Planeacion Diaria De Estrategias Para Preescolar Para El Desarrollo Personal Y Social ensayos y trabajos de investigación

E.P. 2004 |P.E.P. 2011 | |Principios pedagógicos |Bases para el trabajo en Preescolar | |Propósitos (12): la misión de educación prescolar los logros que se |Propósitos (8): Componentes de articulación entre los tres niveles de la | |esperan tengan los niños niñas ...

888  Palabras | 4  Páginas

Estrategias didácticas para el desarrollo social y personal en preescolar II. La reforma integral de la educación básica surge a partir de la descalificación del currículum anterior por los bajos resultados académicos y de rendimiento escolar, pero sobre todo de la necesidad de tener una proyección hacia el futuro, ya que es fundamental educar y formar a las personas que requiere el país para su desarrollo político, económico, social y cultural, porque en ella se sientan las bases de lo que los...

789  Palabras | 4  Páginas

3 Estrategias Para Potenciar Tu Desarrollo Emocional Autor: Juan Sebastián Celis Maya - Experto en Desarrollo E Inteligencia Emocional Controlar las emociones y ser mejor con nuestro temperamento y carácter puede llegar a ser difícil. A las personas que eficazmente superan éste tipo de dificultades y llegan a una armonía total consigo mismos, se les denomina “Inteligentes Emocionalmente”. La inteligencia emocional, así como la inteligencia racional, consiste en contar con un conjunto de parámetros...

712  Palabras | 3  Páginas

CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL PREESCOLAR. Las premisas del desarrollo de la personalidad creadas en la infancia temprana sirven de base a las nuevas formas de influencia del adulto en el niño. A medida que va creciendo, el niño adquiere nuevas formas de conducta que le convierten en un pequeño miembro de la sociedad humana. El niño adquiere un mundo interior relativamente estable, que le da una Personalidad, aunque no madura del todo, pues su evolución...

1251  Palabras | 6  Páginas

CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL PREESCOLAR Todos nacemos dentro de un grupo de personas al cual denominamos “sociedad”. Este grupo cuenta con costumbres, tradiciones y formas de comportamiento las cuales, según cada grupo, son las adecuadas. Con forme un niño va creciendo, va adoptando estas conductas que le rodean, primeramente en el hogar, pero al llegar al Jardín de Niños, su conocimiento referente a su sociedad se enriquece aun más; por tanto, el preescolar es una etapa...

769  Palabras | 4  Páginas

PLANEACION Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS La planeación es una herramienta esencial del proceso de aprendizaje del aula, por que con ella pueden promover a los alumnos la movilización de saberes, y por ende, el logro de los aprendizajes esperados que sentarán las bases para el aprendizaje autónomo y permanente. Dentro de las situaciones de enseñanza se debe considerar el contexto áulico, de ahí la planeación se presenta como un instrumento eficiente. La planeación normativa...

1716  Palabras | 7  Páginas

’LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES’’. 1._ ¿QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? Comenzando por las desigualdades sociales, sobre todo en lo que respecta al rol de mujeres y de hombres, desarrollando una actitud discriminatoria por parte del maestro al alumno (raza, condición social, aspecto físico, diferencia de credo, entre otros) dar ejemplos incongruentes...

883  Palabras | 4  Páginas

¿Cómo promover que los niños intercambien expresiones, para lograr un conocimiento y transformación de su contexto? ¿Cómo sensibilizar a los directivos del plantel para que comprendan la necesidad de los docentes por contar con recursos humanos y tecnológicos que faciliten el desarrollo de sus clases? ¿Cómo promover que los padres de familia comprendan la necesidad de la asistencia regular a la escuela por parte de sus niños y concientizarlos de su labor de acompañamiento en la formación de estos...

1694  Palabras | 7  Páginas

patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Especula sobre lo que...

853  Palabras | 4  Páginas

ACTIVIDADES DIÁGNOSTICAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO : IDENTIDAD PERSONAL / RELACIONES INTERPERSONALES APRENDIZAJES ESPERADOS. *HABLA ACERCA DE CÓMO ES ÉL O ELLA , DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE SU CASA , DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE LO QUE VIVE EN LA ESCUELA. *UTILIZA EL LENGUAJE PARA HACERSE ENTENDER Y EXPRESAR LO QUE SIENTE , CUANDO SE ENFRENTA A UNA SITUACION QUE LE CAUSA CONFLICTO *IDENTIFICA QUE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PUEDEN REALIZAR...

580  Palabras | 3  Páginas

PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS. El objetivo primordial de la RIEB. El propiciar que los niños desarrollen competencias para convertirse en ciudadanos cultos, aptos para apropiarse de los saberes que su vida académica les requiera, así como para desenvolverse y saber resolver situaciones concretas que habrán de presentársele en escenarios diversos y complejos de su vida. La formación integral que promueve La RIEB, aborda el cambio conceptual de...

1074  Palabras | 5  Páginas

Higiene personal. ➢ FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: MI JARDÍN, (enciclopedia infantil). ➢ PROPÓSITO GENERAL: Fomentar en el niño de preescolar II las competencias cognitivas, psicomotrices, comunicativas, socioafectivas y artísticas que le permitan conceptualizar e identificar las necesidades de aseo corporal así como su importancia, mediante la implementación de imágenes, juegos, asambleas, elaboración de un periódico y cantos. ➢ CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS: 1. Desarrollo físico...

545  Palabras | 3  Páginas

Ilustre y Benemérita Escuela Normal de Aguascalientes Licenciatura en Educación Preescolar VII Semestre Docente en formación: Jenifer Adriana González Toledo Tutora: Maestra. Ahira Maresa Tejeda Gómez Asesora: Maestra. Gema Ivonne Arcos Bravo Jardín de niños: Ma. Guadalupe Rosales Jiménez Grado y Grupo: 3-“B” Jornada de práctica: Del 17 28 de febrero de 2014 Plan general Campo formativo Aspecto Competencia Actividades Tiempo 5 días ...

1373  Palabras | 6  Páginas

Aspectos del desarrollo personal y social del niño |• Dunn, Judy (1993), “¿Entendiendo a otros?”, en Los comienzos de la comprensión social, Buenos Aires, Nueva Visión, Colección Alternativas en salud mental, pp. 11-21 [1ª edición en inglés: The Beginnings of Social Understanding, 1988]. • Ely, Richard y Jean Berko Gleason (1997), [“La socialización a través de diversos contextos”] “Socialization across contexts”, en Paul Fletcher y Brian MacWhinney (eds.), The Handbook of Child Language, Blackwell...

984  Palabras | 4  Páginas

|Concepto y definición de las estrategias metodológicas de la enseñanza | |aprendizaje. | | | |Estas estrategias constituyen la secuencia de actividades planificadas y | |organizadas sistemáticamente, permitiendo la construcción de un conocimiento | |escolar y, en particular se articulan con las comunidades. ...

1115  Palabras | 5  Páginas

Estrategias para desarrollar los procesos de lectura y escritura en prescolar. INTRODUCCION Dentro de los programas transversales de la Educación básica se encuentra, el del fomento a la lectura de una forma permanente; y fue gracias a la necesidad que observe de tener un espacio especial para formar la biblioteca del salón para poder alcanzar las metas planteadas en el presente ciclo escolar, fue que me di a la tarea no solo de lograr un espacio físico específico, para tal fin, sino que fui...

542  Palabras | 3  Páginas

PLAN MENSUAL DEL 11 DE Octubre AL 04 DE Noviembre DE 2011 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | PENSAMIENTO MATEMÁTICO | EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA | DESARROLLO FÍSICO Y SALUD | COMPETENCIA | COMPETENCIA | COMPETENCIA | COMPETENCIA | COMPETENCIA | COMPETENCIA | Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo a criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos...

1149  Palabras | 5  Páginas

ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EN PREESCOLAR Modalidades: Proyecto Unidad didáctica Rincón Taller Estrategias: Observación Trabajo con textos Dramatización Lenguaje oral Experimentación Juego Las estrategias básicas de aprendizaje son los planes generales de organización para el trabajo en preescolar. Es decir que éstas te apoyan a la secuencia didáctica en una aplicación más compuesta y enriquecedora para la etapa de crecimiento de los niños. Dichas estrategias delimitan a las secuencias didácticas...

503  Palabras | 3  Páginas

Estrategias para promover el desarrollo social y emocional en la niñez El desarrollo de la niñez abarca las dimensiones sociales, emocionales, cognitivas, creativas, físicas, lingüísticas y creativas y todas las dimensiones están interrelacionadas. El desarrollo y aprendizaje en una dimensión incide con la otra y es influenciado por lo que se genera el aprendizaje en la conexión de las competencias de todas las áreas. La niñez temprana es un período no solamente significativo para apoyar...

1181  Palabras | 5  Páginas

del: 26 al 30 de noviembre de 2012. Campo Formativo: Desarrollo personal y para la convivencia. Planificación: Intención pedagógicaEl objetivo de este proyecto es que los alumnos conozcan, se apropien y utilicen los valores para una mejor convivencia, ya sea en el entorno escolar, social o familiar, así como para la toma de decisiones y el trabajo colaborativo.P.P. Planificar para potenciar el aprendizaje | Proyecto: Uso los valores para una mejor convivencia. | | Asignaturas: Formación Cívica...

769  Palabras | 4  Páginas

PLANEACIÓN¿UN FORMATO, UN MODELO O UNA ETAPA DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO Y DIRECCIÓN DE LO QUE SE ESPERA HACER Y LOGRAR CON ELLO?¿QUÉ QUIERO QUE HAGAN Y ESTO DE QUE LES VA A SERVIR?; CON EL TIEMPO QUE TENGO ¿CÓMO LO DISTRIBUYO?DE LO QUE VA A SUCEDER TENGO CLARO ¿QUÉ ESPERO VER, EN QUÉ Y QUE TENGA QUE VER CON LO QUE ESPERO QUE LOGRE DOMINAR HACER Y QUE LES SERVA PARA MEJORAR SU VIDA? | PropósitoAPRENDIZAJESCONTENIDOS | ActividadesESPACIO DE VIVENCIA, CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN | RecursosSEGÚN...

1071  Palabras | 5  Páginas

JDN “MANUEL GUTIERREZ NAJERA” PLANEACIÓN DE TALLERES DEL GRUPO 3° “C” PERIODO DEL 1 AL 30 DE NOVIEMBRE DEL 2011. RESPONSABLE: Profa. Sara Camargo CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.- • COMPETENCIAS: Adquiere gradualmente mayor autonomía. • Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. Taller de dulces típicos tradicionales. PERIODO DEL 1 AL 28 DE NOVIEMBRE...

578  Palabras | 3  Páginas

*UN *CURRICULO DESARROLLADOR PARA PREESCOLAR Mg. María Elena Moya de Zabala En el proceso educativo, al cual debe acceder todo ser humano en cada una de sus etapas de la vida, es de suma importancia, reorganizar ese verdadero acompañamiento, que se le debe bridar a la base del futuro educativo de cada estudiante, la educación inicial, denominada educación preescolar, educación que por su carácter, debe estar enmarcada dentro de un proceso de alta calidad, en cada una de sus áreas, puesto que...

1184  Palabras | 5  Páginas

PLANEACION DE AGOSTO DEL 2009 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también que existen responsabilidades que deben asumir. SITUACIONES DIDACTICAS: Fecha de realización: _ Bienvenida a niños y Padres de Familia. Colocación de gafetes a los niños. Presentación de los alumnos, mencionando su nombre. Presentación de la maestra, mencionando su nombre. Que los niños expresen...

1153  Palabras | 5  Páginas

las diferentes formas u estrategias para el desarrollo del pensamiento en el ser humano. Metodología características, y evaluación 1. Después de leer las temáticas de la semana No.4 selecciona una Técnica del Desarrollo del pensamiento, (1. El ensayo, 2. Protocolo, 3. Análisis de caso, 4. La exposición didáctica, 5. El seminario, 6. La pregunta, 7. La lectura comprensiva, 8. La investigación, 9. La enseñanza problemática.) y desarrolle un ejerció práctico donde...

923  Palabras | 4  Páginas

LOS RECADOS MÁGICOS PROPÓSITO: Que el niño preescolar favorezca su desarrollo cognitivo, a través de habilidades y destrezas para resolver problemas por medio de juegos que impliquen reflexión y explicación. SECUENCIA DIDÁCTICA: INICIO Realizar un juego de integración antes de comenzar las actividades. Iniciar con una plática sobre el conocimiento previo que tienen los niños de los experimentos, ¿qué son? ¿Quiénes los realizan? ¿Cómo podemos hacerlos? ¿En donde...

1342  Palabras | 6  Páginas

en el que describamos cómo viven. Desarrollo 1.- Platicaremos e identificaremos semejanzas y diferencias entre su ciudad (Mexicali) y una cuidad o país frío como el Polo norte, explicaré sobre la diversidad de vegetación, diferencias de montañas, climas, animales y dibujarán lo que hay en donde vive Santa Claus. 2.- Los niños dibujarán lo que creen que es, por ejemplo el polo norte dónde vive Santa Claus, su clima, diversidad de vegetación y animales, para ello les mostraré las imágenes en una...

1469  Palabras | 6  Páginas

nos vamos Chao, chao, chao Campo: Desarrollo personal social Componente: Identidad y autonomía. Objetivo lograr que el niño exprese sus sentimientos e identifique los de sus compañeros Recursos: Caras felices, tristes, enojados, etc. Inicio: se inicia con comentarios e interrogantes sobre el estado de ánimo de los niños ¿Cómo se sienten? ¿Están alegres? ¿Están tristes? Posteriormente se explica cual será la mecánica, es decir, mostrar las caras para que cada uno se identifique con cada una...

695  Palabras | 3  Páginas

| Campo formativo: * Pensamiento matemático * Lenguaje y comunicación * Desarrollo personal y social * Desarrollo físico y salud | Competencia (s): *Reconoce y nombra características de objetos, figuras, y cuerpos geométricos.*Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.*Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros...

921  Palabras | 4  Páginas

Jardín de Niños Zona: Sector: PLAN DE DIAGNOSTICO SITUACION DIDACTICA: “Amigos por siempre” Campo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizajes esperados: ← Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. ← Habla sobre como...

501  Palabras | 3  Páginas

Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social pleno El desarrollo personal de si mismo, implica un autoconocimiento que conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y socia, cuyo fin es lograr camino de transformación y excelencia personal para ser lideres en un futuro sin importar la edad, inteligencia, sexo, estado de salud, etc. El desarrollo o crecimiento de una persona es la potencialidad que tiene para lograr sus metas u objetivos yendo más allá de las capacidades...

1499  Palabras | 6  Páginas

varias veces una misma figura. ACTIVIDADES PERMANENTES Realizar el juego “Nombre perdido” (pase de lista). Elegir a los capitanes del día por medio de los nombres para que ayuden a la repartición de materiales, mantener limpio el salón, contar a los niños, etc. Identificar la fecha en el calendario. Contar un cuento a sus compañeros para favorecer la atención del niño y niña. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO: Responder al cuestionamiento ¿Qué figuras geométricas recuerdas? ¿Cómo son las líneas de cada...

1159  Palabras | 5  Páginas

Datos del Jardín de Niños Nombre: “Ramón Guzmán” Ciudad: La Esperanza, Mpio. de Chavinda, Mich. Maestra: Elvira Barocio Moreno. Directora: Ana Graciela Maciel Vega Grado del grupo: 2° Datos Personales Nombre: Miriam Angelica Estrada Linares Licenciatura: LEPRE Grupo: 1° B Campo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio Competencia: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos actividades...

737  Palabras | 3  Páginas

identifiquen los elementos que conforman el concepto de sí mismo, mediante actividades que les permitan desarrollar su potencial expresivo y comunicativo, desplegar la competencia motriz y contribuir a la integración de su corporeidad. Desglose didáctico Secuencia de trabajo 1: Secuencia de trabajo 2: Secuencia de trabajo 3: Secuencia de trabajo 4: Actividad complementaria: ¿Qué podemos hacer para conocernos? ¿Podemos comunicarnos sólo con las manos? ¿Cómo es mi grupo de amigos? ¿Cómo percibo mi...

795  Palabras | 4  Páginas

o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística. | Conocimientos | Habilidades | Destrezas | Actitudes | * Formas de expresar ideas. * Técnicas para la expresión de ideas. * Técnicas de masa de sal ...

1241  Palabras | 5  Páginas

las hacen elevarse y moverse y por eso parece que bailan. Se compararán con las predicciones que hicieron antes. Segundo día: Se realizarán los mismos cuestionamientos previos a la experimentación como en el primer experimento. Este es el desarrollo del experimento: Con ayuda de los niños se llenarán con agua las charolas de cubitos de hielo. Después colocarán un objeto diferente en cada cubo. Se meterán las charolas al congelador hasta que se formen los cubos de hielo. Al meterlas, se...

596  Palabras | 3  Páginas

Campo: Exploración y conocimiento del mundo. | Aspecto: El mundo natural. | Competencia: Observa seres vivos y elementos del naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos natrales. | Actividad: Tierra o agua. | Tiempo estimado: 30 minutos. | | Desarrollo: | | * Se explicara a los niños cuales son los animales acuáticos y cuáles son los terrestres. * El pizarrón se dividirá en terrestres y acuáticos. * Se mostraran imágenes revueltas de estos dos grupos. * Los niños deberán colocar...

615  Palabras | 3  Páginas

condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. COMPETENCIAS TRANSERVALES: MÁX. 1 1 hora. INICIO Se formaran equipos de 4 y se mostrará dentro de una bolsa sorpresa. ¿Qué creen que hay aquí? ¿Quieren saberlo? Cada miembro de un equipo, pasará y sacará un rompecabezas y lo armarán. Al terminar se darán cuenta que son diferentes plantas y flores. DESARROLLO ¿Les gustan las plantas? ¿Saben cómo crecen? ¿De qué se alimentan...

1209  Palabras | 5  Páginas

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL TURISMO PARA TODOS EN VENEZUELA Venezuela posee muchos lugares de interés turísticos, sin embargo, destacan los siguientes estados por sus bellezas naturales, sitios históricos, entre otros: Anzoátegui y Sucre: poseen 825 Kms de costa, alberga el Parque Nacional Mochima. Falcón: cuenta con 5 Parques Nacionales, museos y sitios históricos. En 1993, la UNESCO declaró a la Ciudad de Coro y su Puerto de La Vela, Patrimonio Cultural de la Humanidad. Mérida: Incluye...

674  Palabras | 3  Páginas

reforma en materia educativa con el fin de contar con personas capaces de enfrentar los retos y los desafíos que la modernidad plantea. Siendo más específica, aquellos cambios referidos a la renovación del programa de educación preescolar donde las autoridades oficiales y educativas plasman claramente la visión del ciudadano mexicano que se espera pueda contribuir en el progreso de la nación. Así mismo se destaca el papel que deberán desempeñar los actores involucrados...

789  Palabras | 4  Páginas

apropie de las características y funciones primordiales del sistema escrito y oral. Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto. Secuencia de actividades ♣ Motivación: se decorara el aula acorde al tema, el profesor-alumno realizara su presentación de manera creativa, para lo cual utilizaran gafetes con sus nombres e inventaran una rima y la expresaran de forma oral ante el grupo. ♣ Conocimientos previos: realizaran una fábula por equipos...

676  Palabras | 3  Páginas

Estrategias para alcanzar el Desarrollo Sustentable. Estrategias para la sustentabilidad. Estrategias Sociales. Las estrategias sociales se distinguen por darle especial importancia a la participación social con el propósito de identificar nuevas oportunidades a fin de asegurar el bienestar de la población. Asimismo, promueven la distribución equitativa de los recursos para una mejor calidad de vida de la comunidad y ponen de relieve la seguridad nutricional. Mediante la gestión local impulsan...

1475  Palabras | 6  Páginas

Título: La Comunicación: Habilidad fundamental para el Desarrollo Personal y Social Introducción: La comunicación es una actividad propia del ser humano, es una interacción en la cual se envían y reciben mensajes de muy diversas maneras y que influyen en el comportamiento de los demás, tanto en una organización como en los diferentes sistemas sociales como puede ser la familia. Es un proceso humano de interacción de lenguajes más allá de la palabra, del simple hecho de transmitir información...

1518  Palabras | 7  Páginas

Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social Pleno En este modulo nos tocó hablar de los DERECHOS HUMANOS, un tema por demás importante para todos nosotros debido a que en ellos se encierra a todas aquellas facultades, libertades y requerimientos que tiene cualquier individuo por el simple hecho de ser persona, son situaciones inalienables e inobjetables, nadie bajo ninguna circunstancia nos puede privar de ellos y mucho menos hacer que renunciemos a los mismos, sea la situación...

626  Palabras | 3  Páginas

de género, lingüísticas y étnicas- que identifican a las personas y a sus culturas. Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad. Situación. Inicio En un espacio fuera del aula formaremos un círculo y los alumnos se recostarán sobre el suelo para escuchar la narración del cuento de la “niña bonita”. Al finalizar la narración los alumnos se sentarán y juntos socializaremos el cuento e iniciaremos la identificación de los...

785  Palabras | 4  Páginas

Objetivo: Detallar la visión y alcance de los proyectos de desarrollo de sistemas. Comprender el diseño de diagrama de Gantt para la administración de proyectos. Procedimiento: Los puntos llevados a cabo para la realización de la siguiente actividad integradora, fueron los siguientes. Se estudiaron y comprendieron en grupo, los temas de plataforma. Se recopilo la información necesaria y se debatieron los puntos solicitados. Se realizo la elaboración de la rúbrica conforme a formato...

766  Palabras | 4  Páginas

reconocimiento de diferentes sensaciones, en cada una de las partes de su cuerpo (frío, calor, áspero, suave, etcétera). Apertura * Indagar acerca del sistema muscular y los huesos. * Cuestionar acerca acerca de para que sirven * ¿Qué es? ¿Para que sirven? * Explicar para que sirven los músculos, dar ejemplos de sus componentes y su función, los cuidados, las enfermedades, así como las articulaciones, que son donde se encuentran. * Explicar si conocen las necesidades educativas especiales...

525  Palabras | 3  Páginas

ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR AL PERSONAL 1 Ofrece un programa de compensación competitivo. Simplemente no hay manera de evitarlo. El salario es una de las características más importantes que los posibles nuevos empleados tienen en cuenta. No tienes que pagar mucho más que tus competidores; incluso un paso por encima del resto nominal es suficiente. Además, considera la implementación de un plan de bonos de retención en lugar de un bono por firmar. Prometiendo un aumento anual fuerte después de tres...

599  Palabras | 3  Páginas

del proyecto con el Plan Nacional de Desarrollo: El modelo productivo responderá primordialmente a las necesidades humanas y estará menos subordinada a la reproducción del capital. La creación de riqueza se destinará a satisfacer las necesidades básicas de toda la población de manera sustentable y en consonancia con las propias exigencias de la naturaleza en cada lugar específico. Venezuela está experimentando tales cambios en su estructura económica, social y cultural, ya que la meta del Plan...

776  Palabras | 4  Páginas

Desarrollo humano Diario 18/10/2012 hoy fue un dia muy bueno creo que fue uno de los mejores en esta semanaya por fin pude salir con unos amigos por que no van en mi salón pero yo quería salir con ellos algún dia en cual queir momento no se pero convivir un poco mas y bueno hoy me fue un poco mal en la clase de taller de lectura porque cuando la maestra me paso al frente y pues sagún la maestra estuvo mal lo que hice y todos empezaron a reírse después tuve la clase de ingles y la maestra llego...

1159  Palabras | 5  Páginas

ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR UN DESARROLLO SUSTENTABLE http://www.induambiental.cl/1615/propertyvalue-37256.html#h2_3 El desarrollo sustentable requiere manejar los recursos naturales, humanos, sociales, económicos y tecnológicos, con el fin de alcanzar una mejor calidad de vida para la población y, al mismo tiempo, velar porque los patrones de consumo actual no afecten el bienestar de las generaciones futuras. Dependiendo de las prioridades asignadas por los gobiernos, las empresas y la población...

1370  Palabras | 6  Páginas

Administrando al personal para su desarrollo AMA define esta competencia, como establecer claramente los objetivos y el compromiso que se establece con esos objetivos. Para realizar esto se debe de revisar el progreso y la calidad del trabajo mediante retroalimentaciones. Hacer acabo esta tarea, se convierte en un proceso invaluable para monitorear y desarrollar a los empleados, el secreto para realizar esto de una mejor forma es la vigilancia, reuniones periódicas e intercambio de información...

1038  Palabras | 5  Páginas

DIPLOMADO DE LIDERAZGO EDUCATIVO MODULO II. ACTIVIDAD 1 “ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR CADA UNO DE LOS COMPONENTES DE LA RUTA METODOLÓGICA DEL PETE” PROFRA. FABIOLA OZUNA RODRIGUEZ PANUCO, VER A 11 DE NOVIEMNRE DE 2011 ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR CADA UNO DE LOS COMPONENTES DE LA RUTA METODOLÓGICA DEL PETE La autoevaluación demanda el compromiso de los docentes, el equipo...

1214  Palabras | 5  Páginas

Métodos para el desarrollo personal   El desarrollo personal es un proceso de larga duración que involucra la  construcción de  imágenes  de  si mismo, el manejo emocional, la propia  seguridad  en  relaciones  con  otros,  la  autoconfianza  en  las  potencialidades y posibilidades de cada uno.  Este  proceso  acompaña  a  los  estudiantes  a  lo  largo  de  toda  la  escolarización,  no  obstante  las  reformas  educativas  pocas  veces  enfatizan  en  la  importancia  del  apoyo  a  los  estudiantes ...

759  Palabras | 4  Páginas

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO. YASMID OSORIO PINILLA Instructora JENIS GARCES CAMPO Aprendiz ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO. REGIONAL VILLANUEVA INSTITUCION SENA AÑO 2013 Mencione las ventajas de: a) Aprendizaje Significativo b) Aprendizaje Basado en Problemas c) Aprendizaje Basado en Proyectos a” 1. Facilita La adquisición de nuevos conocimientos relacionados con los ya aprendidos significativamente. El aprendizaje...

978  Palabras | 4  Páginas

Guía de estrategias para la comprensión lectora a nivel preescolar en el colegio Citalli Chalco, Estado de México 2011-2012 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo se integrará a los alumnos del Colegio Citlalli a la comprensión lectora por medio de estrategias para la enseñanza? Variable dependiente: Comprensión lectora Variable independiente: estrategias para la enseñanza OBJETIVO GENERAL Diseñar una guía para los maestros del Colegio Citlalli mediante estrategias didácticas para los alumnos...

591  Palabras | 3  Páginas

en constante desarrollo a nivel científico y tecnológico, mismo que exige un desarrollo cultural en todo aspecto, el desarrollo de las ciencias sociales y las humanidades, la capacidad de identificar, analizar y resolver los problemas planteados por las innovaciones tecnológicas y la autosuficiencia de los individuos, así como su capacidad de percibirse a si mismos y a su entorno, lo cual coloca a la educación en un lugar vital para el desarrollo de la sociedad. Cualquier estrategia que se piense...

1487  Palabras | 6  Páginas

ACTIVIDAD UNIDAD 2 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y PENSAMIENTO COMPLEJO SISTESIS GENERAL DE LA UNIDAD 2 Existen muchas facultades humanas que se les puede considerar como inteligentes, algunos dirán conductas inteligentes y otros que son expresiones de la inteligencia, la inteligencia humana debe ser delimitada para facilitar, a las personas un mejor aprovechamiento de sus facultades mentales, inteligencia y potencial cerebral. E n cuanto a la inteligencia el ser humano puede desarrollar varias clases de...

1168  Palabras | 5  Páginas

Estrategias para desarrollar en los alumnos habilidades. La preocupación de los docentes por mejorar sus prácticas educativas , por hacer más significativos los aprendizajes de sus alumnos y por fortalecer en los alumnos habilidades para un desarrollo integral, generaron en mi función como personal de Apoyo una inquietud por buscar otras opciones que permitieran estimular los conocimientos tanto a nivel físico como mental y así lograr en los alumnos un desarrollo y crecimiento más ...

869  Palabras | 4  Páginas

Administrador del Personal El Centro Médico Las Flores, formado por cuatro edificios, cuenta con 475 camas para pacientes y trabajan 1850 personas. Su reputación en todo el Estado, es de ser una institución médica de calidad y buen lugar para llevar a cabo los trabajos de investigadores médicos e internos. La junta de representantes del hospital confiaba de manera importante en las opiniones del Director, Omar Pérez, en cuanto a administración hospitalaria. El Centro Médico Las Flores se halla...

524  Palabras | 3  Páginas