• Cognitivismo y dimensiones
    Dimensión Epistemológica Perspectiva psicogenética Dimensión Ontogenética Perspectiva Sociogenética Modularidad Innatismo Constructivismo Piaget Neo-pia getianos P.I. Teoría RR Teorías de la teoría Maduración Interacción Aprendizaje Paradigma Dialéctico contextual Vy
    2294 Palabras 10 Páginas
  • Paradigmas de aprendizaje
    PARADIGMAS DE APRENDIZAJE Introducción a las teorías del aprendizaje Al pensar en el aprendizaje escolarizado, el que se sucede en el aula de clase, es obligatorio tener en cuenta paralelamente el proceso de la enseñanza y la evaluación de sus resultados. Ello implica considerar al mismo t
    4831 Palabras 20 Páginas
  • Constructivismo
    1. El Paradigma constructivista. El constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje, por lo tanto, el profesor en su rol de mediador debe apoyar al alumno para: a. Enseñarle a pensar: Desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan opt
    2427 Palabras 10 Páginas
  • Psicologia
    CAPITULO I INTRODUCCION Un paradigma es un determinado marco desde el cual miramos el mundo, lo comprendemos, lo interpretamos e intervenimos sobre él. Abarca desde el conjunto de conocimientos científicos que imperan en una época determinada hasta las formas de pensar y de sentir de
    6912 Palabras 28 Páginas
  • Los paradigmas de la educación y el aprendizaje significativo.
    ENSAYO LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ¿QUÉ PAPEL JUEGAN DENTRO DE LA ERA INFORMACIONAL? ABSTRACT El siguiente ensayo fue solicitado para la evaluación de la primera unidad de la materia Comunicación Educativa y que tiene como finalidad aterrizar las i
    3471 Palabras 14 Páginas
  • Paradigma cognitivo
    Oratoria Un paradigma es la forma en que vemos, comprendemos e interpretamos las cosas, hablar del paradigma cognitivo es hablar de procesos mentales, percepción, atención, memoria, etc. Un enfoque también llamado procesamiento de información, que viene según Bruner a “recuperar la m
    477 Palabras 2 Páginas
  • El paradigma socio cognitivo y su influencia en la nueva estructura curricular de enseñanza básica/media.
    Programa de Magíster en Educación Mención Política y Gestión Educacional El Paradigma Socio cognitivo y su influencia en la nueva estructura curricular de Enseñanza Básica/Media. Modulo 2: “Teorías del Aprendizaje” Autor: Santiago Ernesto Benavente Garrido Fecha: 26 de Diciem
    1734 Palabras 7 Páginas
  • Paradigma cognitivo
    E.S.T.I.C 101 “Octavio paz” NOMBRE: Nancy Jaqueline Quintana Reyes MAESTRA: Araceli Jaimes Cruz MATERIA: Biología NOMBRE DEL PROYECTO: Reporte escrito de la critica GRADO: 1 GRUP0: ‘B’ SICLO ESCOLAR: 2009-2010 No° DE LISTA: 34 CONTENIDO: En la practica de biología al momento de entrar
    745 Palabras 3 Páginas
  • Paradigma cognitivo
    Psicología Educativa I Sesión 10 Lev Semyonovich Vigotsky • Propone una aproximación diferente a la relación APRENDIZAJE – DESARROLLO • Critica la postura evolucionista del aprendizaje efectivo • Plantea una relación en donde el desarrollo y el aprendizaje se influyen mutuam
    852 Palabras 4 Páginas
  • Materiales para la comprensión de un paradigma epocal
    Índice Introducción……………………………………………………… 4 Capítulo I Textos y contextos: materiales para la comprensión de un paradigma epocal…………………………………………………….. 11 1. El estatuto de la «conciencia» en la luch
    32054 Palabras 129 Páginas
  • Un nuevo paradigma para la educacion
    Un nuevo paradigma para la educación Miguel Martínez Miguélez McLuhan dice: “No sé quién descubrió el agua por primera vez, pero estoy seguro de que no fueron los peces.” En efecto, las personas insertas en un proceso se vuelven incapaces de percibirlo. Esto le sucede a los an
    2914 Palabras 12 Páginas
  • Teoria del desarrollo cognitivo
    INTRODUCCIÓN El gran interés de Jean Piaget por conocer la evolución del desarrollo cognitivo, nace y toma fuerza, durante el año que trabajó en la escuela que dirigía Alfred Binet, en París. Su principal objetivo era saber porqué los niños razonan como lo hacen; y durante su trabajo con B
    2405 Palabras 10 Páginas
  • Paradigma sociocritico
    SOCIEDAD, TECNOLOGIA, EDUCACIÓN Y ESCUELA 1 Autores: Juan Carlos Nesbert, Silvia Biale, Mabel Cingolani y Horacio Ferreyra Los cambios sociales constituyen una nueva realidad que no es ajena al sistema educativo. Cambian las formas de conocer, de organizació n econó mica, política, social,
    5455 Palabras 22 Páginas
  • La calidad del aprendizaje desde el punto de vista cognitivo
    La Calidad del Aprendizaje Académico Desde el Punto de Vista Cognitivo Manuel Miljánovich Castilla La calidad del aprendizaje académico, tema típico del colegio y de la universidad, está estrechamente vinculada con el concepto de metacognición y temas conexos, el mismo que ocupa un lugar c
    5064 Palabras 21 Páginas
  • Paradigma humanista
    Resumen del paradigma humanista Autor: Gerardo Hernández Rojas Capítulo 5 DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA HUMANISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS INTRODUCCIÓN El paradigma humanista en el campo de la educación ha venido llenar un vacio que otros (conductista, cognitivo)
    1600 Palabras 7 Páginas
  • Desarrollo cognitivo
    El desarrollo cognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, l
    488 Palabras 2 Páginas
  • Aportes del paradigma de la complejidad en la constitución subjetiva de los procesos culturales y educativos.
    APORTES DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD EN LA CONSTITUCIÓN SUBJETIVA DE LOS PROCESOS CULTURALES Y EDUCATIVOS. El presente trabajo se propone reflexionar sobre algunas de las tesis centrales del paradigma de la complejidad y sus articulaciones en los procesos de constitución subjetiva, culturale
    3664 Palabras 15 Páginas
  • Desarrollo cognitivo con la tecnologia informatica en la enseñanza- aprendizaje de la educacion primaria
    EL DESARROLLO COGNITIVO CON LA TECNOLOGIA INFORMATICA EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA EDUCACION PRIMARIA 2009 JORGE ALBERTO HERNANDEZ ROBLES UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO 08/10/2009 INTRODUCCION | | OBJETIVO | | JUSTIFICACIÓN | | | | CAPÍTULO I. ANTECEDENTES DEL PA
    7784 Palabras 32 Páginas
  • Paradigma cualitativo y cuantitativo
    Paradigma cualitativo y cuantitativo 23/02/2010 Facultad de ciencias de la educación PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INTRODUCCIÓN No es reciente la polémica suscitada entre los métodos cualitativos y cuantitativos. El debate establecido no sólo p
    2210 Palabras 9 Páginas
  • Cognitivo conductual
    Desarrollo histórico del Enfoque Conductual1 Cristóbal Guerra Vio – Hugo Plaza Villarrolel Abril de 2001 El enfoque conductual es un enfoque dentro de la psicología que surge a comienzos del siglo XX. Autores como Labrador, Cruzado, Muñoz (1993), Fernández- Ballesteros (1994) y Olivares, M
    3483 Palabras 14 Páginas