Pilares Basicos Del Constructivismo ensayos y trabajos de investigación

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Instituto de Ingeniería y Tecnología INGENIERÍA DE PLANTA Tarea. Pilares Básicos del TPM Mtro. José Antonio Mena Grupo L 14 de septiembre de 2010 Definición del TPM TPM (Total Productive Maintenance), que traducido al español es Mantenimiento Productivo Total. Es el sistema japonés de mantenimiento industrial desarrollado a partir del concepto de "mantenimiento preventivo" creado en la industria de los Estados Unidos. Es una estrategia...

1058  Palabras | 5  Páginas

Pilares Básicos del TPM Para tener una mejor perspectiva del significado del TPM hay que entender que este se sustenta en 8 pilares Mejora Focalizada  Objetivo: “Eliminar sistemáticamente las grandes pérdidas ocasionadas con el proceso productivo” Las perdidas pueden ser: - Fallas en los equipos principales - Cambios y ajustes no programados - Fallas de equipos auxiliares - Ocio y paradas menores - Reducción de Velocidad - Defectos en el proceso - Arranque Mantenimiento autónomo ...

623  Palabras | 3  Páginas

Pilares Básicos del TPM Para tener una mejor perspectiva del significado del TPM hay que entender que este se sustenta en 8 pilares Mejora Focalizada  Objetivo: “Eliminar sistemáticamente las grandes pérdidas ocasionadas con el proceso productivo” Las perdidas pueden ser: - Fallas en los equipos principales - Cambios y ajustes no programados - Fallas de equipos auxiliares - Ocio y paradas menores - Reducción de Velocidad - Defectos en el proceso - Arranque Mantenimiento autónomo Objetivo: “Conservar...

622  Palabras | 3  Páginas

Cuatro pilares básicos de la educación: REFLEXIÓN SOBRE LAS COMPETENCIAS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE NECESITAMOS EN EL SIGLO XXI. Las competencias y habilidades básicas que necesita tener toda persona en el siglo que vivimos, Siglo XXI, serían cuatro. Todas son imprescindibles para poder vivir y ser un profesional competente, por lo que son fundamentales tanto a nivel personal como profesional, formando además los pilares básicos de la educación. A continuación, pasamos a nombrarlas y explicar...

1333  Palabras | 6  Páginas

Nociones Básicas De Constructivismo Introducción Al decir de Glasersfeld (1985), el constructivismo es un modo de pensar. Es un modelo que se propone describir los fenómenos de nuestra experiencia. Postula que no se puede conocer una realidad independiente. Asimismo, plantea que el conocimiento tiene que encajar en el mundo tal como lo vemos, y no en el mundo tal como lo deberíamos ver. El aludido autor, explica que no nos es posible, en términos absolutos, el acceso a la realidad...

646  Palabras | 3  Páginas

1. PILARES CONCEPTUALES BÁSICOS DEL CONSTRUCTIVISMO Antes de nada conviene indicar que no puede decirse en absoluto que sea un término unívoco. Por el contrario, puede hablarse de varios tipos de constructivismo. De hecho, es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel y la actual Psicología Cognitiva. Por tanto, cuando en los documentos se habla de constructivismo, se ...

1099  Palabras | 5  Páginas

Estructura y diseño. Pilares básicos de la organización. Naturaleza de la estructura y el diseño organizativo. Una de las consecuencias de la función organizativa es la necesidad de dividir el trabajo y coordinar posteriormente los distintos departamentos, unidades de trabajo o equipos creados. Algunos teóricos afirman que la estructura es el resultado de elecciones tecnológicas, otros sugieren que esta se desarrolla como respuesta a las condiciones del entorno que la organización debe afrontar...

511  Palabras | 3  Páginas

LAS COMPETENCIAS COMO HERRAMIENTAS DE LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y SUPERIOR Referirse a un enfoque de desarrollo curricular integral basado en competencias de la educación superior teniendo en cuenta los fines planteados para cada uno de los ciclos del sistema educativo colombiano es así que la formación superior optimiza los recursos físicos, materiales, financieros y y talento humano como el sentir que tiene la educación en cada uno de los contextos de formación y sus articulaciones para...

894  Palabras | 4  Páginas

diseño como pilares básicos de la organización de empresas” Fuente Bibliográfica: Libro: “Teoría de la Organización, un enfoque estratégico” Fecha de Presentación: 07/09/09 1. ¿Cuál es su comprensión a cerca del concepto de estructura? Estructura es un acuerdo de funciones dentro de una organización, siendo este acuerdo consistente con la división del trabajo y la coordinación. 2. ¿Cuál es la diferencia básica entre estructura...

691  Palabras | 3  Páginas

CAPÍTULO 2: LA ESTRUCTURA Y EL DISEÑO COMO PILARES BÁSICOS DE LA ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS LA NATURALEZA DE LA ESTRUCTURA Y EL DISEÑO ORGANIZATIVO La estructura se define como la suma total de las formas en las que una organización divide su mano de obra en tareas diferentes y su posterior, coordinación. El diseño de una organización puede tener dos significados porque la palabra se puede utilizar como un nombre que describe el aspecto de la organización o como un verbo que describe el proceso...

782  Palabras | 4  Páginas

Actividad 6: Los pilares básicos del pensamiento moral smithiano La totalidad de la obra de Adam Smith se compone de la Teología Natural, la Ética (Teoría de los sentimientos morales) y la Política Económica (La Riqueza de las Naciones). Lamentablemente la ruptura que se ha dado entre la Ética y la Política Económica ha desencadenado en una errónea interpretación de la obra del autor, dando lugar a concepciones y políticas económicas que han justificado los escenarios más atroces a través de...

948  Palabras | 4  Páginas

La estructuras y el diseño como pilares básicos de la organización de empresas La naturaleza de la estructura y el diseño organizativo Una de las primeras consecuencias de organizar es la necesidad de dividir la mano de obra y de coordinar después los diversos departamentos, unidades de trabajo o grupos que se haya creado. La división del trabajo y sus posteriores coordinación implican tanto la estructura como el diseño de la organización. Cuando hablamos de estructura nos referimos a todas...

1322  Palabras | 6  Páginas

Conceptos Básicos de las teorías constructivistas de Vigotsky, Piaget y Bruner UNIDAD 2 Vygotsky Objetivos a resolver: Realizar un cuadro en el que desarrollen los siguientes aspectos: Conceptos básicos de su teoría La experiencia socio-histórica y la actividad colectiva es indispensable en la construcción de niveles nuevos y superiores en las capacidades cognitivas del individuo. El proceso con el que se adoptan signos culturales es clave en el cambio del individuo a un nivel superior...

1276  Palabras | 6  Páginas

Pero entonces ¿qué es el constructivismo? Coll menciona que “la idea básica del constructivismo es que el acto de conocimiento consiste en una apropiación progresiva del objeto por el sujeto” (Coll en González, R 2010, p5). Esta idea nos habla del desarrollo de un proceso en continuo cambio, que concibe al sujeto como un ser activo ya que Coll al mencionar “una apropiación progresiva” nos remite a pensar a un sujeto dinámico, quien para irse apropiándose del objeto tiene por tarea estar constantemente...

1519  Palabras | 7  Páginas

El constructivismo: ¿un marco psicológico global de referencia para la educación escolar? Sobre este telón de fondo se proyectan los argumentos principales que voy a tratar de desarrollar. El primero concierne a la convergencia progresiva, detectable desde hace algo más de una década, en torno a una serie de ideas-fuerza o principios explicativos básicos sobre el aprendizaje en general, y el aprendizaje escolar en particular, entre investigaciones, autores y enfoques teóricos que se sitúan en...

1658  Palabras | 7  Páginas

CHAVEZ MARTINEZ MATERIA: TEORIA Y TENDENCIAS DE LA ARQUITECTURA TEMA: CONSTRUCTIVISMO INTRODUCCIÓN Tres grupos de artistas, seguidos a raiz de la primera guerra mundial, influirian decisivamente en la arquitectura que de iba a desarrollarse durante los años presedentes a la segunda gran conflagracion: constructivismo, De Stijl Bauhaus. El Constructivismo: El movimiento artistico conocido con el nombre de constructivismo empezó en moscu poco despues de la primera guerra. Naum Gabo y Antoine...

824  Palabras | 4  Páginas

 INTRODUCCIÓN: La pedagogía constructivista es la idea principal de esta segunda unidad, por medio de un trabajo expositivo y analítico César Coll explica y desarrolla los elementos de la pedagogía constructivista, nos habla detalladamente sobre esta pedagogía, sus ventajas, sus riesgos y como el alumno interviene en este proceso, otro punto importante a lo, largo de esta unidad es la psicología, explica sus principales aportaciones, lo que puede brindar y lo que los profesores esperan de ella...

1233  Palabras | 5  Páginas

“El pensamiento constructivista y la mediación pedagógica para el desarrollo de competencias” Los niños de la actualidad requieren de conocer el mundo que les rodea de tal manera que se puedan desarrollar a plenitud para cuidar la diversidad cultural, los ecosistemas, la biodiversidad y las relaciones humanas. Desde que se nace se van adquiriendo conocimientos que se van generando como estructuras y a manera que pasa el tiempo esas estructuras se van haciendo más complejas con el interactuar...

739  Palabras | 3  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Misión Sucre PNFE Aldea Maestro “Simón Rodríguez” Constructivismo Realizado por: Astudillo Odalys De la Cruz María José Vicent INTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros...

1604  Palabras | 7  Páginas

EL CONSTRUCTIVISMO INTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso...

1652  Palabras | 7  Páginas

El Constructivismo Pedagógico Antonio Ramírez Toledo Lic. en Pedagogía. Universidad Veracruzana Catedrático del Colegio de Altos Estudios de Acayucan, Ver. toledano30@hotmail.com INTRODUCCIÓN Hoy en día, en algunos niveles de la educación de nuestro sistema educativo está de moda hablar del "constructivismo pedagógico", lo cual hace necesario aclarar el contexto de origen, teorización y aplicación del mismo en el ámbito educativo. Es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes...

1700  Palabras | 7  Páginas

El término constructivismo en la psicología se refiere a todas aquellas teorías y prácticas que se enfocan sobre el modo en que los individuos marcan sistemas para comprender su mundo y sus experiencias. En el constructivismo psicológico los modelos teóricos no ven al ser humano como un receptor pasivo de experiencias y aprendizajes ni como esclavos de pasiones, sino como constructores activos de sus estructuras de relación. Aunque sus raíces pueden remontarse a filósofos como Giambattista...

512  Palabras | 3  Páginas

Constructivismo Por Marcela A. Escobar Nolasco El constructivismo se inserta dentro de la ciencia de la epistemología, la cual explica la formación del conocimiento humano. Éste rechaza la idea de que el alumno es un mero receptor o reproductor del conocimiento, y de que el desarrollo sea una simple acumulación de aprendizajes específicos. Dicha corriente se alimenta de varias teorías psicológicas el desarrollo, epistemológicas otras disciplinas sociales. Pero básicamente, se podría decir...

523  Palabras | 3  Páginas

¿Qué es la pedagogía constructivista? El Constructivismo explica la forma en como los seres humanos adquirimos el conocimiento. Esta teoría nos expone que el conocimiento no se descubre, se construye. La persona construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar las cosas o la información, se busca que la persona participe activamente en su proceso de aprendizaje. Mario Carretero (1997, p. 21) argumenta lo siguiente: "Básicamente puede decirse que es la idea que...

804  Palabras | 4  Páginas

CONSTRUCTIVISMO El constructivismo tiene sus raíces en la filosofía, psicología, sociología y educación. El verbo construir proviene del latín struere, que significa ‘arreglar’ o ‘dar estructura’. El principio básico de esta teoría proviene justo de su significado. La teoría constructivista se enfoca en la construcción del conocimiento a través de actividades basadas en experiencias ricas en contexto. Percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos...

999  Palabras | 4  Páginas

paradigma constructivista Surgen criterios y se hacen  serias  reflexiones sobre  los  usos de la teoría (Duckworth, Kamii,  Kuhn,  Coll),  y comienzan  a  derivarse  implicaciones  (más  que  aplicaciones), haciéndose  una  interpretación  mucho más correcta y  a  la  vez flexible  (DeVries y Kohlberg) de la teoría. Al mismo  tiempo  se comienzan  a  desarrollar lineas de  investigación  psicogenética sobre  conocimientos  y  aprendizajes  escolares   (conocimientos propiamente  significativos)...

794  Palabras | 4  Páginas

Constructivismo  es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo...

1621  Palabras | 7  Páginas

Constructivismo. El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo...

525  Palabras | 3  Páginas

CONSTRUCTIVISMO INTRODUCCION La idea general del constructivismo es que el conocimiento y el aprendizaje son, en buena medida, el resultado de una dinámica en la que las aportaciones del sujeto al acto de conocer y aprender juegan un papel decisivo, el conocimiento y el aprendizaje no son pues nunca el resultado de una lectura directa de la experiencia, sino mas bien el fruto de la actividad mental constructiva mediante la cual, y a través de la cual, las personas leemos e interpretamos la experiencia...

843  Palabras | 4  Páginas

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Constructivismo Esquema * Constructivismo * Orígenes * Generalidades * Características * Modelo constructivista Desarrollo * Constructivismo: Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de...

798  Palabras | 4  Páginas

desarrollada hace mucho tiempo, el constructivismo se mantiene vigente hoy en día como método de enseñanza en varias escuelas. Un ejemplo de esto es lo que ocurre en la Escuela Jean Piaget, quienes afirman que el conocimiento se construye y son los alumnos los protagonistas que lo forman, por medio de la compañía y herramientas que brindan los docentes; siguiendo con la teoría constructivista. El papel del profesor es guiar y orientar la actividad mental constructivista de los alumnos hacia la asimilación...

685  Palabras | 3  Páginas

Una aproximación al constructivismo El siguiente apartado tiene la finalidad de realizar una aproximación al marco teórico del constructivismo desde la perspectiva pedagógica que es la que compete (interesa) a nuestra investigación. De acuerdo a Mario Carretero en el libro Debates constructivistas: El constructivismo “básicamente es la idea de que el individuo –tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos – no es un simple producto del ambiente ni resultado...

862  Palabras | 4  Páginas

¿Soy Constructivista? Por: Erik Bogart Martínez Velázquez La Reforma Educativa de 1992, durante el gobierno de Carlos Salinas de Gortari, trajo consigo un nuevo enfoque que prometía ser el “parte aguas” que daría lugar a la modernización pedagógica en nuestro país. Un modelo basado en el individuo, en sus procesos, gustos, intereses que al parecer mejorarían en gran medida la calidad educativa: el constructivismo. Antes de iniciar con el análisis sobre el trabajo educativo...

1421  Palabras | 6  Páginas

Constructivismo en la Educación virtual Licda. Elisa Navarro Psicóloga Experta en Procesos E-Learning Venezuela psicelisanavarro@gmail.com Prof. Alexandre Texeira Técnico en Redes y Telecomunicaciones Experto en Procesos E-Learning Uruguay dirección@iesvirtual.com Resumen El presente artículo titulado como constructivismo en la educación virtual se encuentra en el marco del trabajo de grado como expertos en Procesos E-Learning de la universidad virtual FATLA. A lo largo del mismo se presenta...

1546  Palabras | 7  Páginas

CONSTRUCTIVISMO CONSIDERACIONES RESPECTO DE LO MÁS VALIOSO DEL AUTOR • • • Reconocimiento de la existencia de varios tipos de constructivismo Análisis profundo de las diferencias entre cada uno de los tipos de • Expone de forma accesible los constructivismo a que más han influido en psicología en educación , el de Piaget, el cognición de Ausubel y el de la aproximación del aprendizaje estratégico y sociocultural inspirado en Vigotsky Constructivismo ¿ ¿ N U EV OS ...

770  Palabras | 4  Páginas

Constructivismo En el módulo 1 se introdujo la perspectiva constructivista Se ampliarán ahora algunos aspectos a fin de ubicar el rol que el maestro juega en el proceso de enseñanza. El contstuctivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner y la psicología cognitiva (adaptado de Carretero, 1993). El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento...

864  Palabras | 4  Páginas

Sesión 10 El constructivismo: una derivación instruccional de las teorías genéticas del aprendizaje I Aclaraciones sobre el Constructivismo Al hablar de Constructivismo se está haciendo mención a un conjunto de elaboraciones teóricas, concepciones, interpretaciones y prácticas que junto con poseer un cierto acuerdo entre sí, poseen también una gama de perspectivas, interpretaciones y prácticas bastante diversas y que hacen difícil el considerarlas como una sola...

1223  Palabras | 5  Páginas

estado de puebla maestria en docencia universitaria eNSAYO: El constructivismo como sustento del aprendizaje del alumno. Desarrollo academico y personal PRESENTA: Salomé Méndez Juárez Septiembre 2012. El constructivismo como sustento del aprendizaje del alumno. Desde los orígenes de la estructuración del proceso educativo, se han dejado...

1621  Palabras | 7  Páginas

EL CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo...

829  Palabras | 4  Páginas

Constructivismo: El Constructivismo es una teoría psicológica y epistemológica que concibe el proceso de enseñanza /aprendizaje como la construcción por parte del niño de su propio saber, en el que se hace necesario la reconstrucción de los esquemas mentales de la persona partiendo de las ideas previas de los mismos y no como la mera transmisión de conocimiento. Por tanto asume que el niño o la persona que aprende no es un bote vacío al que llenar de conocimiento, como agente pasivo sino que es...

1281  Palabras | 6  Páginas

El CONSTRUCTIVISMO En el último siglo se han propuesto muchas teorías de aprendizaje. Hasta hace poco, la psicología conductista ha influencia la educación a tal grado que ha dictado la forma en que se redactan los libros de texto y la forma en que los maestros planean e implementan sus clases. La teoría constructivista no es nueva. Ha tenido varios exponentes tales como: * Jean Piaget - Los niños construyen activamente su mundo al interactuar con él y pone énfasis en el rol de la acción en...

1408  Palabras | 6  Páginas

CONSTRUCTIVISMO. El término constructivismo se refiere a todas aquellas teorías que no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias. En la psicología constructivista teorías y prácticas se enfocan en el modo en que los individuos crean sistemas de significado para así dar sentido a su mundo y experiencias, se centran por lo tanto en la estructura significativa donde se construye la personalidad...

902  Palabras | 4  Páginas

CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente de la didáctica que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo...

1715  Palabras | 7  Páginas

-El Constructivismo enfatiza el cómo las ideas y las identidades son creadas, cómo evolucionan y cómo dan forma a la manera en que los Estados entienden y responden a su propia situación. -El tema central es cómo se entiende la anarquía —en las palabras de Wendt, “la anarquía es lo que los estados hacen de ella”. Otra línea dentro del Constructivismo se ha enfocado en el futuro del Estado con base territorial, sugiriendo que la comunicación transnacional y los valores cívicos compartidos están...

665  Palabras | 3  Páginas

EL CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente posmoderna, personalizada en Bateson, Gargen, Watzlawick, Maturana, White y otros. Una de sus presupuestos básicos es que cuando sabemos y creemos es fruto del lenguaje con que comprendemos y transmitimos nuestras percepciones y que, sobre una misma realidad, pueden darse diferentes puntos de vista , todos ellos igualmente validos. Al hablar, vamos creando la realidad junto con nuestros interlocutores.asi es como , sobre la base de nuestra...

974  Palabras | 4  Páginas

Constructivismo Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una...

541  Palabras | 3  Páginas

CONSTRUCTIVISMO 1. Introducción. Analizando las posturas sostenidas por los investigadores, especialistas y pedagogos de diversos países, parecen existir pocas dudas en el punto de que el alumno constituye un agente activo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y la literatura pedagógica que aborda las teorías educativas modernas tiene múltiples estudios que confirman la eficacia de las estrategias que en la práctica docente lo facilitan. El propósito de este artículo es presentar una panorámica...

1500  Palabras | 6  Páginas

Constructivismo Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una...

1179  Palabras | 5  Páginas

CONSTRUCTIVISMO Tomando en cuenta las aportaciones de Piaget, Coll dice que la idea básica del constructivismo es que el acto de conocimiento consiste en una apropiación progresiva del objeto por el sujeto, de tal manera que la asimilación del primero a las estructuras del segundo es indisociable de la acomodación de estas últimas a las características propias del objeto; el carácter constructivista del conocimiento —sigue diciendo Coll— se refiere tanto al sujeto que conoce como al objeto conocido:...

750  Palabras | 3  Páginas

CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente que ha sido compartida por diversas tendencias de investigación tanto psicológica como educativa, entre las cuales se encuentran las teorías de Jean Piaget, quién estaba interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en cómo se daba el conocimiento, Piaget vio al constructivismo como la mejor manera de explicar cómo se adquiere el aprendizaje. Vygotsky quién consideró que la construcción del conocimiento se produce cuando éste se realiza...

636  Palabras | 3  Páginas

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Consideran que la visión elegida es la correcta para que los alumnos adquieran una formación científica básica?, ¿por qué sí?, ¿por qué no? Argumenten sus respuestas _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ...

922  Palabras | 4  Páginas

EL CONSTRUCTIVISMO. La distinción básica entre las tres grandes corrientes (conductismo, cognitivismo y constructivismo) radica en la forma en que se concibe el conocimiento. Para el conductismo, el conocimiento consiste fundamentalmente en una respuesta pasiva y automática a factores o estímulos externos que se encuentran en el ambiente. El cognitivismo considera el conocimiento básicamente como representaciones simbólicas en la mente de los individuos. El constructivismo, cómo el término lo sugiere...

1198  Palabras | 5  Páginas

1. El modelo constructivista. El constructivismo tiene sus raíces en la filosofía, psicología, sociología y educación. El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. El Construtivismo, es una epistemología, es decir una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano”. Es decir que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo. El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente...

1278  Palabras | 6  Páginas

VYGOTSKY Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934) es considerado el precursor del constructivismo social. A partir de él, se han desarrollado diversas concepciones sociales sobre el aprendizaje. Algunas de ellas amplían o modifican algunos de sus postulados, pero la esencia del enfoque constructivista social permanece. Lo fundamental del enfoque de Vygotsky consiste en considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial. Para Vygotsky...

1448  Palabras | 6  Páginas

CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa que a lo largo del tiempo se ha ido manifestando de diferentes maneras y por diferentes autores que manifiestan lo manifiestan no de diferente manera, sino con diferentes posturas que defendieron con fundamentos y que aseguraron que esta nueva manera de adquirir un aprendizaje más significativo tenía que ser el inicio del cambio para muchas personas. El constructivismo...

1545  Palabras | 7  Páginas

CONSTRUCTIVISMO. El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner y la psicología cognitiva. El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones...

1608  Palabras | 7  Páginas

Constructivismo (pedagogía) El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar alalumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se...

789  Palabras | 4  Páginas

CONSTRUCTIVISMO Fue un movimiento artístico y arquitectónico que surgió en Rusia en 1914 y se hizo presente después de la revolución de octubre (también llamada como revolución Bolchevique, fue la 2ª. Fase de la Revolución Rusa de 1917). Además del Constructivismo Ruso o Soviético que se vincula al Suprematismo (movimiento artístico enfocado en formas geométricas básicas, partículas el cuadrado y el circulo) y al rayonismo (movimiento artístico ruptura definitiva con la pintura tradicional, elementos...

705  Palabras | 3  Páginas

universitaria Control del lectura 3 EL CONSTRUCTIVISMO 1. Conceptualiza correctamente el término Constructivismo 1p 2. Explica con dos argumentaciones, en que está basado el Constructivismo 2p (al dorso) 3. Refiere en qué consiste la esencia del Aprendizaje Constructivista. 1p (al dorso). 4. Expone con dos argumentaciones, la importancia del Aprendizaje Significativo 2p (al dorso) 5. Describe los roles de los alumnos y del docente según el paradigma Constructivista. Señala dos aspectos de cada uno. 4p...

648  Palabras | 3  Páginas

TEMA 3 Aclaraciones sobre el Constructivismo. Al hablar de Constructivismo se está haciendo mención a un conjunto de elaboraciones teóricas, concepciones, interpretaciones y prácticas que junto con poseer un cierto acuerdo entre sí, poseen también una gama de perspectivas, interpretaciones y prácticas bastante diversas y que hacen difícil el considerarlas como una sola. El punto común de las actuales elaboraciones constructivistas está dado por la afirmación de que el conocimiento no es...

1207  Palabras | 5  Páginas