Niveles De Escritura En Preescolar De Ana Taberosky ensayos y trabajos de investigación

 NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE ESCRITURA EN LOS NIÑOS PREESCOLARES NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN CARACTERISTICAS ( Tipos de trazo, repertorio, cantidad y valor sonoro) PRESILÁBICO El niño hace la diferencia entre dibujo y escritura: Reconocen dos características básicas del sistema de escritura. Que las formas que se usan para escribir son arbitrarias. (Arbitrariedad). Que están ordenadas de forma lineal.(Linealidad). Al iniciar este proceso aparece la hipótesis de...

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estudio es mucho más que ocuparse del sistema de escritura, es decir el conjunto de letras del alfabeto y las normas del uso de las letras; implica promover la lectura y la escritura de los textos sociales, no exclusivamente el uso del sistema de escritura. ¿POR QUÉ? Porque sabemos que aunque un sujeto sea experto en el uso del sistema convencional de escritura puede ser sumamente deficiente como lector y como autor de textos. Dominar el sistema de escritura es una condición necesaria, pero en absoluto...

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|Concentrado – Niveles de Conceptualización de la Escritura | |Margarita Gómez Palacios |Emilia Ferreiro y Margarita Gómez Palacios |Emilia Ferreiro |Emilia Ferreiro y Ana Taberosky |Miriam Nemirovsky | |1.-Escritura con ausencia de la relación |1 El dibujo y la...

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conocimiento objetivo. En Educación Básica, las habilidades implicadas en el aprendizaje de la lectoescritura y el cálculo son fundamentales, sobre todo si se trata de Lenguaje y Pensamiento. EVOLUCIÓN DE LA ESCRITURA: NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA. Cuando exploramos la escritura en un niño, lo hacemos mediante su nombre, o palabras simples, como mamá o papá. Muchos niños afirman no saber escribir cuando se lo pedimos. Sin embargo hay otros que escriben sin problema, aunque sea haciendo...

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Introducción Este trabajo investigativo acerca de las escrituras pre convencionales estudiadas por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, trata cada uno de los cuatro niveles por los que atraviesan los niños en su proceso de adquisición de la lectura y escritura. En la primera parte se trata el primer nivel que es el pre silábico, dentro de esta se encuentran cuatro niveles. Este trata acerca de los primero dibujos y trazos que el niño hace o imita; según avanza percibe que para “leer” cosas diferentes...

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El nivel de preescolar ha enfrentado varios retos y dificultades para lograr un reconocimiento en la sociedad mexicana; el Gobierno Federal hasta ahora con las reformas al los artículos 3º y 31º lo reconoce pues pasa a formar parte de la obligatoriedad de educación básica. El presente proyecto es un esfuerzo por conocer el reconocimiento del nivel de preescolar desde la formación docente de de las alumnas de la escuela Normal Rural “Ricardo Flores Magón” de Ciudad Saucillo, Chih. tomando como referencia...

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NIVELES DE ESCRITURA La escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua, “ … es un sistema de signos que sirve para transcribir un código oral”. (Gregory et al en Tolchinsky 1993: 27) La escritura nació hace relativamente poco, hacia el 3500 a.c. y se ha convertido en un moldeador de las comunidades y de su mismo creador: el hombre. La historia comienza con los registros escritos por nuestros antepasados. Los restos de la cultura humana sin la escritura constituyen la prehistoria...

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DIAGNOSTICO DE NIVELES DE ESCRITURA Nivel: Pre silábico inicial Recomendaciones: que en la escritura lleve la direccionalidad de izquierda a derecha y de manera lineal. NE TLAKUILOLI KI WIKAS TO YEJMA IWAN TO POSMA PAMPA KUALI YASKI. Nivel: Pre silábico inicial Recomendaciones: que diferencie la escritura de otros sistemas de representación principalmente del dibujo MA MU MAKA KUENTA KE TLAJKUILO IWAN KE TLA IJPA. NIVEL PRESILABICO AVANZADO Sugerencias: no mecanizar el significado...

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ÍNDICE Índice 2 Introducción 3 Desarrollo 5 Conclusión 8 Bibliografía 9 INTRODUCCIÓN En este ensayo, explicaré la forma de trabajo con los alumnos de Educación Preescolar de tercer grado grupo “B” con 27 alumnos, durante el periodo de prácticas del 4 al 8 de marzo de 2013, en el Jardín de Niños “Doña Margarita Maza de Juárez”, en el turno matutino; este Jardín está ubicado en Paseo del Ébano #801 en la colonia Prados...

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que se ha trabajado en el curso de “Prácticas Sociales de Lenguaje” correspondiente a la reforma 2011de la Licenciatura de educación preescolar, que tiene como propósito que las futuras docentes conozcan diversas estrategias que favorezcan el aprendizaje de los alumnos. Es por eso que en el siguiente trabajo se tratara la enseñanza del español en el nivel preescolar y como subtema, a partir de un ambiente alfabetizador. Este ensayo esta constituido por una premisa, un desarrollo de la misma y unas...

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aprender los alumnos en preescolar y primaria como el titulo le menciona. El producto se enfoca también en la lectura “Leer y escribir en la primaria, lo real, lo posible y lo necesario. Dando puntos de vista a lo que se debe realizar en la institución y propiciar la educadora. Para finalizar se presenta la conclusión de la actividad. Desde muy temprana edad los niños empiezan a tener relación con la escritura y la lectura. Enfocándonos a preescolar Emilia Ferreiro plantea 3 niveles sucesivos en el proceso...

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INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA EL CONJUNTO DE GRADOS DEL NIVEL PREESCOLAR DIMENSIÓN CORPORAL  Relacionamiento de su corporalidad con la del otro y lo acepto en sus semejanzas y diferencias.  Control a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo y realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa.  Demostración de armonía corporal en la ejecución de las formas básicas de movimiento y tareas motrices y la refleja en su participación dinámica...

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EDUCACION FISICA A NIVEL PREESCOLAR EL PREESCOLAR BASE PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL La titular de la AFSEDF pidió dejar de ver a este nivel educativo como una forma de entretener a los menores Autoridades educativas y especialistas se reunieron para revisar la formación inicial que se imparte en el DF La educación desde los tres años de edad es lo que el país necesita para elevar sus niveles formativos y en ello coinciden especialistas, pedagogos, académicos, legisladores y autoridades...

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HIPÓTESIS TIENEN LOS NIÑOS ACERCA DEL SISTEMA DE ESCRITURA? Hasta la fecha existen numerosas obras que evidencian las características de las escrituras iniciales de los niños, pero una de las obras pioneras es la escrita por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky: “Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño”. En él se plantea la existencia de tres niveles sucesivos en el proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Durante el primer nivel los niños buscan criterios para distinguir entre...

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2012 1. Qué son competencias enmarcado desde el punto lectoescritor. 2. Cuáles son las competencias básicas? 3. En qué consiste la competencia comunicativa y para que nos sirve? 4. Debemos enseñar a leer y escribir en el preescolar? Y si no es así como acercamos a los niños al proceso de lectoescritura. 5. Que herramientas se necesitan para contribuir en el recate de la cultura lectoescritora. 6. Que hacer para ayudar a un niño a amar la lectura.. 7. Cómo...

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LA EXPRESION MUSICAL A NIVEL PREESCOLAR: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL La música tiene una valor formativo extraordinario, por ello se considera como un medio idóneo para el desarrollo y el aprendizaje, sobre todo en los primeros años de vida. Por ser una manifestación estética es espiritual, al respecto Weber (1974) señala “... ésta le da al niño y la niña un alimento que no está presente en el ejercicio físico, ni en el aprendizaje técnico o intelectual, y lo/la...

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ASPECTOS y AÑOS PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 1993 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004 Plan de educación primaria 2009 Programa de estudios 2009 Educación Básica Primaria PROGRAMA DE ESTUDIO 2012 GUÍA PARA LA EDUCADORA Segundo grado Quinto año DIFERENCIAS Bloque de juegos y actividades relacionadas con el lenguaje. En este bloque nos marca los contenidos que son: Lenguaje Oral Escritura Lectura En cada contenido, de manera específica se marcan los propósitos...

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el significado de una determinada palabra. Niveles De Escritura Primer nivel: Reproducción de rasgos que constituyen una forma básica de escritura, ya sea esta cursiva o de imprenta. Si es cursiva se pueden encontrar grafismos ligados entre sí. Si en cambio trata de imitar a la letra de imprenta los grafismos se encuentran separados, y se combinan líneas rectas y curvas. Segundo nivel: La hipótesis de este nivel es la diferencia entre las escrituras. El niño, valiéndose de escaso número de grafismos...

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las ramas que con las raíces. En lo personal, apelo a una concepción de literatura que tiene mucho que ver con ramas, pero también con raíces. La propuesta de analizar los distintos aspectos que abren una visión panorámica de la lectura y de la escritura, tales como clases de lectores, las propiedades de completamiento que acepta el texto y que las mismas deben ser puestas al servicio de unas prácticas de lectura que deben adecuarse a la época, resulta un desafío no menor. La problemática planteada...

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“El acercamiento a la escritura por medio de la lectura en la edad preescolar” El lenguaje le permite al niño y a la niña comunicar su estado de ánimo, sentimientos, vivencias, emociones, gustos, regular su conducta y ayudar a los demás a regularla, conocer nueva información y compartir los saberes que poseen, da pie a que el niño tenga la curiosidad y necesidad de crear sus propios materiales, se exprese de formas diferentes, intercambie opiniones, interprete, infiera, e identifique los principios...

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INTRODUCCION En el presente ensayo tendremos como objetivo, reflexionar y analizar los propósitos educativos en los diferentes niveles educativos haciendo énfasis en la educación preescolar, los centros donde se imparte, los métodos de enseñanza y los contenidos que esta misma conlleva. Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales...

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La importancia de la educación preescolar se centra en brindar oportunidades de convivencia, aprendizaje, así como la formación de individuos autónomos, responsables, críticos. Ofreciendo lo mismo para todos de acuerdo a las necesidades propias, atendiendo de esta manera la diversidad y cumpliendo con el principio de equidad. Si por el contrario no buscara responder a las necesidades de los niños, seria simplemente considerada un lugar de juegos y cuidados sin ningún propósito formativo. Esta concepción...

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EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL NIVEL PREESCOLAR En el actual Programa de Educación Preescolar (2004) se plantea que el trabajo en el jardín de niños debe ser por competencias por lo que en él se estableció un conjunto de ellas, agrupadas en seis campos formativos, que se espera que los niños desarrollen durante este nivel con la guía y la adecuada intervención de la educadora. Estas competencias fueron establecidas teniendo en cuenta el nivel de desarrollo en el que los niños en edades de...

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Importancia del Nivel Preescolar Diversos estudios señalan que la educación preescolar marca una diferencia para Los niños que se traduce en un mejor rendimiento escolar en la educación básica. Estas investigaciones demuestran que el déficit cognitivo y no cognitivos se obtienen antes de entrar al colegio y que si estes no son corregidos a tiempo, afectarán el proceso de aprendizaje y la productividad futura de las personas en el medio educativo donde se desenvuelvan. Por ello es importante...

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LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL NIVEL PREESCOLAR. “OBSTACULOS PARA VENCER” La atención a los niños Preescolares con Necesidades Educativas Especiales desde hace varios años, se ha manifestado en nuestro estado a través de un servicio de apoyo del Programa Nacional de Fortalecimiento a la Educación Especial y de la Integración Educativa, mediante el Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (C.A.P.E.P.) Su objetivo es promover la integración de los niños y las niñas con...

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 LA ORIENTACION A NIVEL PREESCOLAR La orientación para la escuela, el trabajo, la vida, como proceso continuo ha de realizarse sistemáticamente , en estrecha relación con el desarrollo educativo. La Orientación debe comenzar en la fase preescolar como una solución precoz a los problemas infantiles. En nuestro país este tipo de asistencia es escaso, desde el inicio del programa de orientación en la década de los 70, hasta la creación de los NIBE: Núcleos Integrales de Bienestar Estudiantil cuando...

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evaluacion del aprendizaje en el nivel preescolar Evaluación del  aprendizaje  en el nivel preescolar La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel preescolar, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador...

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CARACTERISTICAS Y ACTITUDES DE LOS NIÑOS EN NIVEL PREESCOLAR Los niños en el nivel preescolar al estar en la entrada de la escuela están acompañados por sus padres, abuelos o hermanos y al entrar son acompañados de sus amigos o hermanos, estos al entrar a la escuela son muy inquietos y empiezan a jugar con sus compañeros pero al entrar al salón son muy ordenados con sus cosas y materiales, para tomar la clase se orden como ellos lo desean sin hacer ruido y tranquilos, las aulas con las que cuenta...

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Los contenidos escolares en el nivel Preescolar Ma. Cristina Ochoa Amezcua Arroyo M. lectura: Contenidos Escolares en Preescolar | Programa de Educación Preescolar 2004 | El jardín de niños tiene una función de socialización, privilegia el juego y otras formas de participación infantil.El contenido se considera en asignaturas o materias de lo que el niño debe adquirir.Los contenidos comprenden todos los aprendizajes que los alumnos deben alcanzar para llegar a los fines de la educación, se deben...

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LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA EN EL NIVEL SUPERIOR A través de la enseñanza de la lectura y la escritura, la escuela ha ejercido, históricamente, una labor de disciplinamiento y fijación de normas y valores, a la vez que ha propiciado los modos de reflexión de normas y elaboración de conocimiento que permiten el acceso a la ciencia y la teoría. Esos modos de producción del conocimiento están estrechamente vinculados al carácter diferido, distanciado y controlado de la comunicación escrita, que...

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PROCESOS ADMINISTRATIVOSDEL NIVEL PREESCOLAR EN EL AULA La administración se define como el proceso de crear, diseñar, planificar, organizar, ejecutar, controlar y mantener un ambiente en el que las personas, laboran o trabajan en grupos; con el fin de alcanzar de forma efectiva objetivos seleccionados. Para comprender un poco más lo que es procesos administrativos en el aula del nivel preescolar, se tiene que conocer todo lo concerniente a la administración. Supuesto Etimológico La palabra administración...

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INFORME DE LECTURA Vanessa Reisvig vreisvig@educ.austral.edu.ar Carlino, Paula (2005). “La escritura en el nivel superior” en Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2007. Escribir, leer y aprender en la universidad es parte de la significativa obra de Paula Carlino, doctora en Psicología de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid, investigadora de Carrera del Consejo...

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texto posterior de Emilia Ferreiro,1 donde plantea la existencia de tres niveles sucesivos en el proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Al comienzo del primer nivel, los niños buscan criterios para distinguir entre los modos básicos de representación gráfica: el dibujo y la escritura. […] Con esta distinción, los niños reconocen muy rápidamente dos de las características básicas de cualquier sistema de escritura: que las formas son arbitrarias (porque las letras no reproducen la forma...

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http://jromo05.blogspot.com/ NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LENGUA ESCRITA Presilábico: No relacionan los textos con los aspectos sonoros del habla Silábico: El niño relaciona cada grafía de su escrito con cada sílaba de la palabra. Silábico-alfabético: El niño representa unas veces una sílaba y otras un fonema con una grafía, dentro de la misma palabra. Alfabético: El niño relaciona cada grafía de su escritura con un fonema de la palabra en cuestión. Puede ser con valor sonoro convencional...

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Antecedentes de la Educación Preescolar a nivel Mundial A finales del siglo XIX tienen lugar en Europa una serie de cambios económicos y sociales producidos por la llamada Revolución Industrial y por las guerras habidas entre las potencias (Alemania, Francia, Inglaterra Y Rusia). La revolución industrial fue un desarrollo asombroso de las industrias, que condujo a una amplia producción e intercambio comercial de un país a otro, incrementándose la economía y el predominio del mercado, al igual...

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La evaluacin en el nivel preescolar es un elemento importante del proceso educativo, puesto que debemos considerarla como un gran instrumento del educador, ya es un conjunto de actividades programadas para recoger informacin sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje de nios y nias, tomar decisiones y as mejorar la estrategia de enseanza-aprendizaje. Es necesario tambin que el educador tenga bien claro lo que implica evaluar, hacindolo con responsabilidad y profundidad respondindose preguntas...

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del niño.  Es un modelo de escritura estable, ( mantiene sus características en contexto, diferentes)  Los niños tienden a reconocer la inicial, y aprovechar para relacionarlas con otras palabras  Puede establecerse comparaciones por características gráficas de su nombre o otras palabras.  Es un modelo que les permitirá confrontar las distintas hipótesis que van manejando en su proceso de aprendizaje. El nombre escrito es escritura segura para el niño, A veces...

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Niveles de conceptualización de la escritura Por Lourdes Barreno en Educación , Septiembre 18, 2009 | no hay comentarios Al evaluar en forma diagnóstica, nos damos cuenta que los niños realizan diferentes intentos de escritura. Los niños están en constante contacto con la cultura impresa, lo cual les permite desarrollar la lengua escrita. El niño alcanza diferentes niveles de conceptualización a saber: Nivel presilábico En este nivel el niño no relaciona la escritura con la palabra sonora. Los...

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LA ESCRITURA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Partiendo de un símil simple; podría afirmar que hablar es moverse, leer es caminar escribir es ascender y auto cuestionar el escrito es llegar a la cima. Para Paula Carlino en su tesis de la alfabetización académica, exhorta a la preocupación y la ocupación por la escritura y la lectura en un primer lugar, sosteniendo que las dificultades existentes en los estudiantes para leer y escribir, se someten a una cadena de culpas desde el hogar hasta el...

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Partimos de la premisa que los chicos cuando llegan a la sala de 4 ó 5 de la escuela ya tienen un camino andado y ese camino no es irrelevante respecto del contenido de alfabetización. Vienen pensando desde hace un tiempo, conocen acerca de la escritura porque se dan cuenta rápidamente de que es un objeto valioso del entorno y, curiosos como son, hacen preguntas y se interesan en todo aquello que ven que tiene valor para la sociedad en la cual viven. Conociendo que siempre recibimos grupos heterogéneos...

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ACTIVIDAD PARA NIVEL PREESCOLAR OBJETIVO ACTIVIDAD MATERIAL REQUERIDO TIEMPO OBSERVACIÓN Proporcionar técnicas de de hábito a la lectura para la formación de niños de 4 a 6 años; utilizando, Lecturas apropiadas a su edad. Ver cuentos Con un lapso de tiempo de 30 min. emplear onomatopeyas para que desarrolle su capacidad de comprensión Material bibliográfico como son cuentos pictográficos, Televisión, video casetera, y material audiovisual Una duración de 80 minutos...

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LIBRETO. CEREMONIA DE TERMINO NIVEL PREESCOLAR. 2012 LOCUTOR: Autoridades, padres, apoderados, amigos; tengan ustedes muy buenas tardes. (Música de Fondo) Esta tarde nos encontramos reunidos, para concluir una etapa muy importante para un grupo de nuestros alumnos, que un día, con miradas ansiosas, corazones palpitantes, con temor, alegría o llanto llegaron a las salas de nuestro Establecimiento. Paso a paso, estos alumnos, llenaron cada día los espacios de sus salas y de sus...

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LA RESOLUCION DE PROBLEMAS, COMPETENCIA PARA ENSEÑAR Y APRENDER MATEMATICAS Enseñar matemáticas a los niños de preescolar no es tarea fácil ya que hay que tener en cuenta los saberes que los niños ya poseen cuando entran al nivel inicial. Siempre las palabras matemática y “problema” han estado íntimamente ligadas. La enseñanza de matemáticas no sirve solamente para tener más conocimiento sino para poder resolver problemas que se nos presenten en la vida cotidiana. Cuando al alumno se le presenta...

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pedagógica y la comprensión de la lengua escrita Ana Teberosky* Enseñar a leer y escribir a los niños es una tarea compleja, como complejo es todo acto de enseñanza-aprendizaje, aun cuando muchas prácticas pedagógicas intentan simplificarla en base a reducir la enseñanza a una serie de ejercicios desmenuzados y organizados desde lo “fácil” a lo “difícil”. El estado actual de nuestros conocimientos en el campo de la comprensión temprana de la escritura en el niño, nos permite considerar la complejidad...

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Los procesos del desarrollo de socialización en el niño preescolar se estructuran desde temprana edad, comenzando primeramente con las relaciones que se dan en los ámbitos social, familiar y cultural a través de los cuales desarrollaran la socialización . Los individuos aprenden conocimientos científicos, desarrollan sus potencialidades y habilidades necesarias para la participación adecuada en la vida social y su adaptación a las formas de comportamiento organizado de una sociedad. Zigler y child...

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Exploración y conocimiento del mundo natural En preescolar Asesor: José Luis Hernández Gutiérrez Profesor. José Manuel Ramírez Bautista DELIMITACION “Fomentar el Pensamiento en base a una metodología basada en el cuestionamiento y la investigación.” CONTENIDO Relaciones de los seres vivos 4 ecosistemas y problemas ambientales. PROYECTO Que podemos hacer o qué medidas tomar para: El cuidado del agua. RELACIONES DE...

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Lecto-escritura “La preparación para la lecto-escritura, una problemática de actualidad”. la importancia de la lecto-escritura en la edad preescolar porque permite la preparación previa del niño para el aprendizaje de la lectura y la escritura en Primer Grado. Ocurren diversos cambios en la vida del niño al ingresar en la escuela, para el es un cambio decisivo de su forma de vida en la que le ocurren una serie de transformaciones porque es el momento de asumir otro tipo de relaciones con los...

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PÚBLICA COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA) XVII CONCURSO NACIONALDE LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA PUEBLA 2012 SECUENCIA DIDACTICA PREESCOLAR Nombre: RODOLFO FRANCISCO GARCÍA GONZÁLEZ. Entidad: PUEBLA Título de la Secuencia Didáctica: “EL RITMO DE MI CUERPO” Competencia (s):     MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN...

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C.E.B.Y.S.S.S.C ESCUELA MODERNA JEAN PIAGET CONOCIMIENTO LIBERTAD RESPONSABILIDAD PLANEACION DE ACTIVIDADES DE MATROGIMNASIA NIVEL JARDIN. PROFESOR: DAVID GUSTAVO GARCIA BICHEL FECHA: DEL 28 DE MARZO AL 1 DE ABRIL GRADO: PRIMERO GRUPO: A, B, C APERTURA | Explicación de la matrogimnasia.CALENTAMIENTO: Estimulación física, movimientos de las partes del cuerpo guiados por el maestro y música (cabezas, brazos...

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Mayo-Junio 2012 Jardín de Niños: “Benito Juárez” Palizada, Campeche. Lic. Tiare Vianey Peraza Méndez REFORESTACIÓN ESCOLAR 13 al 16 de Mayo 4,5 y 6 de Junio 16 – 18 hras Introducción Uno de los grandes problemas a nivel mundial es la escasez de recursos naturales. En Palizada Campeche, a pesar que se caracteriza por su amplia gama de forestación, a lo largo del tiempo ha presentado innumerables cambios debido a la contaminación de lagunas y ríos así como la creciente del mismo además podemos...

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La educación prescolar como el primer nivel de la educación formal y ordena la construcción de lineamientos generales de los procesos curriculares “que constituyen orientaciones para que las instituciones educativas del país ejerzan la autonomía para adelantar el trabajo permanente en torno a los procesos curriculares y al mejoramiento de la calidad de la educación”. Igualmente, la resolución 2343 de 1996, adopta un diseño para éstos y establece los indicadores de logro para la educación formal,...

910  Palabras | 4  Páginas

puede poner en duda que el ritmo con el cual este se desarrolla depende en gran medida de la estimulación y los factores sociales en que se ven involucrados los niños, como Vygostky el cual señala que el desarrollo del lenguaje tiene lugar en un nivel social, dentro del contexto cultural. Cuando nace el niño necesita la protección, el amor y los cuidados de su familia debido a que no cuenta con la autonomía suficiente para valerse por sí mismo, es por esto que se ve obligado a comunicarse para...

894  Palabras | 4  Páginas

TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE PREESCOLAR Facilitadoras: Licda ELIZABETH MATOS Br Kelly Jimenez RECURSO PARA EL APRENDIZAJE RECURSO PARA EL APRENDIZAJE Recurso educativo o recurso para el aprendizaje: Es cualquier material que, en, en un contexto educativo determinado sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas y permita en el alumno la obtención de un aprendizaje. Objetivo de los Recursos de...

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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN ANTONIO MATUTE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR DESARROLLO FISICO Y PSICOMOTOR II El desarrollo motor del niño en el nivel preescolar Mtro. Rogelio Colima Romo Alumna: Maritza Escamilla González San Antonio Matute a 07 de noviembre del 2011 EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO EN EL NIVEL PREESCOLAR En el siguiente ensayo abordaré el tema del desarrollo motor del niño, es decir a qué...

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IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA A NIVEL PREESCOLAR La Educación Preescolar constituye el principal componente de articulación de la Educación Básica, en este nivel se espera que los alumnos vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, que gradualmente aprendan a regular sus emociones, trabajar colaborativamente, respetar reglas de convivencia, autonomía, además de habilidades lingüísticas, lógicas, científicas. A nivel preescolar se pretende favorecer dichas cualidades...

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Lectura y Escritura según Ana Teberosky. Lectura: “Es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc... eran para aumentar o disminuir la distancia”. Escritura: “La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. Es su primera prolongación. La aumenta por ser permanente lo que permite ayudar en la memoria y la comunicación en el espacio y en el tiempo. No podría existir la ciencia sin la escritura. Permite explicar la práctica...

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RELACIÓN ALUMNO/ALUMNO NIVEL PREESCOLAR. Tener principalmente un lenguaje suficientemente articulado para así empezar a comunicarse con sus compañeros. Se deben de construir vínculos interpersonales, el pequeño generalmente se siente atraído por sus demás compañeros pero prefiere ser espectador, se involucra con el resto del grupo en los juegos pero eso no quiere decir que juegue con ellos. En ocasiones se le dificulta estableces relaciones con sus compañeros, pues a esta edad no soy emocionalmente...

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| |SEP., “Fundamentos y características de una nueva propuesta curricular para la educación preescolar”, SEP. SEByN. DGIE. Programa de | |Renovación Pedagógica de la Educación Preescolar. 2003 | DESDE EL AULA Propósito: Que los alumnos expresen sentimientos, pensamientos e ideas a través de...

765  Palabras | 4  Páginas

Expresión, con objeto de fomentar entre nuestro alumnado, la reflexión de los segmentos del habla, creando así "Conciencia Fonológica" que garantice, a posteriori, el éxito en los procesos de lecto-escritura. Palabras clave: § § § Estimulación Lingüística Conciencia Fonológica Proceso de lecto-escritura 178/184 Monserrat Ortiz Cobo REVISTA DIGITAL “PRÁCTICA DOCENTE”. Nº 8 (OCTUBRE/DICIEMBRE. 2007) CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05 2 1. INTRODUCCIÓN Una de las preocupaciones...

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LECTURA Y ESCRITURA, PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA SU PROMOCION EN LAS NIÑAS (OS). ¿Cuándo iniciar este proceso?, ¿Cómo hacerlo?, ¿de dónde partir?.... Para iniciar, les diré que, en este sentido es preciso aclarar que las investigaciones psicolingüísticas que se han realizado a nivel internacional por E. Ferreiro, A. Taberosky en 1974 y 1976; M. Gómez Palacios, A.Kaufman 1977; Yetta y Kenneth. Goodman, L.Tolchinsky 1979, y en Venezuela, estudios realizados por MEVAL, coordinados por D. Lerner...

838  Palabras | 4  Páginas