NORMAS O ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL La enseñanza de las habilidades sociales a los niños y niñas es una competencia y responsabilidad clara de la escuela como institución, junto a la familia y en coordinación con ella. La escuela es una importante institución de socialización proveedora de comportamientos y actitudes sociales; y el aula, es el contexto social en el que los niños pasan gran parte de su tiempo relacionándose entre sí y con los adultos, de forma...
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Leer documento completoGUARDERÍAS Y CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL Durante la vigencia de la LOT derogada y su Reglamento, se establecían dos limitaciones para el pago delo que correspondía a Guarderías y centros de educación inicial, que eran: Límite para Trabajadores Beneficiarios: Art. 101 Reglamento de la LOT: "(omissis)...Los patronos y patronas deberán garantizar este beneficio a los trabajadores y trabajadoras que perciban una remuneración mensual en dinero que no exceda del equivalente a ...
533 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLA EDUCACION SUPERIOR. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MISION SUCRE – ALDEA TUCAPE. MUNICIPIO CARDENAS. PROYECTO PRODUCTIVO ENDOGENO: GASTRONOMIA POPULAR: “DULCES CASEROS”. TUCAPE, JUNIO DEL 2011. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACON SUPERIOR. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MISION SUCRE – ALDEA TUCAPE. MUNICIPIO CARDENAS. Realizado por: Castillo, Nubia. Escobar, Gloria. Vivas, Sonia. Vivas de M, Beatriz. Séptimo Semestre Educación Integral...
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Leer documento completoNORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO DE EDUCACIÒN INICIAL “MI MADRE EMILIA” CAPÌTULO I DEL INSTITUTO 1. El Preescolar “Mi Madre Emilia”, es una entidad privada, con carácter de asociación civil sin fines de lucro, con patrimonio y personalidad jurídica propios, creado con el fin de atender a los niños de Educación Inicial; asistirlos y protegerlos en esta etapa tan importante de su formación y desarrollo. 2. El objetivo fundamental consiste en orientar, estimular y dirigir el proceso educativo...
1749 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION CENTRO DE EDUCACION INICIAL KIRIKIRES CABIMAS – ZULIA REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL KIRIKIRES AÑO ESCOLAR 2012- 2013 ELABORADO POR: LA COMUNIDAD DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL KIRIKIRES CORREO: kirikires@hotmail.es TELEFONO: 0264 - 2614453 La enseñanza de...
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Leer documento completoElaboración de las normas de Convivencia La importancia que tiene la redacción de las normas, como la puesta en práctica de las mismas en el aula supone un factor en el que tanto el docente como el alumnado adquieren un protagonismo relevante y en el que una situación de acuerdo es esencial para el buen funcionamiento de la convivencia en el aula y en el centro. No debemos olvidar que estamos educando a futuros ciudadanos en una sociedad y que como tal tienen que aprender que es necesario cumplir...
729 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoimportancia y dejándolo de lado Las normas de convivencia son el marco legal que canalizan las iniciativas que favorecen la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes es por ello que la concreción de estas normas se basa en los valores humanos de respeto a las personas, lugares y cosas y de responsabilidad entendida como respuesta personal de la manera de actuar En mi perspectiva la función que cumplen Las normas de convivencia en la institución es básicamente...
623 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLas normas de convivencia son el marco legal que canalizan las iniciativas que favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo. Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la comunidad educativa. Todos los miembros de la comunidad velarán por su cumplimiento...
650 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo 1) Define lo que es norma. 2) Menciona la clasificación de las normas según los diferentes autores (páginas 128 y 83). a-¿Qué aspectos diferentes contempla la página 83? b-¿Qué denominaciones tienen en común? 3) Describe las características de las normas jurídicas (página 131 y página 84).Compara el desarrollo de estos autores. 4) Investigar en que parte de la constitución argentina se declararon los derechos de los niños, niñas y adolecentes Artículo 75 inciso 22 Ley 26.061 ¿Cuáles son las...
1665 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoEducación de calidad para todos y todas CARACAS, ENERO 2008 EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA CONSTITUYE EL PRIMER SUBSISTEMA DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN BOLIVARIANA QUE BRINDA ATENCIÓN INTEGRAL (PEDAGÓGICA, ALIMENTARIA, SALUD, RECREACIÓN, LEGAL Y COMUNITARIA) AL NIÑO Y LA NIÑA DESDE LA GESTACIÓN HASTA CUMPLIR LOS 6 AÑOS, O CUANDO INGRESE AL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CARACTERÍSTICAS Centros de Educación Inicial Bolivarianos, los cuales brindan atención integral. ...
1055 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo PLAN TUTORIAL DE AULA I. DATOS GENERALES Año : 2013 Institución educativa : rayito de luz Nivel :inicial Turno : mañana Aula : 3 añitos Número de estudiantes : 15 Tutor (a) : Alejandra Guzman Salcedo II. FUNDAMENTACIÓN Aspectos generales (Diagnóstico del PEI) Aspectos particulares (Diagnóstico de la Sección). De lo observado en el grupo del aula o lo obtenido a través de algún instrumento de diagnóstico...
1512 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoTema: Normas de convivencia. Problemática: Las normas de convivencia y la adaptación de los alumnos, profesores e institución a las mismas. Problema: ¿Cuál es la opinión de los alumnos y profesores del Colegio Santa Rosa de Lima frente a la desaparición de amonestaciones y aplicación del sistema de puntos que plantean estas nuevas normas de convivencia? Objetivos: investigar acerca de como actúan estas nuevas normas de convivencia una vez aplicadas (sistema de puntos) y como afecta a alumnos...
753 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoNORMAS DE CONVIVENCIA 2010 1 - COMPROMISO PARA LOS ALUMNOS Deseamos que el colegio sea para vos un lugar donde puedas: ➢ aprender y disfrutar de todas las actividades que la escuela te ofrece ➢ encontrar un grupo del que te sientas parte, con el que compartas distintas actividades y no sólo el estudio ➢ hallar en los adultos una guía para tu aprendizaje, comprensión, ayuda y contención para los momentos difíciles ➢ convivir con chicos y grandes ➢ adquirir una mayor autonomía...
868 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoLAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA PROPIEDAD HORIZONTAL INTRODUCCIÓN: La convivencia en la Propiedad Horizontal exige de todos y cada uno de los residentes (o usuarios ) la observación puntual de algunas normas, que permiten ejercer plenamente los derechos individuales, sin vulnerar los derechos ajenos. Estas sencillas normas están contenidas en las leyes, decretos y reglamentos que rigen la Propiedad Horizontal, y tienen como único objetivo garantizar la convivencia armónica y pacífica en la comunidad...
1491 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoDeberes. Todos los padres, madres, representantes y responsables de los y las estudiantes de la escuela básica Integral “Yosmannicol” tienen las responsabilidades y los deberes que se establecen a continuación: a) Garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas o adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad. b) Inscribir oportunamente y según el cronograma del plantel en la escuela básica Integral “Yosmannicol” a los niños, niñas y adolescentes bajo su patria...
555 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLas normas de convivencia Las normas de convivencia son el marco legal que canalizan las iniciativas que favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo. Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la comunidad educativa. Todos los miembros de la comunidad...
1163 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoLa convivencia en la Propiedad Horizontal exige de todos y cada uno de los residentes (o usuarios) la observación puntual de algunas normas, que permiten ejercer plenamente los derechos individuales, sin vulnerar los derechos ajenos. Estas sencillas normas están contenidas en las leyes, decretos y reglamentos que rigen la Propiedad Horizontal, y tienen como único objetivo garantizar la convivencia armónica y pacífica en la comunidad. CAPÍTULO I CÓMO EDUCAR A LA COMUNIDAD: Primero, debemos...
965 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoNORMAS DE CONVIVENCIA El Centro de Educación Inicial “Yacambu”, como institución nuesff44yggfyhgujujtra Misión es la de formar s la de formar niños y niñs para el futuro, asi lograr resaltar las actitudes propias para una adaptación ante la sociedad y ofrecer a los estudiantes calidad en la enseñanza cultivando los valores. La Visión del C.E.I. “Yacambu”, es extender el aprendizaje a áreas de desarrollo y trabajo proyectando la excelencia en los niveles de Maternal y Preescolar. REGLAMENTO...
735 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoNormas de convivencia Las normas de convivencia son el marco legal que canalizan las iniciativas que favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo. Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la comunidad educativa. Todos los miembros de la comunidad velarán...
1021 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo| -Se cuenta con un Diseño Curricular Nacional (Ministerio de Educación) | - Cambio continuo de la política de la Educación. | | -El aprendizaje vivencial.-Se toma en cuenta la intención pedagógica-Se utiliza todos los momentos pedagógicos- Se cumple con la programación en su totalidad- Se considera cada actividad con su proceso metodológico.-Se utiliza estrategias de aprendizaje -enseñanza | -Desconocimiento del Nivel Inicial de los Padres de Familia-Poco apoyo de los Padres de Familia...
1042 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoNormas de convivencia en el aula de clase Los alumnos permanecerán Correctamente sentados en el sitio asignado por la maestra. No se puede hablar sin permiso ni interrumpir a los maestros. No se puede hablar sin permiso ni interrumpir a los profesores No se puede hablar sin permiso ni interrumpir a los profesores No se puede hablar sin permiso ni interrumpir a los profesores No se puede hablar sin permiso ni interrumpir a los profesores No se puede hablar sin permiso...
1134 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoLas normas de convivencia son el marco legal que canalizan las iniciativas que favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo. Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la comunidad educativa. Todos los miembros de la comunidad velarán por su cumplimiento...
887 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoNormas de Convivencia 1.- Transparentar las normas de convivencia y las consecuencias que pudiese acarrear el no cumplimiento de éstas. 2.- Revisión constante de los problemas que se den al interior de la comunidad tres veces al año. (Fechas estimadas: fines del mes de abril, primera semana de julio y la última semana de septiembre) 3.- Creación de bitácoras experienciales que muestren la mediación de conflictos y sus resoluciones. 4.- Mantener y fomentar las reuniones de área y crear reuniones...
1302 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoNormes de la convivencia Ara exposarem una sèrie de drets per a les normes de convivència. El dret a l’intimitat és una de les normes la qual s’ha de respectar per a una millor convivència. És important tindre un espai d’intimitat per aïllarse moltes vegades de la societat, per reflexionar, un lloc teu on tu decideixes el que s’ha de fer. Per això ningú pot invaïr la teva intimitat, son els teus pensaments més profunds els quals no és poden desvelar, i es la teva manera de viure. ...
940 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la educación universitaria Instituto Universitario José Antonio Anzoátegui “I.U.T.j.A.A” Cátedra: Oficio 2 Profesora: Alumna: Rosa Muñoz C.I:20.360.299 # Marisol león Barcelona 22-04-2013 Índice Introducción………………………………………………………………….3 Desarrollo……………………………………………………………………...
1617 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoPROYECTO: NORMAS DE CONVIVENCIA El aula es el primer espacio de vida pública de los niños, adolescentes y jóvenes. El espacio para construir las relaciones sociales. El lugar en que el alumno desde su ingreso aprende gestos y rituales. El ámbito en el que se convive, se habla y se aprende sobre convivencia. El lugar para trasmitir, ejercitar, incorporar formas de convivencia ligadas a la práctica de la vida democrática. El desafío de la escuela es convertirse en propulsora de procesos de democratización...
623 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoNORMAS DE CONVIVENCIA MATEMATICAS 2- GRUPO ‘D’ CICLO ESCOLAR 2014-2015 1. Seré responsable de mis actos y actitudes dentro del salón de clase 2. Dirigirme con honestidad y respeto a mis compañeros y maestro 3. Llegar puntualmente a clase. Llegar 5 minutos después del inicio de clase se considera falta, solo se justificara con el trabajo realizado durante toda la clase previa solicitud del alumno. Contestar presente en el pase de lista de no hacerlo se considera falta 4. Únicamente se podrá...
581 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoNormas de convivencia: Normas Morales: Son aquella normas de convivencia que nos ayudan a administrar lo que una sociedad cree correcto o incorrecto, justo o injusto. (Ej.: No cerrarle la puerta alguien que viene detrás de ti, darle el asiento a una mujer embarazada, niño pequeño o a una persona con alguna discapacidad, etc.) Si nos ponemos en un tiempo y sociedad diferente, las normas morales serán diferentes, ya que depende de si lo analizamos de una relativista o universalista. Si se...
1020 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoNormas de Convivencia (Formato ejemplo) NORMAS DE CONVIVENCIA CIUDADANA DEL CONSEJO COMUNAL ”XXXXX” INTRODUCCIÓN En Venezuela se están viviendo situaciones muy difíciles, no solo de tipo económico sino de toda índole moral, social, cultural, político entre otras. La Carta Magna está enmarcada dentro de un gran principio cual es la participación protagónica de los habitantes de la Nación, como forma de involucrarse en la actividades dentro de la comunidad y en la gestión pública de los gobernantes;...
895 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completode Durango Intervención educativa La educación inicial. Alumna: Alejandra Casas Soto 2ºB Que es la educación inicial? La educación inicial es el primer nivel que conforma el Sistema Educativo Nacional, y aunque todavía no es obligatorio, se le debe otorgar la importancia debida, ya que es innegable que los seis primeros años de vida son trascendentales en la formación del ser humano. La educación inicial está dirigida a los niños menores de 6ª años...
695 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoNORMAS DE CONVIVENCIA Sres. Profesionales: Las siguientes representan normas de convivencia mínimas para que el respeto, la cordialidad y el orden priven entre todos los Profesionales, como así también entre ustedes y nosotros. Además, establece leyes claras y parejas para todos los que aquí trabajamos. Si bien ya estamos trabajando en éstas normas y comunicándolas entre los distintos Profesionales, creemos conveniente realizar esta nota informativa para explicitar en un papel...
1012 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoNORMAS DE CONVIVENCIA PARA UNA COMUNIDAD DE PROPIETARIOSNORMAS DE CONVIVENCIAEs deber de todos los propietarios y ocupantes del edificio, acatar y respetar las Normas de Convivencia que a continuación se establecen y acuerda, asumiendo los infractores las responsabilidades a que diesen lugar y las preceptivas reclamaciones que se pudiesen derivar tanto del tipo administrativo, civil o penal. .2.1.- Portales, escaleras, entrada al edificio, salidas de emergencia y zona ajardinada.2.1.1.- En ellos...
1664 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoLA EDUCACIÓN INICIAL La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida. En el subsistema de Educación Inicial se brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho...
1619 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoNormas de Convivencia para los diferentes actores involucrados y formas de organización para el ciclo escolar 2011 PADRES * Respetar los horarios de atención a padres establecidos por cada docente. Ante cualquier inconveniente seguir la vía jerárquica * Cuidar que sus hijos no falten a clase y lleguen puntualmente, en caso de falta enviar justificativo * Deben retirar de la escuela Personas mayores de edad, asignadas y autorizadas previamente por el tutor del niño, quienes firmaran...
697 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLas Normas Las normas son las reglas que se deben seguir, a las que se deben ajustar las conductas tareas y actividades del ser humano,¡.El sistema de normas, reglas o deberes que regulan las acciones de los individuos entre si, a ellas, es lo llamamos moral. La palabra moral quiere decir carácter o costumbre, en cuanto algo que ha sido adquirido, y ya no tiene sentido de estructura originaria “las reglas morales representan necesidades sociales y colectivas, por lo que también es el origen del...
675 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo normas y convivencia 4. JUSTIFICACIÓN La producción de hortalizas en huertos escolares es una opción que no se le ha brindado la suficiente importancia y esto ha ocasionado que no exista un desarrollo sostenible que contribuya con el mejoramiento de la alimentación, ya que en las escuelas aún no se le da el tiempo necesario, por lo que los niños presentan bajos conocimientos sobre la producción de hortalizas en huertos escolares, y afortunadamente en este año la prioridad del curso de...
789 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEducación inicial La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-6), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas, su creatividad, se le puede enseñar a ser autónomo y auténtico; que mas adelante le pueden servir para abrirse mundo por sí solo. Para ello se han puesto en marcha distintos programas que apoyen een los aprendizajes de los niños, tomando teorías pedagógicas:...
1396 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoObjetivos y Teorías de Sustento del Programa de Educación Inicial Introducción Porque el aprendizaje inicia desde el nacimiento es necesario propiciar actividades que contribuyan al desarrollo armónico de los niños desde las primeras etapas de su vida. En septiembre de 1990, en Nueva York, fue firmado el documento en el cual los países asistentes a la Cumbre Mundial en favor de la Infancia (Organización de las Naciones Unidas, ONU), se comprometieron a dar prioridad a los Derechos del Niño, a su...
1644 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 51 “ING. MIGUEL BERNARD” LABORATORIO DE TECNOLOGIA CON ÉNFASIS EN OFIMATICA. PROFESORA: ALEJANDRA RESENDIZ GONZALEZ Normas de Convivencia I.- PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA 1. La hora de entrada de los alumnos al laboratorio será en los horarios respectivos y sólo se concederá una tolerancia máxima de 5 minutos o la justificación pertinente. Pasados los cinco minutos se considerará retardo. 2. Tres retardos a la clase serán considerados como una falta. 3. Para justificar...
912 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo1936 se incrementa la educación en general incluyendo el pre-escolar, se crean La dirección Nacional de puericultura y el concejo Venezolano del Niño, en 1938 nacen las casas cuna, 1940 se incluye la educación pre-escolar como rama del tema educativo, para 1958 la educación pre-escolar estuvo mantenida mayormente por el sector privado dando solo oportunidad a los niños que pudieran pagar. En 1974 se le da oportunidad a la educación preescolar, con la creación de centros seguros que brindaran atención...
1281 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo------------------------------------------------- EDUCACIÓN INICIAL Tiene como propósito favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social de los niños menores de cuatro años de edad e incluye orientación para padres de familia o tutores para la educación de sus hijos. | | Educación Experiencial | La mejor forma de definir a la educación experiencial es: ¡Aprender a través del hacer! Es una metodología de enseñanza mediante la cual “los individuos construyen conocimiento...
516 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLas normas, deben tener la oportunidad de participar en su elaboración, revisión y seguimiento. .- Por esto se persigue que el estudiante comprendan la existencia de las normas como una necesidad para regular la vida colectiva en distintos contextos y que se sientan motivados a implicarse en el proceso posterior del trabajo, formándose una idea clara de lo que se pretende y de los pasos que se van a seguir para conseguirlo. · Comprender el sentido preventivo de los posibles conflictos que...
1503 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoenfermedades, prevención de accidentes… 4) Psicología y desarrollo evolutivo: Etapas evolutivas, pautas de comportamiento, límites, test y diagnósticos pedagógicos, trastornos de aprendizaje, consejos para padres y docentes… 5) Integración (Educación Especial): Patologías y trastornos, actividades y proyectos, integración escolar, el entorno familiar… 6) Iniciación Literaria: Recursos literarios, trabalenguas, juegos verbales, obras de títeres, cuentos, actividades de lectoescritura, teorías…...
1106 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo6. Si llevamos animales de compañía y estos hacen sus "necesidades" debemos recogerlas y depositarlas también en una papelera o contenedor. Procure siempre utilizar los espacios reservados a tal fin para "pasear" a sus animales de compañía. “Las normas de comportamiento en público son importantes para convivir en sociedad" Siempre que estemos varias personas ante una puerta para entrar o salir debemos ceder el paso a las mujeres y personas mayores. (Siempre con un límite). 7. También es un detalle sostener...
514 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLa Acción Educativa en el Currículo de Educación Inicial Dra. Carmen Mendoza de Vásquez Carmen_mendozamora@yahoo.es Carmen Mendoza de Vásquez. Especialista en Educación Preescolar. Licenciada en educación, mención preescolar, magister en Educación mención Preescolar. Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor agregado de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Lara. A partir de los cambios en el contexto social, económico y político del país, y en concordancia con los resultados...
1430 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoel que viven personas, gralte. de edad, sin muchos medios y que necesitan atención Tipos de instituciones para el nivel de Educación Inicial: Atención Convencional: Se rige por el contenido programático establecido por el Ministerio de Educación, donde los niños asisten a locales escolares de acuerdo a calendario y horario escolar estipulado en la Ley Orgánica de Educación. Se imparte en instituciones pedagógicas con el turno de 5 horas mañana o tarde de lunes a viernes, o en instituciones de atención...
1092 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoADRIÁN HERNÁNDEZ GONZÁLEZ GRAU EN MAGISTERI DE PRIMÀRIA GRUP 4 CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE HORARI L’horari de l’Escola Infantil és de 9 a 12 h. Del matí i de 15.30 a 17.00 h. De la vesprada, a excepció del mes de setembre i juny que serà de 9 a 13 h. Per a facilitar a les familiars l’entrada dels alumnes en el centre, s’han establit uns marges horaris d’entrades i eixides. ENTRADA MATÍ: de 9.00 a 9.15 h. ENTRADA VESPRADA: de 15.00. EIXIDA MATÍ: de 11.50 a 12.00 h. EIXIDA VESPRADA:...
1414 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoEducación Inicial En vista de los propósitos formativos enunciados en el punto 1, la escuela desarrollará contenidos que apunten a: a) Conocimiento y exploración del contexto _ El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus dinámicas y la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios. 7 _ La exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños. _ El...
836 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo*EDUCACION INICIAL* La Educación Inicial ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de estudiar a niños pequeños, de 0 a 4 años. Considero que el concepto que más se acerca a mi opinión es la que Castillejo Brull, que dice que la Educación Inicial es “la educación primera y temprana que requiere de un tratamiento específico, porque estos primeros años son decisivos y porque el niño es sencillamente eso, un niño en proceso de maduración, de desarrollo y no un hombre pequeño”...
653 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR U.B.V MANUELITA SAENZ QUIBOR-JIMENEZ PENSAMIENTO BOLIVARIANO DE LA INTEGRACION DE LOS PUEBLOS INTEGRANTES. SALVADOR PEREZ ZULEIMA ARTEAGA LINDA RODRIGUEZ PENSAMIENTO BOLIVARIANO DE LA INTEGRACION DE LOS PUEBLOS. Yo deseo más...
1180 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completode su uniforme reglamentario durante los días hábiles de clase, estos están en su derecho de asistir regularmente a sus actividades escolares, con vestuario formal adecuado, que no repercute en la moral de la institución. 3. El uniforme para educación física, deportes y recreación, es: Mono deportivo o short azul marino, chemis o camisa blanca, zapatos deportivos negros y medias blancas. Nota: Si los estudiantes no disponen del uniforme reglamentario, estos deben presenciar las actividades para...
720 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoAntecedentes de Educación Inicial La Educación Inicial en Venezuela tiene como antecedente a la Educación Preescolar que se oficializa como primer nivel del sistema educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación (1980) y se pone en práctica a través del currículo implementado en el año 1986, fundamentado para ese tiempo en innovaciones filosóficas, psicológicas y pedagógicas con un enfoque de desarrollo integral, lo que reflejó nuevas orientaciones en la búsqueda de mayor calidad educativa...
1332 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoImportancia y necesidad de brindar una educación prescolar de calidad y sus efectos en los niños, las madres y el futuro de la sociedad Por Claudia Schiappa Bibliografía Anotada (Descriptiva) • Durante los 5 primeros años de vida, el cerebro es como una ventana de oportunidades por lo que el entorno social y cultural así como la adecuada estimulación resultan de gran importancia y es en este periodo en el que los niños son sensibles a destrezas básicas y experiencias de socialización. (Schiappa...
824 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEducación Inicial HISTORIA DE LA EDUCACION INICIAL EN EL PERU Podemos decir que la Educación inicial en nuestro país ha pasado, en su desarrollo, por diversas etapas, las mismas que han estado marcadas por hechos trascendentes para este nivel educativo. “Las primeras referencias sobre la atención de los niños menores de 6 años es la fundación de la Sociedad Auxiliadora de la Infancia el 12 de Diciembre de 1896, por la Sra. Juana Alarco de Dammert, quien se preocupó por las necesidades de...
1260 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoCurso: Cuarto año Básico Fecha28/02/2013 Ámbito | Objetivo estratégico | metas | actividades | tiempo | Indicadores de logro | Métodos de verificación | responsables | Convivencia escolar | Mejorar el vocabulario de del curso mediante la corrección inmediata del 100% de los alumnos que hablen en forma indebida | Corregir al 100% de los alumnos que se expresen mal frente a sus pares | Llamar la atención en el momento aquellos...
584 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoESTADO ACTUAL DE LA EDUCACION INICIAL diferentes situaciones, que las hace únicas por la metodología que cada una implementa. La modalidad no escolarizada se plantea como una alternativa flexible de educación que no requiere de espacios específicos para su aplicación, por lo que esta se inserta en el contexto de las comunidades rurales y urbano-marginadas cuya metodología esta diseñada para que la acción educativa sea desarrollada por miembros de la comunidad, que adquieren la categoría de promotores...
705 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo| PN 05 | | 01960-03-18 18 de marzo de 1960 | Yurubí | Región Centro Occidental | Yaracuy | Montañosa | 236,70 | PN 06 | | 01962-06-12 12 de junio de 1962 | Canaima | Región Guayana | Bolívar | Escudo Guayanés | 30.000,00 | PN 07 | | 01962-06-12 12 de junio de 1962 | Yacambú | Región Centro Occidental | Lara | Montañosa | 269,16 | PN 08 | | 01969-05-21 21 de mayo de 1969 | Cueva de la Quebrada del Toro | Región Centro Occidental | Falcón | Montañosa | 48,85 | PN 09 | | 01972-08-08...
850 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoLA EDUCACIÓN INICIAL Y LA CREATIVIDAD “El maestro creativo estimulará a los niños para que investiguen, descubran y experimenten, recompensándoles y alimentando su creatividad e inventiva espontáneas.” Nagol : El niño desde sus primeros contactos con el mundo se interroga por todo, por su entorno, por las cosas y los sujetos que lo rodean . Por esta curiosidad aparece una actitud de búsqueda y de descubrimiento por lo que sucede , por lo fenoménico. El niño especialmente en la etapa de la educación...
1216 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoen la sección “A fondo” de este tema. El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://biblioteca.idict.villaclara.cu/UserFiles/File/revista%20varela/rv1005.pdf Después analízalo, como profesor/a de un centro, y determina como trabajarías las distintas dimensiones con las familias de los alumnos para que tuvieran repercusión en la socialización de sus hijos, centrándote en el área y nivel educativo de tu interés. Aporta también ideas concretas que ejemplifiquen...
1217 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPedro Antonio Contreras EDUCACIÓN INICIAL • Aporta el impulso y las bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida SU HISTORIA… • Sus primeros esfuerzos se pueden ubicar en el año de 1837 en la Ciudad de México, cuando en el Mercado del Volador se abrió un local para atender a niños y niñas de las mujeres que laboraban en él INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES • Fueron acrecentando sus esfuerzos, hasta que en 1928 y 1944, se promulgaron decretos y leyes...
1194 Palabras | 5 Páginas
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