Plan De Mejora Escuela De Tiempo Completo ensayos y trabajos de investigación

PRESENTACION Los principios normativos que establece el artículo tercero constitucional, la transformación educativa que alienta el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 (PND), y los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (Prosedu), constituyen la base rectora que da sentido y ordena las acciones de política pública en el sistema educativo nacional. En este marco, y con base en las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación...

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Tema: La Escuela de Tiempo Completo Introducción En este proyecto abordare el tema de la escuela de tiempo completo, es un nuevo programa que la SE esta implementando en las escuelas publicas donde se extiende el horario escolar. Es para beneficiar a los niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Desde el 2007 estuvieron en reuniones diferentes personas para estudiar si implementar o no dicho programa, pero mas que nada lo desarrollaron...

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estrategias de difusión del PETC • Fortalecer la coordinación intra e interinstitucional para la mejor operación del PETC. • Promover, en colaboración con las CEPETC, la participación de los padres de familia y otros actores de la comunidad escolar en el desarrollo del PETC. • Promover la participación de instituciones privadas y de organizaciones de la sociedad civil en proyectos de impulso y mejora del PETC. • Realizar y promover, en colaboración con las AEE y con la AFSEDF, la evaluación del PETC...

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sentido de las escuelas de tiempo completo Plan de obra -Las escuelas de tiempo completo, el sentido atribuido desde sus creadores (sentido original) -Interrogando el sentido de las escuelas de tiempo completo (contraste de sentido, desde la pedagogía crítica y la investigación comparada) - En busca de una resignificación de la escuela de tiempo completo • • Un proyecto educativo emancipatorio Las comunidades de aprendizaje El sentido de la escuela de tiempo completo, desde sus creadores ...

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LOS RETOS DE LA TELESECUNDARIA FRENTE A LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO. Introducción La educación pública es preocupación constante de diversos sectores de la sociedad, sin embargo aun no existe una política educativa que ayude a subsanar las debilidades que presenta la educación en México; se han buscado estrategias internacionales que se proponen abatir las carencias en la educación. Así, pues surge la propuesta Escuelas de Tiempo Completo, acuerdo que se hace en el marco de La Alianza...

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Caso 1 Escuelas de tiempo completo: hacia una evaluación del currículo Preguntas de trabajo * ¿En qué contexto están inmersas las escuelas de Tiempo Completo? Político, Social, Cultural, etc. El Constituyente de 1917 estableció en el artículo tercero de la Carta Magna el derecho de todos los mexicanos a recibir educación por parte del Estado, motivo por el cual se a trabajado arduamente en este punto de vital importancia para el desarrollo sustentable de nuestra nación, situación por...

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[pic] El Objetivo General de las ETC es generar ambientes educativos propicios para mejorar las condiciones de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos conforme a los propósitos de la educación básica, desde la posibilidad que ofrece la ampliación del horario escolar al incorporar y diversificar las actividades formativas. Objetivos Específicos • Ampliar el horario escolar para profundizar en el desarrollo del currículum e incorporar actividades complementarias para favorecer...

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TECNOLOGÍAS NOMBRE DE LA ESCUELA: CARMEN SERDÁN C. C. T. : 21EPR1553P NIVEL: PRIMARIA TEL. OFICIAL: TEL. PARTICULAR: MUNICIPIO: HUITZILAN DE SERDÁN, PUEBLA LOCALIDAD: HUITZILAN SECTOR: XIV ZACAPOAXTLA ZONA: 083 HUITZILAN 1.- OBJETIVO GENERAL: Mejorar la calidad educativa de nuestra institución, mediante prácticas de enseñanza eficientes derivadas de una planeación efectiva y enriquecida con las líneas de trabajo que propone el programa de Escuelas de Tiempo Completo para mejorar el aprovechamiento...

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INVESTIGACIÓN documental INDÍCE PORTADA TEMA INTRODUCCIÓN OBJETIVO JUSTIFICACIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CARACTERÍSTICAS MARCO TEÓRICO ANEXOS BIBLIOGRAFIA FICHAS BIBLIOGRAFICAS PRESENTACIÓN POWERPOINT INTRODUCCIÓN Las Escuela de Tiempo Completo es una modalidad educativa que tiene la misión De garantizar el derecho a una educación de calidad para todos sus alumnos, a través De una jornada escolar más amplia y eficaz. Esto significa que en el etc. se desarrollan Mecanismos para...

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Las Escuelas de Tiempo Completo tienen como objetivo principal ofrecer una opción educativa para que los hijos de las familias que lo requieran, amplíen su estancia en el centro educativo a fin de fortalecer su formación integral, generar para los alumnos, condiciones pedagógicas y de gestión escolar, que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo de las competencias. A continuación enlistare las características de las escuelas de tiempo completo: Pedagógicas • Desarrollar o fortalecer...

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ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO ¿Beneficio o desventaja? Las escuelas de tiempo completo tienen un extra en equipamiento que las escuelas normales Las Escuelas de Tiempo Completo tienen como objetivo principal ofrecer una opción educativa para que los hijos de las familias que lo requieran, amplíen su estancia en el centro educativo a fin de fortalecer su formación integral, generar para los alumnos, condiciones pedagógicas y de gestión escolar, que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo de...

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autoridades educativa estatales, puso en marcha el Programa Escuelas de Tiempo completo (PETC), para atender principalmente a la comunidad estudiantil de los sectores vulnerables, a fin de cerrar la brecha de inequidad en términos de conocimiento y desarrollo de competencias, mismo que tiene como finalidad contribuir a elevar la calidad de la educación que reciben niños, niñas y jóvenes mexicanos, con base en los sólidos principios de equidad, en una mejor distribución de los recursos, así como la mayor participación...

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de Educación Primaria | | | |Departamento de Promoción Cultural y Escuelas de Tiempo Completo | | ALGO MÁS SOBRE EL REFRIGERIO La escuela tiene como misión educar para la vida, es decir, desarrollar y fortalecer en los educandos las habilidades, conocimientos, actitudes, valores y estrategias que les permitan seguir...

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EL HORARIO EN ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO. Desde tiempos inmemoriales se ha buscado mejorar educativamente en todos los niveles y modalidades, dándole más atención a la Educación Básica por atender a la parte más vulnerable de nuestra sociedad que son las niñas y los niños. Para ello se han implementado una serie de programas y proyectos encaminados a elevar la calidad de la educación. Uno de los programas que se está aplicando es el llamado Escuelas de Tiempo Completo, el cual tiene por objetivos...

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¿Cuáles son los propositos del PROGRAMA DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO El propósito central de los planteles de preescolar participantes en el Programa de escuelas de tiempo completo es generar ambientes educativos propicios para que los alumnos desarrollen sus competencias, de acuerdo con los propósitos de la educación preescolar y desde la posibilidad que ofrece la incorporación de Líneas de Trabajo en la ampliación de la jornada escolar. Las Líneas de Trabajo del PETC en educación preescolar...

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El Programa Nacional de Escuelas de Tiempo Completo (PNECT) es una iniciativa presidencial, cuyas reglas de operación se encuentran en el “Acuerdo 556”, publicado en el Diario Oficial el 29 de diciembre del 2010. Para su implementación tuvieron en cuenta las recomendaciones de UNESCO cuando afirma que la calidad educativa está relacionada con “La duración de la jornada escolar, el número de días de trabajo efectivo del calendario escolar anual y el uso efectivo del tiempo escolar en actividades con...

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Línea de trabajo- Fortalecimiento De Los Aprendizajes Sobre los Contenidos Curriculares el área de trabajo- Matemáticas El programa De Escuelas De Tiempo Completo, ha sido un trabajo favorecedor para los alumnos, ya que desde su inicio se ha tenido el objetivo de construir mejores conocimientos en los niños logrando aprendizajes satisfactorios en ellos, ya que de algún modo la atención que reciben después de su horario de clases, es un factor que permite brindar a los padres la oportunidad de...

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ASUNTO: Consideraciones que hay que contemplar para la comprobación de los recursos asignados al programa Escuelas de Tiempo Completo PETC. COMPROBACION DE GASTOS Derivado de las diversa inquietudes que hay sobre la comprobación de recursos, por la compra de alimentación e insumos para la manutención de los alumnos atendidos en cada Plantel del Programa Escuelas de Tiempo Completo, es de vital importancia para comprobación estar sujetos a los conceptos básicos de legalidad, formalidad y autorización...

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salían de la escuela con buenos conocimientos, pero que tenían problemas al adaptarse a las nuevas formas de evaluación. El instituto tomo una decisión muy acertada, de revalorar el sistema que le estaban ofreciendo a sus alumnos. En mi opinión, yo creo que estuvo muy bien que cambiaran la manera de evaluar, ya que hoy en día no son solo los exámenes de papel los que arrojan resultados acertados, sino que hay una infinidad de opciones. La manera en que el director de la escuela convocó a todos...

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SUBSECRETARIA DE EDUCACION DIRECCION DE EDUCACION BASICA SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA COORDINACION DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO DATOS GENERALES ESCUELA: PRIMARIA RURAL FEDERAL “SANTIAGO ORTEGA” ZONA ESCOLAR: 045 CLAVE: 04DPR0090B LOCALIDAD Y MUNICIPIO: CHUNKANAN...

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Aspectos para la elaboración del Plan de Mejora Escolar en Educación Básica Ciclo escolar 2013-2014 julio de 2013 PRESENTACIÓN La Secretaría de Educación Pública y Cultura ha impulsado desde 2011, al inicio de la presente administración Aspectos para elaborar el Plan de Mejora Escolar en educación básica. Plan de Mejora Escolar. El Plan de Mejora Escolar responde a los principios y a la filosofía de la mejora continua; es una herramienta de planeación...

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[pic]PLAN DE MEJORA DE ESCUELA[pic] CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 ESCUELA PRIMARIA AMADO NERVO PERSONAL DOCENTE: 6 PERSONAL DE APOYO: 0 ALUMNOS: 125 DIRECTOR SIN GRUPO: 1 DIRECTOR CON GRUPO: 0 EDUCACIÓN FÍSICA: 1 ATP: 1 SUPERVISOR: 1 ZONA ESCOLAR: 14 SECTOR: 5 AMADO NERVO, NAYARIT A 25 DE JUNIO DE 2010 | ...

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constituyen como prioritarios , factor determinante para mejorar la calidad y , sobre todo , la equidad en la enseñanza nacional . En los próximos cuatro años , nuestro establecimiento educacional quiere mejorar los niveles de aprendizaje de sus estudiantes . ● Y ,en un clima de esfuerzo compartido , optimizar la integración y la responsabilidad de alumnos , profesores , padres y apoderados en el proceso educativo de la escuela . ● Este plan de mejoramiento busca desarrollar las acciones necesarias para...

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CARRERA: CONTROL DE CALIDAD GRUPO: 404 TURNO: VESPERTINO ALUMNA: MAYRA GUADALUPE DAVALOS CRONA TRABAJO: PLAN DE MEJORA EN LA ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ZARAGOZA PSP: ROBERTO ZACARIAS SERNA MATERIA: APLICACIÓN DE TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE MEJORA CONTINUA FECHA DE ENTREGA: 14 DE JUNIO DEL 2012 INTRODUCCION La evaluación en la escuela resulta ser compleja para el gestor y el colectivo institucional, ya que es un proceso que requiere una continuidad activa de la realidad...

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 “PLAN DE MEJORA PARA LA ESCUELA LORENZO SUÁREZ DE FIGUEROA” La alfabetización en Primer y Segundo Grado Alfabetización informática en Segundo Ciclo. 2011 “PLAN DE MEJORA PARA LA ESCUELA LORENZO SUÁREZ DE FIGUEROA” La propuesta desarrollada responde al siguiente organigrama de trabajo: PRINCIPALES PROBLEMAS DETECTADOS METAS ACCIONES O ESTRATEGIAS PENSADAS INDICADORES DE PROGRESO PLAZOS ...

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aprendizajes de la sesión y valoración de los temas abordados. La puesta en marcha del Programa de Escuelas de Tiempo Completo, surge de la necesidad de ampliar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos en los distintos niveles educativos asegurando una atención pertinente y de calidad en un marco de equidad. Las ETC enfrentan el reto de ampliar su cobertura para ofrecer opciones de mejora en los resultados educativos y favorecer el acceso, la permanencia y el éxito escolar para niños y jóvenes;...

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El proyecto Alfa Tuning América El proyecto Alfa Tuning América Latina busca "afinar" las estructuras educativas de América Latina iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia. Es un proyecto independiente, impulsado y coordinado por Universidades de distintos países, tanto latinoamericanos como europeos. El proyecto ALFA Tuning – América...

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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación” ESCUELA PRIMARIA “GENERALÍSIMO MORELOS”. TURNO: MATUTINO. TERCER GRADO. GRUPO: B SALÓN 20. MAESTRA RESPONSABLE: MARTA NOEMÍ LÓPEZ ROMÁN. En virtud de que se requiere reafirmar conocimientos y habilidades en la comprensión lectora, escritura y resolución de problemas matemáticos de manera dinámica, divertida –lúdica 100%-; se proponen las siguientes estrategias: 1) ESCENIFICACIÓN DE DIVERSOS TEXTOS LITERARIOS...

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 DIPLOMADO EN COMPETENCIAS EDUCATIVAS PARA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO M2act1_MEXR.doc CARACTERISTICAS COMPETENCIAS BASICAS COMPETENCIAS GENERICAS -Son imprescindibles para la vida -Son el saber hacer -Tienen un carácter integrador -Indican los objetivos de logro en los alumnos -Constituyen el referente de evaluación -Necesarias para el aprendizaje permanente -Combinan las destrezas conocimientos, aptitudes...

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20 de Noviembre del 2013. Anexo de verificación para servicios de alimentación de escuelas de tiempo completo “ALIMENTOS” Nombre de la escuela: Nivel escolar: El servicio de alimentación cumple con: Aspectos a Supervisar Si No Observaciones 1.- Cuentan con menús que cumplen con las características que posee una dieta equilibrada y completa (los establecidos en el Programa de escuelas de tiempo completo del Estado de Sinaloa). 2.- Se cumplen con los platillos del menú establecido...

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UN PLAN PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE NUESTRA ESCUELA EL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR El personal docente se capacita constantemente con el fin de adquirir los conocimientos necesarios para, elaborar una planeación didáctica sustentada en los propósitos, enfoques, características del alumno y necesidades básicas de aprendizaje de los educandos de acuerdo a los planes de estudio de la actual reforma educativa.. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA Realizar...

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SESIÓN 1 / PRODUCTO 1 CARACTERIZACIÓN DE LA MODALIDAD ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO APARTADOS DISPOSICIONES MAS RELEVANTES Presentación Jornada escolar de tiempo completo ciclo escolar 2013-2014. 1.- Escuelas cruzadas con el hambre y prevención del delito. 2.- Escuelas turno vespertino 3.-Escuelas de educación indígena, multigrado, Unitarias y de organización completa. Misión: Garantizar una educación de calidad para todos los alumnos. Marco normativo Articulo 3.- constitucional. La...

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EDUCATIVOS COORDINACION ESTATAL DE LOS PROGRAMAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO Asunto: Oficio de Aceptación. Lugar y Fecha: Oxtotitlan Mpio. de Ahuacuotzingo, Gro., a 01 de Septiembre del 2014 CICLO ESCOLAR 2014-2015 PROFRA. SILVIA ROMERO SUAREZ SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN GUERRERO PRESENTE. El Consejo Escolar de Participación Social de la Escuela ANDRES QUINTANA ROO . _______________________...

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Educación Básica del Estado de Morelos Dirección de Educación Elemental Programa Estatal Escuelas de Tiempo Completo Titular: ANGELINA ALBARRAN MARTINEZ Escuela: “SOLIDARIDAD “ Ciclo Escolar: 2010 - 2011 Grado: PRIMERO Y SEGUNDO Clave: 17DPR0909F ...

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ESCUELA TELESECUNDARIA “NICOLÁS ROMERO” CCT. 15DTV0343T. ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. ORGANIZACIÓN POR PROYECTO ESCOLAR. LINEA DE TRABAJO: ARTE Y CULTURA PERIODO: NOVIEMBRE, DICIEMBRE Y ENERO PROFR. FRANCISCO JAVIER RABADAN AVELINO DURACIÓN: PERMANENTE. DOS HORAS DIARIAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR. ESTRATEGIAS A UTILIZAR ASPECTOS QUE APORTARA A NUESTRO PROYECTO FORMA DE ORGANIZACIÓN ACTIVIDADES EN GENERAL ...

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EL TIEMPO SUS MEJORESAS Muchas VIS no cuentan con un espacio para colgar ropa. La VIS se ha reducido en metros cuadrados, la calidad de los materiales y su dotación son pésimas. La familia se ajusta a la casa y no la casa a la familia. "No se cumple con las normas mínimas de habitabilidad, desaparecen los patios y jardines, necesarios para la salud; los baños funcionan bajo las escaleras, no hay áreas de lavandería, las de circulación se reducen o son inexistentes y la ventilación es pésima"...

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MEJORAR LA ESCUELA Materia: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Mañana será otro día Alumno: Octavio Castañeda García Mejorar la Escuela Una Introducción a la gestión pedagógica en la educación básica. Gestión Pedagógica PROYECTO DIRECTIVO Las últimas reformas educativas sostienen que la institución escolar esta definida como una unidad de cambio de cualquier proceso que pretenda el éxito La Gestión pedagógica puede estar asumida por el Director, Distribuida en el quipo directivo...

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realidad que vivimos en nuestras escuelas. No es desconocido, excepto para quienes no quieren verlo, que de manera general la forma como participamos en las escuelas se reduce al apoyo material y económico a través de las cuotas, kermesses y otras actividades de esta índole. En las escuelas los padres de familia contamos con dos agrupaciones exprofeso: Las Asociaciones de Padres de Familia que desgraciadamente su tarea real es el mantenimiento físico de las escuelas y el Consejo Escolar de Participación...

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Plan de Mejoramiento Psicología Organizacional Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios-ECACEN Noviembre de 2015 Tabla de Contenido Introducción En el presente trabajo colaborativo correspondiente a la Fase 2, se encuentra el complemento al producto final anterior, es decir, el plan de mejoramiento a las variables expuestas para la...

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una formación ajena a los requisitos que se piden en la realidad lo que desencadena una serie de problemas que no deciden enfrentar ya que las exigencias no ejercen la presión que se requiere para que el acontecimiento de cambio suceda. 2. Atraer mejores candidatos docentes. Aumentar la exigencia en la entrada a los programas de formación inicial docente y establecer un examen de selección nacional y otras herramientas de evaluación no garantizan un cambio inmediato, esto se deberá tomar en cuenta...

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Plan Cuatrimestral de Tiempo Completo Profesor Moshe González Rodríguez Ciclo Escolar 2013-2014 Misión: La Escuela de Tiempo Completo es una modalidad educativa que tiene la misión de garantizar el derecho a una educación de calidad sus alumnos, a través de una jornada escolar más amplia y eficaz. Esto significa que en la Escuela de Tiempo Completo se desarrollan mecanismos para asegurar la retención durante los seis grados y lograr los aprendizajes esperados en todos los niños y las...

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SEPTIEMBRE DEL PROGRAMA DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO (PETC) Con el paso del tiempo todo cambia, los lugares, las personas y las situaciones a la que nos enfrentamos diariamente, también cambian. La Escuela siempre ha tenido gran parte de la tarea de formación de los niños, que después de su trayecto educativo, deberán de incorporarse de manera activa y productiva a la sociedad. La escuela tradicional dedica tiempo a esto, pero mejor aún, el Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC), ofrece el extra...

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LA MEJORA EN LOS CENTRO EDUCATIVOS. CAPÍTULO 1: marco general. Los centros educativos necesitan una mejora en su calidad. Esta mejora se justifica mediante: 1) Los motivos sociales. En el siglo XXI la sociedad va en aumento ya que la calidad de vida mejora notablemente; por lo que los centros educativos también deberían de hacerlo. Además hay otros factores, como son la aparición de la Ley Orgánica de Calidad y la entrada de España en Europa, que ayudan a llevar a cabo esta mejora. Esta...

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argentino denominado plan mejora estudiantil, régimen que se encuentra dentro de un plan jurisdiccional y se desarrolla en nuestro país a partir del año 2010 ,que fue implementado en la provincia de Jujuy a partir del año 2013. Para poner en claro como es su funcionamiento vamos a observar mas adelante su aplicación en los alumnos de la escuela….. de la ciudad ….. . La situación sobre el fracaso y deserción escolar es muy evidentes en estos tiempos en nuestro país, sabemos...

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Plan de mejora de la escuela de educación básica PROBLEMA PRIORIZADO PROPÓSITO O META ACCIONES CONCRETAS Y RECURSOS RESPONSA BLES ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE RESULTADO CON EVIDENCIAS FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO • 1. Poco compromiso de los padres y madres de familia en el proceso educativito de sus hijos/as • Mayor compromiso de los padres y madres de familia en el proceso educativito de sus hijos/as Estudio de la Ley Orgánica de Educación y su reglamento, del código de convivencia...

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MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (MODELO SUGERIDO PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA) I. DATOS INFORMATIVOS: I.E. : ……………………………………………………………. NIVEL: …………………………………………… DISTRITO:………………………………………LUGAR: ……………………. TELÉFONO: …………………… DIRECTOR(A): ……………………………………………..…………. CELULAR: ……………………………… VIGENCIA: Del……/……/.…....al……/……/………FECHA DE APROBACIÓN:………………………..…….. II. IDENTIDAD: (sale del PEI) VISIÓN: ………………………………………………………………………………………………………………………...

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Escuelas de Tiempo Completo: la escuela en la que queremos aprender. Sesión 1.- ¿Para qué ampliar la jornada escolar? • Texto breve que recupere aprendizajes de la sesión y valoración de los temas abordados. Es necesario considerar que para el logro de los objetivos previstos en modelo de Escuelas de Tiempo Completo, no es solamente pensar que al alargar la jornada de trabajo se mejorará el aprendizaje de los alumnos sino que será necesario contar con una planeación que optimice el tiempo dedicado...

2027  Palabras | 9  Páginas

Plan De Mejoras Para El Desarrollo Y Fomento Cultural En La Escuela Municipal De Música, Los Cabos B.C.S Hoy En Día Buscamos Maximizar Los Recursos Y Ser Mas Eficientes Conforme A Enfoques De Calidad Y Servicio Publico Como Una Institución Municipal De Gobierno Es Por Ello Que Implemento Las Siguientes Acciones Para Un Mejora Continua Y Con Eficacia. * Incrementar El Número De Alumnos En La Escuela. El Problema No Es El Espacio. Por Que Se Tiene La Disposición. * Disminuir Y Quitar...

906  Palabras | 4  Páginas

 PLAN DE MEJORA ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2014-2015 FOLIO: DATOS DE LA ESCUELA Nombre: GENERAL PORFIRIO DIAZ C.C.T.: 20DPR1979V Zona Escolar: 164 Domicilio de la escuela: AV. PRINCIPAL S/N Teléfono de la escuela: NO TIENE Localidad: UNION LINDA VISTA Sector: 33 Municipio: SANTIAGO JAMILTEPEC Región: COSTA DATOS DEL DIRECTOR Nombre: CARLOS DOMINGUEZ VELASCO Teléfono particular:9545436547 ...

601  Palabras | 3  Páginas

informativo ubicado en un lugar visible para la comunidad escolar que sirve para presentar el estado que guarda la gestión de la escuela respecto de las dimensiones, objetivos, estrategias, metas/indicadores y acciones. Puede ser elaborado en un pizarrón/lona/muro/periódico mural u otro material de acuerdo a las posibilidades de la escuela. Qué utilidad le brinda a la escuela: Permite al colectivo escolar de manera democrática, participar en el seguimiento y evaluación del PETE y PAT, permitiendo...

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CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES CAPACITACION A LAS APF CICLO ESCOLAR 2009 – 2010 PLAN DE CAPACITACION NIVEL: ( X ) PRIMARIA ( ) PREESCOLAR MODALIDAD: ( X ) GENERAL ( ) INDÍGENA NOMBRE DEL AC: _CINDY JANETH LÓPEZ ÁVILES___________________________________ SECTOR: ___________ ZONA__041-ÁLAMO____ NOMBRE DE LA ESCUELA: _”ENRIQUE C. REBSAMEN”_______________________________ C.C.T...

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LA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO es un error…… mejor hagamos el cambio por…….UNA EDUCACION DE TIEMPO COMPLETO Introducción Por tonto o raro que parezca, hay gente que todavía confunde la educación con la escuela, lo ponen en el mismo renglón, en el mismo párrafo, por eso y a manera de que se entienda mejor el tema me gustaría dejar en claro lo que es cada concepto: La escuela se refiere al edificio donde se imparte la educación, un edificio puede tener 50 años sin uso y de repente alguien lo...

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PLAN DE MEJORA JARDIN DE NIÑOS: ANTONIO CASO ZONA: 063 SECTOR: 041D LOCALIDAD: MATA DE CAÑA CICLO ESCOLAR: 2010-2011 PROFRA: FLOR DE MARIA MARIN CARRERA MISION QUE TODOS LOS ALUMNOS AL CONCLUIR EL JARDIN DE NIÑOS HAYAN LOGRADO DESARROLLAR SUS COMPETENCIAS, HABILIDADES COMUNICATIVAS Y SU AUTONOMIA EN SU MEDIO. DOCUMENTACION DONDE SE RECABA LA INFORMACION - EXPEDIENTE DE LOS NIÑOS - ENTREVISTA DE LOS NIÑOS - ENTREVISTA DE LOS...

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9- ANEXOS ANEXO I Ámbito Pedagógico curricular En éste incorporarán información relacionada con procesos sustantivos y fundamentales del quehacer educativo, significados y prácticas pedagógicas de los docentes, uso y dominio de planes y programas, actividades, enfoques y criterios para evaluar el aprendizaje, entre otros. Consideren también las posibilidades de relación entre las zonas escolares y otros sectores, así como aspectos relacionados con programas y proyectos de apoyo a la enseñanza...

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DE ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO. PONENCIA RETOS DE LAS .ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO EN EL TOPICO RETOS Y PROSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN QUE PRESENTA: MTRA. NOEMI COLIN REYES CORREO ELECTRONICO: reycolmi yahoo.com.mx INTRODUCCIÓN El presente texto pretende realizar un análisis relacionado al trabajo de las escuelas realizado en la operatividad del Programa de Escuelas de Tiempo Completo en el estado de México pretendiendo llegar a explicar el funcionamiento de dicho...

3745  Palabras | 15  Páginas

PLAN DE MEJORA Debido a diversas dificultades vividas en la institución en la que trabajo escuela especial de lenguaje no he podido implementar la unidad didáctica integrada que realice con mis compañeros durante el mes de enero por lo que realizare una actividad didática integrada realizada por las profesoras en el mes de abril para realizar mi Plan de Mejora. Tema de la Unidad didáctica : La higiene La higiene en educación infantil es unas de las funciones principales a estas edades, conseguir...

632  Palabras | 3  Páginas

Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) tiene como propósito orientar la tarea educativa de directivos y docentes en la implementación y organización de las actividades a desarrollar durante la jornada escolar a través de un conjunto de materiales educativos que orientan su implementación. En ellos se brindan sugerencias didácticas para organizar el trabajo en las aulas, hacer un uso efectivo del tiempo, fortalecer los aprendizajes de los alumnos, planear las actividades en el aula y la escuela, aportar...

2274  Palabras | 10  Páginas

una época de rápidos y constantes cambios culturales, científicos, humanísticos, laborales y tecnológicos, situación que plantea nuevos desafíos a la educación en función de su sentido, papel y responsabilidad. En este contexto, se le exige a la escuela formar ciudadanos capaces de aprender hoy y prepararlos para una participación responsable en un mundo en permanente transformación, para continuar aprendiendo a lo largo de su vida. En este nuevo escenario social, los alumnos que cursan la educación...

3093  Palabras | 13  Páginas

|20 | |I. Escuelas de Tiempo Completo (ETC). |21 | |II. Antecedentes en México. |24 | |III. Proyecto educativo de tiempo completo. |34 | |IV. El proyecto de Tiempo Completo. ...

16291  Palabras | 66  Páginas

Planes de Mejora La provincia de Buenos Aires viene transitando un proceso de cambio en la Educación Secundaria. Dichos cambios abarcan tanto la dimensión organizativa como la curricular. En este marco, la propuesta de trabajo a partir de la elaboración e implementación de los Planes de Mejora Institucionales se orienta a generar acciones para  mejorar las trayectorias escolares de los adolescentes y jóvenes  en  la Escuela Secundaria. Se trata de diseñar e implementar   experiencias  pedagógicas...

559  Palabras | 3  Páginas