Pedagogía De La Pregunta Paulo Freire Resumen ensayos y trabajos de investigación

Pedagogia liberadora de Paulo Freire

Noé Arturo Gómez 20122102196 La educación liberadora de Paulo Freire El ser humano indaga constantemente acerca de su realidad, examina con el pensamiento todo lo que lo rodea, y en consecuencia interviene su contexto y propone mejoras. La educación liberadora propuesta por Paulo Freire encamina hacia la formación de seres humanos pensantes, comprometidos con su devenir. El desarrollo de las naciones se alcanza con una educación que haga libre al educando al reafirmar su identidad gracias al...

582  Palabras | 3  Páginas

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Paulo Freire y su pedagogía

Paulo Freire ¿Quién fue? Biografía: Se crió en un contexto de pobreza por la crisis de la gran depresión. Estudió letras, filosofía y psicología. En 1963 pone en práctica su primer experiencia eucativa de grupo, alfabetizando a 300 obrerios en casi un mes y medio. Fue acusado de oligarquía y de agitador político. Las clases rurales vivían en relaciones laborales de opresión, marginadas del proceso social, político y económico y sin participación alguna en las decisiones importantes para el...

933  Palabras | 4  Páginas

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PAULO FREIRE. PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO

“PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO” Paulo Freire, en éste trabajo nos propone una pedagogía renovada en relación al educador – educando y la sociedad., Freire, con su experiencia con personas mayores analfabetas nos muestra esta obra, inspirada en ellos, los oprimidos, a los que aprender ha sido un reto, pues el contexto no les favorece, ya sea porque no tienen los recursos, o porque al más rico así le conviene. Todo el tiempo han existido las clases sociales, y éstas son las que delimitan que es cada...

560  Palabras | 3  Páginas

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PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO" DE PAULO FREIRE

RESUMEN "PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO" DE PAULO FREIRE CAPITULO I • La justificación de la pedagogía del oprimido • La contradicción opresores – oprimidos, su superación • La situación concreta de opresión y los oprimidos • Nadie libera a nadie, ni nadie se libera sólo. Los hombres se liberan en comunión Paulo Freire sustenta una pedagogía en la que los individuos aprendan a cultivarse a través de situaciones de la vida cotidiana. No se trata de una pedagogía...

1605  Palabras | 7  Páginas

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PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA PAULO FREIRE

producción de conocimiento Paulo freire propone la existencia de intercambio de saberes que permitan el crecimiento tanto para el educador como para el educando; el educador debe crear en el educando un pensamiento critico y reflexivo para despertar la curiosidad y la motivación y así lograr un aprendizaje significativo. “Enseñar no es transferir conocimiento” es importante remarcar esta frase, ya que hay que tenerla presente en nuestras prácticas pedagógicas. Para Freire el inacabamiento es propia...

1193  Palabras | 5  Páginas

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La pedagogía de paulo freire

 La Pedagogía de Paulo Freire Paulo Reglus Neves Freire nació en Recife, Brasil el 20 de septiembre de 1921 y murió en Sao Paulo Brasil el 02 de mayo1997,fue un pedagogo interesado de dar así conocer las percepciones más elementales del mundo así como las causas y consecuencias del sufrimiento humano y fue capaz de presentar su racionamiento la necesidad de desarrollar una pedagogía ética utópica enmarcada siempre en la búsqueda de un cambio social, además determino...

722  Palabras | 3  Páginas

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Pedagogía de la Autonomía” Paulo Freire

 “Pedagogía de la Autonomía” Paulo Freire Introducción En este presente ensayo se describirá el libroPedagogía de la Autonomía”. En primer lugar estará direccionada en la descripción y un poco de análisis de los tres capítulos de autor Paulo Freire escritos en el libro. Escritos que están dirigidos a nosotros los educadores, con la noble intención de aportar a favor de una escuela con personas libres y autónomas. Paulo Freire Uno de los pensadores más influyentes en cuestiones educativas...

826  Palabras | 4  Páginas

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Pedagogía Liberadora De Paulo Freire

PEDAGOGÍA LIBERADORA DE PAULO FREIRE El precursor de esta pedagogía, Paulo Reglus Neves Freire, nació el día 19 de septiembre del año 1921 en Recife, capital del estado de Pernambuco – Brasil, y murió en Sao Pablo (Brasil) en 1997 (Ocampo, 2008). Desarrolló su infancia bajo la influencia de un ambiente humilde con un proletario obrero y combativo; llega a ser titulado en la facultad de Derecho de Recife. Inició a ejercer su profesión en los sindicatos, específicamente en el marco de la Ley...

1565  Palabras | 7  Páginas

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Pedagogia de Paulo Freire

 PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE Guillermo Mico Evaluación del Aprendizaje en la Formación Profesional Docente Lic. Patricio Edgar Vera Peñaranda Agosto 2011 Índice Introducción:………………………………………………………………….…….…..3 Desarrollo: ……………………………………………………………….………….….3 CAPITULO I: No hay docencia sin discencia:……………………………….…….3 CAPITULO II: Enseñar no es transferir conocimiento:…………………………..5 CAPITULO III: Enseñar es una especificidad humana:……………………….…6 ...

1193  Palabras | 5  Páginas

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Pedagogia de la esperanza. Paulo Freire

Pedagogía de la esperanza: En este libro, Paulo Freire hace una reflexión de la Pedagogía del oprimido, sobre sus ideas, el contexto donde éstas se desarrollaron y tomaron forma, tanto político-social como personal. Aclarando que no sólo era válido entonces, sino que lo sigue siendo. Habla de la esperanza como una necesidad ontológica, de lo que nos mueve, lo que nos marca una dirección. Según él dice, “Democratización de la desvergüenza”, es la que va tomando parte de la realidad, y por lo...

1295  Palabras | 6  Páginas

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Paulo Freire Y La Pedagogía Del Oprimido

Paulo Freire y la pedagogía del oprimido La humanización es la vocación del hombre, pero esta se le ha negado debido a la injusticia, a la explotación, a la opresión y a la violencia de los opresores, los oprimidos luchan por recuperar la humanidad de la cual han sido despojados a través de la lucha por la libertad y la justicia. Para el hombre el problema de su humanización, es asumido hoy en día como una preocupación ineludible, comprobar esta preocupación implica reconocer la deshumanización...

1366  Palabras | 6  Páginas

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PEDAGOGÍA DE LA ESPERANZA DE PAULO FREIRE

2ª REFLEXION DEL SEGUNDO CAPITULO DE PEDAGOGÍA DE LA ESPERANZA DE PAULO FREIRE “El educador y la educadora son un apoyo para que los educandos encuentren la solución, el educador que da la solución no es progresista”. Cuando estaba estudiando el último año de mi carrera en la Escuela Normal Superior de México (ENSM), se tuvo que elegir un tema para realizar un documento recepcional (antes llamado tesis), en este documento teníamos que describir el tema y la forma en que íbamos a abarcar el tema...

638  Palabras | 3  Páginas

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Paulo Freire "Pedagogia del Oprimido" o

PAULO FREIREPEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO” CAPITULO II: La concepción “bancaria” de la educación como instrumento de opresión. La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos. La concepción “bancaria” y la contradicción educador-educando. La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie —nadie se educa a si mismo—...

1025  Palabras | 5  Páginas

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Pedagogia De La Autonomia- Paulo Freire

1. ¿A que denomina Paulo Freire educación bancaria? Describa supuestos y críticas. 2. ¿A que denomina Paulo Freire educación Problematizadora? 3. Describa la contradicción de concepción bancaria, concepción Problematizadora de la educación haciendo hincapié en la relación educador-educando. 4. Luego de leer el capítulo 1 de “Pedagogía de la autonomía” describa: que exige enseñar para Paulo Freire y elija 4 de los 9 ítems y describa. 1- En la concepción bancaria, el sujeto de la...

1144  Palabras | 5  Páginas

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Pedagogía de la Autonomia de Paulo Freire

para poder aportar al desarrollo de la “calidad educativa” basado en el texto de Paulo FreirePedagogía de la Autonomía” En tal sentido, para su mayor comprensión el presente trabajo contará con los siguientes apartados: No hay docencia sin Discencia, Enseñar no es transferir conocimiento y Enseñar es una especificidad humana. 1. NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA A través de sus escrito Paulo Freire resalta algo muy importante, el mismo que todo docente debería hacer hincapié,...

1375  Palabras | 6  Páginas

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Pedagogia De La Autonomia- Paulo Freire

Pedagogía de la autonomía. Enseñar no es transferir conocimiento: este texto defiende la idea de que el docente no debe transmitir su conocimiento como dueño de las verdades absolutas. Ser docente no significa que yo tengo toda la razón, más al contrario hay que ayudar al educando a desarrollar sus propios pensamientos no debemos implantar nuestras verdades en él. Si hacemos esto, estaríamos pensando que la mente del educando es solo un recipiente donde se vacían los conocimientos. La enseñanza...

720  Palabras | 3  Páginas

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Pedagogía del oprimido - paulo freire

capítulo, Freire da una justificación sobre la pedagogía del oprimido. Sostiene que la gran tarea humanista e histórica de las personas oprimidas es liberarse a sí mismos y liberar a sus opresores. Éstos violentan y explotan a sus oprimidos en razón de su poder, y en este poder no pueden tener la fuerza de liberación ni de sí mismos ni de sus opresores. Sólo el poder que nace de la debilidad de los oprimidos tendrá la fuerza suficiente para liberar a ambos. Freire propone una pedagogía del oprimido...

1417  Palabras | 6  Páginas

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Paulo freire - pedagogía de la autonomía

1. NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA* *El término discencia como otros en Freire es un neologismo. Se puede entender como el conjunto de las funciones y actividades de los discentes, esto es, los educandos. [T.] neologismo. (De neo-, el gr. lñgow, palabra, e -ismo). m. Vocablo, acepción o giro nuevo en una lengua. || 2. Uso de estos vocablos o giros nuevos. Debo dejar claro que, aunque mi interés central en este texto sea el de considerar saberes que me parecen indispensables a la práctica docente...

1335  Palabras | 6  Páginas

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Resumen "El Grito Manso" Paulo Freire

Resumen El grito manso – Paulo Freire (2da parte) Esta segunda mitad del libro se organiza a partir de preguntas del público que Paulo Freire contesta. Capítulo 4: La lucha no se acaba, se reinventa. Aunque sea difícil, la realidad puede ser transformada, eso expone Paulo Freire, y eso es, de hecho, una tarea histórica: transformar la realidad. La historia no comienza y acaba con cada uno, va más allá de las individualidades, es un proceso, por eso se debe contribuir con lo que nos toca para...

998  Palabras | 4  Páginas

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Ensayo de “Pedagogía de la Esperanza” de Paulo Freire

Actividad: Ensayo de “Pedagogía de la Esperanza” de Paulo Freire. Investigación participativa. Al principio del libro “Pedagogía de la esperanza” hallamos relatos de amigos y colegas de Paulo Freire contándonos sobre sus ideas y la coherencia del autor, la cual era su máxima fortaleza y como “con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos”¹ Sobre la relación entre el educador y el educando que nos cuentan en los primeros capítulos, para Freire, sería más cercana...

855  Palabras | 4  Páginas

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RESUMEN PAULO FREIRE

PAULO REGLUS NEVES FREIRE NOMBRE DE LA TEORÍA: Pedagogía Liberadora –Teoría dialógica BIOGRAFÍA: (Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, de historia y filosofía de la educación. Fue uno de los mejores y más significativos pedagogos de este siglo. El fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. AÑO DE SU PROPUESTA:...

1190  Palabras | 5  Páginas

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Ensayo Paulo Freire(Pedagogia Del Oprimido)

Titulo: Paulo Freiré/ Pedagogía del oprimido Nombre: Rocío Morán Profesor: Abram PAULO FREIRE: PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO Escrito durante su exilio en Chile A LOS DESARRAPADOS DEL MUNDO Y A QUIENES, DESCUBRIENDOSE EN ELLOS, CON ELLOS SUFREN Y CON ELLOS LUCHAN Paulo Freire es un pensador comprometido con la vida; no piensa ideas, piensa la existencia. Para él la praxis humana busca la práctica de la libertad. Y la pedagogía dominante es la pedagogía de las...

1120  Palabras | 5  Páginas

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resumen: paulo freire

5° Grado: 3° Grupo: 301 ASIGNATURA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ELABORACIÓN DE TEXTOS ALUMNO: GILBERTO RAMÍREZ GUTIÉRREZ ASESOR: MAESTRO. OBDULIO NUNFIO DE LEÓN Oaxaca de Juárez, Oax. 06 DE FEBRERO de 2010 FREIRE, Paulo. “Pedagogía del oprimido”. Capítulo III, pp. 103 – 158. En primer lugar quiero enfatizar que al intentar un adentramiento en el diálogo, como fenómeno humano, se nos revela la palabra: de la cual podemos decir que es el diálogo mismo. Y al encontrar...

1266  Palabras | 6  Páginas

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RESUMEN DE PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA 1

RESUMEN DE PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA El acto de hacer una pregunta parece muy fácil, algo que no encierra ningún misterio: en general, son los que no saben los que preguntan. Paulo Freire, en diálogo con el educador chileno Antonio Faundez, desbarata esta supuesta evidencia al sostener que formular buenas preguntas requiere un aprendizaje artesanal, de ensayo y error, de trabajo compartido entre maestros y estudiantes. La educación tradicional pone al docente en el lugar del que presenta un repertorio...

1229  Palabras | 5  Páginas

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Ensayo paulo freire "pedagogia del oprimido"

"Concepto bancario de la educación" Por Lorena Ruiz La Pedagogía del Oprimido, de Paulo Freire Para lograr "la democratización de la cultura," tenemos que partir de lo que somos y lo que hacemos como pueblo, no de lo que algunos piensan y quieren para nosotros." (P. 106) Uno de los estudiantes de la labor de alfabetización de Freire, señala la necesidad de la realización personal en el mundo. Si una persona mantiene (a través de una mala educación o la supresión) una idea de sí mismo como algo...

1594  Palabras | 7  Páginas

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PAULO FREIRE PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

Uno de los primeros aclaró: “Les salvamos la vida. Los iban a matar. Eran de las tres A; no los podemos seguir porque tenemos un solo vehículo”. Los cuatro asintieron, moviendo apenas sus cabezas, pero sin decir palabra. A continuación las preguntas de rigor y las respuestas cuidadosas: “¿Dónde estuvieron?”. “No lo sabemos”, dijeron, aunque sabían que habían estado en dependencias del Quinto Cuerpo en Bahía Blanca, apenas a mil metros de donde los habían dejado. “¿Los torturaron?”. “No”...

1030  Palabras | 5  Páginas

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RESUMEN DE LAS CARTAS DE PAULO FREIRE

PAULO FREIRE :CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR PRIMERAS PALABRAS : Maestra-tía: la trampa Freire parte de un enunciado dividiéndolo en tres bloques: a) maestra, sí; b) tía, no; c) cartas a quien se atreve a enseñar. Dice respecto a Cartas a quien se atreve a enseñar, que es preciso atreverse en el sentido pleno de esa palabra para hablar de amor sin temor a lo que dirán los demás; atreverse para jamás dicotomizar lo cognoscitivo de lo emocional, pues la tarea de enseñar es una tarea profesional...

920  Palabras | 4  Páginas

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Resumen Del Grito Manso De Paulo Freire

“El grito manso” de Paulo Freire “El grito manso” es una recopilación del seminario - taller realizado en la Universidad del Comahue en 1996, con motivo de la entrega del título de Doctor Honoris Causa a Paulo Freire pedagogo brasileño reconocido mundialmente por su compromiso con la educación popular. Durante la charla uno de los ejes sobre el cual giran sus reflexiones es sobre cómo ejercer la práctica educativa frente a la realidad actual. Realidad signada por la desesperanza y el...

1443  Palabras | 6  Páginas

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El Grito Manso Paulo Freire (Resumen)

  EL GRITO MANSO Paulo Freire (Resumen) CONCEPCION DE HOMBRES Y MUJERES: Somos seres históricos, incompletos, inacabados e inconclusos y es en esto que reside la posibilidad de la educación. La conciencia del inacabamiento/ inconclusión creo la educabilidad del ser (el ser humano se torna educable) Ese inacabamiento permite percibir el NO YO (somos capaces de comprender el mundo). Inacabados: Estamos en continuo proceso de búsqueda, búsqueda intelectual, buscar aun cuando no encuentre....

920  Palabras | 4  Páginas

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Resumen Pedagog a de la Autonom a Paulo Freire

Resumen Pedagogía de la Autonomía Paulo Freire Primera parte La cuestión de la formación docente junto a la reflexión de la práctica educativa progresista en favor de la autonomía del ser educandos debe de exigir a la labor docente y discente algunos aspectos: -El docente debe ser imparcial al momento de enseñar, somos sujetos históricos e inacabados, por lo tanto concebimos la labor de enseñar como un verbo transitivo, ya que enseñar no existe sin aprender y viceversa, y fue aprendiendo socialmente...

504  Palabras | 3  Páginas

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Resumen El Grito Manso Paulo Freire

El Grito Manso Concepción de la igualdad de género Paulo Freire, aclara que cuando normalmente se dice hombre se incluye también en la mujer, en gramática el masculino prevalece, pero él se contrapone a esta postura ya que lo considera como puramente ideología. Sus libros anteriores han sido escritos en un lenguaje machista, pero a partir del Grito Manso, opta por darle a la mujer el reconocimiento que merece. Práctica de la pedagogía crítica Los seres humanos sabemos que somos seres inacabados...

1685  Palabras | 7  Páginas

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Resumen Paulo Freire

La importancia de leer y el proceso de liberación Consideraciones en torno al acto de estudiar Es necesario que las bibliografías desafíen al lector, acrecentando su deseo de interés y curiosidad en el aprendizaje. Freire sostiene que es necesario cambiar nuestra forma de estudio, acostumbrados a una educación bancaria basada en la simplemente memorización de contenidos el autor aboga por un cambio en la postura del lector frente al texto, habla de un lector activo, que adopta una postura crítica...

1348  Palabras | 6  Páginas

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Paulo Freire : Ideas Principales De "Pedagogia De La Esperanza"

PAULO FREIRE: PEDAGOGIA DE LA ESPERANZA Resumen de algunos conceptos centrales En el dominio de las estructuras (…) el conocimiento más crítico de la realidad, que adquirimos a través de su desnudamiento, no opera, por sí solo, la modificación de la realidad. (…) En el dominio de las estructuras (…) la percepción crítica de la trama, a pesar de ser indispensable, no basta para modificar los datos del problema. (…) La educación, en cuánto práctica reveladora, gnoseológica, no efectúa por sí...

1591  Palabras | 7  Páginas

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Paulo freire

calificada de subversiva, y buscó refugio en Chile, donde participó en diversos planes del gobierno democristiano de Eduardo Freí, como el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la Reforma Agraria (ICIRA). En Chile escribe Pedagogía del oprimido, cuyo contenido desagradó al gobierno de Santiago. Profesor de la Universidad de Harvard, colaboró con los grupos dedicados a la reforma educativa en los ámbitos rurales y urbanos. En 1970 se trasladó a Ginebra (Suiza), donde trabajó...

858  Palabras | 4  Páginas

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Paulo Freire

RESUMEN DEL VIDEO DE PAULO FREIRE Paulo dice que al enseñar nosotros aprendemos y que necesariamente el educador necesita del educando del mismo modo el educando necesita del educador, pero ninguno de ellos van al mismo nivel. Hay que enseñar a mar amando, hay que enseñar con el ejemplo, el educador tiene que ser sensible, ético y respetar los limites de la persona, hay que respetar sus sueños, sus miedos pero también hay que tocar esos miedos y tratar de ayudar a resolver sus miedos. El educando...

843  Palabras | 4  Páginas

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Ensayo sobre la pedagogía de la esperanza de paulo freire

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD AJUSCO ENSAYO SOBRE LA PEDAGOGÍA DE LA ESPERANZA DE PAULO FREIRE ELABORADO POR: DAVID FLORES GONZÁLEZ INTRODUCCION. Si alguien quiere conocer el proceso de desarrollo que ha llevado a las sociedades y las naciones a la situación que viven actualmente, no debe pasar por alto el echar un vistazo al aspecto educativo. En la mayor parte de América Latina cuando se revisan los discursos gubernamentales, las campañas políticas o los informes de los directivos...

1564  Palabras | 7  Páginas

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Importancia De La Educacion No Formal, Según La Pedagogía De Paulo Freire

IMPORTANCIA DE LA EDUCACION NO FORMAL, SEGÚN LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE Paulo Freire en su pedagogía ofrece una manera de liberar al hombre que es oprimido y en un principio pareciera que esta pedagogía se basa en la política y que lo único que interés es esto, a medida que uno avanza en esa profundización de su pensamiento, nos podemos dar cuenta que no es así, sino mas bien que va en búsqueda de procesos que vayan liberando a la persona y que la integren en la cultura así como de una acción...

735  Palabras | 3  Páginas

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ensayo de la obra pedagogia de la autonomia de paulo freire

………………………………………………………….…4 1.-INTRODUCCIÓN En este presente ensayo se describirá el libro “Pedagogía de la autonomía” de Paulo Freire. Inicialmente se enfocara en la descripción y posteriormente al estudio y análisis de los tres escritos del autor, las cuales están dirigidos a los educadores. Con la intención de aportar a favor de una escuela democrática.  2.-DESARROLLO  Paulo Freire (1921 -1997) pedagogo brasileño, indudablemente unos de los pedagogos más importante del siglo XX.  ...

1214  Palabras | 5  Páginas

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resumen de la pedagogia de la autonomia de paulo freyre

PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE Paulo Freire (1921 -1997) pedagogo brasileño. El 10 de abril de año 1997publica su último libro “Pedagogía de la Autonomía” dividido en tres capítulos • CAPITULO I: No hay docencia sin discencia: En este primer escrito nos deja claro que el maestro debe ser un buen aprendiz, y estar abierto a las realidades de sus educando. No hay docencia sin discencia, ya que el que enseña aprende a enseñar y quien aprende enseña al aprender. Este pensamiento...

984  Palabras | 4  Páginas

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Pedagogía del oprimido paulo freire capitulo i

Pedagogía del oprimido Paulo Freire. CAPITULO I Freire plantea que el problema de la humanización es una preocupación ineludible, pues el hombre en la actualidad se ha deshumanizado. Los hombres se proponen a si mismos como problema desde el momento en que descubren qué poco saben de si y se preocupan por saber mas. Sobre todo los jóvenes, en torno de qué y cómo están siendo, ponen en tela de juicio la civilización de consumo, la desaparición de la rigidez en las relaciones profesor-alumno...

803  Palabras | 4  Páginas

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Educacion Y Politica Paulo Freire- Resumen

PEducación y Política de Paulo Freire. “Como educadores y educadoras somos políticos, hacemos política al hacer educación” dice Freire en Educación y Política, introduciéndonos a un mundo nuevo, donde nos sitúa en el mundo de la posmodernidad radical. Este libro esta compuesto por una serie de conferencias y exposiciones que fueron realizadas en el transcurso de 1992. El eje principal a tratar por el autor en todos los textos es el de las políticas educativas y la visión de la historia como historia...

790  Palabras | 4  Páginas

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La doctrina del shock desde paulo freire y pedagogia del oprimido

suma importancia en la interacción que se presentan en los fenómenos citados tanto en la investigación de Naomi Klein , asi como en pedagogía del oprimido de Paulo Freire. Existe una gran relación entre estas dos tópicas, dado que desde temprana edad nos han etiquetado e impuesto roles sociales y este depende totalmente del contexto en el que nos encontramos, Freire nos habla de dos roles principales, “el oprimido y el opresor” en el cual el oprimido es aquel que se encuentra bajo el yugo del opresor...

1166  Palabras | 5  Páginas

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CUADRO COMPARATIVO PEDAGOGIA CRITICA PAULO FREIRER Y DEMAS

EDUCATIVA MODERNA. *NEOLIBERAL). HENRY GIROUX 1943-2005 (CRÍTICO CULTURAL ESTADOUNIDENSE Y UNO DE LOS TEÓRICOSEN PEDAGOGIA CRÍTICA DE SU PAIS). . PAULO FREIRE 1921-1997 (UNO DE LOS MAS INFLUYENTES TEÓRICOS DE LA EDUCACION DEL SIGLO XX). PETER MACLAREN 1973… (UNO DE LOS FUNDADORES DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA EN EL MUNDO. ANÁLISIS POLITICO CONTRA EL CAPITALISMO, ESPECIFICAMENTE EL NEOLIBERALISMO) - Su teoría se basa en...

602  Palabras | 3  Páginas

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Paulo Freire

SOBRE LAS TEORIAS MÁS SOBRESALIENTES QUE MANEJABA PAULO FREIRE LAS CUALES FUERON: “LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO” Y “LA EDUCACION PARA LA LIBERTAD”. FREIRE FUE UN HOMBRE QUE SUPO RECONOCER EL VALOR DE LO HUMANO Y DE LO PROPIO. ES UN PENSADOR QUE ESTA COMPROMETIDO CON LA VIDA Y SU PROYECTO EDUCATIVO APUNTA A CREAR LA HUMANIZACION Y A LIBERAR AL HOMBRE DE TODO AQUELLO QUE NO LO DEJA SER VERDADERAMENTE PERSONA. CON LOS METODOS QUE TRATA EN LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO EL QUIERE QUE EL PROPIO OPRIMIDO SEA...

884  Palabras | 4  Páginas

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Paul Freire

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de septiembre de 1921 — São Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un educador brasileño y un influyente teórico de la educación. Biografía Hijo de una familia de clase media pobre de Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de 1921. Freire conoció l 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa sus teorías, cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en tan solo 45 días. En respuesta a estos buenos...

631  Palabras | 3  Páginas

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Paulo freire

Propuesta Educativa de Paulo Freire ¿Debe la educación ampliar las libertades de las personas? ¿Para quiénes debe ser la escuela? ¿Qué sentido tiene para los que acceden a ella? Hoy en día la educación que se imparte en los países latinoamericanos presenta modelos educativos que no enseñan para la libertad, sino que educan para la pertinencia, que no siempre implica libertad. Creo que los modelos han hecho un aterrizaje en las diferencias sociales y por tal motivo está rompiendo; me refiero...

1453  Palabras | 6  Páginas

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Paulo Freire

Paulo Freire Su aporte en la educación pedagógica. Paulo Freire es un importante y gran referente dentro de la educación, llegando a ser catalogado como uno de últimos pedagogos que han analizado la problemática educativa desde un punto de vista integral. Paulo Freire, oriundo de Brasil, ha desarrollado un pensamiento bien definido que descansa en el ámbito de la pedagogía, el cual lo manifestó por intermedio de la teología de la liberación. En simples palabras, si deseamos definir el trabajo y...

635  Palabras | 3  Páginas

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paulo freire

PRÁCTICA DOCENTE I. Sanchez,Andrés, Villarruel,Vanessa. “Reflexión crítica sobre las virtudes del educador” (Paulo Freire) “Jamás acepté que la práctica educativa debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo.” [Paulo Freire] Paulo Freire (Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en...

1006  Palabras | 5  Páginas

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PAULO FREIRE

PAULO FREIRE Paulo Reglus Neves Freire, hijo de una familia de clase media de Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de 1921. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. Biografía “La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor” Paulo Freire. Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943, en...

1117  Palabras | 5  Páginas

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PAULO FREIRE

 PAULO FREIRE Y LOS APORTES PEDAGOGICOS A LA EDUCACION PRESENTADO POR: LILIAN MAGRETH TRUJILLO URBINA MARIA DEL PILAR CHANAGA FRANCELINA PINZON SERRANO MAYRA ALEJANDRA FUENTES CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL CUCUTA NORTE DE SANTANDER 2015 BIBLIOGRAFIA DE PAULO FREIRE Paulo Freire nace en 1921 en Recife (Brasil). Cuando tiene 8 años su familia tiene que emigrar a Jaboatao, allí muere su padre, experimenta el hambre y comprende el hambre...

1086  Palabras | 5  Páginas

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Paulo freire

PAULO FREIRE / EDUCACIÓN LIBERADORA Pedagogo de los Oprimidos y Transmisor de la Pedagogía de la Esperanza | | | | | |BIOGRAFIA |PROPUESTA PEDAGOGICA |PALABRAS CLAVE...

785  Palabras | 4  Páginas

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Paulo Freire

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de septiembre de 1921 — São Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un educador brasileño y un influyente teórico de la educación. En 1964 un golpe de Estado militar puso fin al proyecto: Freire fue encarcelado como traidor durante 70 días. Tras un breve exilio en Bolivia, Freire trabajó en Chile durante cinco años para el Movimiento Demócrata Cristiano por la Reforma Agraria y la Organización para la Alimentación y la Agricultura de las Naciones Unidas. Estudió letras...

594  Palabras | 3  Páginas

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Paulo Freire

PEDAGOGÍA  DE LA AUTONOMÍA Saberes necesarios para la práctica educativa Paulo Freire Pedagogía de la autonomía es un libro que enseña a enseñar partiendo del  ser profesor. En un lenguaje accesible y didáctico reflexiona sobre saberes necesarios para la práctica educativo-crítica con base en una ética pedagógica y en una visión del mundo cimentada en el riesgo, la humildad, el buen juicio, la tolerancia, la alegría, la competencia, la generosidad, la disponibilidad bañadas por la esperanza. En...

801  Palabras | 4  Páginas

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paulo freire

Tema: Paulo Freire Sección: 61 Fecha entrega: 02-10-2013 Índice. 1. Introducción 2. Pablo Freire su vida y obra 3. Conclusiones Introducción En el presente informe le daremos a conocer la vida y obra de Paulo Freire, el cual fue un gran aporte para la educación en Sudamérica con su texto pedagogía del oprimido y la educación como practica de libertad, Además profundizaremos en la nueva pedagogía que instauro o trato de instaurar Paulo Freire...

1563  Palabras | 7  Páginas

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Paulo Freire

Paulo Freire Biografía * Brasileño, nacido en 1921 en Jabotao, pequeña ciudad próxima a Recife y fallecido en Sao Paulo en 1997 a la edad de 75 años * 1947 director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. * 1958 participa en el "II Congreso Nacional de Educación de Adultos" en Río de Janeiro, donde es reconocido como un educador progresista. * 1959 obtuvo el título de Doctor en Filosofía e Historia de la Educación defendiendo la tesis "Educación...

785  Palabras | 4  Páginas

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Paulo Freire

Paulo Freire Nació en Recife, Brasil, el 19 de septiembre de 1921. Conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, lo cual formaría su preocupación por los pobres. Ingreso a la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho, donde estudió filosofía y psicología del lenguaje. Se incorporó en la burocracia legal pero nunca practicó la abogacía, sino que prefirió dar clases de portugués en secundaria. En 1944 se casó con Elza Maria Costa de Oliveira, que era profesora...

896  Palabras | 4  Páginas

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Paulo Freire

PAULO FREIRE Paulo Regius Neves Freire, conocido mundialmente como Paulo Freire,nacido el 14 de Septiembre de 1921 en recifre,Brasil. Y fallece en la ciudad de sao paulo,Brasil el dia 2 de mayo de 1997 a la edad de 72 años. Toma sus intereses por los estudios de sintaxis popular y erudita lengua portuguesa en Jabotao. Feliz mente casado con Elsa Maria Costa O. Con la que procreo a sus hijos. Se graduo de leyes de la universidad Federal de Pernambuco por ser la única carrera relacionada con las...

521  Palabras | 3  Páginas

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Paulo Freire

PAULO FREIRE: LIBRO PEDAGOGÍA DE LA TOLERANCIA . CUARTA PARTE I. DIÁLOGO CON UNIVERSITARIOS URUGUAYOS: LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Ideas principales: “Mi obra tiene mucho que ver con la de Enrique Pichón Riviere. Para mi el proceso de aprender y el proceso de enseñar, son antes que nada procesos de producción del saber, de producción de conocimiento, y no de transferencia de conocimiento”[1] De lo anterior podemos decir que todo educador debe saber qué...

1300  Palabras | 6  Páginas

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Paulo Freire.

Paulo Freire De nacionalidad Brasilera, nació el 19-09 de 1921. Para Freire la educación debe servir para que los educadores y educandos «aprendan a leer la realidad para escribir su historia» 1. Educar es conocer críticamente la realidad: Su método de alfabetización parte de la exigencia de una investigación por parte de los educadores de la realidad de los educandos y de la lectura que éstos hacen de la misma, expresada en el lenguaje. Ya en el proceso de alfabetización se parte de la...

1466  Palabras | 6  Páginas

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Paulo Freire

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de septiembre de 1921 - Sao Paulo, 2 de mayo de 1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología...

627  Palabras | 3  Páginas

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