Niveles Desarrollo Escritura Emilia Ferreiro ensayos y trabajos de investigación

1 Emilia Ferreiro, “Desarrollo de la alfabetización: psicogénesis”.citas de un texto posterior de Emilia Ferreiro,1 donde plantea la existencia de tres niveles sucesivos en el proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Al comienzo del primer nivel, los niños buscan criterios para distinguir entre los modos básicos de representación gráfica: el dibujo y la escritura. […] Con esta distinción, los niños reconocen muy rápidamente dos de las características básicas de cualquier sistema de escritura:...

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de importaciones El modelo sustitutivo de importaciones impulso el crecimiento de la economía mexicana durante más de dos década: modifico radicalmente el sistema productivo, al colocar a la industria como eje de la acumulación de capital y al desarrollar los servicios; elevo el empleo e incrementó los salarios reales; y altero de manera sustantiva la estructura social y espacial del país, aumentando el peso de los trabajadores asalariados y de las capas medias y de la población urbana sobre la...

996  Palabras | 4  Páginas

15-enero-2013 Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. (Emilia Ferreiro y Ana Teberosky) En esta lectura nos habla de las interpretaciones que el niño construye respecto a la relación entre la imagen y el texto escrito. En estas edades es muy importante el papel que juega la imagen, ya que texto e imagen tienen un vínculo muy estrecho. Los niños van a interpretar los dibujos y omitirán un juicio de las funciones que ellos perciban de ella. Lo más interesante de estos...

670  Palabras | 3  Páginas

EMILIA FERREIRO Emilia Ferreiro tiene una amplia bibliografía, entre las que se destacan algunas ya señaladas, así como Reflexiones sobre la Alfabetización (1985); Caperucita Roja aprende a escribir. Estudios psicolingüísticos comparativos en tres lenguas, de 1996, en coautoría, y Alfabetización, teoría y práctica, entre sus más recientes (1997). Emilia Ferreiro no crea un método de aprendizaje de la lengua escrita, sino que investiga como se da la apropiación de la lengua escrita en el niño,...

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Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi es una psicóloga, escritora, y pedagoga argentina, nacida en 1937. Realizó estudios de doctorado en psicología, con especialización en psicología genética, en la Universidad de Ginebra, Suiza en 1970. Su tesis fue dirigida por el insigne psicopedagogo suizo Jean Piaget, quien escribió el prólogo del libro Les relations temporelles dans le language de l’enfant, ( Las relaciones temporales en el lenguaje del niño) en 1971, que fue el producto principal de...

660  Palabras | 3  Páginas

 Cuando un maestro está convencido de que puede hacer algo termina descubriendo la manera de hacerlo, El maestro tiene que decir “aprender es posible”, como el médico decir “la salud es posible”.  Emilia Ferreiro de nacionalidad argentina sin embargo radicaba en México desde hace dos décadas. Jean Piaget dirigió su tesis de doctorado en la Universidad de Ginebra. Durante años a recorrido América y Europa dando conferencias y capacitaciones a maestros. Autora de innumerables artículos...

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Emilia Ferreiro: Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura Publicado por Diego San Juan el agosto 9, 2013 a las 6:00pm Ver blog           Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura La educadora argentina que revolucionó la lectoescritura asegura que si los docentes no leen son incapaces de transmitir placer por la lectura. Dice que todos los chicos pueden aprender si los maestros se lo proponen. Para la investigadora, la escuela...

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Escribir Emilia Ferreiro Fondo de Cultura Económica Emilia Ferreiro, nacida en Argentina en 1937, cursó estudios de doctorado en psicología con especialidad en psicología genética, es investigadora en psicolingüística, ha presentado innumerables trabajos de investigación en conferencias internacionales, con tanto éxito al punto que muchos grupos editoriales la buscan para publicar sus trabajos, es así como de la recopilación de sus investigaciones sobre el proceso de la lectura y la escritura en los...

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Leer todo y por parte, sintetizar, realizar la nota marginal que estime conveniente, subraye las palabras claves, realice una síntesis de contenido de los siguientes textos: FERREIRA, EMILIA: Los Procesos. Síntesis del texto: El texto mencionado anteriormente expresa una serie de trabajo e investigación y reflexión, que se realizó sobre los procesos de alfabetización. La autora expresa que lo más importante de dicha investigación es develar al sujeto cognoscente, aquel que piensa y actúa...

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UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA CASTELLANO INSTRUMENTAL IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN (ENSAYO) INTEGRANTE: Yenny Almao CI: 15.088.204 Sección: 92 [Escriba una cita del documento o del resumen de un punto interesante. Puede situar el cuadro de texto en cualquier lugar del documento...

571  Palabras | 3  Páginas

El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar Emilia Ferreiro La pregunta “¿se debe o no enseñar a leer y escribir en jardín de niños”? es una pregunta malinterpretada. Cuando se responde por la negativa, vemos a los salones de preescolar sufrir un meticuloso proceso de limpieza, hasta hacer desaparecer toda traza de lengua escrita. Cuando se responde afirmativamente, vemos el salón de jardín de niños asemejarse notablemente al de primer año y a la práctica docente modelarse...

618  Palabras | 3  Páginas

naturaleza de ese objeto social que es el sistema de escritura. Estudia el desempeño de los niños con el propósito de hacer una teoría sobre su competencia, y no de su desempeño, considerando su evolución desde un punto de vista constructivista. Los hallazgos ratifican los principios generales de la teoría de Piaget. Los niños no sólo son sujetos de aprendizaje, sino que son también sujetos de conocimiento. Para adquirir conocimiento sobre el sistema de escritura, tratan de asimilar información, experimentar...

958  Palabras | 4  Páginas

EMILIA FERREIRO . EDUCACIÓN: La educación y el desarrollo de los niños,  dará sujetos capaces de aportar al crecimiento productivo y al desarrollo tecnológico, consolidados luego en la etapa de formación.   Destacando  constantemente,  los valores de libertad de igualdad, solidaridad, de dignidad, de la persona humana.  Efectos en la educación de adultos: *Alfabetización como un derecho para todos por igual. *Alfabetizar con multiplicidad de instrumentos y objetos de conocimiento:...

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VIII.4. Las soluciones históricas al problema de la escritura. No se pueden negar las semejanzas que hay entre la historia cultural y la psicogénesis, pero esto no debe ser entendido como un intento de minorizar la primera a la segunda. La escritura alfabética es lo posterior en la progresión de la escritura, pero en más de 2000 años prácticamente no ha sufrido modificaciones. Solo se puede pensar en una evolución posterior desde dos direcciones: 1) en la de una mayor precisión en la reproducción...

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Emilia Ferreiro Lengua Escrita VIDEO 1/3 LOS SIGNIFICADOS DEL NOMBRE PROPIO EN LA EVOLUCIÓN DEL PREESCOLAR De los 3 a los 5 años Características: Curiosidad extrema Acelerado proceso de cambio Capacidad de asombro extraordinaria Nada les es ajeno, todo les concierne Ante las inquietudes de los niños, Es fundamental mantener despierta esa curiosidad y no bloquearlas con respuestas inoportunas como: Eres muy...

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Schavira María Beatriz Emilia Ferreiro ( Argentina , 1936 ) es un psicólogo y educador de Argentina , arraigada en México , el doctor por la Universidad de Ginebra , bajo la dirección de Jean Piaget [1] . Em 1970 depois de se formar em psicologia pela Universidade de Buenos Aires , estuda na Universidade de Genebra , onde trabalha como pesquisadora-assistente de Jean Piaget e obtém o seu PhD sob a orientação do psicopedagogo suiço . En 1970 después de graduarse en psicología por la Universidad...

743  Palabras | 3  Páginas

intérprete, un niño y un conjunto de marcas. La escritura fija la lengua, la controla de tal manera que las palabras no se dispersen, no se desvanezcan ni se sustituyan unas a otras. Los niños PIENSAN a propósito de la escritura, y que su pensamiento tiene interés, coherencia, validez y extraordinario potencial educativo. LA ALFABETIZACIÓN NO ES UN LUJO NI UNA OBLIGACIÓN: ES UN DERECHO. Las distintas lenguas y los distintos sistemas de escritura son parte de nuestro patrimonio cultural. La diversidad...

589  Palabras | 3  Páginas

Si, considero que es importante conocer el proceso de aprendizaje de la lengua escrita que detalla Emilia Ferreiro porque el docente se sirve de conocimiento de la evolución psicológica del sistema de escritura, para evaluar los avances de los niños, para interpretar las preguntas que le plantean como acto inteligente, para conocer la forma de interactuar entre los niños y para interpretar las producciones de lo mismo en base a la teoría. Además el conocimiento de este proceso plantea los consecuentes...

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Emilia Ferreiro: Alfabetización Teórica y práctica: La escritura como sistema de representación: La escritura puede ser considerada como una representación del lenguaje o como un código de transcripción grafico de las unidades sonoras. Representación del lenguaje: La construcción de cualquier sistema de representación involucra un proceso de diferenciación de los elementos y relaciones reconocidos en el objeto a ser representado y una selección de aquellos elementos y relaciones que serán retenidos...

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE DURANGO MATERIA: LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE TEMA: LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE (POR EMILIA FERREIRO) ALUMNA: GEMMA ALANIS VIZCARRA Escribir y leer eran actividades profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendían un oficio, y a este oficio se dedicaban el resto de sus días. En esa época no había fracaso escolar. Quienes debían dedicarse a ese oficio se sometían a un riguroso entrenamiento....

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El trabajo de Emilia Ferreiro esta abordado dentro del marco teórico de la psicología genética de Jean Piaget. Su investigación apuntó a explicar los procesos y las formas por las cuales el niño llega a aprender a leer y escribir .Sostiene que:” los niños piensan sobre la escritura”. Durante los años ’70 (puntualmente en el ’74,’75 y ’76) Emilia Ferreiro realizó estudios comparativos de psicolingüística, su objetivo era comprender el proceso de construcción de la lengua escrita, basándose para...

815  Palabras | 4  Páginas

La escritura antes de la letra Emilia Ferreiro [Ferreiro, E. L’écriture avant la lettre. En Ferreiro, E. (2000), L´écriture avant la lettre (pp. 13-64). Paris: HACHETTE Éducation] [NOTA: el título en francés, traducido al español, pierde su sentido ya que la expresión “avant la lettre” significa “antes del estado definitivo, antes de su completo desarrollo”.] La adquisición de la representación escrita del lenguaje ha sido tradicionalmente considerada como una adquisición escolar (es decir...

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Introducción Este trabajo investigativo acerca de las escrituras pre convencionales estudiadas por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, trata cada uno de los cuatro niveles por los que atraviesan los niños en su proceso de adquisición de la lectura y escritura. En la primera parte se trata el primer nivel que es el pre silábico, dentro de esta se encuentran cuatro niveles. Este trata acerca de los primero dibujos y trazos que el niño hace o imita; según avanza percibe que para “leer” cosas diferentes...

912  Palabras | 4  Páginas

FERREIRO, Emilia: Cultura escrita y educación. Conversaciones con Emilia Ferreiro, México, FCE, 1999.     ¿Por qué recomendamos la lectura de este libro?   La lectura de este libro invita a una reflexión profunda sobre la implicancia de las decisiones que se toman en torno de la enseñanza de la escritura.  Al mismo tiempo, ofrece la posibilidad de conocer la estrecha ligazón entre la propuesta teórica, las líneas de investigación y el compromiso social de Emilia Ferreiro, y la de interpelarnos ...

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conclusión propia donde se abordara una reflexión crítica. El texto esta realizado en base al articulo de Emilia Ferreiro “Leer y escribir en un mundo cambiante”, y datos aportados por una investigación propia sobre las tasas de alfabetización. Actualmente la alfabetización persigue como objetivo la formación de ciudadanos con conciencia critica con participación política en una democracia Emilia comenta que antiguamente escribir era una profesión, es decir que quien la ejercía decidía someterse...

873  Palabras | 4  Páginas

“Leer y escribir” en un Mundo Cambiante – Emilia Ferreiro - Pasado y Presente de los Verbos Leer y Escribir: El texto propuesto por la cátedra como lectura para la segunda parte de la cursada contiene en su título dos palabras que considero arraigadas a la educación en general y a mi educación primaria, que a su vez tuvieron mucho peso. “Leer” y “Escribir” son dos verbos a través de los cuales el ser humano recibe y emite información, se plantea como receptor y productor. La autora de este texto...

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NIVELES DE ESCRITURA La escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua, “ … es un sistema de signos que sirve para transcribir un código oral”. (Gregory et al en Tolchinsky 1993: 27) La escritura nació hace relativamente poco, hacia el 3500 a.c. y se ha convertido en un moldeador de las comunidades y de su mismo creador: el hombre. La historia comienza con los registros escritos por nuestros antepasados. Los restos de la cultura humana sin la escritura constituyen la prehistoria...

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magistral " La intervención educativa en la lectura y la escritura: situaciones optimizadoras del aprendizaje " . Previo acuerdo acerca del momento y tema de la entrevista, y de explicar su importancia para la revista Uaricha, se da paso al proceso comunicativo donde las preguntas comienzan en u n tono de respeto y desde una relación alumna-profesora -inevitable ante alguien de la talla de la Dra. Teberosky-, ella se muestra dispuesta apoyando el desarrollo de la conversación. Esperamos que la entrevista...

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HIPÓTESIS TIENEN LOS NIÑOS ACERCA DEL SISTEMA DE ESCRITURA? Hasta la fecha existen numerosas obras que evidencian las características de las escrituras iniciales de los niños, pero una de las obras pioneras es la escrita por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky: “Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño”. En él se plantea la existencia de tres niveles sucesivos en el proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Durante el primer nivel los niños buscan criterios para distinguir entre...

537  Palabras | 3  Páginas

El texto elegido para tal fin es “Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño” de las autoras Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Síntesis Las reflexiones  y las tesis que se exponen en  este libro son el resultado investigaciones  experimentales realizadas entre 1974 y 1976,  por un equipo de docentes de la Universidad de Buenos Aires. Estas investigaciones se sustentan en la concepción de la adquisición de la escritura no como una técnica sino como una herramienta cultural y social,  tarea...

2624  Palabras | 11  Páginas

Los niveles de escritura Maria del Pilar Canales Rivas Niveles de escritura El aprendizaje de la escritura no comienza en la escuela sino mucho antes. Desde temprana edad, los niños intentan representar sus ideas a través del garabato, el dibujo, acercándose paulatinamente a la escritura. Emilia Ferreiro y Ana Teberosky , presenta una evolución de la escritura que te ayudarán a determinar en qué nivel de construcción se encuentran tus niños y niñas para que aprendan a escribir. • Nivel...

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|Concentrado – Niveles de Conceptualización de la Escritura | |Margarita Gómez Palacios |Emilia Ferreiro y Margarita Gómez Palacios |Emilia Ferreiro |Emilia Ferreiro y Ana Taberosky |Miriam Nemirovsky | |1.-Escritura con ausencia de la relación |1 El dibujo y la...

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a aprender”. Emilia Ferreiro Partimos de la premisa que los chicos cuando llegan a la sala de 4 ó 5 de la escuela ya tienen un camino andado y ese camino no es irrelevante respecto del contenido de alfabetización. Vienen pensando desde hace un tiempo, conocen acerca de la escritura porque se dan cuenta rápidamente de que es un objeto valioso del entorno y, curiosos como son, hacen preguntas y se...

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ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE” (FERREIRO, EMILIA). ESPECIALIDAD: HISTORIA. . ¿Por qué recomendamos la lectura de este libro? A partir de revisar los sentidos de los verbos leer y escribir en distintas épocas, este libro estimula la reflexión acerca de la necesidad de alfabetizar en un mundo atravesado por los cambios que introduce la tecnología así como por los contrastes entre países ricos y países pobres. Emilia Ferreiro plantea a educadores y profesionales...

1008  Palabras | 5  Páginas

"Los navegantes en Internet son barcos a la deriva si no saben tomar decisiones rápidas y seleccionar información" Emilia Ferreiro En su libro, parte de una perspectiva histórica analizando la lectura y la escritura desde la antigüedad hasta nuestros días y concluye que "leer y escribir no tienen una definición unívoca, son construcciones sociales. Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevos sentidos a estos verbos". Los nuevos medios hipertextuales exigen nuevos textos, nuevos estilos...

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SISTEMAS DE ESCRITURA Congreso Mundial de Lecto-escritura, celebrado en Valencia, Diciembre 2000 Ana Teberosky Universidad de Barcelona RESUMEN Se explica el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura desde el punto de vista del niño y de la construcción de conocimientos acerca de la escritura como un sistema de representación del lenguaje y el proceso de comprender las relaciones con los otros sistemas. Se diferencia entre escritura como sistema de representación y escritura como código...

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LOS SISTEMAS DE ESCRITURA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Por EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY Capítulo 2: Los aspectos formales del grafismo y su interpretación: letra, números y signos de puntuación La sola presencia de letras no es condición suficiente para que algo pueda leerse; si hay muy pocas letras, o si hay un número suficiente pero de la misma letra repetida, tampoco se puede leer. En los niños de 4 a 6 años, son necesarios de tres a cuatro caracteres, y algunos se contentan con dos. Una de...

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DIAGNOSTICO DE NIVELES DE ESCRITURA Nivel: Pre silábico inicial Recomendaciones: que en la escritura lleve la direccionalidad de izquierda a derecha y de manera lineal. NE TLAKUILOLI KI WIKAS TO YEJMA IWAN TO POSMA PAMPA KUALI YASKI. Nivel: Pre silábico inicial Recomendaciones: que diferencie la escritura de otros sistemas de representación principalmente del dibujo MA MU MAKA KUENTA KE TLAJKUILO IWAN KE TLA IJPA. NIVEL PRESILABICO AVANZADO Sugerencias: no mecanizar el significado...

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prácticas sociales de la lectura y la escritura como objeto de enseñanza. La escritura se concibe como un sistema de representación del lenguaje y no como un código de transcripción de la oralidad. Opuesta a una concepción lineal de la relación entre oralidad y escritura, la concepción de la escritura como sistema de representación del lenguaje concibe dicha relación en términos de intervención, y no de dependencia o derivación. Entre oralidad y escritura existe “una relación de ida y vuelta, para...

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Niveles de conceptualización en la adquisición de la escritura: Psicogenesis del lenguaje. Destacando algunos de los autores, encontramos a Jean Piaget que aporta una mirada innovadora, constructivista e interaccionista .El constructivismo concibe a la inteligencia como un recipiente lleno que se restructura, el aprendizaje como un proceso de conocimiento, y la enseñanza como una ayuda una guía estimuladora de este proceso, que ayuda al niño a lograr los niveles más altos posibles como por ejemplo...

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EMILIA FERREIRO Dra. Prof. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi (n. Buenos Aires, 1936) es una psicóloga, escritora, y pedagoga argentina, radicada en México, con un doctorado por la Universidad de Ginebra, bajo la orientación de Jean Piaget. La Filosofía de Emilia Ferreiro: Pedagoga Argentina, reconocida internacionalmente por sus contribuciones a la comprensión del proceso evolutivo de adquisición de la lengua escrita, quien tuvo una repercusión decisiva en la teoría y práctica de la alfabetización...

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Dra. Prof. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi ( n. Buenos Aires, 19361 ) es una psicóloga, escritora, y pedagoga argentina, radicada enMéxico, con un doctorado por la Universidad de Ginebra, bajo la orientación de Jean Piaget.2 En 1970, después de formarse en la licenciatura en psicología por la Universidad de Buenos Aires, estudió en la Universidad de Ginebra, donde además trabajó como investigadora asistente y colaboradora3 de Jean Piaget, y obtendría su PhD bajo la supervisión y orientación...

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leer y escribir” E. Ferreiro | | Sánchez, Vanesa | | El presente trabajo refleja, la producción de respuestas a los interrogantes y actividades generadas por una docente de nivel terciario, desde su cátedra; las cuales guían la lectura y el análisis posterior del documento de la autora Emilia Ferreiro “Pasado y presente de los verbos leer y escribir”. | Interrogantes y actividades dirigidas al texto “Pasado y presente de los verbos leer y escribir” de E. Ferreiro: A) ¿Por qué la...

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Entrevista a Emilia Ferreiro En su visita de estos días a Buenos Aires, Emilia Ferreiro habló con Página/12. Es muy interesante su reflexión respecto de la corrección de los textos –"el hacerse cargo de su texto"– por los chicos, para lo que se requiere en primer lugar entender que "los textos se producen con algún propósito. No es un texto para nadie o para la maestra (...) que después de corregirlo no hace nada, sino que es con algún propósito, parte de algún proyecto...", lo que agrega un...

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“El maestro no puede ser un burócrata, debe ser un profesional” Emilia Ferreiro – Psicóloga, investigadora de la lecto-escritura |Datos biográficos |Emilia Ferreiro | |Emilia Ferreiro es argentina  y se doctoró en Psicología con una tesis dirigida por Jean | | |Piaget, en la Universidad de Ginebra (Suiza), en 1970. Es Doctor Honoris Causa de la |     (Argentina...

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INTRODUCCIÓN La escritura es un proceso complejo. En él intervienen factores de variada naturaleza, los cuales mantienen una interrelación permanente; podemos cuestionarnos: ¿Cuándo se inicia en el niño el proceso de escritura?, ¿Cuándo adquiere el niño sus primeros conocimientos sobre la escritura?, ¿Cuál es el rol del contexto en el desarrollo de la escritura?. La escritura es una capacidad que comienza a desarrollarse tempranamente. Dada la cantidad considerable de niños que presentan dificultades...

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EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA EN NIÑOS MUY PEQUEÑOS El aprendizaje de la lectura y de la escritura son actividades que tienen un lugar en la escuela y que son enseñados por los maestros. Hemos ocultado lo que los niños hacen antes de aprender a escribir en la escuela, en el mejor de los casos ignorandolo o lo que es peor, despreciandolo. Se han destruido los comienzos del descubrimiento del sistema de escritura en los niños muy pequeños cuando hemos tirado a la basura hojas llenas de garabatos...

534  Palabras | 3  Páginas

investigadora del Centro Internacional de Epistemología Genética de la Universidad de Ginebra y profesora de la Universidad de Buenos Aires. La publicación en 1979 de Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño fue el inicio de una serie de publicaciones sobre la psicogénesis de la lengua escrita.Desde entonces, Emilia Ferreiro es reconocida internacionalmente por sus contribuciones a la comprensión del proceso evolutivo de adquisición de la lengua escrita. Ha sido invitada a presentar sus trabajos...

4206  Palabras | 17  Páginas

Dra. Prof. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi ( n. Buenos Aires, 19361 ) es una psicóloga, escritora, y pedagoga argentina, radicada en México, con un doctorado por la Universidad de Ginebra, bajo la orientación de Jean Piaget.2 En 1970, después de formarse en la licenciatura en psicología por la Universidad de Buenos Aires, estudió en la Universidad de Ginebra, donde además trabajó como investigadora asistente y colaboradora3 de Jean Piaget, y obtendría su PhD bajo la supervisión y orientación...

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INFORME DE LECTURA Vanessa Reisvig vreisvig@educ.austral.edu.ar Carlino, Paula (2005). “La escritura en el nivel superior” en Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2007. Escribir, leer y aprender en la universidad es parte de la significativa obra de Paula Carlino, doctora en Psicología de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid, investigadora de Carrera del Consejo...

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Niveles de conceptualización de la escritura Por Lourdes Barreno en Educación , Septiembre 18, 2009 | no hay comentarios Al evaluar en forma diagnóstica, nos damos cuenta que los niños realizan diferentes intentos de escritura. Los niños están en constante contacto con la cultura impresa, lo cual les permite desarrollar la lengua escrita. El niño alcanza diferentes niveles de conceptualización a saber: Nivel presilábico En este nivel el niño no relaciona la escritura con la palabra sonora. Los...

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del niño.  Es un modelo de escritura estable, ( mantiene sus características en contexto, diferentes)  Los niños tienden a reconocer la inicial, y aprovechar para relacionarlas con otras palabras  Puede establecerse comparaciones por características gráficas de su nombre o otras palabras.  Es un modelo que les permitirá confrontar las distintas hipótesis que van manejando en su proceso de aprendizaje. El nombre escrito es escritura segura para el niño, A veces...

958  Palabras | 4  Páginas

LA ESCRITURA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Partiendo de un símil simple; podría afirmar que hablar es moverse, leer es caminar escribir es ascender y auto cuestionar el escrito es llegar a la cima. Para Paula Carlino en su tesis de la alfabetización académica, exhorta a la preocupación y la ocupación por la escritura y la lectura en un primer lugar, sosteniendo que las dificultades existentes en los estudiantes para leer y escribir, se someten a una cadena de culpas desde el hogar hasta el...

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Desarrollo de la escritura Actividades graficas Vinculación Interpretación de imágenes De Palabras Vocalizaciones por imitación Los primeros estudios de las actividades graficas Rouma (1912) Luquet (1912) El uso de dichas actividades para investigar el desarrollo mental, características de la personalidad o estados emocionales Más tarde El estudio psicopedagógico Estudio neurológico Manifesto un nexo entre el dibujo y lecoescritura ...

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EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA: AVANCES, PROBLEMAS Y PERSPECTIVAS. Se estudiaron actividades gráficas de los niños como preparación de l dibujo y después para el arte pictórico. Interpretación de imágenes, se estudió dentro del lenguaje oral. El balbuceo y las vocalizaciones se estudiaron como preparación pera el habla. Los primeros estudios de actividades graficas de los niños, se centraron en la evolución del dibujo. Al emprenderse estudios psicopedagógicos de los niños con dificultades...

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LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA EN EL NIVEL SUPERIOR A través de la enseñanza de la lectura y la escritura, la escuela ha ejercido, históricamente, una labor de disciplinamiento y fijación de normas y valores, a la vez que ha propiciado los modos de reflexión de normas y elaboración de conocimiento que permiten el acceso a la ciencia y la teoría. Esos modos de producción del conocimiento están estrechamente vinculados al carácter diferido, distanciado y controlado de la comunicación escrita, que...

840  Palabras | 4  Páginas

http://jromo05.blogspot.com/ NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LENGUA ESCRITA Presilábico: No relacionan los textos con los aspectos sonoros del habla Silábico: El niño relaciona cada grafía de su escrito con cada sílaba de la palabra. Silábico-alfabético: El niño representa unas veces una sílaba y otras un fonema con una grafía, dentro de la misma palabra. Alfabético: El niño relaciona cada grafía de su escritura con un fonema de la palabra en cuestión. Puede ser con valor sonoro convencional...

609  Palabras | 3  Páginas

ra Emilia Ferreiro: DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN: PSICOGÉNESIS.  Introducción: Se trata de una investigación básica sobre psicogénesis de los sistemas de interpretación que los niños construyen para entender la representación alfabética del lenguaje. Algunas de las producciones escritas constituyen el mejor modo de acceso a esta competencia. Podemos distinguir tres grandes niveles. Primer nivel: Busca criterios para distinguir entre los modos básicos de representación gráfica: el dibujo...

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 NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE ESCRITURA EN LOS NIÑOS PREESCOLARES NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN CARACTERISTICAS ( Tipos de trazo, repertorio, cantidad y valor sonoro) PRESILÁBICO El niño hace la diferencia entre dibujo y escritura: Reconocen dos características básicas del sistema de escritura. Que las formas que se usan para escribir son arbitrarias. (Arbitrariedad). Que están ordenadas de forma lineal.(Linealidad). Al iniciar este proceso aparece la hipótesis de...

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ESCRITURA La escritura es un sistema de representación gráfica de la lengua, por medio de la cual expresamos ideas, sentimientos….. Además de ser un proceso y una destreza psicomotriz mediante la cual se aprende a escribir palabras y oraciones dependiendo de cuanto fomentemos el desenlace y la práctica de estas habilidades, se tomaran como experiencia para su desarrollo posterior en el mejoramiento de este aspecto, además que no solo es un proceso en el cual interviene lo grafico si no también...

943  Palabras | 4  Páginas