Para Que Sirve La Enseñanza De La Historia Josep Fontana ensayos y trabajos de investigación

  • Fontana, Josep (2006) ¿para qué sirve la historia en un tiempo de crisis? Capítulo 4 “Enseñar historia: ¿Cómo y para qué?”.

    Fontana, Josep (2006) ¿para qué sirve la historia en un tiempo de crisis? Capítulo 4Enseñar historia: ¿Cómo y para qué?”. Ediciones Pensamiento Crítico Colección Mundo sin Fronteras. Bogotá, D.C. Palabras clave: Historia, Enseñanza, Conciencia, Memoria, Poder En este capítulo, el autor pone en evidencia la profunda crisis que hace años viene presentando la disciplina de la historia, busca mostrar, cómo otras áreas manipulan la historia para fines externos al objetivo real de esta, que es el de...

    536  Palabras | 3  Páginas

  • Para que sirve enseñar historia?

    PARA QUE SIRVE ENSEÑAR HISTORIA? La historia sirve para crear un sentido de patriotismo, avivar los sentimientos nacionales y afirmar el sentido de identidad, enseñarla al alumnado les permite analizar la sociedad en donde vive y que tenga la capacidad de discernir sobre los problemas sociales de nuestro tiempo. La construcción de una conciencia histórica, la compresión del cambio y de la continuidad son aspectos fundamentales que cualquier persona debe poseer para ubicarse en el mundo, comprender...

    653  Palabras | 3  Páginas

  • Para que sirve la historia y que nos enseña

    ¿PARA QUÉ SIRVE LA HISTORIA? “La historia justifica toda lo que se quiere. Rigurosamente no enseña nada, pues lo contiene todo y trae ejemplos de todo.” Gracias a que existen diferentes materiales que nos muestren como eran nuestros antepasados, como videocintas, libros históricos, revistas que nos transmiten hechos históricos, acontecimientos relevantes, fechas importantes, gracias a esto nosotros podemos comprender mejor como fue nuestro antepasado. Muchas personas acostumbran a leer libros...

    848  Palabras | 4  Páginas

  • Josep Fontana

    salarios altos; no a los bajos" Josep Fontana, historiador; autor de 'Por el bien del imperio' y “El futuro es un país extraño” (entre otros muchos títulos) Tengo 81 años: hay piezas que ya no me funcionan igual, pero uso las otras. Nací en Barcelona. En religión soy irrecuperable. Y en política: milité en el PSUC, cuando tenía gran capacidad de movilización, pero la sacrificaron y me fui. Colaboro con la Fundació Alfonso Comín Cómo explicarán los historiadores mañana qué pasa hoy? Asistimos...

    992  Palabras | 4  Páginas

  • Vision sobre la historia Monografia Josep Fontana, Edward Carr y Eric Hobsbawm

    ¿Qué es la historia? Una de las cosas que se ha discutido, se discute y seguramente se discutirá a lo largo de los años. Son muchos los historiadores que se han propuesto responderla, he incluso varios la han encontrado sin sentido. Esta incógnita, para muchos trivial, es un problema bastante amplio y a su vez importante de resolver, Como nos parece tan importante para comprender el mundo en el que vivimos nos ha surgido la curiosidad por saber que había pasado antes de nosotros. Para resolverlo...

    1391  Palabras | 6  Páginas

  • Para que sirve la historia y que es para mi

    ¿Para qué sirve la Historia? Y ¿Qué es para mí? La historia según los escritores narradores…. es la herramienta intelectual más poderosa que posee la sociedad. Pero que es parapara mi es una historia cambiada de en realidad como es no es como la describen en los libros de texto que te dan en la primara secundaria etc. En sí es una historia cambiada para favorecer a alguien o para esconder algo todo se puede manipular como puede ser qué siempre alguien es el héroe yo creo que los participantes...

    674  Palabras | 3  Páginas

  • FONTANA J. ¿Para qué sirve la historia en un tiempo de crisis?. Editorial, Ediciones Pensamiento Crítico Colección Mundo sin Fronteras. Bogotá, D.C. ,2006. Pág. 194.

    RESEÑA FONTANA J. ¿Para qué sirve la historia en un tiempo de crisis?. Editorial, Ediciones Pensamiento Crítico Colección Mundo sin Fronteras. Bogotá, D.C. ,2006. Pág. 194. Josep Fontana es un conocido historiador que nació en Barcelona a principios de la década de los años 30, del pasado siglo. Fue uno de los alumnos de los historiadores catalanes Vicen Vives y Ferrán Soldevilla. Reconoce estar influido por las corrientes historiográficas del británico Thomson y del hispanista y marxista francés...

    1012  Palabras | 5  Páginas

  • JOSEP FONTANA - POR EL BIEN DEL IMPERIO

    JOSEP FONTANA POR EL BIEN DEL IMPERIO Una historia del mundo desde 1945 Por el bien del imperio és un llibre escrit per Josep Fontana que parla sobre la història del món des de l’any 1945 – quan acaba la segona guerra mundial-. Fontana l’escriu com a una reflexió personal sobre els fets que van succeir durant la guerra i després de la guerra. Ell tot just tenia catorze anys quan va acabar, i va créixer -com molts altres- amb l’esperança que les promeses fetes a la Carta de l’Atlàntic, escrita...

    871  Palabras | 4  Páginas

  • Para que sirve la historia

    ¿Para qué sirve la historia? Hasta donde nos ha llevado la definición de la enseñanza de la historia, que para los maestros parece ser aturdido, y con el poco interés que le damos a la historia ,el mismo docente se hace la pregunta, cuál es el sentido de la enseñanza. Los verdaderos historiadores que hay en la actualidad, escriben para ellos y para quienes los rodean, todo esto con el fin de dar respuesta a la curiosidad que los humanos enfrentamos en nuestra vida diaria acerca del pasado que tuvo...

    818  Palabras | 4  Páginas

  • ¿Para Qué Nos Sirve La Historia?

    INTRODUCCIÓN Como ya sabemos el estudio de la historia en la escuela primaria ha sido la base para el desarrollo de los niños y fundamental para su desenvolvimiento académico en niveles posteriores ya que tales conocimientos les permiten conocer y entender aspectos actuales y de esta manera sean estudiantes y profesionistas competitivos en el área histórica sobre todo de su país y también conocer sucesos históricos que ocurrieron en otros países y que afectaron e intervinieron en nuestro país. ...

    523  Palabras | 3  Páginas

  • Para Que Nos Sirve La Historia

    México Escuela Nacional Preparatoria “Gabino Barreda” Plantel 1 Asignatura: Historia Universal III 0284 Unidad I: “Introducción a la ciencia de la Historia” Trabajo: ¿Para que nos sirve la historia? Maestro que imparte la asignatura: Lic. Guillermo Gómez Terán. Alumnos: Bautista Ortega Ma. Guadalupe. Año Escolar: Cuarto Año Grupo: 410 Turno: Matutino La Historia La historia sirve o sus bases fundamentales nos ayudan apercibir el sostén de la sociedad en la...

    709  Palabras | 3  Páginas

  • Historia. Que Es, Que Estudia Y Para Que Sirve.

    HISTORIA Reflexiono y trato de responder estas preguntas. 1. ¿Qué es la historia? ¿Que estudia? ¿Para qué sirve? Estudia la vida humana y a las personas que inventaron algo. LOS PASOS DE INVESTIGACIÓN HISTORICA Los pasos que habitualmente sigue un historiador en una investigación son los siguientes: 1- -Elegir el campo de investigación. Lugar, tiempo y tema. 2- Delimitar lo que se quiere investigar: para esto es necesario hacer preguntas, las más habituales son: ¿Cómo y porque sucedieron...

    584  Palabras | 3  Páginas

  • por qué y para qué la enseñanza de la historia

    POR QUÉ Y PARA QUÉ LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Desde los tiempos más remotos, los pueblos que habitaron el territorio que hoy llamamos México acudieron al recuerdo del pasado para combatir el paso destructivo del tiempo sobre las fundaciones humanas; para tejer solidaridades asentadas en orígenes comunes; para legitimar la posesión de un territorio; para afirmar identidades arraigadas en viejas tradiciones; para sancionar el poder establecido; para respaldar con el prestigio del pasado indicaciones...

    812  Palabras | 4  Páginas

  • estrategias para la enseñanza de historia

    MAGISTERIO UNEDEPROM-MICHOACAN. RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA: ESPAÑOL E HISTORIA, UN APRENDIZAJE INTEGRAL. MODULO I EL TRABAJO POR TEMAS EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA. SESION 5 LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA 2. PRODUCTO PARCIAL PARTICIPANTE: ADRIANA RAMIREZ CHAVEZ ASESOR: MTRO. VIRGILIO GONZAGA PEREZ INTRODUCCIÓN. Los Organizadores Gráficos son estrategias muy útiles para que los alumnos organicen su aprendizaje, ya que incluyen...

    1069  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias para enseñar historia

    Estrategias para enseñar historia Metodología Para lograr mejores resultados en las clases, se aboga en general por técnicas activas en la enseñanza de la Historia, particularmente el uso de medios audiovisuales y de ejercicios vivos, personales, para que el alumno se apropie de la Historia. Debemos advertir que los diferentes métodos para enseñar Historia son muy variados. Uno de los principales métodos es el oral, pero además se pueden utilizar diferentes tipos de libros y materiales: novelas...

    1507  Palabras | 7  Páginas

  • La importancia de la enseñanza de la historia

    Índice Página Introducción 1 Desarrollo 2 Conclusión 5 Introducción La enseñanza de la historia se transmite mediante conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación histórica no sólo se produce a través de la palabra sino que está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Esta a su vez tiene como objetivo propiciar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión...

    1002  Palabras | 5  Páginas

  • dificultades para la enseñanza de la historia

    Dificultades para la enseñanza de la historia en la educación secundaria y sus posibles soluciones: reflexiones ante la situación mexicana. Durante este bloque hemos revisado un texto que nos lleva mucho a lo que es nuestra realidad como futuros docentes viendo cuales son las dificultades para la enseñanza de historia en la educación secundaria de Joaquín Prat. Para esto también realice una pequeña entrevista a un docente de secundaria con especialidad en historia donde quise rescatar información...

    595  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategias para enseñar historia

    secuencia cronológica. Son importantes para desarrollar la noción del tiempo histórico, pues establecen secuencias cronológicas para identificar relaciones pasado-presente e interrelaciones entre distintos sucesos en el tiempo y el espacio. * Características * - es una recta bidireccional dividida en segmento - Se selecciona las fechas o periodos en - cada uno de los segmentos se anota la información más sobresaliente Mapas históricos Son un apoyo para desarrollar la noción de espacio...

    867  Palabras | 4  Páginas

  • Técnicas para enseñar la historia

    AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ANA LIDIA ADAME DAMIÁN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA HISTORIA “ESTRATÉGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISORIA” TEMA: “LA CULTURA OLMECA” 9 DE DICIEMBRE DE 2009 ESCUELA INTERACTIVA MEXICANA HISTORIA NIVEL: PRIMARIA OBJETIVO GENERAL: Al concluir el año de Historia cuarto grado, se estará en condiciones de conocer, criticar y analizar el desarrollo y auge de las culturas prehispánicas, desde los...

    1485  Palabras | 6  Páginas

  • EL NUEVO IMPERIO NORTEAMERICANO Josep Fontana

    NORTEAMERICANO Josep Fontana Se consolidó nuevo consenso: libertad en mercado capitalista para que no haya redistribución Casi imposible porque tribunal era mayormente conservador. Golpes de estado judiciales Conservadores alteran votos para que salga Bush Sensibilidad social también ayuda porque era influenciada por mensajes conservadores en los medios. “Citizens United” > liberaliza gasto político de empresas (2009) Elite conservadora se une a los anti comunistas. Menos impuestos para ricos > aparecen...

    1671  Palabras | 7  Páginas

  • Que es, para que sirve y como se divide la historia

    es la historia Cuando hablamos de historia es como contar o relatar o saber lo que muchos años atrás ocurrió, es como un estudio de lo que la humanidad hizo en tiempos muchos antes de la actualidad en la que vivimos. La historia es como un método una ciencia que estudia el pasado de la humanidad aun estudia cómo surgió la vida humana, como surge el universo la historia estudia todo… y aún más haya de tantas versiones de que es la ciencia hay otra que es una tipo narración de una historia o un suceso...

    1437  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias para la enseñanza de historia

    conocimiento y estimulé su interés en la clase de historia, de manera mas dinámica e innovadora, con la finalidad de que se sienta parte de la historia y no solo como un espectador mas. DESARROLLO ESTRATEGIA: Dramatización 1. Escoger alguna fecha especial en la escuela o en el calendario escolar, en este caso elegimos el 12 de Octubre de 1492 el descubrimiento de América, y dependiendo de la fecha que elegimos disponer de materiales de apoyo para el uso de los alumnos, banderas, escudos, flores...

    714  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Para Qué Sirve La Historia? Marc Bloch

    ¿Para qué sirve la historia? Marc Bloch, nos lleva a hacer una reflexión acerca de lo que es la Historia, cómo comprenderla y sobretodo, ver a la Historia no sólo como una secuencia cronológica de hechos importantes para la humanidad, sino como una ciencia, cuyo objeto de estudio es el hombre, y apoyada en la filosofía, llega a ser un elemento importante para él. En su introducción a la historia plantea interesantes ideas sobre el quehacer del historiador. Menciona que el objeto de la historia...

    679  Palabras | 3  Páginas

  • La historia sirve para muchas cosas

    La historia sirve para muchas cosas. En primer lugar para conocer el pasado, para saber de dónde venimos. Esto es lo que nos va a permitir saber a dónde vamos. En segundo lugar nos ayuda a entender lo que nos está pasando ahora, porque el presente es el resultado de nuestro pasado. En tercer lugar nos sirve para no volver a cometer los mismos errores que se cometieron en el pasado y para recordar (del latín re-cordi = volver a pasar por el corazón) las situaciones buenas y malas que fueron formando...

    523  Palabras | 3  Páginas

  • que historia enseñar

    ¿Qué historia enseñar? El autor es Josep fontana es su obra ¿Qué historia enseñar? Pretende darnos de manera clara que hay diferentes formas de enseñar historia, por ejemplo la que nos enseñan desde niños, la que nos enseñan en la primaria, secundaria y preparatoria. Y nosotros como estudiantes nos creemos todo lo que dicen esos libros ya que pensamos que como es un libro “oficial” todo es verdad; pero no es así, si nos vamos a las corrientes historiográficas nos daremos cuenta que siempre estuvimos...

    708  Palabras | 3  Páginas

  • Analisis De Textos Para La Enseñanza De Historia

    ANALISIS DE TEXTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Rubio. Febrero. 2012 Domínguez y Franceschi. (S/F). Historia de Venezuela 7° grado. Colegial Bolivariana. Caracas. Para realizar el análisis del presente texto se deben dar a conocer diferentes aspectos importantes, inicialmente sus autores son; Freddy Domínguez y Napoleón Franceschi, su fecha de edición no se conoce puesto que no se presenta dentro del texto, en relación a la editorial encargada de publicar este libro es la Editorial Colegial...

    1343  Palabras | 6  Páginas

  • Ensayo Josep Fontana (2012), Por el bien del Imperio, una historia del mundo desde 1945, Una crisis global (pp. 931 – 963)

    HISTORIA SOCIAL GENERAL TERCER ENSAYO Texto: Josep Fontana (2012), Por el bien del Imperio, una historia del mundo desde 1945, Una crisis global (pp. 931 – 963) Introducción: Desde el análisis que realiza Josep Fontana en su libro “Por el bien del imperio” (cap. 18, 2012) sobre la crisis financiera, que comenzó en el verano de 2007 en Estados Unidos y sus consecuencias en todo el mundo, intentaré abordar desde una perspectiva política y económica los hechos expuestos por el autor. Buscaré...

    1608  Palabras | 7  Páginas

  • Recursos y estrategias para le enseñanza de la historia

    RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA El presente trabajo nos da conocer diferentes recursos y estrategias para tener una buena enseñanza de la historia hacia los educandos, para poder hacer cada clase diferente y dinámica de tal manera que no se convierta en algo monótono. Conoceremos formas de abordar los diferentes temas de la historia que los niños deben conocer de tal manera que sean interesantes, adentrándolos en la importancia que tiene cada tema o personaje y que sin...

    1574  Palabras | 7  Páginas

  • ¿Para qué enseñar y estudiar la asignatura de historia?

    Ensayo: ¿Para qué enseñar y estudiar la asignatura de Historia? ¿Para qué enseñar y estudiar historia? ¿Qué caso tiene aprender de memoria fechas y más fechas de un pasado inmediato o remoto, y nombres y más nombres desconocidos o lugares ignotos, que ninguna relación tienen con nosotros ni con nuestro entorno? La historia enseñada en esta actualidad en los salones de clases se convierte en cronología, crónica, descripción de hechos únicos e irrepetibles, sin sentido ni relación...

    799  Palabras | 4  Páginas

  • Recursos y estrategias para la enseñanza de la historia

    “Recursos y estrategias para la enseñanza de la historia” Aquí se le recomienda al maestro, tomar como un punto de partida cierto personaje histórico. Pues a los niños se les hará más fácil relacionar fechas, sucesos u otros personajes. Al hablar de personajes históricos, se debe evitar hablar de ellos como si fueran súper héroes. Es importante fomentar en los alumnos el respeto al hombre y su verdad. Es necesario comprender que la vida de los héroes abarca también gente y circunstancias que los...

    898  Palabras | 4  Páginas

  • Actividades Ludica Para La Enseñanza De La Historia

    del siglo XIX y a principios del siglo XX, para convertirlos en estacionamientos. Al reflexionar sobre las causas de estos atropellos, vemos que una de ellas es la falta de identidad, de conciencia histórica, la cual no se relaciona con la memorización de nombres y fechas que nos sean útiles para pasar un examen y, después, se olviden. La conciencia histórica no se construye de esta forma, sino poco a poco, por medio de una buena enseñanza de la historia desde la primaria hasta el bachillerato. Sólo...

    1193  Palabras | 5  Páginas

  • Ideas Clave Para Enseñar Historia

    12 ideas clave. Enseñar y aprender historia http://books.google.com.mx/books?id=ZARhfhy9cJYC&pg=PA129&dq=Juegos+de+simulacion+en+la+ense%C3%B1anza+de+la+historia&hl=es&sa=X&ei=ohdmT5bgPKXa2QXbwoSHCQ#v=onepage&q=Juegos%20de%20simulacion%20en%20la%20ense%C3%B1anza%20de%20la%20historia&f=false Publicado por Prof. Claudia Solís Umpierrez M.ª Pilar Rivero Gracia Universidad de Zaragoza privero@unizar.es  "Idea clave 1: El conocimiento de las convenciones temporales...

    1424  Palabras | 6  Páginas

  • Propuesta Didáctica Para La Enseñanza De La Historia

    Lamentablemente la enseñanza de la Historia en nuestro país no trasciende más allá de un simple libro de texto y del salón de clases. Dinámica que básicamente envuelve a un profesor como mediador, un libro de texto como la información absoluta y a un alumno como receptor. En el caso de la enseñanza de la historia la complejidad de la situación se ha visto aún más destacada por el interés habido, por parte de ciertos sectores políticos y culturales, en establecer unos contenidos y un tipo de enseñanza de la historia...

    1218  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias para la enseñanza de la historia en secundaria

    funciones de la educación es el desarrollo de capacidades de los alumnos para lograr identificar problemas y tomar decisiones que tiendan a la búsqueda de soluciones.En la escuela, estimulamos diferentes tipos de capacidades cognitivas: las analíticas, las creativas y las prácticas. * Enseñamos y evaluamos las capacidades analíticas cuando pretendemos que los alumnos: comparen, contrasten, analicen, argumenten, critiquen. * Enseñamos y evaluamos las capacidades creativas cuando pretendemos que los alumnos:...

    734  Palabras | 3  Páginas

  • FINALIDADES DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

    FINALIDADES DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA La enseñanza de la historia se transmite mediante conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación histórica no sólo se produce a través de la palabra sino que está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Esta a su vez tiene como objetivo propiciar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación, favorecer el proceso de maduración de los...

    600  Palabras | 3  Páginas

  • Para que sirve la historia segun marc bloch?

    donde se desarrolla el trabajo de profesores y alumnos y el lugar que debe servir de marco adecuado para crear un ambiente favorecedor de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Solo es posible si los profesores y profesoras y las demás esferas de la comunidad educativa vinculados al centro somos capaces de establecer algunos acuerdos en relación a determinados principios o criterios. Para conseguirlo es justo que los profesores y profesoras seamos capaces de superar posturas individualistas...

    1201  Palabras | 5  Páginas

  • Lectura 1 LA HISTORIA Josep Fontana

    LA HISTORIA José Fontana -FragmentosEl modo de entender la historia en nuestros días es el resultado de la crisis de la concepción que acerca de ella dominaba en el siglo XIX. Una crisis no solamente centrada a nivel conceptual, sino que incluye así mismo la revisión de los criterios fundamentales de la metodología de investigación. Como consecuencia de esta crisis, la panorámica actual se caracteriza por el objetivo de elaborar una historia total superadora del viejo concepto de l predominio de...

    7049  Palabras | 29  Páginas

  • josep fontana

    UCE FACSO 2º “B” HISTORIA DE AMERICA LATINA Leonardo Castro Fecha: 06 de Mayo del 2013 1.- Utilizando dos referencias de los textos leídos en el curso explique la siguiente afirmación de Josep Fontana” La historia de un grupo humano es su memoria colectiva y cumple respecto de el la misma función que la memoria personal en un individuo: la de darle un sentido de identidad que lo hace ser el mismo y no otro. Sin embargo, comprendemos mal la naturaleza de nuestra memoria personal. Se...

    1945  Palabras | 8  Páginas

  • La Dramatizacion Como Estrategia Para La Enseñanza De La Historia

    LA DRAMATIZACIÓN ESCOLAR COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE NUESTRA HISTORIA Cuando estudiaba la carrera del Programa Nacional de Formación de Educadores, de la Misión Sucre, en mis pasantías realizadas en la escuela Armando Zuloaga, ubicada en la parroquia San José, la profesora Yubis de González mi tutora para ese momento y actual Directora de esa institución utilizó una dramatización como herramienta para la enseñanza de la historia. Con gran satisfacción vi los excelentes resultados que...

    707  Palabras | 3  Páginas

  • Estrategia Para La Enseñanza De Historia En Primaria — Presentation Transcript

    Estrategia Para La EnseÑAnza De Historia En Primaria — Presentation Transcript 1. ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE HISTORIA EN PRIMARIA TESTIMONIOS ORALES PARA EL CONOCIMIENTO DEL TRAJE TRADICIONAL 2. INTRODUCCION Acercar al alumno a la identidad nacional es una tarea difícil de realizar, para hacer este acercamiento se tiene que partir de la identidad propia del lugar donde el alumno se desenvuelve. Su propia cultura “lengua, vestido, tradiciones, costumbres” entendiendo está como la construcción...

    743  Palabras | 3  Páginas

  • resumen belinda arteaga la enseñanza de la historia

    EDUCACION HISTORICA, UNA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTORICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA BELINDA ARTEAGA Y SIDDHARTA CAMARGO El texto aborda la problemática de la educación histórica en la formación de docentes desde una doble perspectiva epistemológica. La historia como conocimiento científico, la que tiene que ver con la pedagogía de la disciplina. Historia una disciplina en constante cambio, abierta a debates y a la generación de...

    1689  Palabras | 7  Páginas

  • La Preparación De Las Lecciones, En Técnica Para La Enseñanza De La Historia

    LA PREPARACIÓN DE LAS LECCIONES, EN TÉCNICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA TIJERINA , BUENAVENTURA (1952) Una buena enseñanza es aquella que logra transmitir los conocimientos que se propone y ejercita en forma conveniente las distintas facultades de los niños. El éxito en la enseñanza de una lección depende en gran parte de la preparación científica y metodológica de ésta, es...

    1045  Palabras | 5  Páginas

  • más de cien idea para enseñar historia

    Más de 100 ideas para enseñar historia. Primaria y Secundaria Julia MURPHY Editorial Graó. Barcelona, 2011. 200 pàgines Adaptació de la traducció al castellà: Ramón López Facal Más de 100 ideas para enseñar historia és un llibre que el podríem definir com un petit manual amb molts recursos, estratègies i idees per a que mestres d’història puguin recolzar-se d’elles a les seves classes. L’èxit d’aquestes propostes és que l’autora és una mestra d’història i de llengua anglesa, i per tant, totes...

    865  Palabras | 4  Páginas

  • PARA QUE SIRVE EL

    PARA QUE SIRVE EL  BAZO       Poco sabemos de este órgano esencial para el buen funcionamiento de nuestras defensas. Solo cuando un accidente o una enfermedad exige su extirpación nos preocupamos del Bazo y descubrimos las muchas funciones que realiza en nuestro organismo. El bazo es un órgano formado por sangre y células, esencialmente linfocitos, situado en el abdomen, a la derecha del estómago, bajo las costillas. De color rosado, pesa, en estado normal, entre 100...

    654  Palabras | 3  Páginas

  • Para Que Sirve El Laser

    ¿PARA QUE SIRVE EL LASER? Debido a las propiedades particulares del haz de radiación luminosa con su gran potencia concentrada (el láser), hacen de él una herramienta ideal en muchas aplicaciones donde se precise de una fuente controlada y localizada de energía. Si a este factor diferenciador inicial se le suma la facilidad para su control automático y regulación, se observa cómo se amplía el campo de utilización a otros usos en los que la precisión, la minimización de daños colaterales y la menor...

    620  Palabras | 3  Páginas

  • La Historia De Los Hombres Fontana

    han escrito, utilizado y desarrollado la historia según sus pensamientos y el contexto en el que se encuentran. Hace un recorrido para la historiografía desde sus orígenes, pasando por la tradición clásica, el renacimiento, la ilustración hasta llegar a los pensamientos marxistas de finales del siglo xx. No sin antes realizar una serie de “reflexiones” contenidas en la introducción que le permitirá desarrollar el texto, en las cuales señala que “la historia de un grupo humano es su memoria colectiva…su...

    1002  Palabras | 5  Páginas

  • Para lo que sirve

    ZIMBABWE Situado en el cono sur del continente africano Zimbabwe utiliza sus accidentes geográficos para mantenerse aislado de sus vecinos: al norte, el río Zambeze hace de frontera natural con Zambia, mientras su otro gran río, el Limpopo, marca al sur el límite con Sudáfrica. El desierto del Kalahari, en el este, lo separa de Botswana y la cordillera Oriental, en el oeste, de Mozambique. Los bosquimanos, pobladores prehistóricos de la región, dejaron en todo el país muestras de un arte único...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • Fontana Joseph, Historia: análisis del pasado y proyecto social

    Bibliografía. Fontana Joseph, Historia: análisis del pasado y proyecto social, Barcelona Critica-Grijalbo , 1982. Introducción. Para poder realizar , una concepción de la historia, que tenga que ver con lo más importante que hace, que la historia actué de la manera particular que tiene , y que avances se nos trona confusa, puesto que no entendemos , para que nos puede servir la historia, de primera instancia tenemos , por acervo cultural , que claro...

    824  Palabras | 4  Páginas

  • ¿Que son y para Que Sirven?

    mientras la esfera quedaba en la parte superior. Al calentar el líquido, éste subía por el tubo. Higrómetro Higrógrafo capaz de registrar en un soporte de papel la humedad. Un higrómetro o hidrógrafo es un instrumento que se utiliza para medir el grado de humedad del aire, u otro gas. El higrómetro de absorción utiliza sustancias químicas higroscópicas, las cuales absorben y exhalan la humedad, según las circunstancias que los rodean. El higrómetro eléctrico está formado por dos...

    1235  Palabras | 5  Páginas

  • la historia sirve de algo

    jamás ha existido. Como ingeniero e inventor, Leonardo desarrolló ideas muy adelantadas a su tiempo, tales como el helicóptero, el carro de combate, el submarino y el automóvil. Muy pocos de sus proyectos llegaron a construirse (entre ellos la máquina para medir el límite elástico de un cable),Nota 3 puesto que la mayoría no eran realizables aún en esa época.Nota 4 Como científico, Leonardo da Vinci hizo progresar mucho el conocimiento en las áreas de anatomía, la ingeniería civil, la óptica y la hidrodinámica...

    1158  Palabras | 5  Páginas

  • la enseñanza de la historia

    La enseñanza de la historia presenta rasgos fundamentales, valiosos y estratégicos, por tratarse de una disciplina que estudia el que hacer de los seres humanos y las motivaciones de las distintas generaciones para cimentar el desarrollo de los pueblos en un diálogo permanente entre pasado y presente que permita articular un andamiaje universal para preparar el futuro. De acuerdo con la valoración de las raíces y de los propósitos comunes de los Estados se pueden agudizar los conflictos y distanciar...

    1073  Palabras | 5  Páginas

  • La Musica Como Estrategia Para La Enseñanza De La Historia Local

    los vientos, las precipitaciones, la misma gravitación terrestre son agentes naturales que producen erosión. La historia geológica de Venezuela nos señala la presencia de rocas y formaciones que se extienden desde los tiempos Precámbricos hasta el período holoceno o reciente de la era Antropozoica, lo cual permite inferir que nuestro país se configuró a lo largo de toda la historia de la tierra. El relieve venezolano actual se caracteriza por presentar variadas formas, las cuales responden a las...

    514  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñanza de la historia.

    Enseñanza de la historia Conocemos que: historia es la ciencia que se encarga de estudiar, describir, analizar, observar los acontecimientos pasados y verificar si es verdad, lo que desconozco es que sea verdad lo que los libros cuentan, pues aun nos continúan contando que Guatemala fue conquistada, en que mente cabe eso de que fue conquistada creo que ni los mismos escritores se la creyeron, pero como les convenía escribirla de esa manera y así darle importancia a la florecida España, que por...

    1013  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza de la historia

    ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. * LA COMPRENSIÒN DE LAS GRANDES ÈPOCAS DE LA HISTORIA. En cuarto grado lo que se pretende es que los alumnos adquieran un esquema de ordenamiento de la historia en grandes épocas, en las clases la comprensión de los procesos de los periodos en los que se ha dividido la historia. Periodización es un recurso fundamentalmente para explicar o comprender los procesos históricos. El estudio del periodo es ubicarlo en el tiempo, calcular su duración...

    811  Palabras | 4  Páginas

  • Enseñanza de la historia

    Conclusión: “Enseñanza de la Historia” Por todo lo expuesto en clases a cerca de la enseñanza de la historia y en este caso en el curso de cuarto grado, me queda claro que para desarrollar en los niños las habilidades y las nociones de tiempo, no hace falta más que buenas estrategias de enseñanza, apoyarnos del todo material didáctico que tengamos y obviamente hacer un buen uso de ello planteándonos propósitos claves que les sirvan a los alumnos para concretar el conocimiento. Primero, debemos...

    725  Palabras | 3  Páginas

  • Historia y Enseñanza

    Finalidades de la historia. Por Juan Abraham Legaspi Durán. Tenía 6 años y mis padres decían que me peinaba como Benito Juárez. Yo la verdad ni siquiera lo conocía y, tal vez por eso, tenía curiosidad de comprobar si existía tal similitud entre ambos. Me di cuenta de quién era ese hombre quizá por una pintura que miré en los libros de texto de la primaria o porque lo observé en unos cuadros que se exponían en la oficina de la dirección de la escuela; quien sabe si eran para dar una lección espontánea...

    1108  Palabras | 5  Páginas

  • La Enseñanza De La Historia

    La enseñanza de la historia en quinto y sexto grado: *La preparación de las lecciones: Sabemos que para que se obtenga una buena enseñanza, se debe hacer por medio de lecciones, pues así es todo el aprendizaje: un encadenamiento de excelentes lecciones. Para tener este éxito se tiene una preparación científica y metodológica, pero sabemos que esto no basta, se tiene que poner empeño de nuestra parte, esfuerzo y tener un propósito firme para así formarnos un hábito o adquiramos el conocimiento,...

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  • Enseñar A Enseñar Historia

    Enseñar a enseñar historia: la formación didáctica de los futuros profesores de historia Joan Pagès i Blanch Introducción. En el texto, el autor analiza: la práctica de enseñar y los estilos de enseñanza del profesorado, las propuestas de formación inicial del profesorado de historia y ciencias sociales y la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la profesión de profesor de historia. Con la finalidad de comprender la urgencia de la toma de decisiones sobre la formación inicial...

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  • Para que sirven las escuelas?

    ENSAYO 2 ¿Qué enseñan las escuelas? por M. W. Apple N. R. King La enseñanza y el capital cultural Últimamente se dice que las escuelas son poco estimulantes y muy aburridas. Que alinean a las personas enseñando mas normas institucionales que personales, que los profesores y administradores no saben lo que hacen. Pero esto no es así, porque las escuelas fueron creadas para esas cosas. El curriculum oculto no están escondidas como muchos docentes creen. Esta perspectiva ignora la función...

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  • Qué es la ética para mí y para qué sirve

    ¿Qué es la ética para mí y para qué sirve? La ética para mi es más que una parte de la filosofía, es como un compromiso o contrato con uno mismo porque en sí, la ética estudia nuestros comportamientos y actos humanos como la libertad, conciencia, voluntad donde la razón juega un papel importante en esta toma de decisiones con la ayuda de los principios de comportamiento humano para hacer de mis decisiones buenas. Como compromiso implica el propósito y la decisión firme de superar aquellas situaciones...

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