan, aporta y recibe sugerencias? -Mantiene un ritmo de trabajo adecuado? Es constante, concluye la actividad? -Es ordenado con los objetos personales, con los objetos de la sala...

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 Modelo Prescriptivos. Los modelos prescriptivos de software fueron ideados originalmente para ordenar el caos del desarrollo de software, y la historia nos muestro que el uso de estos han tradio tanto un camino a seguir en el desarrollo de software asi como estructuras utiles. aun que el trabajo de ingenieria de software y el producto resultante siguen estando en un punto entre el orden y el caos lo cual indica que no se esta en la estructura completa y que puede haber cierta dosis de creatividad...

636  Palabras | 3  Páginas

Planificación del nivel inicial. Planificación de una unidad didáctica. Los insectos. Propósito general: Conocer los diferentes tipos de insectos, a través de la observación, comparación, clasificación y la exploración de sus características y lugares donde viven. Contenidos: Conceptos: Nombres de insectos. Características de los insectos. Tipos de insectos, Insectos beneficiosos y perjudiciales. Procedimiento: Clasificación de los insectos,  Identificación de los insectos. Agrupación...

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Evaluación inicial En Educación Inicial la evaluación se realiza de manera continua y permanente, describiendo los avances y logros alcanzados por cada niño y niña en relación con el conjunto de aprendizajes establecidos en el Diseño Curricular, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño. Es un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la...

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La evaluación, según Terry D. Tenbrink, (“Evaluación: guía práctica para profesores“, Narcea, 1981) es el proceso por el que se obtiene información y se usa para formar juicios que a su vez se utilizan en la toma de decisiones. Esto es, precisamente, lo que pretendemos realizar con las evaluaciones iniciales del alumnado en los primeros días de clase. La finalidad de esta evaluación es tener constancia del nivel de competencia curricular que poseen los alumnos y alumnas, sus hábitos de trabajo y...

767  Palabras | 4  Páginas

DOCENTES Y EL NIVEL INICIAL Bien esta lectura habla acerca del papel que desempeñamos como docentes en el nivel inicial, la función que cumple, así como la forma de cómo se desarrolla nuestro papel, por el cual es necesario que tomemos conciencia del papel fundamental que jugamos como docentes de la importancia y el valor que nuestro trabajo tiene en la formación de nuestros alumnos, no debemos perder de vista las características principales que como docentes en el nivel inicial debemos tener las...

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gestual. - Responder a una pregunta de un par o de un adulto. - Manifestar sensaciones y sentimientos. - Saludar y agradecer. - Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos. EDUCACION VISUAL: -Dibujo, pintura y modelado. -Los diversos usos de las herramientas (pinceles, ceritas, tizas) y de las características de los materiales (masa). EXPRESION CORPORAL: -Exploración de los movimientos del cuerpo. -Improvisación. TIEMPO DE DURACION: inicio 2 de marzo...

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conforman y el todo significativo. Eje experiencias para la expresión y la comunicación *Conversar en el jardín *los momentos de intercambio *Escuchar cuentos y relatos. *Dramatizar *Bailar *Explorar los movimientos del cuerpo *Dibujar, pintar, modelar, construir *Cantar *Escuchar música Eje Experiencias para el desarrollo corporal *Correr, saltar *El juego y sus reglas *Progresiva adquisición de la motricidad fina. Objetivos: *Generar situaciones en las que logren...

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EL JUEGO EN LA EDUCACION INICIAL Introducción. Su propósito es mejorar las oportunidades educativas de los niños que concurren al nivel inicial a partir de la reflexión y renovación de las propuestas de enseñanza. Para lo cual se presentan propuestas: Adecuadas a las características del nivel y a la edad de los niños. Actualizadas desde el punto de vista didáctico y pedagógico. Oportunas para garantizar una experiencia educativa de calidad. Priorizamos dos objetivos de la Ley de Educación...

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Docentes significativos que ayudan al Nivel Inicial y pertenecen a la Prof del establecimiento. Materiales: cartulinas; lápices o marcadores de colores; cajas; plasticolas blancas y de colores; tijeras para zurdos y diestros; hojas de oficio blancas o de color; afiches; fibrones; revistas, cartón corrugado de colores y marrones comunes. EVALUACIÓN La evaluación será procesual ,formativa y sumativa. Se adjuntara, en la carpeta de actividades docentes, una evaluación por cada salida, paseo o excursión...

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afirmación normativa decir: “Una campaña publicitaria televisiva es el mejor instrumento de marketing para la empresa”. Instrumentos de análisis económico Como principales instrumentos de análisis económico tenemos las variables y los modelos. Más detalladamente: - Un modelo es una simplificación y abstracción de la realidad a través de supuestos argumentas y conclusiones que expresan una determinada proposición o un aspecto de un fenómeno más amplio. - Una variable es algo que influye en las decisiones...

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La Evaluación en Educación Inicial La evaluación se considera como una actividad necesaria, que le permite al adulto conocer el nivel de desarrollo del niño (a).Se debe evaluar al niño y la niña como seres individuales y como seres sociales, ya que cada uno de ellos posee sus propios intereses, necesidades y potencialidades, realizándolo en un ambiente natural y atractivo, sin que ellos se sientan amenazados al saber que están siendo evaluados, haciéndolo durante todo el año escolar para que sea...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: “el zapato (calzado)” Sala de 4 o 5 años. Fundamentacion: en el Nivel Inicial se trata de que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos sobre el contexto social que los rodea; ya que desde que nacen forman parte del ambiente social, y a partir de experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos. En estas actividades se pretende que los niños logren reconocer, apropiarse y avanzar en diferentes situaciones sobre la indumentaria...

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ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN INICIAL Duración total: 5 sesiones LENGUA ORAL EXPRESIÓN ORAL/HABLA Actividad 1.- Narrar una situación o una experiencia vivida durante el periodo de vacaciones. ( L.Castellana) Duración: 5´por alumno durante 30´minutos diarios. Descripción de la actividad El primer día de clase se indicará a los alumnos que deben preparar individualmente y de manera autónoma una narración oral acerca de una situación o experiencia vivida durante las vacaciones...

952  Palabras | 4  Páginas

ellos se colectan sistemática y organizadamente las producciones que constituyen las muestras del proceso de aprendizaje de cada alumno y también de la enseñanza. Por este motivo, se considera que los portafolios ofrecen un buen material para la evaluación y la autoevaluación tanto del alumno como del docente.  En los portafolios se pueden incluir producciones que usualmente los alumnos realizan en la escuela como: trabajos escritos, monografías, escritos literarios, resolución de problemas, juegos...

1111  Palabras | 5  Páginas

enseñanzaaprendizaje, la incentivación a la movilidad docente y estudiantil, los nuevos títulos y denominaciones académicas, el acercamiento al mundo laboral... son, sin duda, –y pese a la polémica inicialmente generada– cambios que van a ir asumiéndose de forma progresiva y en cascada. También el nuevo modelo europeo ha supuesto la elaboración de nuevos planes de estudio en todas las titulaciones de las carreras universitarias, lo que ha generado debates y negociaciones en los foros universitarios para...

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Cuerpo | Autor | Características | Ej. de la vida cotidiana | En casa propia | | Se describe las partes y dimensiones como una casa. | | Como objeto | Le Breton, David | Importa más su bienestar físico, que lo psíquico o lo mental | Las modelos | Moderno | Le Breton, David | Como todo uno. Individualista | | Occidental | Le Breton, David | Cuerpo de la cesura. División social como la regla | | Cuerpo capitalista | Fabián Nievas | Cuerpo con capacidad de trabajo. Mercantilizado...

617  Palabras | 3  Páginas

hay en una cocina, como al entrechocar cubiertos, una olla con su tapa, etcétera. Actividad N° 2: Los niños escucharán la versión grabada de la canción “El ritmo en la cocina”. Luego representarán la canción con sus cuerpos a través de mímicas. Evaluación ¿Lograron descubrir, diferenciar e interpretar los sonidos que hay en una casa? ¿Lograron representar a través de mímicas la canción? Clase 2: Sonidos del cuerpo Objetivos Que los niños logren diferenciar e interpretar los sonidos que producen...

763  Palabras | 4  Páginas

implica aceptar y prever que aparecerán procedimientos diversos de resolución. Será necesario generar un clima de trabajo que favorezca inicialmente la autonomía y libertad para resolverlos, y luego una instancia de comparación y discusión acerca de los diferentes recursos utilizados por los alumnos El conocimiento a enseñar, (en lugar de ser “presentado” inicialmente y luego “utilizado” en problemas) se instala en la clase y reconoce como tal a partir del trabajo que se organiza luego de que los...

768  Palabras | 4  Páginas

Nivel Inicial PROPÓSITOS • Favorecer el desarrollo de los niños, creando un ambiente afectivo que los contenga y les permita ir conquistando cada vez una mayor autonomía en sus acciones, con seguridad y confianza en sí mismos y en los demás. • Desarrollar la tarea educativa respetando la identidad de los niños, y considerando las pautas socio – culturales de cada uno de ellos y de sus familias. • Organizar la actividad dando respuesta a las necesidades físicas, afectivas, sociales, cognitivas...

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|Estrategias Docentes |EVALUACION | |Vivenciar la naturaleza. |Ciencias Sociales: |Actividades Previas: |Propuestas de observación. Dependerá |Inicial o diagnóstica: | | |La obtención de información: observación...

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Secuencia Didáctica “Llego el circo a la sala” Duración: del 4 al 29 de junio Fundamentación: El circo resulta ser una experiencia muy completa en todos los niveles, ya que trabajamos contenidos de todas las áreas tanto a nivel conceptual, procedimental, como actitudinal. Permite desarrollar las capacidades psicomotrices, la creatividad y la expresión. A través del juego se pueden aprender las diferentes técnicas circenses, que estimulan el desarrollo físico y sensorial: acrobacia...

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Juntos por Nuestros Derechos Derechos del niño y del adolecente- Instituto Martín Rivadavia Nivel Inicial Objetivo: Que los niños logren: Conocer los "Derechos del niño/a y adolescentes" Detectar y reflexionar sobre un a de las problemáticas concretas que afecta nuestra ciudad, la "Contaminación Ambiental" y avasalla uno de nuestros derechos. Defendemos nuestros derechos “Defendemos nuestros derechos”   Institución: Instituto Martín Rivadavia.- Destinatarios:...

1431  Palabras | 6  Páginas

intereses, para lograr desarrollar sentimientos de pertenencia a través de pensamientos que nacen en cada uno de los actores que intervienen en el proceso de acomodación al nuevo espacio y poder mejorar la calidad educativa.  Para compartir el camino inicial de los niños al jardín, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo. Objetivos Logren integrarse paulatinamente al grupo...

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conformistas, sino para ayudarlos a ser lo que deben ser: auténticos seres humanos” (Walsh, María Elena) Bibliografía: * Bornemann, E.; (1980), “Poesía Infantil: estudio y antología”; Ed. Latina. * G.C.B.A.; Diseño curricular para el Nivel Inicial, 4 y 5 años. (2000) * Ficha de cátedra: El Libro álbum- Gloria Fernández * www.fce.com.ar Página oficial de Fondo De Cultura Económica * www.Imaginaria.com Entrevista a Anthony Browne (Año 2010). Objetivos: Que el niño logre: ...

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SECUENCIA DIDÁCTICA TITULO: jugando con rimas. DESTINATARIO: sala de 5 años. JUSTIFICACION: El nivel inicial puede y debe dar oportunidades de manera sistematica y sostenida para crear y prolongar situaciones en las cuales los niños se pongan en contacto con el lenguaje oral y con el lenguaje escrito. De este modo escuchando, hablando, escribiendo , leyendo y reflexionando sobre el propio lenguaje , construirán saberes cada vez mas complejos acerca de la lengua ,es por esto que trabajaremos...

538  Palabras | 3  Páginas

reflexionar sobre las trayectorias escolares de las madres adolescentes. Objetivos Específicos: • Generar espacio de promoción integral de la salud sexual del y las adolescentes atendiendo a los aspectos psicosociales. • Propiciar y perpetuar un modelo de educación cercana a las vivencias y necesidades cotidianas de los estudiantes. • Transformar la institución en un espacio que se ocupe activa y sistemáticamente de la promoción y formación para la salud y el bienestar personal y social. • Planificar...

964  Palabras | 4  Páginas

CONTENIDO: -Comparación de las normas necesarias en situaciones cotidianas del jardín con aquellas que regulan otras actividades sociales. ACTIVIDADES _Reunión de padres. _Lectura de los puntos más importantes del Marco Pedagógico y Normativo del Nivel Inicial. _ Organización de talleres de difusión para explicar las actividades que se van a desarrollar en el jardín y su importancia. _Normas de convivencia. AMBITO: Comunicación y Expresión NUCLEO: Expresión corporal CONTENIDO: Exploración del...

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Sujetos de la educación inicial II “Déficit de atencional” Introducción En este trabajo abordaremos las características del Deficit atencional (ADD) y el déficit atencional con hiperactividad (ADHD). A su vez describiremos las conductas de los niños que poseen este trastorno, su comportamiento en una institución educativa, y como el docente deberá trabajar sobre estas problemáticas. Para comenzar con la descripción podríamos decir que de la sigla en inglés Atention...

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Cuestionario guía nº 2: 1) ¿A que se refiere el nivel de vida? El nivel de vida se refiere a las condiciones reales en las que vive un pueblo, y depende del grado de desarrollo de sus habitantes. Cuando hablamos de desarrollo nos referimos al aspecto socioeconómico que esta relacionado con la salud. Esto se debe a que las enfermedades son más frecuentes en los países subdesarrollados o de tercer mundo. 2) En la ciudad donde vives, ¿Qué nivel de vida predomina? Comparado con otras ciudades...

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”. Actividad 3: “Sonidos escondidos. ¡A encontrarlos!”. CD con sonidos de animales. Mp3 con sonidos de animales. Que el niño agudice el sentido del oído. Reconocimiento de la fuente sonora del timbre. Expresión con lenguaje gestual. Evaluación de la secuencia didáctica: Actividad N° 1: “Reconocemos sonidos, imitamos y jugamos a ser…”. Inicio: La docente estará sentada sobre una manta e invitará a los niños a sentarse sobre la misma alrededor de ella. Les contará que jugarán...

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En cuanto al juego dramático: Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación; Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial; Organización del espacio de juego. EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL: Vida social: las instituciones y los trabajos. Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que...

773  Palabras | 4  Páginas

propiedades geométricas, por ejemplo: forma de las caras, cantidad de vértices, etc. En esta actividad se ponen en juego habilidades visuales, de comunicación y de pensamiento ya que los niños tienen que establecer criterios de clasificación. 4- Modelado de cuerpos con masa de sal. La docente presenta un cuerpo por mesa y les solicita a los chicos que lo describan entre ellos, que discutan que elementos tiene (cuántas caras posee, si tiene vértices y cuántos, si todas las caras tienen igual...

1361  Palabras | 6  Páginas

realizar dáctilo pintura y agregar talco. Siguiendo la temática de la actividad anterior se les propondrá agregar talco a sus trabajos. Al finalizar se colgarán los trabajos en algún espacio de la sala para contemplar cómo quedaron. Evaluación: La evaluación se centrará en los avances y progresos que tengan los niños con respecto a las actividades planteadas. Se observará la participación, la atención y el entusiasmo que desarrollen en cada propuesta. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios: ...

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docente). Otras situaciones que puedan surgir. Recursos: mueble, caja, agenda con fichas individuales, libros de cuentos, textos informativos, enciclopedias, adivinazas, rimas, tarjetas, diarios, revistas, abecedario, folletos, etc. Criterios de evaluación: Las actitudes que asumen al escuchar narrar o leer textos narrativos, poemas Los comentario que realizan acerca de lo escuchado La construcción de significados sobre los textos que se escucharon (accionar de los personajes, desenlace, historia) ...

525  Palabras | 3  Páginas

trabajara la vista. - Con diferentes sonidos fuertes y suaves se trabaja la audición. - Jugar con espuma de afeitar (sobre las mesas, sobre papeles con o sin color) -Expresión corporal con diferentes elementos: cintas, pañuelos, elásticos. - Modelar con masa. - Dactilopintura sobre hojas, cartulinas. - Trasvasar distintos materiales: fideos, arena, agua, semillas de alpiste, arroz, polenta con coladores y vasos. - Presentación de distintos títeres:, títeres de guante, de dedo, títeres dibujados...

743  Palabras | 3  Páginas

desarrollo: Entregara una copia del continente americano y los niños con tizas húmedas lo pintaran. Actividad de cierre: La seño preguntara a los niños si les gustó trabajar con esos materiales. Recursos: Globo terráqueo. Tizas húmedas. Evaluación: Observación, preguntas y respuestas Autoevaluación: ¿Cómo nos fue? Docentes a cargo: Agüero, Ana Guadalupe Pacheco, Paula Daniela Sala: celeste Edad: 3 años Unidad didáctica: Las mascotas...

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de color.- Recursos: Cuentos, fotos, afiches, tempera, pincel, plasticola, palitos de picolé, tijera, plasticola, revistas, tizas.- Metodología: * Juego.- * Relato.- * Narración.- * Actividades grupales e individuales.- Evaluación: Instrumento: Observación directa y de proceso.- Criterio: Reconocimiento de los miembros que componen cada una de las familias y de la casa en que vivimos. Participación activa de las diferentes actividades.-...

667  Palabras | 3  Páginas

definición de características de cada figura geométrica. El grupo que escucha e intenta resolver el problema debe comprender estas características. Luego en el momento de la copia de un modelo, ésta actúa como un obstáculo o problema a resolver en el que utilizaran sus conocimientos anteriores, en este caso el modelo es lo que permitirá la evolución de los conocimientos. La intención es enriquecer y ampliar los conocimientos espaciales que los niños traen de su entorno cotidiano proponiendo actividades...

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visual. • El color - Los colores de acuerdo a su intencionalidad estética. Mezcla de colores. - Alteración del color a partir de posibles mezclas. • Técnicas y materiales - Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras. • Expresión corporal - exploración del espacio - exploración de las calidades de movimientos Actividades: - Juego de la oca. (*) - Casita robada. (*) Primero jugaran por palo y luego por números. - Huevo podrido...

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Contribuir a la reflexión, confrontación de saberes, interacción grupal.  Recursos materiales: - Afiches. - Cartulinas. - Hojas. - Lápices de colores y para escribir. - Plasticola. - Pinceles. - Diarios y revistas. - Cámara fotográfica. Evaluación: Se evaluará el desempeño del docente en cuanto a la presentación y desarrollo del tema a trabajar “El diario”. Se evaluará a los niños como grupo y de manera individual. Se hará una reflexión sobre la experiencia, lo que han aprendido, si les...

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cotidianos. Anticipar el contenido de un texto a partir de elementos lingüísticos y no lingüísticos y verificar su contenido a partir de la lectura del adulto Producir dibujos y escrituras con distintos grados de convencionalidad. INDICADORES DE EVALUACIÓN: Explorar distintos textos instructivos de circulación social. Reconocer la función social de los textos instructivos. Identificar los productores y destinatarios. Reconocer distintos tipos y tamaños de letras en el texto escrito. Producir...

728  Palabras | 3  Páginas

pinceles, hojas, temperas, papel madera, cartulina, diferentes imágenes, plasticola, tizas, fotos, vestimenta, fibras, espejo, lápices, masa afiche, revistas, catálogos, diarios, álbumes de fotos, elementos de los sectores, carpeta viajera etc. Evaluación: ...

925  Palabras | 4  Páginas

propiamente dicho. El juego en sectores es uno de los juegos como primera actividad para la libre exploración de los objetos, donde el juego se desarrolla en su máximo esplendor y concluye en una etapa de orde Podemos encontrar distintos juegos en el nivel maternal , los cuales deben ser cuidados y adaptados a su edad y sus necesidades ya que cada etapa en la vida del niño necesita de estimulaciones y propuestas distintas acordes a su edad y evolución de cada uno de ellos Hay diferentes juegos de crianza...

1560  Palabras | 7  Páginas

demandas están atravesadas por las leyes de la economía. La caricia, el sostén y la palabra que van dibujando las funciones maternas, paternas y filial….. Han sido reemplazados por objetos tecnológicos Esa misma tecnología a incidido en los modelos y costumbres familiares…. F. Dolto y “la casa verde” Tanto es el empeño puesto en educar para el mañana, que se olvida que la función primordial de las familias y de las instituciones, en los primeros años, es cuidar aquí y ahora. ¿Qué es la casa...

804  Palabras | 4  Páginas

de relación social con los demás. En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros. Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime y gregaria al comportamiento...

1181  Palabras | 5  Páginas

FUNDAMENTACION: Ambos niveles son parte de un mismo sistema educativo, por lo tanto comparten un mismo objetivo final el cual es la formación de ciudadanos críticos y reflexivos. El bagaje de saberes intelectuales, procedimentales y actitudinales son la base del próximo nivel. El reconocimiento de esto es fundamental para que cada niño alcance su máximo desarrollo integral. Y dicho reconocimiento implica que ambos niveles deben compartir un marco educativo que oriente desde una misma perspectiva...

508  Palabras | 3  Páginas

*Manipular su propio cuerpo *Observar una muñeca nombrando las partes de su cuerpo *Rol de la familia: Comentar y dibujar sobre su familia, el rol que cumple cada uno de sus integrantes *Nombrar y describir partes del cuerpo *Modelar con plastilina *Nombrar y diferenciar los órganos del cuerpo humano y la función que ellos cumplen *Observar láminas *Dibujar su cuerpo con sus diferencias TEMA: "CUIDANDO MI CUERPO" *Trabajar con muñecas (con sexo) observarlos...

631  Palabras | 3  Páginas

trata sobre los modelos de evaluación, comenzare definiendo lo que es un modelo, a pesar que no hay una definición exacta. Son muchos los autores que destacan esta circunstancia. Un ejemplo de ello es Escudero Escorza (2003,30) pues en este artículo recoge apreciaciones en este mismo sentido de varios autores: “el concepto de modelo se utiliza con cierta ligereza al referirse a concepción, enfoque o incluso método de evaluación (Norris, 1993)” “Muchos de los llamados modelos solamente son descripciones...

1009  Palabras | 5  Páginas

AMIGOS Experiencias para la expresión y la comunicación: *de conversar en la familia a conversar en el jardín. * Escuchar cuentos y relatos.: Federico, no presta. Federico, se hizo pis. *Escuchar junto a mis amigos una poesía. *Dibujar, pintar, modelar y construir. PROYECTO: “SOMOS AMIGOS” Fundamentación: Elegimos este proyecto, SOMOS AMIGOS, viendo la necesidad de los chicos de conocerse más y sentirse parte de un grupo. Nos pareció un factor importante, el aspecto social, ciertas pautas...

593  Palabras | 3  Páginas