Periodos Y Niveles Propuestos Por Piaget Para El Pensamiento Infantil ensayos y trabajos de investigación

Piaget clasificó los niveles del pensamiento infantil en 4 períodos principales. Periodo Edades Características Periodo Preoperatorio Prelógico Sensomotriz 0 a 2 años Coordinación de movimientos físicos, prerepresentacional y preverbal. Preoperatorio 2 a 7 años Habilidades para representarse la acción mediante el pensamiento lógico y el lenguaje prelogico. Periodos Avanzados Pensamiento Lógico Operaciones Concretas 7 a 11 años Pensamiento lógico pero limitado...

5384  Palabras | 22  Páginas

PROPUESTAS PARA LOS NIVELES EDUCATIVOS – AÑO 2012 | | | | |Utilización del Fondo Escolar para el | |Nos proponemos en el nivel |Nos proponemos |en esta escuela |Tareas, acciones a realizar en cada ciclo, en|cumplimiento de los propósitos del | | ...

1254  Palabras | 6  Páginas

 PROPUESTA PARA ENSEÑAR POESIA INFANTIL Para hacer una propuesta de cómo enseñar poesía infantil es esencial partir del conocimiento de la realidad de los niños, contextualizarnos de acuerdo al entorno, a la edad y necesidades existentes en ese momento y así buscar estrategias acordes a la realidad. El primer contacto de los niños con la poesía lo experimentan a través del folklore, Con las retahílas, rimas, canciones, juegos, rondas, trabalenguas y adivinanzas éstos. Para enseñar poesía...

1021  Palabras | 5  Páginas

 PROPUESTA PARA ENSEÑAR POESIA INFANTIL Para hacer una propuesta de cómo enseñar poesía infantil es esencial partir del conocimiento de la realidad de los niños, contextualizarnos de acuerdo al entorno, a la edad y necesidades existentes en ese momento y así buscar estrategias acordes a la realidad. El primer contacto de los niños con la poesía lo experimentan a través del folklore, Con las retahílas, rimas, canciones, juegos, rondas, trabalenguas y adivinanzas éstos. Para enseñar poesía...

1021  Palabras | 5  Páginas

PROPUESTA PARA LOGRAR UNA NIVELACIÓN DE LOS CADETES Y ALFERECES 1. Se realizo prueba diagnóstica donde el 98% de los cadetes y alféreces reprobaron con notas de entre 16 y 30 puntos en base a una evaluación de 100 puntos, solo un 2% aprobó con notas de entre 50 y 70 puntos. Las materias donde se acentúan las debilidades son Enfermería Básica, Enfermería Marteno Infantil I, Enfermería Materno Infantil II, Medico Quirúrgico I, Medico Quirúrgico II, Anatomía, Fisiología, Fisiopatología y farmacología...

1266  Palabras | 6  Páginas

Profesorado de nivel inicial y educación especial Post titulo de actualización academica artisticaen el nivel inicial Modulo vi: el lenguaje plástico visual Integrantes: Báez Sandra Angélica Beatriz Ortuño Sandra Isabel Vázquez Fabiana Lorena Nombre del museo: MUSEO DE BELLAS ARTES DE SALTA UBICACIÓN : El Museo provincial de bellas artes o Museo de Bellas Artes de Salta, nace de la voluntad del Gobierno de la Provincia de salta...

1074  Palabras | 5  Páginas

Propuesta de piaget La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enorme impacto en la educación, tanto en lo que respecta a las elaboraciones teóricas como en la propia práctica pedagógica. La producción pedagógica inspirada en la psicología genética ha sido vasta y diversificada. En lo que respecta concretamente al ámbito iberoamericano, el nombre de Piaget es uno de los que con mayor frecuencia aparece mencionado en las publicaciones pedagógicas...

742  Palabras | 3  Páginas

Jean Piaget El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas en las que el niño recibe una serie de cambios físicos y psicológicos, que implicaran en el cambio del niño. Este texto o ensayo, trata de lo que es el desarrollo infantil y tratamos de explicar de forma breve y clara, cuales son sus etapas En el desarrollo cognitivo el niño se vuelve cada vez mas articulado en medida que va creciendo. Hay muchas circunstancias que intervienen en este progreso, tal como es mejorar sus habilidades...

907  Palabras | 4  Páginas

reales. Al finalizar el período constituye el objeto permanente la invariante del GPD. La causalidad en el plano práctico es producto de la interrelación objetiva entre objetos. /El espacio es totalmente homogéneo la estructura de Grupo que rige las acciones respeta las leyes de composición, identidad, reversibilidad y asociación. Uso de índices\señales: esquemas semiverbales. Final del período: aparición de significantes diferenciados. Hacia el final del periodo la función semiótica permite...

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APRENDICES DEL PENSAMIENTO, UNA PROPUESTA CONTEMPORÁNEA. El presente trabajo es una recapitulación elaborada con base en las reflexiones de Barbara Rogoff, en su obra “ Aprendices del Pensamiento “. Esta autora abre perspectivas y campos de estudio que amplían el aprendizaje en las escuela occidentales, instituciones diseñadas para lograr metas específicas, que en ningún caso agotan el marco del aprendizaje y la educación; de igual forma examina las relaciones entre los procesos individuales...

1228  Palabras | 5  Páginas

Desarrollo del pensamiento humano. El desarrollo del pensamiento hace parte de la evolución que ha sufrido el hombre a lo largo de la historia, este implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, etc. El pensamiento tiene una serie de características particulares, que lo diferencian de otros procesos, como por ejemplo, que no necesita de la presencia de las cosas para que éstas existan, pero la...

1220  Palabras | 5  Páginas

KIDS nace de las ideas de un grupo de jóvenes emprendedores pensando en ofrecer servicios de diversión para niños con un enfoque diferente, innovador y variado. Existen empresas que ofrecen servicios pero no con las condiciones adecuadas para los niños y sus familias. Los ambientes adecuados a los que nos referimos son: Food World: Sala de comidas: tendrá 6 alternativas diferentes para el consumidor. Game World: Sala de video juegos que constará con una gran variedad con más de 65 tragamonedas...

818  Palabras | 4  Páginas

A esta etapa de madurez cognitiva el psicólogo francés Jean Piaget llama “etapa del pensamiento de las operaciones formales”. No todas las personas desarrollan el pensamiento formal Aunque todas las personas llegan a la etapa de la adolescencia, comprendida según Piaget entre los 11 y 20 años de edad, no todas alcanzan el desarrollo del pensamiento formal; es decir, la edad no determina la madurez cognitiva. El pensamiento formal implica una lógica deductiva: la capacidad de imaginar una...

590  Palabras | 3  Páginas

asegurarnos de que somos el centro de atención de los alumnos. Para ello nos situaremos en un lugar en el que detrás de nosotros no haya nada que pueda distraer la atención del grupo. Si es necesario nos colocaremos sobre una silla o banco para que nos puedan ver mejor. * Desarrollo: En la primera de las sesiones pondremos la música en la parte final de la sesión, en el momento en que se ponen los babis y formamos la fila para ir al servicio a que se aseen. El segundo día la pondremos en la...

640  Palabras | 3  Páginas

PROPUESTA DE ANÁLISIS DE LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA EN TEXTOS LITERARIOS Por: Licda. Elvia Fernández Morales Los niveles de comprensión lectora se encuentran en la justificación de los programas de estudio vigentes; este documento, más algunos textos con lecturas literarias y no literarias constituyen una propuesta de trabajo para las jornadas de capacitación de la Asesoría de Español. Creatividad y más creatividad, es lo que se requiere para incursionar en el campo de la lectura...

1051  Palabras | 5  Páginas

PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLICA EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL CIENTIFICO. El pensamiento critico se concibe como la habilidad de pensar de forma adecuada y aplicando todas las potencialidades del ser humano para analizar la realidad. Algunas propuestas que como docentes podemos poner en practica con nuestros alumnos para desarrollar el pensamiento critico es: Hacer la clase mas participativa, esto quiere decir que debemos lograr que el niño participe mas activamente en...

679  Palabras | 3  Páginas

[pic] Universidad virtual Escuela de Graduados en Educación Maestría en Tecnología Educativa Materia: Indagación y recuperación de las prácticas educativas Propuesta de Evaluación para la Práctica Educativa en el Nivel Preescolar Equipo: Marisol Alcalá Flores 363787 Margarita Elia Navarro Flores 1101667 Esthela Cýlida Salas Prado 353157 Angélica Valenzuela Bernal 962768 Lucero Varela López 1051750 ...

1562  Palabras | 7  Páginas

Piaget. Cap1 “el nivel senso- motor” Puede llamarse periodo senso-motor, al periodo anterior al lenguaje, por la falta de la función simbólica donde el lactante no presta pensamiento ni afectividad ligada a representaciones que permitan evocar las personas o los obj ausentes. El desarrollo mental durante los primeros 18 meses es donde el niño elabora el conjunto de las subestructuras cognoscitivas que servirán de punto de partida a sus construcciones perceptivas e intelectuales ulteriores y tamb...

1533  Palabras | 7  Páginas

Educación histórica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico Cuando hablamos de historia nos referimos a una disciplina en constante cambio, es decir, abierta a la generación de nuevos conocimientos que aborda complejos procesos humanos que han tenido lugar en el pasado cuyas huellas impactan en el presente. Marc Bloch, afirma que la historia es loa ciencia de los hombres en el tiempo. Eric Hobsbawm menciona que la historia transforma al pasado en un mundo para viajeros ya que lo...

1118  Palabras | 5  Páginas

Periodo Operatorio concreto Piaget . A partir de los 6 años se produce un pasaje del periodo preoperatorio al periodo operatorio concreto. En esta etapa empieza a tener en cuenta el punto de vista de las demás personas . Para Piaget el desarrollo mental depende de cuatro factores, que constituyen una condición necesaria pero no suficiente por sí mismos. Los factores son: 1º - La maduración y el crecimiento orgánico: La función que cumple la maduración “consiste sobre todo en abrir nuevas posibilidades...

1476  Palabras | 6  Páginas

 Tutoría I Características del Pensamiento Infantil Pregunta Problematizadora: ¿Cuáles son los períodos del desarrollo intelectual y qué los identifica? Respuesta: Los periodos del desarrollo intelectual son los siguientes: 1. Inteligencia Sensioromotriz: Inicia desde el nacimiento hasta los 18 meses. Características: En el niño o niña se presentan reflejos de succión, músculos inactivos hasta que son estimulados, chupar el dedo (movimientos circulares primarios), tratar de superar...

1044  Palabras | 5  Páginas

tanto brindaré las consignas para llevar a cabo esta actividad. Las cuales consisten en la preparación de la mesa para efectuar el desayuno, y la higiene de las manos. Recordaré las normas y pautas en caso de ser necesario; tal como, dirigirse ordenadamente al baño. • Desarrollo: Luego de que todos los niños se encuentren sentados en las sillas, proseguiré a servir la colación alimentaría. Designaré secretarios para que lleve a cabo la tarea de compartir con los pares el alimento sólido (galletitas...

901  Palabras | 4  Páginas

ENSAYO A CERCA DE LA TEORÍA DE LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO Y LA EDUCACIÓN DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS Desde tiempos inmemorables siempre han persistido las preguntas sobre la naturaleza del pensamiento humano y la inteligencia y cómo éstos se desarrollan. Hoy en día se ha llegado a la conclusión que las inteligencias están instauradas desde el nacimiento y la multiplicación de ellas depende del desarrollo del pensamiento y del lenguaje, trayendo así a la conciencia ese saber innato. A principios...

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PERIODICO ESCOLAR INFANTIL PERIODICO ESCOLAR INFANTIL texto texto Esquema -.Planteamiento del problema. -.Objetivos de la investigación. -.Objetivo general. -.Objetivos específicos. -.Justificación. -.Análisis de mercado. -.Presupuesto. * Personal. * Equipos. * Materiales. -.Producto. * Distribución. * Descripción. -.Clientes. * Financistas o patrocinantes. * Identificar al público y al cliente. -.Ubicación geográfica. -.Materiales POP. -.Distribución...

1597  Palabras | 7  Páginas

EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Jean Piaget, fundador de la escuela de Epistemología Genética, denomina psicología genética al estudio del desarrollo de las funciones mentales, la cual consiste en utilizar la psicología del niño para encontrar las soluciones a los problemas psicológicos generales del adulto. El estudio lógico-matemático en la base del diseño curricular de la educación infantil. La educación infantil o inicial en Venezuela ha tenido diferentes concepciones...

1239  Palabras | 5  Páginas

BASES PARA LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTÍFICO DESARROLLO Y PENSAMIENTO CRÍTICO Es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas, ya que ambos aspectos están vinculados entre sí que permiten en la persona el desarrollo del a interacción social estimulando la percepción, la memoria y el razonamiento, además de la consolidación de la identidad y estabilidad de sí mismo, permitiendo así la construcción...

811  Palabras | 4  Páginas

Análisis de la teoría del pensamiento en el niño entre Vigotsky y Piaget Piaget “La diferencia de pensamiento que existe en el niño y el adulto es la calidad de experiencias, no en la cantidad.” “los niños influyen en su desarrollo cognoscitivo (dicen o hacen algo), llevan a reconstruir su pensamiento (acomodación) a fin de restaurar la estabilidad (equilibrio)” * Rasgos y características en el niño: La lógica entendida como fantasías (sincretismo) y dificultad para comprender las relaciones...

1574  Palabras | 7  Páginas

describir los deberes de parlante? Tienes que hablar en voz alta para así transmitir el mensaje. Hablar claro para que te puedan atender, y tiene que llegar al objetivo de lo que habla. 2. ¿Cómo puedes traducir “Just do it”? Solo hazlo, no pienses mucho no te pongas barreras, solo hazlo. 3. ¿Cómo explicas el propósito de la tabla periódica? La tabla periódica nos ayuda a poder abreviar las palabras, es más fácil para aprender. 4. Informa sobre apuntes Los apuntes son importantes...

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ella. En otras palabras: las raíces de la lógica hay que buscarlas en la coordinación general de las acciones (comprendidas las conductas verbales) a partir de ese nivel senso-motor cuyos esquemas parecen ser de importancia fundamental desde los inicios; y ese esquematismo continua luego desarrollándose y estructurando el pensamiento, incluso verbal, en función del progreso de las acciones, hasta la constitución de las operaciones lógico-matemáticas. Operaciones concretas: Una vez elaborada...

843  Palabras | 4  Páginas

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SEGÚN PIAGET El principio teórico del desarrollo cognoscitivo es el psicológico suizo jean Piaget, quien observo que los niños al responder a pruebas de inteligencia daban características y diferentes que en un principio fueron consideradas como errores. Basado en el método de observación, formulo la teoría epistemológica, acerca de cómo se desarrolla el pensamiento. En esencia, propuso que el niño nace tanto con la necesidad como con el medio, aprender a satisfacer...

619  Palabras | 3  Páginas

TRABAJO PRÁCTICO JEAN PIAGET Leonel Chaumet Primer año: Lengua y Literatura Psicología educativa 1- La obra de Piaget fue muy influyente para la psicología, la cual se hallaba muy distante de lograr una sistemacidad en los constructos explicativos sobre la cognición humana. Por medio de los métodos experimentales estudió la formación de las estructuras básicas del conocimiento humano a lo largo del desarrollo infantil. Su propuesta fue escandalosa: ¿cómo podían encontrarse ideas epistemológicas...

910  Palabras | 4  Páginas

Los 6 Niveles de Pensamiento  Bloom distingue 6 niveles del pensamiento, que ha ordenado en una jerarquía.  Ellos son:  Conocimiento:  Es el simple aprendizaje de datos y hechos.   Comprensión:  La persona puede explicar lo que ha aprendido en sus propias palabras, hablar sobre su significado, y comparar una idea con otra.  Aplicación:  La persona utiliza un procedimiento o aplica un concepto en circunstancias nuevas.   Análisis:  La persona descompone algo en sus partes constituyentes y explica...

874  Palabras | 4  Páginas

Los niveles del pensamiento Cualquier sistema biológico o social, está organizado por niveles y el cerebro no es la excepción. Tu cerebro funciona en diferentes niveles de existencia y de pensamiento. Para poder cambiar conductas, es necesario saber en que nivel de pensamiento se encuentran. Gregory Bateson, resaltó la importancia de los "niveles lógicos" del pensamiento y su mecanismo. Señaló que en los procesos de aprendizaje, cambio y comunicación existen unas jerarquías naturales. La función...

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Desarrollo cognitivo de Jean Piaget II La teoría de Jean Piaget está estrechamente relacionada con el proceso de maduración. Hay adquisiciones que tienen que ver con logros madurativos que tienen un tiempo y por tanto si no se dan en esos tiempos hay un trastorno. Estos períodos necesarios en el desarrollo del conocimiento que van de la mano con logros madurativos tienen que ver con tres pilares de la teoría, a saber: ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. Tradicionalmente se ha descrito el proceso...

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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL. 3º CURSO. PRÁCTICAS DE LA GUÍA DIDÁCTICA: Práctica 3. Basándote en la documentación ofrecida: “Propuesta de actividades para la Estimulación del Lenguaje Oral” (manual subido a la plataforma), realiza un programa de actividades para la estimulación del lenguaje oral en el aula de Educación Infantil. Pautas a realizar: • Edad del niño/a al que va dirigido dicho programa • Etapa del lenguaje en la que se encuentra, según su edad....

571  Palabras | 3  Páginas

 Período sensorio – motor (John Flavell) El lactante no presenta todavía pensamientos ligados a representaciones que permitan evocar a las personas u objetos ausentes. A falta de lenguaje y de representaciones (pensamientos) el niño comienza a relacionarse con los objetos gracias a la coordinación senso-motora de las acciones. Dividido en seis subestadios: Etapa 1- El uso de los reflejos (0 a 1 mes) La vida cognoscitiva se reduce al ejercicio de los actos reflejos. Los comportamientos del...

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SECCIÓN: 2ª CANTIDAD DE NIÑOS: 30. FUNDAMENTACIÓN “El Periodo de Iniciación corresponde a una primera etapa, al momento en el cual se recibe a los niños y a sus familias institucionalmente y en las salas, momento del año en el que se establecen los primeros vínculos y los “contratos” en relación con las expectativas mutuas entre docentes, institución educativa y niños con sus familias.”1 El periodo de inicio marca el comienzo de un proceso, un momento y un espacio muy particular del...

1705  Palabras | 7  Páginas

Bolivariana de Venezuela Ministerio de poder popular para la Educación Periodo Pre-operativo según Jean Piaget Introducción Periodo pre-operativo………………………………………………………..4 Etapas del periodo pre-operativo…………………………………………….4 Procesos en el periodo pre-operativo………………………………………...5 Conclusión…………………………………………………………………...7 Anexos……………………………………………………………………….8 Introducción Jean Piaget fue un psicólogo y biólogo suizo nace en Neuchâtel...

1239  Palabras | 5  Páginas

30/11/2014 Alumno: Perretti, Federico Tp N° 5 1) Desarrolle el concepto de esquema propuesto por Piaget. 2) ¿Qué son los estadios del desarrollo? 3) Coloque Verdadero o Falso a las siguientes afirmaciones y justifique su respuesta: a) La adquisición del objeto permanente es el gran logro del subperíodo preoperatorio. b) El animismo, el realismo y el artificialismo son características propias del pensamiento del subperíodo operacional concreto. c) La distinción entre medios y fines es un logro...

949  Palabras | 4  Páginas

UNA TEORÍA SOBRE EL PENSAMIENTO: EL TRABAJO DE PIAGET El psicólogo suizo Jena Piaget en su trabajo sobre la teoría del pensamiento desarrollo un modelo que describe cómo nosotros los humanos le damos un sentido al mundo de cómo reunir y organiza información, su teoría exclama la existencia de etapas que serán para que una persona desarrolle los procesos del pensamiento, en este caso conocer la de los adultos es un objetivo. Sus métodos de este psicólogo fueron influyentes pero son criticados por...

841  Palabras | 4  Páginas

1) Para abordar este concepto debemos analizar el significado de la epistemología y la genética por separados. La epistemología es la rama de la filosofía que tiene como objeto el estudio del conocimiento; y por otra parte la Genética es el campo de la biología que busca comprender la herencia biológica que se transmite de generación en generación. Por ende, la Epistemología Genética es el estudio de la evolución o construcción del conocimiento, pasándose de un estado de menor conocimiento a...

828  Palabras | 4  Páginas

EQUILIBRACIÓN EN LA VIDA Y OBRA DE PIAGET El modelo teórico del desarrollo mental de Piaget, se refiere a los mecanismos secundarios de equilibración necesarios para la hipótesis constructivista, la cual dice que más allá de la herencia y el medio hay una factor de orden superior que explica por qué el crecimiento se da de manera organizada y dirigida. Por si solos, la herencia y el medio n se dan, solo el constructivismo explica el desarrollo y la evolución. Piaget rechaza la unión de estos dos factores...

934  Palabras | 4  Páginas

Fundamentación: El diseño curricular del nivel inicial y la Política Educativa proponen, entre otras cuestiones, el formar y preparar sujetos CRÍTICOS, y consumidores inteligentes de los medios de comunicación. Coincide totalmente la mirada de Barbero , cuando cita a Freire , dando la importancia a la palabra ,cómo la palabra ,más allá de signo , es significación , y por ende comunicación(reciprocidad entre los humanos, mediación ) . Cómo a partir de ella se puede pasar de ser oprimido,...

1408  Palabras | 6  Páginas

Películas de la Estancia Infantil de SEDESOL además de que justifican la existencia de dichos compendios dentro de esta estancia infantil. Así como también se plantea un modelo metodológico diseñado para dicha estancia que propone mejoras significativas en cuanto a planeación diaria por competencias y el uso de material didáctico con objetivos específicos; todo esto basado en los principios de el Programa de Educación Preescolar (PEP) 2004 y la Guía para Estancias Infantiles de SEDESOL; así como en...

1497  Palabras | 6  Páginas

Homenaje a Jean Piaget, Ed. Nociones México D.F. 19189 www.ideasapiens.com Jean Piaget, 1896-1980, psicólogo suizo que funda la escuela de la Psicología genética, estudia la génesis del conocimiento desde el pensamiento infantil al razonamiento científico del adulto y como construye sus conocimientos, por lo que centra sus estudios en comprender como el ser humano alcanza un conocimiento objetivo de la realidad a partir de estructuras elementales presentes desde su infancia. Piaget parte de la base...

725  Palabras | 3  Páginas

manejo Piaget a lo largo de su trayectoria para las personas quienes no saben quien es este señor se ha incluido en el siguiente trabajo una bibliografía explicando quien fue el, que hizo, y por que su teoría es retomada en el estudio de la psicología. A lo largo de la trayectoria de Piaget tubo una gran importancia en el área de la psicología infantil ya que sus trabajos eran inclinados mas al área infantil. Espero el siguiente trabajo sea de su agrado. Índice Biografía de Piaget ---...

655  Palabras | 3  Páginas

PSICOLOGIA DIAGNOSTICO COGNITIVO CONDUCTUAL I PROFESORA: MARIA ELENA URDIALES MARCO TEORICO DE LA DEPRESION INFANTIL GRUPO: 5° B SALON: 112 INTEGRANTES: MARIA MERCEDEZ DIAZ ESPINOZA ROSA LORENA GAYTAN ROJAS JESSICA HERNANDEZ LUCATERO JORGE LOPEZ QUINTANILLA DIEGO ALEJANDRO RAMIREZ LOPEZ MONTERREY, NUEVO LEON A 15 DE MARZO DEL 2012. Marco Teórico Depresión Infantil. Definición El termino depresión ha sido definido de diversas maneras y ampliamente estudiado a lo largo de los...

1358  Palabras | 6  Páginas

III. Conclusión……………………………………………………………7 IV. Referencias…………………………………………………………...8 Cómo influye el pensamiento de Piaget en la educación del siglo XXI. I. Introducción. ¿Acaso nos hemos preguntado cómo y cuándo empezamos a aprender? ¿Cuál es la mejor manera de enseñarle a un niño los colores, las formas, etc.? El tema que a continuación se desarrollará es de suma importancia para los educadores, ya que presenta las diferentes etapas en las que los seres humanos nos desarrollamos....

1719  Palabras | 7  Páginas

Alejandra” Maestría en Educación. Enero 30, 2010 Tarea I “Casarrubias González Aurora Alejandra” Maestría en Educación. Enero 30, 2010 Tarea I ----------------------- Concepciones de ser humano (Carlos Mondragón) Jean Piaget (Ideas Principales) - Nace en Suiza. - A los 11 Años escribió su primer artículo sobre un gorrión albino. - Publica una serie de artículos sobre malacología. - Cornut lo introduce en el mundo de la filosofía. - Quiso conciliar...

780  Palabras | 4  Páginas

su niñez a la adolescencia, se han basado en los cambios cuantitativos y cualitativos. Este estudio se realizo con metas para incluir: descripción, explicación , predicción, modificaciones futuras del comportamiento afectados por trastornos sociales, del medio ambiente, genéticos, biológicos, ecológicos que afectan y favorecen al infante en el desarrollo de diferentes periodos de vida como: prenatal ,infancia, etapas de los primeros pasos, la niñez temprana, intermedia y adolescencia. Desde la antigüedad...

603  Palabras | 3  Páginas

La teoría cognoscitiva La teoría cognoscitiva propuesta por Jean Piaget hace ya más de 30 años ha marcado de forma significativa el desarrollo de nuevas teorías evolutivas, facilitando la “revolución cognoscitiva”, la cual adjudica una especial atención a los procesos mentales. A Piaget de le considera un psicólogo del desarrollo debido a su interés por descubrir los cambios ontogénicos de las funciones cognoscitivas del nacimiento a la adolescencia. En estados unidos sus trabajos tardaron...

1181  Palabras | 5  Páginas

teoría del desarrollo cognitivo de Piaget Piaget afirma que los niños crean de forma activa su propio conocimiento del mundo y atraviesan cuatro fases dentro del desarrollo cognitivo. Dos procesos son fundamentales para esta construcción cognitiva del mundo: organización y adaptación. Para dar sentido a nuestro mundo, organizamos nuestras experiencias. Pero no sólo organizamos nuestras observaciones y experiencias, sino que también adaptamos nuestro pensamiento para incluir nuevas ideas porque la...

1274  Palabras | 6  Páginas

INTRODUCCION Jean Piaget, nació en la ciudad suiza de Neuchâtel el 9 de setiembre del 1886. En 1918 se doctoró en biologia, luego incursionó como investigador en el área de la psicologia, siendo alumno en Alemania de C. Jung.- En 1919 concurre a cursos de psicología, lógica y filosofía de las ciencias en la Sorbona. Siendo ayudante de la cátedra de Alfredo Binet, psicólogo y pedagogo quien hubiera desarrollado los primeros test de inteligencia-, desde ahí nace su inquietud por la investigación...

1476  Palabras | 6  Páginas

Lenguaje interior y pensamiento. –VIGOTSKY, L. El lenguaje interior en el niño se forma desde el PRIMER NIVEL LINGÜÍSTICO hasta el SEGUNDO NIVEL LINGÜÍSTICO (de 2 a 7 años de edad). -Antes de seguir adelante, vamos a recordar: PRIMER NIVEL LIGÜÍSTICO, es uno de los periodos más ricos en la adquisición del lenguaje. Se dan en este nivel las siguientes etapas: -etapa del monosílabo intencional. -Etapa de la palabra-frase. -Etapa de la palabra yuxtapuesta. -Etapa de la frase simple. -Etapa...

1221  Palabras | 5  Páginas

MALTRATO INFANTIL JHON JAIRO LEAL JAIMES AMELIA YELITZA ROZO MORA LISETH KAYHERINE BASTO SANCHEZ UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA SECCIONAL CUCUTA FACULTAD DE DERECHO CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES SAN JOSE DE CUCUTA 2009 MALTRATO INFATIL JHON JAIRO LEAL JAIMES Código AMELIA YELITZA ROZO MORA Código LISETH KAYHERINE BASTO SANCHEZ Código 1 D calendario A - 2009 Trabajo de Investigación Texto Jurídico JESUS FLOREZ MORA – DOCENTE UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA...

1344  Palabras | 6  Páginas

habría la menor duda que B.F.Skinner fue el pionero principal de generar una serie de principios y técnicas específicas en mejorar la calidad educativa, sus aplicaciones han contribuido enormemente al análisis e intervención del aprendizaje El Pensamiento de Frederic Skinner Observó la conducta animal de ratas y palomas, entendiendo que a partir de estos análisis podría estudiar, con otras variables más complejas, el comportamiento del ser humano. Pero en lugar de reforzar la respuesta biológica...

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JEAN PIAGET (1896-1980) Jean Piaget fue un psicólogo y zoólogo suizo que se interesó por descubrir cómo los seres humanos forman conocimientos nuevos y cómo los acumulan. Una parte importante de lo que sabemos actualmente sobre el desarrollo infantil se lo debemos a Jean Piaget. El método de Piaget consiste en preguntar a los niños acerca de sus ideas, apoyado con material experimental muy sencillo. El método de interrogatorio consiste en seguir el curso del niño sin utilizar un cuestionario...

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¿Qué nos dice Piaget acerca del pensamiento lógico? El pensamiento lógico del niño evoluciona en una secuencia de capacidades evidenciadas cuando el niño manifiesta independencia al llevar a cabo varias funciones especiales como son las de clasificación, simulación, explicación y relación. Sin embargo, estas funciones se van rehaciendo y complejizando conforme a la adecuación de las estructuras lógicas del pensamiento, las cuales siguen un desarrollo secuencial, hasta llegar al punto de...

560  Palabras | 3  Páginas

TERORIA DE JEAN PIAGET “La inteligencia y el Crecimiento Intelectual” Jean Piaget (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zúrich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.  Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de...

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El período de iniciación en la Escuela Infantil - "El período de iniciación en el Jardín Maternal" "El período de iniciación en el Jardín Maternal" Por Mercedes Mayol Lassalle Marzo, 2007 Siempre me ha preocupado la problemática de la incorporación de bebés en el Jardín Maternal, quizás porque estos procesos contienen un alto voltaje socioafectivo difíciles de soslayar por los niños, los padres, los maestros y los directivos y quizás también porque el tema me remite a experiencias de mi niñez...

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