Nuevas Estrategias Para La Profesionalizacion Y La Transformacion De La Practica Docente ensayos y trabajos de investigación

  • RETOS PARA UNA NUEVA PRACTICA DOCENTE

    RETOS PARA UNA NUEVA PRACTICA DOCENTE PRODUCTO: 1 TEXTO: PROPÓSITOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE. El mundo actual en el que vivimos requiere con urgencia cambios estructurales en todos los ámbitos de la vida, pero urgentemente en el campo educativo; es por ello que nosotros los docentes debemos hacer una profunda reflexión sobre nuestro actuar en las actividades intra-aulas que desempeñamos con nuestros alumnos; saber a ciencia cierta si lo que hacemos cumple con las expectativas de los alumnos...

    725  Palabras | 3  Páginas

  • Profesionalizacion de la practica docente

     PROFESIONALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE L. E. GLORIA TECORRALCO CAYETANO INTRODUCCIÓN En el presente ensayo, hago una reflexión sobre mi práctica docente viéndola desde el punto de vista de las necesidades de la profesionalización, que sin duda aportará significativamente en mí. Es un análisis que me ha llevado a identificar mi relación como educadora y mi contribución en el desarrollo de las habilidades, conocimiento y actitudes, a partir de la utilización de estrategias y metodologías...

    1459  Palabras | 6  Páginas

  • Transformacion de la practica docente

    Tema 1 Retos para una nueva práctica educativa Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura anterior. * Ideas fuerza: * La realidad que se vive en la escuela es diversa y las competencias que deben desarrollar los docentes, dependen sí de lo que establece el currículum, pero en gran medida de lo que ocurre en la escuela. * Lograr que el docente cuestione lo que realiza en su cotidianeidad, que plantee preguntas que...

    1236  Palabras | 5  Páginas

  • Transformacion a la practica docente

    TRABAJOS DEL CURSO: TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTIA DOCENTE DOCENTE: SAN ANDRES TUXTLA VER., A 17 DE AGOSTO DEL 2012 1.- Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Crear en los alumnos un ambiente de confianza para favorecer su aprendizaje, hacer dinámicas las clases, no ser monótono, ir moldeando y adecuando las clases de acuerdo al entorno social y aprendizaje de los alumnos, aplicar las TICS, enfocarme en horas extra clase a alumnos que van retrasados o de lento aprendizaje investigar...

    1067  Palabras | 5  Páginas

  • Transformacion de la practica docente

    INTERNACIONALIDAD | QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN | Principios pedagógicos que sustenten el plan de estudios | Transformación de la practica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa | Generar ambientes óptimos para aprendizajes significativos | Competencias para la vida | Integrar, saber, saber ser y saber hacer | Proporcionar oportunidades y experiencias de aprendizaje significativo para todos los estudiantes | Perfil de egreso de...

    793  Palabras | 4  Páginas

  • Transformacion De La Practica Docente

    PRODUCTO 1. LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE. Actualmente se nos presenta un tipo de sociedad que lleva por nombre “Sociedad del Conocimiento”. Esta sociedad como su nombre lo dice nos exige que las nuevas generaciones de nuestro país sean competentes y capaces de enfrentar los cambios que se les presente en lo político, económico, lo social, etc. Además deben tener a su alcance el uso de la tecnología. Todo este trabajo queda en manos de la educación que se encargara de iniciar...

    608  Palabras | 3  Páginas

  • La profesionalización del docente

    ¿Es la profesionalización del docente es la respuesta a la educación? ¿Son los procesos un cambio, mejora e innovación de una transformación en la práctica docente? ¿Contribuira a la formación de una cultura sobre la evaluación en el entorno educativo? En el siglo pasado, un gran número de profesores y, sobre todo, maestros practicaba de hecho la militancia pedagógica. Simplificando un poco, ser docente significaba tener un cierto proyecto de transformación social o personal. La profesionalización...

    816  Palabras | 4  Páginas

  • Transformación De La Practica Docente

    IDENTIFICAN PARA EL TRABAJO/FUNCIÓN QUE DESARROLLAN | Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios | Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizajePlanificar para potenciar el aprendizajeGenerar ambientes de aprendizajeTrabajar en colaboración para construir el aprendizajePoner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperadosUsar materiales educativos para favorecer el aprendizajeEvaluar para aprenderFavorecer...

    1449  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias directivas para mejorar la práctica docente

    Monterrey, N. L. Diciembre 2011 Estrategias directivas para mejorar la práctica docente Antecedentes Uno de los temas más sensibles en la discusión sobre la calidad de la educación ha sido en los últimos años, el relacionado con las políticas y estrategias orientadas a la formación de los directivos de los centros educativos, como aspecto fundamental para favorecer la innovación en la gestión escolar. “Ser Directivo hoy día de una escuela...

    1274  Palabras | 6  Páginas

  • La profesionalizacion docente

    PROFESIONALIZACION DOCENTE En el siglo pasado, un gran número de docentes practicaban la militancia pedagógica. Simplificando un poco, ser docente significaba tener un cierto proyecto de transformación social o personal. El discurso de la escuela activa, basado en gran parte en una ideología de izquierda liberadora, sostenía, por ejemplo, que la escuela y la formación podían y debían compensar las desigualdades y posibilitar la movilidad social. El discurso de la escuela comunitaria, sostenida...

    1181  Palabras | 5  Páginas

  • Profesionalizaciòn del docente

    PROFESIONALIZACIÒN DEL DOCENTE INTRODUCCIÒN El siguiente trabajo se tratara de la Profesionalización del Docente, en el que se dará una breve explicación de los siguientes temas:  Normatividad  Filosofía Educativa  Política Educativa  Enseñar a reflexionar a los futuros Docentes  Reinventa las practicas del magisterio  El prácticum de enseñanza y la socialización profesional de los futuros docentes. En ellos se planteara como el ser docente no es solo un titulo, sino el ser una...

    1083  Palabras | 5  Páginas

  • ensayo sobre la transformación de la práctica docente

    VINCULACIÓN EPISTEMICO-DIDÁCTICO PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS. TITULO: CÓMO TRANSFORMAR NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE AUTOR: MARÍA EMILIA LÓPEZ MAESTRA: MARÍA DE JESÚS LÓPEZ CANO ALUMNAS: ARLENE ABIGAIL DÍAZ PÉREZ MARIBEL JUÁREZ LEAL IRISABELLA CASTAÑEDA FLORES MONTERREY, N.L. A 14 DE FEBRERO DEL 2013 INTRODUCCIÓN: Se sabe que el Modelo de Atención con Enfoque Integral busca emprender un proceso de transformación de la Educación Inicial con...

    1049  Palabras | 5  Páginas

  • Programa de profesionalización docente para planificar y evaluar el aprendizaje

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA DE ESTUDIO ANALÍTICO DIPLOMADO DE PROFESIONALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Módulo III Planificación y Evaluación del Aprendizaje Código: FEBRERO, 2010 PROGRAMA DE ESTUDIO DETALLADO |ESPECIALIDAD: |MÓDULO:...

    986  Palabras | 4  Páginas

  • La profesionalización de los docentes

    LA PROFESIONALIZACIÓN DE LOS DOCENTES: una demanda de la sociedad actual INTRODUCCIÓN. Las demandas del mundo actual, los avances científicos y tecnológicos, los cambios sociales y culturales de esta época post-moderna, obligan a personas e instituciones a estar en permanente actualización. Trátese de servicios educativos, de salud, de empresas, de micro-emprendimientos, de profesionales y de trabajadores en general, todos encuentran de una u otra manera influida su tarea por lo antes...

    1332  Palabras | 6  Páginas

  • estrategias en mi practica docente

    habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente. Por esta razón, se ha procurado que en todo momento la adquisición de conocimientos esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de la reflexión”.1 En este sentido, las estrategias didácticas que los docentes diseñan y ponen en Práctica en el aula, deben favorecer el desarrollo y uso de estrategias de aprendizaje en los alumnos para lograr los propósitos educativos. Dichas estrategias son un aspecto fundamental en...

    504  Palabras | 3  Páginas

  • Rol Y Profesionalización Del Docente, Hoy

    ROL Y PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE, HOY. Las demandas educacionales del nuevo siglo comprometen modificaciones sustantivas de la docencia afectando las decisiones principales del rol docente. En lo principal, implica cambiar supuestos básicos de la docencia convencional, hacerse cargo de otras tareas y aplicar varios tipos de conocimientos que son necesarios en la coyuntura actual. El nuevo rol docente está fuertemente afectado por un cambio de énfasis de una docencia centrada en la enseñanza...

    1588  Palabras | 7  Páginas

  • La profesionalizacion docente, una premisa para la calidad educativa

    LA PROFESIONALIZACION DOCENTE, UNA PREMISA PARA LA CALIDAD EDUCATIVA Shary Alejandra Gómez Ariza “El buen maestro formará la buena escuela” --Varela, 1874--- Hablar de profesionalizar la carrera docente se ha convertido en tema obligado para todos aquellos profesores que están tanto en formación inicial como en ejercicio de su práctica. Esto debido a que a medida que la sociedad se transforma, de la mano se presentan cambios a nivel educativo que presuponen tanto modificaciones legislativas...

    1588  Palabras | 7  Páginas

  • La recuperación de la práctica educativa y la profesionalización de la actividad docente y ¿cómo aprenden los maestros?

    UNIVERSIDAD EURO HISPANOAMERICANA 10 LA RECUPERACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Y ¿CÓMO APRENDEN LOS MAESTROS? ENSAYO ALUMNA: LAURA CAMPOS HERNÁNDEZ, C.E. 702 MIXTO INTRODUCCIÓN EN ESTE ENSAYO HABLAREMOS SOBRE LA RECUPERACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Y ¿CÓMO APRENDEN LOS MAESTROS?, SE RETOMARAN ALGUNOS PUNTOS PRINCIPALES DE LAS TEMÁTICAS DE CADA AUTOR DE ELBA NOEMÍ GÓMEZ GÓMEZ Y PABLO LATAPÍ...

    1308  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias para la formacion contínua del docente ante las demandas de la postmodernidad

    GUTIERREZ” PROGRAMA DE PROFESIONALIZACION DOCENTE TACHIRA – VENEZUELA ESTRATEGIAS PARA LA FORMACION CONTÍNUA DEL DOCENTE ANTE LAS DEMANDAS DE LA POSTMODERNIDAD Autora: Sonia Laguado Cedula: 9.461.670 Profesor: Heberth Contreras Octubre 2010 En esta época se percibe un crecimiento postmodernizado que exige del docente elevados niveles de especialización. Para esto, se hace indispensable una preparación global e intensa con el propósito de responder a la incesante transformación de la actividad...

    769  Palabras | 4  Páginas

  • profesionalizacion docente

    TRABAJO FINAL DE SEMESTRE ENSAYO PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE ALUMNA: GABRIELA MORENO RAMIREZ MAESTRA: SOFÍA YOLANDA GAMEZ RUELAS GRUPO: 202 22 DE JUNIO DEL 2013 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo tiene por titulo profesionalización docente el objetivo que tiene este ensayo es enfatizar un poco lo que es la profesionalización dentro de la docencia en el desarrollo de este trabajo...

    909  Palabras | 4  Páginas

  • profesionalización docente

    maestros Actualmente en México se le está dando mayor relevancia a la evaluación educativa, la formación, actualización y profesionalización del profesorado ya que son ellos los que tienen contacto directo con los estudiantes que es donde se pretende impactar de manera positiva en el logro de los aprendizajes significativos. En efecto, instituciones como la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) pretenden fortalecer los sistemas educativos de los países que lo conforman...

    582  Palabras | 3  Páginas

  • profesionalizacion docente

    1) a) En esta imagen se puede establecer que se relaciona con la tradición academicista, ya que el profesor/docente no producen ningún conocimiento, es decir, al ser elaborados por científicos, tenían que enseñar y dar todo lo que habían elaborado los especialistas. Se considera a la escuela como un instrumento para apoyar el logro de productos del nuevo orden social evaluada como atrasada e ineficiente, con una organización de curriculum como proyecto educativo, constituyéndose en un objeto de...

    919  Palabras | 4  Páginas

  • NUEVAS ESTRATEGIAS PARA EL CAMBIO

    NUEVAS ESTRATEGIAS PARA EL CAMBIO La transformación y el cambio en todos los momentos de la vida son necesarios, ya que el mundo está en movimiento y si no avanzamos quedamos perdidos y atados al pasado. De esa misma manera, las empresas tienen que innovar y permitir restructuraciones que puedan lograr el éxito empresarial. En este proceso de cambio las nuevas ideas y las experiencias vividas logran promover nuevas estructuras. En A t &t la empresa en estudio se han realizado muchas restructuraciones...

    669  Palabras | 3  Páginas

  • profesionalizacion docente

    exponen ideas de diversos autores sobre la importancia de la profesionalización docente y posteriormente los complementos con mi visión. En un primer momento se menciona la situación la práctica pedagógica actual, posteriormente se exponen algunas características que debe tener un docente y los beneficios que se obtienen a través de esta y finalmente se mencionan los tres programas que han existido en México acerca de la profesionalización docente enfatizando en el último. En la conclusión se expresan...

    885  Palabras | 4  Páginas

  • Proyecto Para La Practica Docente

    UN PROYECTO PARA INNOVAR EN LA PRÁCTICA DOCENTE La docencia es una de las tareas más importantes, por lo tanto quienes la ejercemos tenemos la responsabilidad de formar individuos con conocimientos y valores capaces de sobre salir en una sociedad con grandes retos, pero también nos encontramos con situaciones que dificultan lograr este propósito, por tal motivo debemos ser capaces de enfrentarlos y dar solución a aquellos problemas que afectan directamente nuestra labor. Actualmente me encuentro...

    708  Palabras | 3  Páginas

  • Programa Para Practica Docente

    PROGRAMA DE CURSO I. INFORMACIÓN PRELIMINAR Carrera: PEM. En Pedagogía y Técnico en Administración Educativa Plan:_______ Jornada: _________ Ciclo: ____V_____ Sección:_________ Código: _E403 Curso: Práctica Docente Supervisada Créditos: 05 Teoría: 03 Práctica: 04 Prerrequisito: E100.01, E114.1 Profesor (a): ____________________________________________________ II. PERFIL 1. De la naturaleza de la carrera • Demuestra actitudes de ética, respeto, responsabilidad...

    1066  Palabras | 5  Páginas

  • Retos Para Una Nueva Practica Educativa

    Retos para una nueva práctica educativa. PRODUCTO 1 ------------------------------------------------- Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía. Ejercer una práctica reflexiva en el ámbito educativo es una de las tareas más importantes del docente. Diariamente debemos cuestionarnos qué tan efectivas son nuestras estrategias con el grupo para adecuar nuestras actividades. Reflexionar para el docente...

    1402  Palabras | 6  Páginas

  • estrategias para nuevos negocios

    la asignatura Estrategias para nuevos negocios 2. Competencias Diseñar planes comerciales acordes a las capacidades de la organización para mejorar su competitividad en el mercado. 3. Cuatrimestre Segundo 4. Horas Prácticas 27 5. Horas Teóricas 18 6. Horas Totales 45 7. Horas Totales por Semana Cuatrimestre 3 8. Objetivo de la Asignatura El alumno diseñará las estrategias para orientar a las empresas a través del uso de herramientas de administración estratégica para la toma de decisiones...

    1202  Palabras | 5  Páginas

  • Escenarios para una nueva estrategia

    Escenarios para una nueva estrategia C. K. Prahalad - Rosabeth Moss Kanter - Kenichi Ohmae Las empresas deben definir hacia dónde quieren ir, cómo llegar y hacerlo antes que la competencia "Para desarrollar una estrategia hay que entender qué pasa en nuestro entorno", afirma Keniche Ohmae, uno de los más reconocidos analistas de negocios y economía del mundo. Con esa intención, más de 1.000 representantes de empresas de prácticamente todos los rubros de la industria y los servicios de Estados...

    1460  Palabras | 6  Páginas

  • Profesionalizacion docente

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 291 TLAXCALA MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO. SEGUNDO SEMESTRE. ASESOR ACADEMICO: GABRIEL MARTINEZ MURILLO. TRABAJO DE INVESTIGACION. CULTURA, PROCESOS CULTURALES Y TIPOS DE CULTURA ALUMNA: YESENIA GABRIELA MOCTEZUMA ARZATE. 26 DE MARZO DE 2011 CULTURA Concepto amplio de cultura. Es un conjunto de habilidades y conocimientos que se transmiten socialmente como: historia, lengua, normas vestido, gastronomía...

    1153  Palabras | 5  Páginas

  • Formación continua y profesionalización de formadores de docentes

    FORMACION CONTINUA Y PROFESIONALIZACION DE FORMADORES DE DOCENTES AUTOR PROFR. ELVIA CARDOSO MONTOYA PROFRA. KARIME CARDOSO BRITO CORREO ELECTRONICO: elvia.63@hotmail.com SANTA ANA ZICATECOYAN, TLATLAYA, MEX., MARZO DE 2012 INTRODUCCION El actual desarrollo presentado en distintos ámbitos de la sociedad genera transformaciones, siendo el ámbito educativo uno de los que requiere mayor atención, dada su relevancia en la dinámica de ese desarrollo para un país, lo que impulsa...

    1506  Palabras | 7  Páginas

  • El Camino De La Profesionalización Docente

    Autor: TEZANOS, Araceli de. “El camino de la profesionalización docente” | Datos Editoriales: Revista PRELAC Chile, AMF Imprenta, No. 1, 2005Pag. 60-77 | El contexto de la argumentación.La autora plantea dentro de éste apartado que la educación en todos los países de América Latina, viven los efectos de la modernización y globalización, por lo que es necesario plantear proposiciones para generar procesos de cambios dentro del quehacer docente, lo cual permita una mayor calidad en la educación...

    1115  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias de enseñanza para el siglo xxi: nuevas posibilidades y nuevas propuestas para el docente y discente.

    Estrategias de Enseñanza para el siglo XXI: Nuevas posibilidades y nuevas propuestas para el docente y discente. Sin duda alguna, la actual revolución tecnológica ha contribuido positivamente tanto a la educación, como a la gran mayoría de las actividades del ser humano. Con la aparición y uso de Internet, comenzaron a nacer una serie de aplicaciones adaptables al contexto educativo como los Blogger, Portfolios, Wikis y las WebQuest, entre otros, pero para saber cuál fue la verdadera génesis de...

    693  Palabras | 3  Páginas

  • ESTRATEGIAS PARA NUEVOS NEGOCIOS

    ESTRATEGIAS PARA EL LANZAMIENTO DE UN NUEVO PRODUCTO (Ciclo de vida del producto.) En cuanto a los cambios en gustos, tecnología y competencia, una competencia, una compañía no puede confiar únicamente en los productos que ya tiene; porque los clientes desean y esperan nuevos y mejores artículos. El resultado del desarrollo de la estrategia no solo abarca ideas de nuevos productos, sino también la identificación de mercados para los cuales se desarrollarían los nuevos productos y funciones...

    1534  Palabras | 7  Páginas

  • Guia práctica para el docente

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Ministerio del Poder Popular para la Educación Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras INSTRUCTIVO PARA LA VINCULACIÓN PROFESIONAL BOLIVARIANA. I SEMESTRE. MATERIAL ELABORADO POR: LICDA. KATHERINE HOWARD APROBADO POR LA COORDINACIÓN ESTADAL DEL PNFE-FALCÓN. Marzo, 2010 ...

    1636  Palabras | 7  Páginas

  • Profesionalizacion docente

    PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO 1940-1994 LECTURA: CONOCER PARA TRANSFORMAR EL PROBLEMA DEL FUTURO ¿CUAL ES EL CONCEPTO DE HISTORIA, DEVENIR HISTORICO Y LA POLITICA EN LA HISTORIA MISMA? El acontecimiento complejo ha sido siempre el resultado simultáneo de elevado número de circunstancias. En los momentos cruciales de la historia. En esta concepción del devenir histórico, el futuro no aparece como totalmente determinado por el pasado. La decisión política por...

    1693  Palabras | 7  Páginas

  • Nuevas Estrategias Para La Globalidad

    Las nuevas estrategias para la globalidad La revolución tecnológica aunada al creciente fenómeno de la globalidad,están originando nuevas formas de competitividad tanto a niveles macro como en el caso de las naciones ,como a niveles micro organizacionales.La competitividad constituye un elemento no solamente de las relaciones entre las empresas ,sino también de las diferentes relaciones entre los sistemas económicos capitalistas. La situación hegemónica de los procesos de globalización está derivado...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • Profesionalización docente

    Educar, 9 (1986). 99-109 EDUCACION SOCIAL Y PROFESIONALIZACION PEDAGOGICA Bernardo de la Rosa Acosta Universidad de Sevilla RESUMEN Uno de 10s objetivos de la educación es la socialización del individuo, que 10s adapta a la sociedad a través de un proceso complejo en el que el niño, adquiriendo un status y unos roles, se convierte en persona social. La educación social es la que ayuda a ese proceso y da un carácter especial al pedagog0 que a ella se dedica (funciones tutoriales) y a las agencias...

    1571  Palabras | 7  Páginas

  • justificacion para la practica docente

    JUSTIFICACIÓN La Práctica Docente es una asignatura de importante y eminentemente práctica; por medio de la cual el alumno-maestro, puede demostrar sus destrezas, aptitudes y competencias para la dirección, control y evaluación del aprendizaje de los diferentes niveles del sistema educativo. Para poder tener claridad en la concepción de aprendizaje que subyace al programa y una buena instrumentación didáctica, es conveniente que el profesor cuente con elementos teórico-técnicos que le permitan...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

    ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Estrategias de enseñanza . Objetivos: Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. generación de expectativas apropiadas en los alumnos. Resumen: Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central. Organizador previo: Información de tipo introductorio y contextual. Es elaborado...

    897  Palabras | 4  Páginas

  • PROFESIONALIZACIÒN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO

    PROFESIONALIZACIÒN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO La profesionalización docente es un proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades, valores que sirven para el desempeño de una determinada función y para poder comprender el mundo actual, renovarse, complementarse y transformarse; conociendo y aplicando las nuevas formas de enseñanza. El papel que desenvuelve el docente es muy importante ya que es un mediador o facilitador del aprendizaje, es de gran importancia poseer y poner en...

    628  Palabras | 3  Páginas

  • Profesionalización de los docentes de la upn 12c

    LA ACTUALIZACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DE LOS DOCENTES DE LA LIE 2002: COMPROMISO INSTITUCIONAL HACIA LA MEJORA DE LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. MAtra. Beatriz Tenorio Sánchez Docente Académica de tiempo completo UPN 12C, iguala, gro. En la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 12C de Iguala, Gro., se imparten Licenciaturas y posgrados, como parte de la organización de toda UPN existen tres áreas sustantivas: docencia, Investigación y Difusión y extensión Universitaria. Estas tres áreas...

    1457  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo

    ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO FRIDA DIAZ BARRIGA Clasificación y funciones de las estrategias de enseñanza Las estrategias de enseñanza son procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos. La aproximación inducida comprende una serie de “ayudas” internalizadas en el lector y éste decide cuándo y para qué aplicarlas y también constituyen estrategias de aprendizaje para aprender a recordar y usar la información...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • ´Practica docente

    La practica educativa o practica docente puede definirse La práctica docente es el conjunto de actividades que se organizan día a día por parte del maestro, en los que se conjugan habilidades, valores y conocimientos concretizados en estrategias didácticas. Es el encuentro y desencuentro cotidiano entre el maestro y el alumno, entre el ideal y la realidad, entre el presente y el futuro; es el espacio cotidiano de negociación de conocimientos, valores, normas, etcétera. La práctica docente Para...

    1495  Palabras | 6  Páginas

  • Profesionalizacion docente

    [pic] ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA LECTURA: José Jimeno Sacristán. “Profesionalización docente y cambio educativo”, en: Análisis de la práctica docente propia”. México, UPN, 1994. pp. 192-211. TITULAR: MARTHA REQUEJO LÓPEZ. 29 DE MAYO DE 2010. COMENTARIO ACERCA DE LA LECTURA Al momento de comenzar a leer, confieso que la lectura me parecía muy extensa, sin embargo, al momento de ir desglosando el valor de ésta, me percaté de algunos conceptos muy bien planteados por...

    1113  Palabras | 5  Páginas

  • La meipe ante la transformación de la práctica educativa

    ANTE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Maestro JULIO GODINA IBARRA Correo: meipepiedrasbolas@yahoo.com. Para trascender en la sociedad, es indispensable reconocer el estilo personal de trabajo educativo; permite establecer un proceso constructivo de la práctica desempeñada, reorientando el proceder docente hacia una formación integral, formativa y constructiva; hoy en día, se exige a las nuevas generaciones una formación básica más sólida, una gran flexibilidad para adquirir nuevos conocimientos...

    1538  Palabras | 7  Páginas

  • Las Competencias Docentes Para El Nuevo Siglo

    MAÑANA” El ejercicio docente se enfrenta a grandes retos, por ello se debe contar con un sin número de competencias para su efectividad que se traduce en el desarrollo y proyección del alumno, de esta manera se intenta destacar las competencias tendientes a satisfacer las necesidades cognitivas del alumno, que de la mano con unas competencias no muy mencionadas como son las competencias que intentan satisfacer sus necesidades emocionales podrían ayudar significativamente para su desarrollo; en vista...

    994  Palabras | 4  Páginas

  • practica docente

    ESTUDIOS PARA FORMAR MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA O PARA FORMADORES DE DOCENTES. Creo que lo más importante sería formar maestros de educación básica con diversas características. Pienso que no es suficiente que asistamos a clases y nos enseñen lo básico, en cómo llevar a un niño al aprendizaje y las diversas teorías que surgen alrededor de este. Si no que los maestros tenemos que estar preparados en muchos ámbitos más, lejos de solo enseñar al niño tenemos que contribuir su transformación social...

    721  Palabras | 3  Páginas

  • Para Qué Sirve La Sociología En La Práctica Docente

    Profesor: Antonio Luna- Seminario de Sociología de la Educación Para que sirve la sociología en la práctica docente El objeto de estudio para la sociología es la sociedad humana, y las relaciones sociales. La sociología de la educación, es la rama de la sociología que estudia la dimensión social del fenómeno educativo, busca generar conocimientos científicos que expliquen en forma sistemática y ordenada la realidad educativa. Esta rama de la sociología fue impulsada por Comte y luego por...

    513  Palabras | 3  Páginas

  • PRACTICA DOCENTE

    Características de la práctica docente de las licenciadas en educación preescolar Mario Ramos Carmona En el primer capítulo nos indica que la práctica docente es el conjunto de procesos que se desarrollan en el aula, en el quehacer cotidiano del maestro; Así, el análisis de la práctica docente en su vertiente comunicativa-didáctica, permite alcanzar las suposiciones, creencias y valoraciones implicadas que se encuentran en toda acción práctica. Las investigaciones sobre los procesos del aula...

    1720  Palabras | 7  Páginas

  • La Practica Pedagógica Como Espacio Para La Transformación Social

    La Practica pedagógica como espacio para la transformación social La historia de la humanidad ha estado marcada por el cambio, por lo tanto, el cambio de paradigmas no es característico de los tiempos modernos cómo si lo es la velocidad del mismo, ya que antes ocurría un cambio cada 25 años y ahora ocurre cada 25 minutos, con sentencias terribles, como por ejemplo: a. La única constante es el cambio constante; b. Quien no cambia con el cambio, el cambio lo cambia; c. Ser protagonista del...

    1094  Palabras | 5  Páginas

  • profesionalización docente y cambio educativo

    PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO En la lectura de Gimeno Sacristán se habla de la calidad de la educación, la cual es muy independiente de la preparación del profesor, ya que esta se basa en las condiciones del contexto, en como el docente aplica la teoría a su práctica cotidiana, es como el enfrenta su realidad con lo que la teoría plantea y de esta manera el modo en que se favorece la calidad educativa. La profesionalización docente se define como la posibilidad de crear y controlar...

    1326  Palabras | 6  Páginas

  • NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES

    NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES El texto realiza un análisis de las tendencias generales de cambio y transformación del oficio de enseñar ,con cambios en la vida social, desarrollando lines de propuestas hacia los nuevos desafíos del rol docente. El oficio del maestro tiene la misma edad del estado capitalista, y el peso de la historia está presente no solo en el sistema educativo sino tambien en los agentes , es decir, maestros, sus identidades y sus practicas. El momento fundacional del...

    1439  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias innovadoras para formación docente

    Estrategias Innovadoras para la Formación Docente Conferencia presentada por M. Ed. Ana Cecilia Hernández R. Directora del Departamento de Docencia Universitaria Profesora de la Escuela de Formación Docente Introducción Estoy profundamente convencido de que mi labor como docente contribuye al desarrollo del país, que nos sacará del subdesarrollo y que contribuirá sustancialmente a superar la actual situación de crisis por la inseguridad en que vivimos y la económica que se avecina el próximo...

    968  Palabras | 4  Páginas

  • Estrategias docentes para el aprendizaje significativo

    ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El principal objetivo del aprendizaje significativo es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomo, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. Según estudios se han detectado varias situaciones didácticas que afectan al alumno, aun así muchos alumnos han aprendido a aprender porque: * Controlan sus procesos de aprendizaje. * Son conscientes de lo que pueden hacer. * Captan y responden...

    1343  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.

    ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Las dos líneas que se realizo durante los años setenta para llegar una aprendizaje significativo es; Aproximación impuesta; las ayudas que se proporcionan al aprendizaje pretende facilitar intencionalmente un procesamiento más profundo de la información nueva y son planeadas por el docente, planificador y diseñador de materiales .Por lo que constituye la estrategia de enseñanza. Las estrategias de enseñanza son los procedimientos o recursos...

    606  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

    ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista Evaluar, desde la perspectiva constructivista, es dialogar y reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, por que es una parte integral de dicho proceso. Consiste en poner en primer termino las decisiones pedagógicas, para promover una enseñanza verdaderamente adaptativa que atienda a la diversidad del alumno; en promover (no es obstaculizar como ocurre en la evaluación tradicional de filiación empirista)...

    1553  Palabras | 7  Páginas

  • Estrategia docente para un aprendizaje significativo

    ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista. Con la realización de una serie de investigaciones en la década de los setenta y ochentas se a forjado un marco sobre los enfoques cognitivos actuales. Entre los estudios comparativos que utilizaron para el desarrollo de los mismos están la simulación por computadora la inteligencia artificial y la psicolingüística, con el cual se buscaba analizar los fenómenos de la memoria la comprensión, la producción...

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  • V. La Práctica Docente Dentro De La Estrategia Habilidades Digitales Para Todos

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